高考英語寫作概述知識清單-高三英語二輪復(fù)習(xí)

如何寫好一篇作文第一課：寫作評分標準各檔次評價要求內(nèi)容部分A.內(nèi)容充實，主題突出，詳略得當(dāng)。B.內(nèi)容較充實，能表達出作文要求。C.內(nèi)容基本充實，尚能表達出作文要求。D.漏掉或未能寫清楚主要內(nèi)容，有些內(nèi)容與主題無關(guān)。E.明顯遺漏主要內(nèi)容，嚴重離題。語言部分A.具有很好的語言表達能力，語法結(jié)構(gòu)正確或有些小錯誤，主要因為使用了較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯所致。B.具有較強的語言表達能力，語法結(jié)構(gòu)和詞匯的應(yīng)用基本正確，錯誤主要是因為嘗試較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯所致。C.有一些語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，但不影響理解。D.語法結(jié)構(gòu)與詞匯錯誤較多，影響了對內(nèi)容的理解。E.語法結(jié)構(gòu)與詞匯錯誤很多，影響了對內(nèi)容的理解。組織結(jié)構(gòu)部分A.自然地使用了語句間的連接成分，全文流暢結(jié)構(gòu)緊湊。句子結(jié)構(gòu)多樣，詞匯豐富。B.能使用語句間的連接成分，全文流暢結(jié)構(gòu)緊湊。句子結(jié)構(gòu)多樣，詞匯較豐富。C.能使用簡單的語句間的連接成分，全文內(nèi)容連貫。句子結(jié)構(gòu)有一定的變化，詞匯使用得當(dāng)。D.尚能使用語句間的連接成分，語言連貫性較差。句子結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯較貧乏。E.缺乏語句間的連接成分，語言不連貫。詞不達意。小結(jié)高考考生在作文部分有最大的自由來遣詞造句，體現(xiàn)語言素養(yǎng)。對于閱卷老師來說，在茫茫試卷中，他們心目中的優(yōu)秀作文必須符合以下幾點。1．內(nèi)容切題，結(jié)構(gòu)完整。文章必須首先審題立意，確定寫作中心論點。建議考生在落筆正式寫作前列出提綱，做到謀篇布局，詳略得當(dāng)。要使全文結(jié)構(gòu)緊湊、行文流暢，還必須用些承上啟下的信號詞，讓閱卷老師在最短的時間內(nèi)抓住寫作的脈絡(luò)。2．表達清晰，語言規(guī)范。優(yōu)秀的作文應(yīng)中心明確，用詞準確，語法正確，行文流暢。建議考生夯實語言基礎(chǔ)，避免語法上的錯誤和使用不規(guī)范的中文式表達。3．內(nèi)容充實，語言豐富。作文的目的是能夠有效傳遞信息。達到交際目的的先決條件是，文字應(yīng)該飽含信息量，語言富有活力，能夠保持讀者的閱讀興趣。建議考生培養(yǎng)分析寫作目的和寫作對象的能力，學(xué)會用生動豐富的語言表達觀點。4．書寫整潔，篇幅適中。英語高考的作文部分實行網(wǎng)上閱卷。字跡潦草、卷面臟亂的試卷，不僅在掃描試卷時增加辨識難度，對于長時間坐在顯示器前的閱卷老師也是一種折磨。漂亮的書寫對閱卷老師是種享受，也是得到高分的砝碼之一。建議大家設(shè)計合理的語篇結(jié)構(gòu)，在平時的寫作練習(xí)中要有提高書寫速度和質(zhì)量的意識。第二課：寫作過程與考場發(fā)揮考場問答Q：高考英語作文大概用多少時間來完成比較合適？A：高考英語的考試時間為120分鐘。作為壓軸題，作文是最能體現(xiàn)學(xué)生綜合實力的考核內(nèi)容。一般建議學(xué)生用25～35分鐘的時間來完成寫作?；ǖ臅r間過多，不能兼顧前面題目的準確率；花的時間太少，寫出來的作文多半錯誤百出，得不了高分。在有限的時間內(nèi)組織語言，將所知、所思、所感用流暢的英語表達，也許是高考試卷中最嚴峻的挑戰(zhàn)，不過適度的緊張感有助于提高寫作的速度和質(zhì)量。Q：英語作文解題步驟分幾步？A：從實戰(zhàn)效率來說，作文流程應(yīng)該分成審題（2分鐘左右）列提綱（5分鐘左右）寫作（20分鐘左右）檢查（2分鐘左右）四個環(huán)節(jié)。其中主體部分固然是寫作，但是磨刀不誤砍柴工，另外三個環(huán)節(jié)也是寫作一篇優(yōu)秀作文的必要條件。Q：英語作文的合適比例是什么？A：寫文章猶如繪畫，掌握比例極為重要。主要的觀點、論證應(yīng)多著筆墨。文章最主要的部分是中間的正文，這部分占全文的十分之七八較為合適。開頭和結(jié)尾的段落固然也重要，但應(yīng)該寫得簡短些。Q：如何寫好英語作文的開頭和結(jié)尾？A：文章開頭應(yīng)該開門見山。在交代了題目主要背景信息后，就應(yīng)該組織語言簡練地表達文章的主要觀點。在主題句中，如果能用“優(yōu)質(zhì)”詞語，必能為文章增光添彩。結(jié)尾段落主要是重申中心觀點或總結(jié)討論要點，不應(yīng)該再提出新觀點或問題，也不應(yīng)該是上文的簡單重復(fù)。常見的結(jié)尾方式有重申主題、深化思想、暢想未來、提供建議、號召行動等。高考作文的基調(diào)是理性的思維呈現(xiàn)，但是完全擯棄感性元素的作文缺乏溫度?？梢愿鶕?jù)題目要求，在開頭和結(jié)尾加入情感互動，這在信件或郵件的溝通中尤其重要。Q：作文的命題形式大多為羅列要點的提綱式文字，這時候還需要再列提綱嗎？A：無論何種命題類型的作文，學(xué)會列提綱必定能夠提高寫作效率和寫作質(zhì)量。列提綱指的是快速確定中心觀點，捕捉頭腦中閃現(xiàn)的主題類詞匯和平時積累的好詞好句，以及組織安排材料的順序。對于作文能力差的同學(xué)，在平時的訓(xùn)練中要更加注重“提綱細化”的概念。貿(mào)然動筆往往會使文章比例失調(diào)，或者發(fā)現(xiàn)偏題時已經(jīng)為時已晚，無力回天。列提綱就是理清思路，在大腦記憶庫中調(diào)用高級詞匯句型的一個過程。寫作步驟1．審題審題要完成的任務(wù)是了解寫作要求，確定寫作任務(wù)。一般應(yīng)在2分鐘內(nèi)，根據(jù)所給材料認真審閱寫作要求，確定文章的體裁和主題。尤其要注意題目所提供的信息和特別要求。讀題時可以標出重點內(nèi)容以免遺忘?？吹筋}目不要因為寫過類似的作文就盲目套用，如果偏離主題或者要點不全會導(dǎo)致嚴重扣分。