2023年初中語文教學(xué)工作計(jì)劃個人(14篇)

年初中語文教學(xué)工作計(jì)劃個人(實(shí)用14篇)方案是一種敏捷性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。通過制定方案，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的方案書范文，盼望對大家能夠有所關(guān)心。

學(xué)校語文教學(xué)工作方案個人篇一

全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，不斷提高同學(xué)正確理解和使用祖國語言的力量。注意語感的積累、感悟、熏陶和培育，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的語文討論性學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，注意培育同學(xué)的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，進(jìn)展共性，形成健全人格，努力開發(fā)布滿活力的語文新課程。

這學(xué)期我還有兩個班，一班級，三班級，四班級。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，自制力強(qiáng)，能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，仔細(xì)做作業(yè)。但是課堂氣氛不夠活躍，仍舊有少數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動性。當(dāng)然這和班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)。相當(dāng)一部分同學(xué)在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中仍舊處于被動狀態(tài)。期末考試，兩個班兩個班級的平均分都在兩分以上，高分的同學(xué)略顯不足，主要是語文基礎(chǔ)學(xué)問把握的不夠好，課外遷移不夠。他們的讀寫力量需要加強(qiáng)。

努力實(shí)現(xiàn)合格率、優(yōu)良率和改進(jìn)率的大幅提高。努力拓寬漢語學(xué)問，加深語言基礎(chǔ)，培育同學(xué)良好的漢語學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每個同學(xué)都寫出好的鋼筆字；寫好談?wù)撐?，全面提高同學(xué)的文學(xué)鑒賞力量。

必修3

1.閱讀觀賞：古代名篇詩文、中外小說、科普科幻作品。四個單元分別是性格與環(huán)境、感受與共鳴、提問與解決問題、啟迪與想象。

2.表達(dá)和溝通

訓(xùn)練一般談?wù)撐膶懽鳌Ｖ涞念}目是：學(xué)會選擇論證的角度。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證，在爭論中學(xué)習(xí)敘事。

3.口頭溝通：爭論

4.梳理與探究：交際中的語言運(yùn)用，文學(xué)作品的共性化解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評價。

5.名著簡介：《紅樓夢》《高老頭》。

必選4

1.閱讀觀賞：中外戲劇、宋元歌詞、古代人物傳記、社會科學(xué)論文。

2.表達(dá)與溝通：主要訓(xùn)練談?wù)撐牡膶懽?。支配的題目有：橫向爭論，縱向爭論，辯證分析。

3.口頭溝通：辯論

4.梳理與探究：規(guī)律與國學(xué)，走近文學(xué)大師與電影文化。

5.名著介紹：莎士比亞戲劇，朱光潛談美。

動詞（verb的縮寫）詳細(xì)實(shí)施

1、狠抓背誦和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意課內(nèi)外結(jié)合，立足提高訓(xùn)練，面對高考，以實(shí)踐為主，注意發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體作用。

2、仔細(xì)抓好課前三分鐘活動，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、狠抓背誦默寫，實(shí)行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。

4、狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量。

5、努力鉆研教材和專業(yè)學(xué)問，仔細(xì)備課，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時間。

6、注意語基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法學(xué)問的講授，提高同學(xué)的語文層次。

7、注意課外學(xué)問的講座，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好，鼓舞同學(xué)把觸角伸向課外。

8、注意對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)同學(xué)做好學(xué)問積累。

9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高同學(xué)的寫作水平。

10、努力開展語文活動，全面推動語文教學(xué)改革。

學(xué)校語文教學(xué)工作方案個人篇二

1、整理《唱響感恩之歌》，3月份出版。

2、整理新課標(biāo)學(xué)校語文7―9冊的簡介、生字注音、成語、重點(diǎn)名句、例句仿寫，修辭、記敘文、說明文、談?wù)撐摹⑸⑽?、詩歌、小說、古詩文體的常識、古詩詞重點(diǎn)佳句、帶“月”“風(fēng)”“花”“春”“夏”“秋”“冬”的名句，名著閱讀考點(diǎn)。八月份出版。(300頁)

3、河南拾十一五”科研規(guī)劃“共性進(jìn)展與抒寫”的試驗(yàn)與討論，上好省級作文試驗(yàn)課。

4、整理全國課改試驗(yàn)成果，建立語文新教育網(wǎng)，建立健全蓓蕾文學(xué)社組織，參與全國優(yōu)秀文學(xué)社、社刊評比，出版八(2)班作品集(作文、日記集)。

5、進(jìn)行作文講評試驗(yàn)，同學(xué)自評、分組評、老師評。語文課前精彩演講三分鐘。同學(xué)每天完成日記一篇，書法半張，讀5分鐘名言佳句，抄寫文化早餐。每周用作文本抄寫一篇美文。

6、教給同學(xué)自學(xué)方法，進(jìn)行洋思教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，吸取教學(xué)精髓。關(guān)心同學(xué)歸納整理本學(xué)期語文課本內(nèi)容。

7、堅(jiān)持熬煉身體，跑步、打羽毛球。

8、加強(qiáng)自修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)，不斷提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量，向名家學(xué)習(xí)。讀完高萬祥、李鎮(zhèn)西、魏書生、余映潮、程紅兵、袁衛(wèi)星、朱永新、韓軍、鐵皮鼓等名家書、讀完《四十歲登上健康快車》、《不跪著教書》、《老師禮儀》等書。

