幼兒園中班語言教案《好朋友電視臺》及教學(xué)反思

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幼兒園中班語言教案《好伙伴電視臺》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)動物影子查找相應(yīng)的動物，進(jìn)一步了解動物的明顯特征。

2、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講解并描述畫面中的故事。

3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。

4、有觀測、發(fā)覺、比較的愛好，愿意表達(dá)自己的想法，并體會合作的樂趣。

5、能簡約復(fù)述故事。

6、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

2、影子圖畫假設(shè)干

3、課件

4、動物圖片與相對應(yīng)的動物影子

活動過程：

一、引入課題

1、播放課件

師：今日，有許多動物伙伴來我們這里做客，會是誰呢?我們來看看吧。

播放課件：誰來了?(跟它們打打招呼或問聲好。)除了它們，還會有誰來呢?(幼兒自由回答)

二、情景導(dǎo)入，感知特征

師：接下來，還有一些動物伙伴想和我們玩"捉迷藏'的游戲，它們又會是誰呢?又躲在哪里呢?我們一起去找一找吧。

1、出示背景圖：引導(dǎo)幼兒耐煩、認(rèn)真地觀測畫面，并從形狀特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知。

師：你們發(fā)覺了誰?發(fā)覺了幾個(gè)動物伙伴?和好伙伴輕輕地說。

活動中，孩子對色調(diào)艷麗的畫面和黑色的動物影子很感愛好，一看就會說七嘴八舌地說起來。老師可先讓孩子相互溝通、自由表達(dá)，然后引導(dǎo)幼兒一一有序地觀測，并進(jìn)行爭論。

●蝙蝠

(1)提問：你找到了誰?它躲在哪里?

幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹后面。(老師可以先引導(dǎo)幼兒觀測蝙蝠，對幼兒來講簡單講解并描述其特征。)

(2)老師：我們大聲地把蝙蝠請出來。

幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來，快出來吧!(老師取掉掩蓋的影子，出來有色調(diào)的蝙蝠)

2、繼續(xù)觀測，提出問題：還有哪些動物伙伴我們還沒找到?

●大象

(1)幼兒：大象。

(2)老師追問：哪里有大象?我怎么沒看見?

(3)幼兒：在石頭后面，它的鼻子長長的它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山

(4)老師：大家一起來學(xué)學(xué)好嗎?(以仿照、互動游戲的形式引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大象的的樣子。)

(5)老師：石頭后面躲得是不是大象呢?

師：揭開影子：你們找對了，真的是大象。

3、引發(fā)思索：剛才有小伙伴說看到蝴蝶，那么它們躲在哪里呢?

●蝴蝶

(1)幼兒：花叢的后面。

(2)老師：為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢?

(3)幼兒：由于花朵是蝴蝶的家吖。

(4)老師小結(jié)：蝴蝶蝴蝶真漂亮，五彩翅膀處處飛。(可援助幼兒認(rèn)真觀測蝴蝶的形狀特征)

三、老師協(xié)作圖片以生動的語氣講解并描述《好伙伴電視臺》

師：這么多的動物伙伴來了，你最喜愛哪個(gè)動物呢?說出你喜愛的理由。(活動中：孩子從各自的喜好、理解角度發(fā)表個(gè)人的想法，老師可以稍作說明和追問)

師：這些小動物還真是受歡迎呢，它們還收到了《好伙伴電視臺》的邀請，邀請它們?nèi)ケ硌萦白有隳兀屛覀兛纯此鼈兌急硌萘耸裁茨?

1、出示圖片讓幼兒觀測

(1)出示"水龍頭外形'的圖片，請幼兒猜猜組成這個(gè)外形的動物有哪些?("水龍頭外形'是大象和蝴蝶的共同的杰作)

(2)出示"向日葵'的圖片，請幼兒猜猜組成這個(gè)外形的動物有哪些?("向日葵'是由獅子和兩只小松樹一起組成的)

(3)出示"雨傘'的圖片，請幼兒猜猜組成這個(gè)外形的動物有哪些?("雨傘'是由蝙蝠與小鳥一起組成的)

(4)出示"大樹'的影子圖片，請幼兒猜猜組成這個(gè)外形的動物有哪些?("大樹'原來是全部的動物組成的)

(這一環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒活動的愛好和新奇心，援助幼兒理解畫面的主要內(nèi)容)

(5)老師小結(jié)：小動物們表演的影子秀真是太精彩了，那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢?讓我們一起來聽聽故事《好伙伴電視臺》。

2、老師結(jié)合PPT以生動的語氣完整的講解并描述故事《好伙伴電視臺》

故事：

夜晚的森林里，一個(gè)手電筒照在峭壁上，形成一片圓圓的光。動物們正進(jìn)行"好伙伴電視臺'的競賽活動。

光里涌現(xiàn)了"水龍頭的外形'的影子原來是大象與蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好。

"向日葵'來了，原來是獅子與兩只松鼠的杰作!

"雨傘'涌現(xiàn)了!原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。

最末，呈現(xiàn)高難度的動作"大樹'影子!

扮演的動物越來越多了。這下子全部的動物都興奮起來了，它們?nèi)可蠄隽恕?/p>

3、老師小結(jié)：原來合作的能量是這么的強(qiáng)大。

四、游戲

1、《動物找影子》

規(guī)章：兩人以上為一組，每組一張影子圖畫，幼兒人手一張動物卡片，讓幼兒合作完成影子圖畫游戲!

2、《仿照影子秀》

規(guī)章：每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上，該組幼兒模范自己這組的影子秀。(援助幼兒感受與體會歡樂合作的情感)

五、結(jié)束語。

小伙伴們表演的影子秀真是太棒了，讓我們?nèi)ゲ檎腋嗟男』锇閬韰⒓游覀兊摹逗没锇殡娨暸_》的影子秀表演!

活動反思：

本次活動中，以開放式、發(fā)散性的問題能激活孩子的思維，激起孩子積極表達(dá)的欲望，目的是為了援助幼兒再現(xiàn)已有閱歷。由于中班上學(xué)期是幼兒語言進(jìn)展的快速期，所以老師在此為幼兒營造寬松的溝通氛圍，鼓舞他們在集體中大膽表達(dá)，相互溝通，在生生互動中提高語言表達(dá)技能，同時(shí)老師也可以關(guān)注個(gè)別，實(shí)時(shí)予以援助和鼓舞。在此活動中，可請個(gè)別幼兒到前臺表演。

通過"捉迷藏'游戲，從影子感知動物特征。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認(rèn)識。由于剛升入中班的幼兒思維大多由行動引起，所以老師首先出示畫面，預(yù)設(shè)了"和動物伙伴捉迷藏'的場景，引起幼兒特別的留意和喜歡，使他們能主動去認(rèn)識環(huán)境，投入活動。通過觀測影子判斷不同的動物，在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)爭論：蝙蝠、大象和蝴蝶，讓幼兒能說說它們的形狀特點(diǎn)。在活動中可鼓