如果是看圖作文或圖表作文，必須在確保完全理解圖片、圖表信息的前提下才動筆。根據(jù)評分原則，在審題過程中內(nèi)容、語言和組織結(jié)構(gòu)要考慮以下因素。審題（2分鐘）內(nèi)容語言組織結(jié)構(gòu)寫作話題寫作目的寫作對象時態(tài)語氣整體布局2．提綱列提綱要完成的任務(wù)是明確文章觀點（thesisstatement）、段落主題句（topicsentence）和段落拓展內(nèi)容（explanationandevidence）。一般應(yīng)在5分鐘內(nèi)明確立場，并且頭腦風(fēng)暴收集寫作素材，支持中心論點。提綱要求簡潔，可以采用自由寫作（freewriting）形式，用2分鐘時間寫下自己的所有想法，然后整理歸類這些思緒，必要時進行進一步補充，使自己的行文言之有理。列提綱時需要進行發(fā)散性思維，從原因、條件、例證、結(jié)果等多維度思考命題。主題相關(guān)詞匯是作文的抓手，利用主題相關(guān)詞匯也可以幫助我們拓寬思路，充實寫作內(nèi)容。文章必須做到全文中心句和段落中心句明確。文章中心觀點是確保不跑題的“第一關(guān)”。不宜用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，表達力求簡潔明確，直入主題。段落主題句通常放在段落開始，使文章分層意思更清晰。段落拓展句之間要注意運用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，表達不同的邏輯關(guān)系，使文章更流暢。遇到思路枯竭的情況，建議重新挖掘文章題目，抓住關(guān)鍵字并嘗試用不同的疑問詞引導(dǎo)問句，打開自己的思路。例如，2020年的上海秋季高考作文題“你想邀請你的同學(xué)王磊一起去下周五在郊外舉行的露天音樂會，但王磊因為路途遙遠，交通不便，猶豫不決。請你寫封郵件給小王，說服他一起去”?？梢詥栕约海篐owcanweoverethetrafficproblem？Whatkindofpeoplewilltravelsuchalongdistanceforaconcert?Whatmessagecanwegetfromtheword"suburb"and＂openair”？Whatifwemisssuchabrilliantconcert？把這些問題的答案串在一起，就是我們可以說服小王的理由了。另外，列提綱時要確保文章比例正確?？梢栽谥黝}句旁邊寫下高質(zhì)量的詞語和句型，提示自己稍后寫入文章。根據(jù)評分原則，在列提綱過程中內(nèi)容、語言和組織結(jié)構(gòu)要考慮以下因素。列提綱（5分鐘）內(nèi)容語言組織結(jié)構(gòu)文章中心觀點段落主題句解釋例證主題詞匯邏輯3．寫作寫作要完成的任務(wù)是遣詞造句，連句成篇。一般應(yīng)在20分鐘內(nèi)，根據(jù)提綱用正確、流暢的語言表達出文章的思想。必須做到主題明確、層次明顯、銜接連貫、合乎邏輯。在提筆寫文章的過程中，可以隨時對資料進行優(yōu)化組合，選取最具有說服力和代表性的論點和論據(jù)。另外，在對段落主題句進行展開時也要學(xué)會取舍。有的觀點見解獨到或是非常精彩，但是因為用第二語言進行表述，難免會發(fā)生詞不達意、言不盡意甚至言意相悖的情況。這個時候，應(yīng)果斷地放棄這一觀點或者嘗試用簡單的語言進行表述?？紙鰧懽鲿r應(yīng)盡量少暴露自己在語言上的不足。寫作時應(yīng)注意句型的豐富多樣，復(fù)合句或者非謂語結(jié)構(gòu)可以有邏輯性地表達復(fù)雜的思想，短而有力的簡單句同樣可以給讀者留下深刻的印象。文章的第一句話很重要，相比結(jié)構(gòu)復(fù)雜的復(fù)合句，用詞精準的簡單句可能更勝一籌。寫作中，如果發(fā)現(xiàn)句型過于單一，也可以看一下前面閱讀語篇中的語言結(jié)構(gòu)是否有可借鑒之處。此外，盡量不要用臨場編造的結(jié)構(gòu)或詞組，以免出現(xiàn)錯誤。考場寫作時一定要把字寫在規(guī)定的掃描區(qū)域內(nèi)，因為閱卷規(guī)定區(qū)域以外的部分是看不見的。根據(jù)評分原則，在寫作過程中內(nèi)容、語言和組織結(jié)構(gòu)要考慮以下因素。寫作（20分鐘）內(nèi)容語言組織結(jié)構(gòu)文章中心觀點明確段落拓展有理有據(jù)詞匯生動精準句型靈活多變自然銜接4．檢查檢查要完成的任務(wù)是通讀全文，修正錯誤?！拔恼虏慌虑П楦摹保瑢W(xué)會檢查修改是提升寫作能力的有效方式。該步驟主要考慮的是文字是否切題，是否連貫，是否準確。是否切題，看的是文章的主題句、段落主題句以及段落的拓展部分是否一致，是否做到前后呼應(yīng)。是否連貫，看的是成文思路有沒有清晰地呈現(xiàn)給讀者。過渡主要依靠代詞的順接、同義替換的表達和邏輯信號詞的使用。如果發(fā)現(xiàn)要點之間的聯(lián)系不緊密，可以從這三個角度入手進行修改。是否準確，看的是語法、用詞、標點符號有沒有用錯。語法的準確要注意時態(tài)、語態(tài)、人稱一致、主謂一致等細節(jié)，用詞的準確要注意詞語的搭配和拼寫，還要關(guān)注詞性，分清及物不及物動詞，可數(shù)與不可數(shù)名詞等細節(jié)?？梢园凑誔EARL原則，進行逐一檢查（立場是否明確，解釋是否合理，語言是否精確，讀者意識是否清晰，連接詞是否正確）。檢查時務(wù)必做到情緒穩(wěn)定，不故步自封。要從讀者甚至批評者的角度仔細審視，反復(fù)推敲，以確保作文主題清晰明確，語言簡潔凝練，過渡自然流暢。如果時間緊張，應(yīng)該先檢查第一段和最后一段，這是最容易犯錯的部分。考試時間有限，切忌對自己的文章進行“大手術(shù)”，原地修復(fù)、局部調(diào)整是比較理想的解決方案。根據(jù)評分原則，在檢查過程中內(nèi)容、語言和結(jié)構(gòu)要考慮以下因素。檢查（2分鐘）內(nèi)容語言組織結(jié)構(gòu)PEARL（position立場，explanation解釋，accuracy準確，reader讀者意識，linker連接詞）小結(jié)無論是平時的寫作練習(xí)還是考場的寫作考核，想要達到最佳效果，就要經(jīng)歷以上提及的四個階段。