9、堅(jiān)持練好鋼筆、毛筆、粉筆字，堅(jiān)持寫日記、寫教育教學(xué)隨筆。

10、整理自己的文學(xué)作品、班級管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、作文設(shè)計(jì)。8月出版?zhèn)€人作品集《如詩的語文，如畫的'教育》。

11、過好“三八”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“青年節(jié)”、“兒童節(jié)”、“全家人的生日”、寫一篇感恩的文章，寫兩篇懷念文章，寫一篇親情文章。

12、爭做一個教學(xué)的俠客，不做教書匠、教奴、教痞。

學(xué)校語文教學(xué)工作方案個人篇三

還有4個多月就中考了，初三沖刺在考驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的前線，唯有志取佳績，方能笑傲六月，決勝中考。本學(xué)期是學(xué)年關(guān)鍵的階段，既要傳授新課，又要做好全面復(fù)習(xí)，所以科學(xué)方案很關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)中考科目指標(biāo)，超標(biāo)完成任務(wù)，特制訂本學(xué)科方案。

1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2022年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，樂觀改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式。

3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差，全面提高教學(xué)成果。

本屆初三同學(xué)基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)，一部分同學(xué)熟悉膚淺，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的愛好不濃，學(xué)科成果差；一部分同學(xué)不注意學(xué)科學(xué)問積累，學(xué)問面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成果滯步不前；一部分同學(xué)學(xué)業(yè)底子不錯，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不急躁，讀書缺乏思索，敷衍了事，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成果看來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要連續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)峻，課內(nèi)學(xué)問鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

1、本學(xué)期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推舉，四個綜合實(shí)踐活動和誦讀觀賞。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《2022中考說明》是前提。

1、學(xué)問目標(biāo)

從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會抱負(fù)和個人理想，提升自己的審美力量和人格魅力。

2、力量目標(biāo)

把握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會精確?????的表達(dá)自己的閱讀理解；把握一般記敘文和談?wù)撐摹⑸⑽牡膶懽魉悸芳皠?chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法；學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3、情感目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的的感情，培育他們健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。

4、中考目標(biāo)

學(xué)科平均成果名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。

1、宏觀上要活

要始終把培育同學(xué)的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和有用性。

2、微觀上要實(shí)

就是詳細(xì)到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)仔細(xì)安心讀書，深化探討問題，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3、重點(diǎn)放在閱讀力量的提高和作文水平的提高上，力圖讓同學(xué)在輕松開心中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成果。

1、本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，同學(xué)的語文個體差異大，分析摸透學(xué)情，分層次進(jìn)行因材施教，個別輔導(dǎo)。

2、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料細(xì)心篩選。

3、采納“整體規(guī)劃教學(xué)法”，“單元訓(xùn)練法”，“重點(diǎn)、難點(diǎn)錯題回測法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。

4、抓好聽說讀寫基本力量訓(xùn)練，盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語文學(xué)問的全面積累。

5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，培育同學(xué)觀看描繪身邊事物的習(xí)慣，依據(jù)課文特點(diǎn)支配一些小練筆，引導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格，定期推舉一些美文佳句、名言警句。

6、以課文教學(xué)為陣地，培育同學(xué)的閱讀理解力量和表達(dá)力量，多交給同學(xué)一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供同學(xué)參考使用。

7、重視語文學(xué)科學(xué)問的積累，人手一本積累本，歸類收集，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的力量。

8、分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的辨認(rèn)書寫，詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)狀況，一日一公布，一周一評比，做好教學(xué)落實(shí)。

10、全班級作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個人特色。和別人多溝通課堂實(shí)錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，準(zhǔn)時進(jìn)行教法調(diào)整。

（略）

學(xué)校語文教學(xué)工作方案個人篇四

新學(xué)期，新氣象，新挑戰(zhàn)!學(xué)校語文教研組將連續(xù)本著喜愛教學(xué)、喜愛同學(xué)的思想，努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。特將本學(xué)期的教學(xué)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高老師自身素養(yǎng)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)時間安排模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”工作的討論，強(qiáng)化對“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實(shí)踐討論，努力推動素養(yǎng)教育，提高我校語文教育質(zhì)量。

二、教研工作目標(biāo)

轉(zhuǎn)變舊的教育模式，連續(xù)推動課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注意改革的過程和閱歷的積累，準(zhǔn)時組織本教研組的老師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實(shí)效，對改革中消失的問題進(jìn)行仔細(xì)分析，鼓舞老師仔細(xì)、大膽試驗(yàn)，推動大量讀寫的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改試驗(yàn)。

圍繞“說教材”活動、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)行研討，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教研活動，仔細(xì)完成研討專題，提高老師的教學(xué)水平，提高我校的語文教學(xué)水平，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效渠道。

三、工作重點(diǎn)

(一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

新時期的語文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)社會需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、有用性，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素養(yǎng)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和同學(xué)觀。

2.每位語文老師要堅(jiān)持通讀一、二種語文教學(xué)討論刊物，準(zhǔn)時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高的要求。

3.緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

(二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，完善課堂模式。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對比新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，連續(xù)探究課堂教學(xué)模式，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，堅(jiān)決做到面對全體同學(xué)，照看不同程度、不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，討論和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2.加強(qiáng)常規(guī)教研，確保教學(xué)效果。上好優(yōu)質(zhì)公開課，同時，教研組將協(xié)作教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)狀況。

3.課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾;授課課型明確，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課區(qū)分分明。每天除了課堂作業(yè)外，要有肯定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查。