大腦走過Freethinking（自由思考）到Organizethinking（有序思考）的流程，筆頭落下的也是從Freewriting（自由寫作）到Organizedwriting（有序?qū)懽鳎┑暮圹E。第三課：細節(jié)探究用好詞詞是文章最小的單位。文章的好壞和單詞的質(zhì)量有著直接的聯(lián)系，想要文章吸引改卷老師，必須做到措辭簡練，生動貼切。大家在寫作中傾向于用名詞或代詞作為句子的開頭（sentenceopener），如People，We，I，He，They，She，It等。但這種開頭見多了難免讓人厭倦，其實介詞、分詞、副詞、短語等表達方式都可以作為句子的開頭。用詞方面，良好的語言表達能力體現(xiàn)在用好各類詞性，以及掌握地道的習(xí)語俗語，并能夠用于適切的語境中。英語詞匯可以分為實詞和虛詞兩大類。實詞（名詞、動詞、形容詞、副詞）分一般概念的詞（generalword）和具體概念的詞（specificword），前者概念模糊，后者概念明確。英語寫作的選詞首要標準是精確，精確的實詞不僅使得傳情達意更加明確，而且使文章的整體感受變得輕盈。例如：Inthisgoodlabthathasthebestequipment,studentsareabletounderstandthingsfromthenaturalworldbyseeinghowtheyhappen.(generalwords)Inthisuptodatelabthatispackedwiththelatestimmersiveandinteractiveequipment,studentsareabletounderstandwondersfromthenaturalworldbyobservinghowtheyhappen.(specificwords)用好名詞和動詞：名詞和動詞常涉及一詞多義或一詞多詞性的現(xiàn)象。從這個角度入手，可以高效地解決詞匯貧乏的問題，使自己腦海里的“詞匯庫”容量翻倍。例如：Tobatdigitalliteracyoncampus,ourschoolisofferingrelevantcourses.IfyouholidayinShanghai,remembertovisitthisrevolvingrestaurant,whereyoucanseetheamazingskylineofthecityfromdifferentangles.Ihavealreadyvoicedmyobjections.Typically,duringaconventional40minutecourse,students'attentionpeaksattheverybeginninganddropsdrasticallyinthefirst10minutes.Itisimportanttobudgetyourtimewiselyinanexam.在詞語的學(xué)習(xí)中，除了要知道詞語的基本意義（denotation），還要多積累詞語的引申意義（connotation），這樣寫出來的文字會更加富有感染力。例如：Theeventislockedinmymemory.Thewholeschoolapplaudedthedecisionthataroofgardenwillbeintroducedintocampustobringmoreecologicalbenefits.Therewasanexplosionofapplausefromtheaudienceattheendoftheperformance.Thewholecasewasenvelopedinmystery.Progresswasslow,fuelingconcernsthatthestadiumwouldnotbefinishedontime.Theseedofdreamhaslongbeenplantedinmymind.用好副詞：詞的位置靈活多變，可以修飾整個句子，也可以修飾動詞或形容詞等。例如：Ironically,smartgadgetsaremeanttoconnect,buttheyendupisolatingpeople.（修飾句子）Currenttechnologiesaretoocostlytorealisticallymeetourenergyneeds.（修飾動詞）Thepredictionsbasedonbigdataaboutconsumerbehaviorareimpressivelyaccurate.（修飾形容詞）加了副詞后，整個句子的感覺會變得含義更豐富，有時動作更具體，有時修飾更生動，有時作者的情感態(tài)度更加明確。除了常見的以ly結(jié)尾的副詞，還有一些副詞雖然不起眼，但是含有強大的邏輯連接功能。例如：Museumscanmakeotherwisedistanteducationalexperiencesetolife.（否則的話）Downhillskiingsoundslikealotoffun.Isn’titratherriskythough？（然而）Itisnotadvisabletomakefriendswiththosepeoplewithwhomtrusthasyettobebuilt.（未曾）用好介詞：在英語中，介詞的地位非常重要。它雖然是小詞，數(shù)量也不多，但是靈活多變。除了常用的on，in，about等介詞，without，despite，against，regarding，underneath等介詞都可以清楚地表達邏輯關(guān)系，不容小覷。用好介詞能使文章的語言更加簡潔。例如：Itishardformetousewordstodescribethejoy.Myjoyisbeyondwords.Whenreadingbooks,weareactuallytravellingindifferenttimesandtodifferentplaces.Whenreadingbooks,weareactuallytravellingacrosstimeandspace.Shelooksshybutsheisactuallyaverywarmperson.Underneathhershyness,sheisactuallyaverywarmperson.Goodteacherskeeplearningmoreabouttheirsubjectareabecausetheyhaveasenseofduty.Goodteacherskeeplearningmoreabouttheirsubjectareaoutofasenseofduty.用好詞綴：閱讀時，通過分析詞語的構(gòu)成可以推測生詞的意思。同樣，在寫作的時候也可以通過改變詞語的構(gòu)成，增加詞綴，來增強語言的豐富性。例如：Oneofpoetry'sfunctionistounlockimagination.(lock→unlock)Technologyisreshapingandinvigoratingthewaywethink.(shape→reshape)Thelastcenturywitnessedadecliningreadershipinthenewspaper.(reader→readership)用好同義詞、近義詞：為了避免同一詞語反復(fù)出現(xiàn)，可以選擇同義詞、近義詞來增強文章感染力。例如“重視素質(zhì)教育”可以說valuequalityeducation,layemphasisonallrounddevelopment,giveprioritytoqualityeducation等。“網(wǎng)絡(luò)時代的到來”可以說thearrivalofthedigitalage，theapproachoftheInternetera,theemergenceoftheInternetage,theriseofthenetwork等。其實，在使用同義詞的時候，細微的詞語差別還可以更精確地表達作者的思想，比如“花時間寫小說”有不同的表達方式，如spendtimewritingnovels，devotetimetowritingnovels，investtimeinwritingnovels等。其中，相比語義簡單的spend，devote強調(diào)的是不計后果的時間投入，invest側(cè)重的是對寫作成功的期待。用好詞性轉(zhuǎn)換：對于一些高頻詞語，不妨嘗試轉(zhuǎn)變一下詞性。有時會驚喜地發(fā)現(xiàn)，句子變得更輕盈了，文字也走出了陳詞濫調(diào)的困局。例如：Shewassad.Shedidn'tsayanywordandthrewherarmsaroundhim.Shethrewherarmsaroundhiminwordlessgrief.I'dliketotravelfarinthenearfutureandprefertodothatonmyown.I'dliketotravelfarinthenearfuture,preferablyonmyown.TheheavilydamagedwallsinSihangWarehousewerepreservedtoremindpeopleofthehorrorsofthewar.TheheavilydamagedwallsinSihangWarehousewerepreservedasareminderofthehorrorsofwar.Youngpeoplearenevertiredofplayinggamesoncellphonesanditseemshardtostopthetrend.Itisanunstoppabletrendthatyoungpeoplenevertireofplayinggamesoncellphones.Youdon'thavetherighttocallyourselfanadultuntilyouarematureenoughtotakeresponsibilityforallyouractions.Youcan'trightfullycallyourselfanadultuntilyoushowmaturityintakingresponsibilityforallyouractions.用好動詞短語：動詞與介詞、副詞等構(gòu)成的固定短語叫動詞短語，豐富的英語表達少不了這些詞組。這些短語一般在詞典上用粗體標識，是非常規(guī)范化的表達方式。例如：Ifyoudon'texpressyourfeelings,frustrationandangercanbuildup.WheneverMarkisgivingaspeech,alotofeffortisrequiredtokeepupwiththeflowofinformation.用好俗語：為了寫出地道的語言，富有趣味的英語俗語也應(yīng)進入備考詞典。例如：舒適區(qū)fortzone沒前途的工作adeadendjob無形的障礙glassceiling最后的忍耐極限thelaststraw成天看電視的人couchpotato茫然不知情inthedark喜歡亂說話的人abigmouth金科玉律goldenrule沒有經(jīng)驗的新手agreenhand劃清界限drawtheline裝作沒聽見或置之不理turnadeafearto賣點sellingpoint備受關(guān)注inthespotlight墊腳石steppingstone輕而易舉的事情apieceofcake絆腳石stumblingblock這類詞語大多來自于閱讀時的積累，能夠在正確的語境中使用這些詞語會給文章增加不少亮點。寫好句英語寫作不僅要求學(xué)生具有一定的詞匯量，還要求學(xué)生學(xué)會用不同的句式。用不同長度的句子，增強文章的韻律感；用不同結(jié)構(gòu)的句子，增強文章的活力。插入語：插入語使句子有一種跌宕起伏的感覺，看似漫不經(jīng)心的插入語，可以突顯嫻熟的語言技能，也是許多閱卷老師青睞的表達方式。副詞、連接詞和短語都可以當(dāng)作插入語，放在句子中間，一般位于主語之后，動詞或助動詞之前，兩邊分別加上逗號。例如：Abadgrade,sometimes,willbetheendoftheworldtome.Lifeis,inasense,aharshbattle.Weare,eachofus,uniqueindividuals.Mathematics,rightlyviewed,possessesnotonlytruthbutalsobeauty.Pastrecords,correctlyinterpreted,cangiveuswarningofwhattodoandwhatnottodo.Mostpeopleare,inonewayoranother,creative.So,why,inreallife,doautomaticpaymentappsbringpeoplemorerisksthanconvenience?Thisassumptionis,atbest,fartoosimplistic.Protectingtheenvironment,asIseeit,hasafarreachinginfluenceonfuturegenerations.Thecultivationofgoodhabitsatanearlyagecan,tosomeextent,benefitoneforhiswholelife.Goodteachersnotonlyofferknowledge,but,moreimportantly,theyalsoteachstudentshowtobehavewell.