4.作文訓(xùn)練要確保8篇，老師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)寫生動的記敘文和簡潔的說明文，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡潔的談?wù)撐?，初三?xùn)練應(yīng)全方位的。作文教學(xué)要克服隨便性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要具體講評，提高同學(xué)的寫作力量。初三班級面對的是中考，作文訓(xùn)練盡量2周一次，實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓同學(xué)在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成，課外訓(xùn)練同學(xué)可以盡量地查找資料，充實(shí)作文的素材。必需留意并解決同學(xué)的書寫問題，書寫較差同學(xué)老師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練，逐點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí)。

5.留意學(xué)困生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個別提示指導(dǎo);不辱罵、體罰、恐嚇同學(xué)，也不放任自流。

6.聽課每人不少于20次，要聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復(fù)聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進(jìn)步。評課活動注意實(shí)效性，擴(kuò)大溝通的層面。評課在老師上課后準(zhǔn)時進(jìn)行，實(shí)行座談形式，由教研組組長引領(lǐng)，一人主講，人人參加，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點(diǎn)感受、一點(diǎn)反思、一點(diǎn)認(rèn)同或者一點(diǎn)求異。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。

7.注意語文的課后輔導(dǎo)。各個老師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對象，鼓舞優(yōu)秀生參與校內(nèi)外各項(xiàng)競賽活動，樂觀參與各級各類征文活動，參與語文學(xué)科的社團(tuán)活動;特殊要留意學(xué)困生的輔導(dǎo)，培育他們語文學(xué)習(xí)愛好，肯定要爭取全部的同學(xué)愛母語，愛語文老師，愛語文學(xué)科。初一、二同學(xué)要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習(xí)慣，每班一月一評?？隙ㄒ紦?jù)同學(xué)語文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提升同學(xué)的語文水平和學(xué)科成果。

(三)加強(qiáng)課題討論，培育同學(xué)素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言學(xué)問的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語力量。這就要求我們在語文教學(xué)中準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)問為主的舊教育，而到著眼于培育同學(xué)應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量的新奇教育。為此，我們要加強(qiáng)課題討論，注意培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)高校生學(xué)問面，正確引導(dǎo)同學(xué)看課外書，如在初一、初二開設(shè)閱讀課，向同學(xué)推舉課外閱讀材料。

任何學(xué)習(xí)都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活-課堂-生活"。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)覺兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓舞同學(xué)在親身參加中獨(dú)立發(fā)覺。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會生活中的言語實(shí)踐。

本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題討論過程管理，準(zhǔn)時方案、準(zhǔn)時總結(jié)，鼓舞老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，樂觀科研實(shí)踐。

(四)堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

初三語文老師要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)20__年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神，仔細(xì)討論中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時，初三語文老師要留意，資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。

四、詳細(xì)活動支配

1.開展豐富多彩的課外活動。

(1)供應(yīng)各班必讀與選讀書目，要求同學(xué)抽時間讀，老師應(yīng)督促檢查。

(2)組織語文學(xué)問競賽。七八班級漢字聽寫大賽(12.13周)。

(3)書法等級考試(16周)。

2.教研時間及常規(guī)檢查。

(2)落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改狀況。

(3)樂觀參與校內(nèi)校外的培訓(xùn)，并傳達(dá)或宣揚(yáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.公開課教學(xué)活動支配

(1)宗旨：圍繞學(xué)校的課改要求，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率，堅(jiān)持“一磨二上三展現(xiàn)”。

(2)時間：見支配表。

(3)要求：有教案，有教學(xué)反思。

學(xué)校語文教學(xué)工作方案個人篇五

新學(xué)期的來臨，學(xué)校語文老師如何制定工作方案呢?下面是本站我收集整理的學(xué)校語文教學(xué)工作方案

，歡迎閱讀。

依據(jù)語文學(xué)科的詳細(xì)特點(diǎn)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和文化品嘗。堅(jiān)持以同學(xué)為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育跨世紀(jì)的合格人才。

一、同學(xué)基本狀況：本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。本班有同學(xué)45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺本班的同學(xué)在語文學(xué)習(xí)力量方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)峻。特殊是閱讀和寫作方面，同學(xué)只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。二、本期目標(biāo)1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成果前十名保“二爭三”。2、提高優(yōu)秀率和及格率。3、使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、重點(diǎn)提高同學(xué)的閱讀和寫作力量。三、工作措施1、鉆研教材，詳寫教案

，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。2、準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從同學(xué)角度、從進(jìn)展角度、從共性角度思索題，以利于今后的教學(xué)工作。

3、多聽課，汲取好的教學(xué)閱歷，取人之長補(bǔ)己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，準(zhǔn)時加以改正。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并準(zhǔn)時做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

5、連續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)工作?；A(chǔ)學(xué)問做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特殊是中下游的同學(xué)，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的基礎(chǔ)學(xué)問能堅(jiān)固把握。

6、設(shè)立班級作文

角，每次批改完作文后，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)溝通學(xué)習(xí)。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)分析品位文章語言，教授同學(xué)分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練同學(xué)的分析、總結(jié)力量，培育同學(xué)領(lǐng)悟文章中心的力量，提高語文自主學(xué)習(xí)的力量。

8、養(yǎng)成同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，同學(xué)也要“備課”，讓同學(xué)做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。同時也節(jié)省課堂上的珍貴時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求同學(xué)利用好中午的練字時間，每天堅(jiān)持練30字。每周評比寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展現(xiàn)。

10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高同學(xué)寫作水平。寫作是同學(xué)學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會同學(xué)遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學(xué)積累。