簡單句：就是只含有一個主謂結(jié)構(gòu)的句子，并且句子各成分都只由單詞或短語構(gòu)成。簡單句比較適合放在文章的起始、結(jié)尾和過渡。讀者不會被紛擾的信息所迷惑，能夠以最快的速度跟上作者的思路。簡單句講究的是名詞和動詞的使用，務(wù)必做到干凈利落。例如：Interestbuildsupmotivation.Mobiletechnologyfacilitatesourlife.Attitudesmatteralot.Toughmeasuresalonecan'treversethesituation.以上句子可以讓人在脫離上下文的情況下，讀懂文章的主題或者上下文的邏輯聯(lián)系，這就是簡單句的強大功能，可謂“簡單句不簡單”。復(fù)合句：包括定語從句、名詞性從句和狀語從句?？忌谑炀氉隽烁黝愓Z法題目后，也應(yīng)該具有知識遷移能力，嘗試在高考作文中運用各類復(fù)合句表達較為復(fù)雜的邏輯關(guān)系。例如：Itisessentialthatprofessionalcareerguidanceisofferedathighschoollevel.主語從句）I'dliketoclearupthemonmisconceptionthattheoldgenerationdon'tcnowhowtousetechnology.（同位語從句）Themobilephonehasleaptfrombeinganimpossibleluxuryintheearly1980sDwhatmostpeoplewouldnowcallanecessity.（賓語從句）Everyonepossessesadream.Thatiswhytheyestablishaheadofthemselvesaseriesofgoalsandaremotivatedtofulfillthem.（表語從句）Homeislikeaharbor，wherewecanrestwhenwefeelupsetorfrustrated.（非限制性定語從句，時間狀語從句）Thehutsscatteralongtheslowmovingriverthatwindsitswaythroughthehills.（限制性定語從句）Sincewecan'tremovestressfromourlives,weneedtofindwaystodealwithit.（原因狀語從句）Safetyshouldalwaysbeourtopprioritywhereverwego.（地點狀語從句）Circumstancesweresuchthatitwastimetomoveon.（結(jié)果狀語從句）Whateverthefuturemayhaveinstore,wewillbewellpreparedforitifwelearntoadapttochangeandappreciatewhatisnewanddifferent.（讓步狀語從句，條件狀語從句，賓語從句）非謂語：非謂語動詞改變了動詞只能作謂語的功能，使動詞在英語句子中的用法更加靈活多變。非謂語包括動名詞、不定式和分詞。對于語法基礎(chǔ)掌握牢固的考生來說，應(yīng)該多嘗試運用非謂語結(jié)構(gòu)的表達，這是在英語寫作中使文章增色的重要手段之一。例如：Tomakethemostofourabilitiesandfindthepositionsthatmostfitusinsocietyareshortcutstofulfillingourvalue.（不定式）Itisnousecryingoverthespiltmilk.（動名詞）Kidsoftenexhibitamazinglanguagedevelopment,surprisingparentswithdelightfulcreativity.（現(xiàn)在分詞）Educationalsuccessandeconomicwellbeingarelinked,especiallyinaworldeconomydrivenbyinformationandtechnology.（過去分詞）Allthingsconsidered，theproposalisworthatry.（獨立主格）特殊句式：英語有各種固定的句式可以豐富文章的表達。首先，要清楚地知道哪些是英語中的特殊句式；其次，要從表達的意圖出發(fā)合理選用，不要為了湊句型而“為用而用”。倒裝句式Attitudesmatter,sodoefforts.Intheappendixattheendofthebookarelistedsomeusefulreadingmaterialsforstudents'reference.Coupledwiththeincreasingsalesinhealthfoodispeople'sawarenessofnutritionalvalue.Thereisnodenyingthatweallleadabusyschoollife,butbynomeansshouldthisbeanexcusefornotdoinghousework.Smallastheoldtownis,itisamuseumoftraditionalartworksandoldarchitecture.強調(diào)句式Itisselfcriticismthathelpsustoseeourownweakness.Idofeelgreatjoywhentheplantsburstintobeautifulblossoms.省略句式Throughreading,ourabilitytoempathizeisenhanced,horizonsbroadenedandunderstandingimproved.Thepastisforwisdom,thepresentforaction,andthefutureforjoy.