11、充分利用好各種語文報、輔導(dǎo)書，提高同學(xué)的閱讀力量。

12、面對全體同學(xué)，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。要鼓舞優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和樂觀性。14、教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。本學(xué)期中我要充分的熬煉自己，樂觀參加教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平，我想假如給我足夠的時間我會做的更好。

一、班情分析

本班現(xiàn)有在籍同學(xué)39人，其中男生21人，女生18人。在實(shí)施新課改中，老師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革，培育同學(xué)的自學(xué)力量，開展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)，取得了很好的效果，提高了同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育了綜合實(shí)踐力量，對推動新一輪教學(xué)改革積累了勝利的閱歷。但是，部分同學(xué)對新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，老師在實(shí)施教學(xué)中，仍舊有重學(xué)問輕力量的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境。

二、教材分析

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

三、教學(xué)目標(biāo).

1.思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位，進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。

2.學(xué)問目標(biāo):

了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

共2

頁，當(dāng)前第1

頁

1

2

-->學(xué)校語文教學(xué)工作方案個人篇六

1、時間方面：

初三教學(xué)時間短，上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年閱歷看，同學(xué)用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被同學(xué)輕視。

2、同學(xué)方面：

初三3、4共有100個同學(xué)左右，由于是重新分班，所以兩個班的水平應(yīng)當(dāng)沒有差距。另外，從上學(xué)期縣里的水平測試來看，整體水平處在全縣的的前列，基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性;閱讀理解力量、文字組織和表達(dá)力量、寫作力量不強(qiáng);語文習(xí)慣較差，讀書缺乏急躁，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的學(xué)問水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

3、教材分析：

蘇教版語文九班級上冊，連續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元照舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀觀賞三部分。

4、自身方面：

思想守舊，未能緊跟教改步伐，總是把握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給同學(xué)自主學(xué)習(xí)、思索和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深化解讀，忽視基礎(chǔ)學(xué)問的把握。總是想偷閑，幻想讓同學(xué)不做題就能提高。

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)預(yù)備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培育同學(xué)的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí)，就是在詳細(xì)的每一堂語文課上，要制造條件讓同學(xué)仔細(xì)安心讀書，樂觀創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)深化討論問題，精選各類練習(xí)讓同學(xué)進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。力圖讓同學(xué)在輕松開心中提高語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時取得滿足的成果。

1、細(xì)心備課，上好課。

3、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的預(yù)備，自己要細(xì)心篩選。

4、注意培育同學(xué)其它語文力量，提高語文素養(yǎng)，表達(dá)力量的提高，每節(jié)課前，讓同學(xué)輪番上講臺進(jìn)行演說，進(jìn)行演講大賽等。

5、重視閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

6、做好同學(xué)的思想工作。思路打算出路，解決好同學(xué)學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓同學(xué)想學(xué)語文，愛學(xué)語文。

7、實(shí)施小組評價，激勵同學(xué)的上進(jìn)心，樂觀性。把每一項(xiàng)活動都列入小組的評價之內(nèi)，每周一公布，每月一總結(jié)評比，嘉獎先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

內(nèi)容、課時：

第一、二單元(上冊)兩周

第三、四單元(上冊)兩周

第五、六單元(上冊)五周

名著、專題(上冊)一周半

九班級下冊五周

復(fù)習(xí)一周半

測試、活動兩周

初三上學(xué)期語文教學(xué)方案

學(xué)校語文教學(xué)工作方案個人篇七

依據(jù)語文學(xué)科的詳細(xì)特點(diǎn)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和文化品嘗。堅(jiān)持以同學(xué)為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育跨世紀(jì)的合格人才。

一、同學(xué)基本狀況：本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。本班有同學(xué)45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺本班的同學(xué)在語文學(xué)習(xí)力量方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)峻。特殊是閱讀和寫作方面，同學(xué)只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。二、本期目標(biāo)1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成果前十名?！岸幦?。2、提高優(yōu)秀率和及格率。3、使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、重點(diǎn)提高同學(xué)的閱讀和寫作力量。三、工作措施1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。2、準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從同學(xué)角度、從進(jìn)展角度、從共性角度思索題，以利于今后的教學(xué)工作。

3、多聽課，汲取好的教學(xué)閱歷，取人之長補(bǔ)己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，準(zhǔn)時加以改正。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并準(zhǔn)時做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

5、連續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)工作?；A(chǔ)學(xué)問做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特殊是中下游的同學(xué)，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的基礎(chǔ)學(xué)問能堅(jiān)固把握。

6、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)溝通學(xué)習(xí)。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)分析品位文章語言，教授同學(xué)分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練同學(xué)的分析、總結(jié)力量，培育同學(xué)領(lǐng)悟文章中心的力量，提高語文自主學(xué)習(xí)的力量。

8、養(yǎng)成同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，同學(xué)也要“備課”，讓同學(xué)做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。同時也節(jié)省課堂上的珍貴時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求同學(xué)利用好中午的練字時間，每天堅(jiān)持練30字。每周評比寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展現(xiàn)。

10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高同學(xué)寫作水平。寫作是同學(xué)學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會同學(xué)遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學(xué)積累。

11、充分利用好各種語文報、輔導(dǎo)書，提高同學(xué)的閱讀力量。

12、面對全體同學(xué)，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。要鼓舞優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和樂觀性。14、教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。本學(xué)期中我要充分的熬煉自己，樂觀參加教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平，我想假如給我足夠的時間我會做的更好。

學(xué)校語文教學(xué)工作方案個人篇八

3.把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo)

在初一語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典

詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4.人文素養(yǎng)目標(biāo)

四、教學(xué)措施

1.以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況動身，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3.仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

4.注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

5.搞好其次課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得社會所需要的終身受用的語文力量。

6.注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。

一、指導(dǎo)思想

1.全面貫徹黨的教育方針，樂觀推動教學(xué)改革，堅(jiān)持樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，各項(xiàng)活動的開展本著切實(shí)有效的原則。

2.以實(shí)施素養(yǎng)教育為突破口，結(jié)合教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科組在教育教學(xué)中的作用，通過活動的開展來調(diào)動老師的樂觀性，形成較深厚的教學(xué)氛圍。

3.樂觀貫徹上級教育部門的教學(xué)改革意圖，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探究教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率。

4、以遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，扎實(shí)推動新課程改革。

二、工作目標(biāo)

依據(jù)教研組工作量大的特點(diǎn)，樂觀探究組內(nèi)老師自主、合作、科學(xué)專業(yè)進(jìn)展的途徑，加強(qiáng)引導(dǎo)，營造氛圍，全員參加,強(qiáng)化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的進(jìn)展做出樂觀的努力與探究。

三、工作舉措

(一)完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研

保證教研組內(nèi)老師完成教育處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，仔細(xì)落實(shí)組內(nèi)老師的公開課、討論課、示范課活動，樂觀參與集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思勝利之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機(jī)靈;反思同學(xué)的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。

評者要做到：發(fā)覺執(zhí)教老師的一個亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

1、組織本教研組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深化解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使老師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。

2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地支配課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同成長。落實(shí)備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周二下午七、八節(jié)課，備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強(qiáng)老師對習(xí)題的討論，做到老師通過做習(xí)題后再為同學(xué)精選出相應(yīng)的習(xí)題，要討論中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案

，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。

4.連續(xù)落實(shí)好“幫帶工作”，組織本組老師學(xué)習(xí)把握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實(shí)老師教學(xué)基本功，促進(jìn)老師自身的成長。

(三)落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研

1、組織組內(nèi)老師仔細(xì)參與各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研力量。

2、組織好組內(nèi)老師的聽課評課活動。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組老師共同提高。

3、樂觀參與區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，把握教學(xué)信息，討論新教法，提高教學(xué)水平。參與各類教育主管部門組織的論文評比活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

(四)進(jìn)行課題討論，提高教研質(zhì)量。

1、轉(zhuǎn)變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。提倡老師聽課不僅僅是聽，更是對教學(xué)的研討，通過研討反思，提高教學(xué)水平。

2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。

3、抓好課題研討，組織老師仔細(xì)上好公開課、討論課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深化討論探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，樂觀撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。

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-->學(xué)校語文教學(xué)工作方案個人篇九

為了全面落實(shí)、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系，制造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀進(jìn)展，制定本學(xué)期的教研組工作方案。

一、指導(dǎo)思想:

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推動學(xué)校語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作方案，樂觀實(shí)施新課程改革，開展教改試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，根據(jù)教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和討論，深化課堂、準(zhǔn)時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文老師的素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文老師教學(xué)水平、同學(xué)語文成果上新臺階。在全校師生中連續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造樂觀向上、健康文明的校內(nèi)文化氛圍。

二、基本思路

在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“把握字詞、錘煉語言、培育思維，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo)，把提高同學(xué)的語文力量，提升同學(xué)的生命素養(yǎng)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為同學(xué)學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開放的、富有制造性和生命力的語文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培育思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，仔細(xì)探究、大膽實(shí)踐、簡化目標(biāo)、講求實(shí)效，開啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

三、詳細(xì)措施：

1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué)，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡潔化，從根本上解決長期以來始終困擾語文教學(xué)的四大難題，即：簡單化的問題、實(shí)效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個語文老師都做語文定向教學(xué)的討論者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。

我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清楚度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合力量的訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)語文力量，提升同學(xué)生命素養(yǎng)的目標(biāo)。

我們的目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。把“把握字詞、錘煉語言、培育思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo)，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會寫作。從老師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，全部的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有詳細(xì)落實(shí)的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個語文老師個人的工作方案。

3.確定語文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。依據(jù)各年段、各班級的詳細(xì)學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要依據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇詳細(xì)目標(biāo)。

4.實(shí)行各種途徑，實(shí)現(xiàn)詳細(xì)目標(biāo)。

(1)把握字詞：立足教材，實(shí)行課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑，實(shí)現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標(biāo)。依據(jù)我校實(shí)際，低班級字詞課可占用課時進(jìn)行，高班級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實(shí)踐中，借助工具書自主學(xué)習(xí)。

(2)錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課。實(shí)行多讀多講、情境表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語言流暢，表意性強(qiáng)，具有規(guī)律性的目標(biāo)。依據(jù)我校實(shí)際，低班級主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高班級主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和規(guī)律性訓(xùn)練。

(3)培育思維：培育思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來，用最簡潔的方法承載最簡單的訓(xùn)練內(nèi)容。利用歷史大事、生命科學(xué)、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。

(4)學(xué)會寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間，實(shí)行片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運(yùn)用觀看、積累、思索、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合力量的目標(biāo)。低班級以寫內(nèi)容詳細(xì)的記敘文為主，高班級以寫簡單記敘文和有理有據(jù)的談?wù)撐臑橹?。同時，各年段同學(xué)都要依據(jù)生活需要，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外，每學(xué)期至少完成一篇有用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等)。