虛擬語氣Mom,youempowermeineveryaspectoflife.Ican'timaginewhatlifemighthavebeenlikewithoutyou.Butforthetrafficrules,moremotoristswoulddrivewithoutduecare.Shouldtherebemoremunicationandinteraction,childrencouldbetterunderstandtheirparents.賓補前置Whentakingnotes,makeclearthelinksbetweenyournotesandyourthoughts.Thelecturer'sspeechbroughthometherealityofthedestructiveeffectswearehavingonthisplanet.強調(diào)前置Happyisthemanwhoislivingbyhishobby.雙重否定Lifeisneverpletewithoutchallenges.固定句型：Wecannotbetoocautiouswhenchoosingmajors.（再······也不過分）Wehavetoadmitwherethereisasolution，theremightalsobeabarrier.（哪里有······，哪里就有·····）Thereisnodenyingthatafriendmightchangeyourlifebybeingpartofit.（不可否認······）Justaswoodsareabsolutelynecessarytobirds,soistheearthtohumanbeings.（正如······，······也一樣）Whatmakeshisparentsworriedisnotthefallinhisgradesbutthelackofinterestinstudy.（不是······而是······）Mostpeopleassociatelearningwithaformaleducation,butlearningcanandshouldbealifelongprocessthatenhancesourunderstandingoftheworldandimprovesthequalityofourlife.（······可以也必須······）Whenlifegivesyoulemons,usethemtomakelemonade.Thisquotehasbeenandwillalwaysbemymotto,helpingmetoturnnegativityintopositivityinlife.（······一直也將永遠·······）修辭：修辭是寫作中“壓箱底”的技法。它不是冥思苦想、故布迷陣的過程，而是靈感來臨、水到渠成的結(jié)果。比喻、夸張、反問等都是常用的修辭手段。例如：Historyisastorehouseofinformation.（比喻）Achild'sgrowthislikethatofaflower.Soilisparents'educationandwaterisfriends＇influence.（比喻）Ihaveonemillionthingstodotoday.（夸張）Hewasthousandsofmilesaheadoftheotherrunners.（夸張）Manyyoungentrepreneursgiveuptheirpromisingbusinesswhensuccesshasalreadybeenknockingonthedoor.（擬人）Joiningapackagetourislikewanderinginazoo,whiletravelingonbudgetisliketakingadventureinajungle.（對比）Whatelsecanwedobutobeythelawofnature？（反問）MartinLutherKingoncesaid,“Ifamaniscalledtobeastreetsweeper,heshouldsweepstreetsevenasMichelangelopainted,orBeethovenposedmusic,orShakespearewrotepoetry.”（引用）Itwasthebestoftimes.Itwastheworstoftimes.Itwastheageofwisdom.Itwastheageoffoolishness.（平行結(jié)構(gòu)）語篇技巧長短交錯：句子根據(jù)語法準則有不同的分類，根據(jù)字數(shù)的多少也可以分為長句和短句。長句和短句各有優(yōu)缺點：長句因為涉及更多的定語、狀語、補語、連詞，增加了句意內(nèi)容，所以比較嚴謹精確；短句直截了當(dāng)，簡潔有力，但是不利于表達復(fù)雜的語義內(nèi)容。優(yōu)秀作文的句子應(yīng)該具備兩個基本特點：符合語法規(guī)則和富有變化的句式。但是同時，也不能為了湊字數(shù)而追求煩瑣的表達方式和詞句。建議長短句交錯使用，增強文章的可讀性。例如，在“現(xiàn)代社會是否還有必要加強對書寫的重視”的話題討論中，有同學(xué)寫了下面這篇文章。文章很好地做到了全文長短句交錯，自然流暢，富有活力。Whydosomepeoplestillwritealetterofthankswhentheycaneasilytextmessagesonthecellphone?Whydosomestudentsinsistonusingaphysicalnotebookwhentheycantypenotesoutontheirnotebookputer?Aretheythefoolsinthisdigitalage?No.Whetheritistheletterorthenote,itisthelaboronedevotestowritingthatconveyswarmth,friendlinessandenthusiasm.Moreover,handwritingslowsusdown.Writingbyhandsparesusmoretimetoclarifyandorganizeourthoughts.Goodhandwritingisart.Takingalookatthosefamouscalligraphyworks,wecaneasilyfindproficientwritinghasitsflowandrhythm.Theytruthfullytellpersonalities.Listedabovearethemeritsofhandwriting.Wecanneveroveremphasizeitsimportance.Soimportantishandwritingthatitwillneverfadeawayindailylife.