5.實(shí)施“生活語文”，廣辟課程資源，徹底打破教材局限，溝通課內(nèi)課外，將語文引向生活的寬闊天地。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。生活是寫作取之不盡，用之不竭的源泉。以往我們的作文教學(xué)，不僅與閱讀嚴(yán)峻脫節(jié)，更與生活脫離。同學(xué)在閱讀量少，缺乏生活體驗(yàn)，眼界極度狹窄，思維限于僵死的狀況下進(jìn)行寫作，寫出來的文章焉能不語言貧乏，內(nèi)容空洞，缺乏靈動性，毫無鮮活感?為了解決這個問題，我們實(shí)行以下措施：

進(jìn)一步細(xì)化年段寫作目標(biāo)，組織寫作單元，整合重組教材(以現(xiàn)行各版本教材為藍(lán)本)并依據(jù)教學(xué)需要，努力向生活延長。

(1)徹底打破一本教材打破天下的局面，要圍繞目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)到各種教材中去選擇載體。有利則取，不利則舍，變“我圍教材轉(zhuǎn)”為“教材為我用”。

(2)努力拓寬教材渠道，大膽引進(jìn)課外內(nèi)容，舉凡報章雜志，課外書籍，時文美文，中外名著，古代詩詞，現(xiàn)代新詩，歌曲小品，文學(xué)腳本，只要有利于寫作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又適合使用，均斟酌采納。

(3)跳出教材圈子，走向生活天地。堅(jiān)決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象，努力挖掘包括教材在內(nèi)的更深更廣的閱讀資源和生活資源。主要包括：

(1)整合后的現(xiàn)有教材資源。

(2)課外讀物(應(yīng)占相當(dāng)比例)

(3)影視節(jié)目(如看電影寫影評，看電視專欄節(jié)目寫觀后感)

(4)網(wǎng)絡(luò)資源，遠(yuǎn)程教育，相關(guān)學(xué)科。

(5)觀看自然，社會調(diào)查等語文綜合實(shí)踐活動。

老師要在實(shí)踐中探究，不斷積累閱歷，努力提高利用教材和研發(fā)教材的力量，最終達(dá)到拋掉手中教材，也能左右逢源，隨時隨地都能獵取符合目標(biāo)要求和課型所需的教材資源的無限境界。

6.建立評價體系，細(xì)化評價方法，確保語文定向教學(xué)總體方案的貫徹實(shí)施。對同學(xué)作文的評價分類操作，師生共同參加評價。

第一類：課堂呈現(xiàn)部分，即按教學(xué)方案完成的作文(每周兩篇整篇作文，適量的專題訓(xùn)練)。以老師評價為主，同學(xué)參加評價，對有代表性的作文要寫出書面評價看法。

其次類：課外練筆部分，包括日記，素材積累，精致文段，仿寫練習(xí)以及其他自由寫作。每學(xué)期不少于一萬字，主要由同學(xué)小組溝通評價，老師參加評價過程，提出指導(dǎo)性看法。

學(xué)校語文教學(xué)工作方案個人篇十

學(xué)校是義務(wù)教育學(xué)段的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，語文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)校語文老師的專業(yè)素養(yǎng)對同學(xué)的全面進(jìn)展具有重要作用，它是指從事學(xué)校語文教學(xué)所必需的語文專業(yè)素養(yǎng)。下面是有20xx學(xué)校語文教學(xué)工作方案

，歡迎參閱。

新學(xué)期的來臨，作業(yè)一個語文教學(xué)者，又是一個新的挑戰(zhàn)。為了更好開展教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作方案如下：

一、班情分析

本班現(xiàn)有在籍同學(xué)39人，其中男生21人，女生18人。在實(shí)施新課改中，老師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革，培育同學(xué)的自學(xué)力量，開展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)，取得了很好的效果，提高了同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育了綜合實(shí)踐力量，對推動新一輪教學(xué)改革積累了勝利的閱歷。但是，部分同學(xué)對新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，老師在實(shí)施教學(xué)中，仍舊有重學(xué)問輕力量的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境。

二、教材分析

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

三、教學(xué)目標(biāo).

1.思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位，進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。

2.學(xué)問目標(biāo):

了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

3.把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo)

在初一語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典

詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4.人文素養(yǎng)目標(biāo)

四、教學(xué)措施

1.以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況動身，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3.仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

4.注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

5.搞好其次課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得社會所需要的終身受用的語文力量。

6.注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。

一、指導(dǎo)思想

1.全面貫徹黨的教育方針，樂觀推動教學(xué)改革，堅(jiān)持樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，各項(xiàng)活動的開展本著切實(shí)有效的原則。

2.以實(shí)施素養(yǎng)教育為突破口，結(jié)合教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科組在教育教學(xué)中的作用，通過活動的開展來調(diào)動老師的樂觀性，形成較深厚的教學(xué)氛圍。

3.樂觀貫徹上級教育部門的教學(xué)改革意圖，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探究教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率。

4、以遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，扎實(shí)推動新課程改革。

二、工作目標(biāo)

依據(jù)教研組工作量大的特點(diǎn)，樂觀探究組內(nèi)老師自主、合作、科學(xué)專業(yè)進(jìn)展的途徑，加強(qiáng)引導(dǎo)，營造氛圍，全員參加,強(qiáng)化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的進(jìn)展做出樂觀的努力與探究。

三、工作舉措

(一)完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研

保證教研組內(nèi)老師完成教育處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，仔細(xì)落實(shí)組內(nèi)老師的公開課、討論課、示范課活動，樂觀參與集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思勝利之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機(jī)靈;反思同學(xué)的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。

評者要做到：發(fā)覺執(zhí)教老師的一個亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

1、組織本教研組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深化解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使老師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。

2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地支配課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同成長。落實(shí)備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周二下午七、八節(jié)課，備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強(qiáng)老師對習(xí)題的討論，做到老師通過做習(xí)題后再為同學(xué)精選出相應(yīng)的習(xí)題，要討論中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案

，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。

4.連續(xù)落實(shí)好“幫帶工作”，組織本組老師學(xué)習(xí)把握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實(shí)老師教學(xué)基本功，促進(jìn)老師自身的成長。

(三)落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研

1、組織組內(nèi)老師仔細(xì)參與各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研力量。

2、組織好組內(nèi)老師的聽課評課活動。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組老師共同提高。

3、樂觀參與區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，把握教學(xué)信息，討論新教法，提高教學(xué)水平。參與各類教育主管部門組織的論文評比活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

(四)進(jìn)行課題討論，提高教研質(zhì)量。

1、轉(zhuǎn)變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。提倡老師聽課不僅僅是聽，更是對教學(xué)的研討，通過研討反思，提高教學(xué)水平。

2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。

3、抓好課題研討，組織老師仔細(xì)上好公開課、討論課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深化討論探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，樂觀撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。

依據(jù)語文學(xué)科的詳細(xì)特點(diǎn)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和文化品嘗。堅(jiān)持以同學(xué)為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育跨世紀(jì)的合格人才。

一、同學(xué)基本狀況：本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。本班有同學(xué)45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺本班的同學(xué)在語文學(xué)習(xí)力量方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)峻。特殊是閱讀和寫作方面，同學(xué)只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。二、本期目標(biāo)1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成果前十名?！岸幦?。2、提高優(yōu)秀率和及格率。3、使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、重點(diǎn)提高同學(xué)的閱讀和寫作力量。三、工作措施1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。2、準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從同學(xué)角度、從進(jìn)展角度、從共性角度思索題，以利于今后的教學(xué)工作。

3、多聽課，汲取好的教學(xué)閱歷，取人之長補(bǔ)己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，準(zhǔn)時加以改正。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并準(zhǔn)時做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

5、連續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)工作?；A(chǔ)學(xué)問做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特殊是中下游的同學(xué)，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的基礎(chǔ)學(xué)問能堅(jiān)固把握。

6、設(shè)立班級作文

角，每次批改完作文后，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)溝通學(xué)習(xí)。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)分析品位文章語言，教授同學(xué)分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練同學(xué)的分析、總結(jié)力量，培育同學(xué)領(lǐng)悟文章中心的力量，提高語文自主學(xué)習(xí)的力量。

8、養(yǎng)成同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，同學(xué)也要“備課”，讓同學(xué)做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。同時也節(jié)省課堂上的珍貴時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求同學(xué)利用好中午的練字時間，每天堅(jiān)持練30字。每周評比寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展現(xiàn)。

10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高同學(xué)寫作水平。寫作是同學(xué)學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會同學(xué)遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學(xué)積累。

11、充分利用好各種語文報、輔導(dǎo)書，提高同學(xué)的閱讀力量。

12、面對全體同學(xué)，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。要鼓舞優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和樂觀性。14、教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。本學(xué)期中我要充分的熬煉自己，樂觀參加教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平，我想假如給我足夠的時間我會做的更好。

-->學(xué)校語文教學(xué)工作方案個人篇十一

依據(jù)語文學(xué)科的詳細(xì)特點(diǎn)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和文化品嘗。堅(jiān)持以同學(xué)為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育跨世紀(jì)的合格人才。

一、同學(xué)基本狀況：

本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。本班有同學(xué)45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺本班的同學(xué)在語文學(xué)習(xí)力量方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)峻。特殊是閱讀和寫作方面，同學(xué)只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

二、本期目標(biāo)

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成果前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、重點(diǎn)提高同學(xué)的閱讀和寫作力量。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。

2、準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從同學(xué)角度、從進(jìn)展角度、從共性角度思索題，以利于今后的教學(xué)工作。

3、多聽課，汲取好的教學(xué)閱歷，取人之長補(bǔ)己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，準(zhǔn)時加以改正。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并準(zhǔn)時做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

5、連續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)工作?；A(chǔ)學(xué)問做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特殊是中下游的同學(xué)，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的基礎(chǔ)學(xué)問能堅(jiān)固把握。

6、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)溝通學(xué)習(xí)。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)分析品位文章語言，教授同學(xué)分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練同學(xué)的分析、總結(jié)力量，培育同學(xué)領(lǐng)悟文章中心的力量，提高語文自主學(xué)習(xí)的力量。

8、養(yǎng)成同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，同學(xué)也要“備課”，讓同學(xué)做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。同時也節(jié)省課堂上的珍貴時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求同學(xué)利用好中午的練字時間，每天堅(jiān)持練30字。每周評比寫得的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展現(xiàn)。

10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高同學(xué)寫作水平。寫作是同學(xué)學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會同學(xué)遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學(xué)積累。

11、充分利用好各種語文報、輔導(dǎo)書，提高同學(xué)的閱讀力量。

12、面對全體同學(xué)，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。要鼓舞優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和樂觀性。