(142words)邏輯關(guān)系邏輯過渡例詞遞進and,also,besides,furthermore,moreover,inaddition,what’smore/worse,ontopthat,alongwith,coupledwith舉例like,suchas,forinstance/example,asfollows,acaseinpoint,inthecaseof,toillustrate,tonamejustafew類比equally,similarly,inthesameway,likewise,justas....,so...對比While,ontheotherhand,onthecontrary,by/incontrast,unlike,whereas,contrarily解釋inotherwords,whichimplies...,thatistosay,namely,toputitdifferently,toclarify轉(zhuǎn)折Although,though,but,yet,nevertheless,instead,however,despite,inspiteof,evenif,eventhough,evenwhen,otherwise,rather,anyway,admittedly,regardlessof,afterall,bethatasitmay....強調(diào)undoubtedly,surely,indeed,infact,moreimportantly,particularly,specifically,notably,evidently,inparticular,aboveall因果Since,for,because,therefore,so,thus,forthisreason,asaresult,dueto,leadto,consequently,thanksto總結(jié)finally,therefore,overall,inaword,inbrief/short/conclusion,toconclude,tosumup,tosummarize,allinall,accordingly,onthewhole,ascanbeseen...時間Firstly,then,next,later,recently,lately,meanwhile,previously,thenon,atthesametime,assoonas,rightafter,(shortly)before/after,simultaneously,afterwards,initially,subsequently,themoment,byandby,beforelong,longbefore,allofasudden,atlength空間Before,behind,between,among,above,under,infrontof,ontheleft/rightside,(right)inthemiddle,beyond,alongside,amid,beneath,underneath,inthedistance,intheforeground/background,opposite(to)第四課：過渡與銜接文章的連貫與流暢度是評價文章優(yōu)劣的重要指標。邏輯信號詞就像路標，告訴讀者行文邏輯和思路走向。要使全文結(jié)構(gòu)緊湊流暢，這些邏輯過渡詞語功不可沒Pretest參考答案就“塑料袋對環(huán)境的影響”這個段落，我們可以在內(nèi)容、語言和結(jié)構(gòu)三個方面進行如下修改，使得內(nèi)容更充實，語言更生動，邏輯更清晰。①Plasticbagsareusedeverywhere,buttheyareoftenthrownaway.②Itisnoteasytodealwiththebags.③Theywillcausealotofpollution.EQ\o\ac(○,4)Theplasticwasteswillcausethewhitepollution.5Animalssometimesmaymistaketheplasticbagsforfood.⑥Weshouldtakemeasurestodealwiththeproblem.①Plasticbagshavefoundtheirwayintoawideareaofeverydaylife,buttheyareoftenthrownawaycasually.②Actually,todealwiththeusedbagsisanythingbuteasy.③Whenburnt,theyletouttoxicgasesandsmoke,andiftheyareburied,itwilltakethousandsofyearsforthemtobreakdownintoharmlesssubstances.EQ\o\ac(○,4)Therefore,moreandmoreplasticwastesarepilingup,causingthewhitepollution.⑤What'smore,casesareoftenfoundwhereinnocentanimalsmistakethemforfood.EQ\o\ac(○,6)Inaword,ourenvironmentisbeingseriouslyendangeredbytheoveruseofplasticbagsandbynomeansshouldweturnablindeyetothissadphenomenon.小結(jié)提升寫作技能的過程也是探索寫作藝術(shù)的過程。有時一個小詞的靈活運用，就能給讀者帶來耳目一新的感覺，心中暗自叫好“That＇sit.”。了解一些寫作的技巧，但不要被這些技巧捆綁住了手腳；掌握了這些技巧，心中就有了底氣，手里也有了武器。文章的至高境界是文字間流動的不拘一格的寫作風(fēng)格。英語寫作，看到的是文字和技巧，折射的是閱歷和思考。第五課：常見寫作錯誤和障礙Q&AQ：英語寫作中是否應(yīng)該多用些難詞難句？