14、教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

學(xué)校語文教學(xué)工作方案個人篇十二

本學(xué)期我和其他5位老師擔(dān)當(dāng)了初一班級語文教學(xué)工作。與高班級教學(xué)相比，初一班級的教學(xué)有很多不同之處，值得好好反思。我們在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

教材是同學(xué)學(xué)習(xí)、老師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓同學(xué)喜愛教材、喜愛學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深化討論后我發(fā)覺新教材更注意對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量的培育，對一些語文學(xué)問點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如，13冊、14冊教材留意培育同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思索的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的力量，注意同學(xué)對課文獨(dú)特的感受。但對一些學(xué)問點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號的使用、比方句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的練習(xí)等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外相互補(bǔ)充，使教材更加完善。教材中閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際相全都，不至于挖得深、學(xué)得難，讓同學(xué)覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時老師就要對你的同學(xué)真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感愛好的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思索、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時老師才會有一個正確的教學(xué)猜想，使教案更貼近同學(xué)、更合理。我想，這也是從同學(xué)的“學(xué)情”動身進(jìn)行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際動身，依據(jù)學(xué)習(xí)狀況不斷調(diào)整。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上老師在教給同學(xué)學(xué)問的同時，更要注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的仆人。初一班級剛剛從學(xué)校過渡上來，老師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此老師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。如在教學(xué)《春》時，由于備課時側(cè)重于對課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對同學(xué)的學(xué)情沒有正確的估量、猜想，在課堂上，同學(xué)感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作，結(jié)果學(xué)得很累、學(xué)得被動。針對教學(xué)中消失的一些問題，我在課后準(zhǔn)時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別留意這些問題，不再為了課堂的“完善”而牽強(qiáng)同學(xué)，有效地避開這些問題的再次發(fā)生。

課上到現(xiàn)在，真的覺得是和同學(xué)在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)覺常常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的學(xué)問、閱歷已無法滿意不斷消失的新問題、新狀況。課文假如只用那么幾種教學(xué)模式去上，同學(xué)立刻會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，同學(xué)怎會對作文感愛好呢如何穿越“瓶頸”領(lǐng)會更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。假如僅僅禁錮在自己小小的.教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成果沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退!多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有閱歷的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭力量。

學(xué)校語文教學(xué)工作方案個人篇十三

依據(jù)語文學(xué)科的詳細(xì)特點(diǎn)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和文化品嘗，堅(jiān)持以同學(xué)為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育跨世紀(jì)的合格人才。

一、同學(xué)基本狀況

本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。本班有同學(xué)45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺本班的同學(xué)在語文學(xué)習(xí)力量方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)峻。特殊是閱讀和寫作方面，同學(xué)只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

二、本期目標(biāo)

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成果前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、重點(diǎn)提高同學(xué)的閱讀和寫作力量。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。

2、準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從同學(xué)角度、從進(jìn)展角度、從共性角度思索題，以利于今后的教學(xué)工作。

3、多聽課，汲取好的教學(xué)閱歷，取人之長補(bǔ)己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，準(zhǔn)時加以改正。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并準(zhǔn)時做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

5、連續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)工作?；A(chǔ)學(xué)問做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特殊是中下游的同學(xué)，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的基礎(chǔ)學(xué)問能堅(jiān)固把握。

6、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的.最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)溝通學(xué)習(xí)。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)分析品位文章語言，教授同學(xué)分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練同學(xué)的分析、總結(jié)力量，培育同學(xué)領(lǐng)悟文章中心的力量，提高語文自主學(xué)習(xí)的力量。

8、養(yǎng)成同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，同學(xué)也要“備課”，讓同學(xué)做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。同時也節(jié)省課堂上的珍貴時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求同學(xué)利用好中午的練字時間，每天堅(jiān)持練30字。每周評比寫得的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展現(xiàn)。

10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高同學(xué)寫作水平。寫作是同學(xué)學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會同學(xué)遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學(xué)積累。

11、充分利用好各種語文報、輔導(dǎo)書，提高同學(xué)的閱讀力量。

12、面對全體同學(xué)，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。要鼓舞優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和樂觀性。

14、教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

本學(xué)期中我要充分的熬煉自己，樂觀參加教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平，我想假如給我足夠的時間我會做的更好。

學(xué)校語文教學(xué)的工作方案

學(xué)校語文教學(xué)工作方案個人篇十四

語文是折射五千年中華禮貌的一滴水珠，應(yīng)當(dāng)從這滴水珠中，使用權(quán)同學(xué)體悟到中華禮貌的博大與精深，于已打好人生底色，于國傳承民族的精神，作為語文老師要提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，特別要注意學(xué)問與現(xiàn)實(shí)的社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)感受到自我此刻學(xué)的是有用的，而不是鋪張時間的隨波逐流。你是否在找正預(yù)備撰寫“學(xué)校部語文教學(xué)工作方案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

本屆同學(xué)試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探究中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)能樂觀參加、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有肯定的自學(xué)力量，基本學(xué)會同學(xué)間的爭論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采納寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，同學(xué)把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真實(shí)，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作力量。一年課程試驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成果，但也發(fā)覺了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探究新方法，實(shí)行新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓同學(xué)打好語文基礎(chǔ)，提高語文力量和語文素養(yǎng)。

存在問題如下：

1.注意了對同學(xué)思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。忽視基礎(chǔ)學(xué)問把握、詞匯的積累、書面表達(dá)。語文力量重要標(biāo)志：除了有敏捷的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2.對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高同學(xué)的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好不濃，主動性不強(qiáng)，俗語說，愛