這樣是否可以提高最后得分？A：無論是描寫、議論還是說明，選擇單詞的標準是“具體而又準確”。要走出“詞匯越難越高級”的誤區(qū)，因為錯誤使用的生詞、難詞經(jīng)常打破環(huán)環(huán)相扣的文章節(jié)奏，給讀者留下悵然若失的遺憾。同樣，認為“句子結(jié)構(gòu)越復(fù)雜越好”也是有失偏頗的。各類從句和非謂語結(jié)構(gòu)當(dāng)然可以表達復(fù)雜的思想，殊不知最難寫的其實是短句，短句對用詞提出了更高的要求，也更能體現(xiàn)文章的速度和力度。Q：寫作時，主要的寫作障礙是什么？A：主要的障礙有兩方面：一是語言方面受到母語的干擾，在英語和漢語兩個語言體系中作生硬的切換工作；二是寫作的內(nèi)容方面容易走極端要么思路過于狹窄無話可說，要么思路過寬結(jié)構(gòu)松散Q：看到作文就緊張，怎么辦？A：要記住，和高考試卷前面的部分有所不同的是，作文是非常主觀的一個題型。想說些什么內(nèi)容，用什么方式說，說到什么程度，都是可以自己把握的。從這個角度來說，作文要比其他部分更容易掌控，所以沒有必要背上過重的心理負擔(dān)。Q：看到陌生的作文題目，什么也想不起來，怎么辦？A：經(jīng)過長時間的訓(xùn)練后，應(yīng)該了解自己的寫作習(xí)慣。在充足的時間內(nèi)，按部就班，從審題開始到最后的復(fù)查，一個一個步驟進行下去，不會有多大的問題。如果實在緊張，不妨看看語法題或者閱讀類題目中有什么能借鑒的詞語或句型，但是要注意不要花太多的時間?；蛘呖梢詮念}目出發(fā)，聯(lián)系生活中的具體事例，從微不足道的事物所引發(fā)的思考形成觀點，再進行論述。不過，這種定式思維的形成需要平時多下功夫多練習(xí)。Q：考場時間沒有控制好，寫到一半發(fā)現(xiàn)來不及，怎么辦？A：如果發(fā)現(xiàn)時間確實來不及，應(yīng)該盡快先把結(jié)尾寫好，盡量保證作文的完整性。常見寫作困擾思緒紊亂：在剛剛開始嘗試英語寫作的時候，不少學(xué)生往往覺得自己思緒混亂，無所適從。也有些同學(xué)寫作的習(xí)慣就是“想到哪寫到哪”，自由揮灑，棄理性于不顧，這樣的作文經(jīng)常指代不詳，結(jié)構(gòu)松散，主題凌亂。其實，只要根據(jù)題目先確定中心和分論點，接著對每個分論點進一步闡述理由或者給出具體事例進行論證即可。在平時的訓(xùn)練中，要學(xué)會“頭腦風(fēng)暴”式的訓(xùn)練，善于運用發(fā)散性思維，能夠聯(lián)想到一些具體的事實、具體的例證和具體的現(xiàn)象。例如：關(guān)于“老師的分類”這一寫作任務(wù)，可以先想一想自己接觸過的老師，問一下自己有什么印象深刻的事例，可以用什么樣的詞語來形容這些老師?？赡芟氲降脑~語會有approachable，knowledgeable，humorous，strict，authority,demonstrator，helper，instructor，friend，mentor等。有了大致的想法后，再進一步歸類，從這些詞語來看，就可以按照他們的性格分類，也可以按照他們的教學(xué)方式分類，還可以按照師生關(guān)系等分類。高考英語作文題目通常是一個貼近學(xué)生日常生活的話題，其目的是讓不同教育背景的考生都有話可說。因此，考生一般都能就題目聯(lián)想起一些具體細小的事情再形成觀點，把所見所思變成作文里的實質(zhì)內(nèi)容。在經(jīng)過一段時間的寫作練習(xí)后，學(xué)生也許就會發(fā)現(xiàn)自己不是困于“無話可說”，而是樂于“無話不說”。事實上往往是說得越多結(jié)構(gòu)越松散，不妨把作文的要求量化到每一個段落。一篇高考作文一般容量是15句話左右，把這15句話根據(jù)題目要求分配到各段中去，每一段大概只說那么幾句話，每句話緊扣提綱，見好就收，這才是最穩(wěn)妥的對策。還有些考生寫作文喜歡標新立異，花很多時間去構(gòu)思一個與眾不同的觀點，結(jié)果浪費了寶貴的時間這是非常致命的錯誤。因為高考考場上最寶貴的就是時間，即使內(nèi)容再新穎，如果沒有達到基本字數(shù)，也是最低檔次的分數(shù)。結(jié)尾慌亂：英語作文的結(jié)尾方式林林總總，對于邏輯性較強的議論文寫作來說，常見的結(jié)尾方式有重申主題、深化思想、暢想未來、提供建議、號召行動等。常見的錯誤是學(xué)生因為時間不夠而草草收尾。結(jié)尾不宜寫得太空，例如“Onlyinthiswaycanwehaveabrightfuture.”；另外，結(jié)尾寫得過短會給讀者頭重腳輕的感覺?？梢钥紤]用引用、倒裝、反問、排比等修辭方法進行收尾。常見寫作錯誤分析優(yōu)秀的作文是作者的觀點表達和讀者閱讀享受的完美平衡，而寫作錯誤會帶來無窮的遺憾。詞匯量不足，閱讀量不夠，寫作過于隨意等問題都可能造成寫作錯誤。以下為一些常見寫作錯誤的分析。母語擾亂：有些同學(xué)寫作文是先想好中文框架再逐字翻譯，這樣的文章不僅生硬，而且會混淆中英文的區(qū)別。從下面的舉例中可以看出很多中式英語（Chinglish）的痕跡。例如：中式錯誤（x）英語表達（√）玩playphonesusephones在昏暗的燈光下underthedimlightinthedimlight打開電腦opentheputerturnontheputer安排某人做某事arrangesbtodostharrangeforsbtodosth等待某人做某事waitsbtodosthwaitforsbtodosth下降百分之三十decrease30percentdecreaseby30percent我們被建議多做些體育鍛煉。Wearesuggestedtodomorephysicalexercise.(x)Itissuggestedthatweshoulddomorephysicalexercise.（V）（沒有suggestsb.todosth.的表述）網(wǎng)絡(luò)使我們更容易交到朋友。TheInternetmakesuseasytomakefriends.(x)TheInternetmakesiteasyforustomakefriends.(V）（常用結(jié)構(gòu)makeitadj.forsb.todosth.)由此可見，英語表達不是生硬的漢語切換，“玩”未必就是play，“下”未必就是under，“打開”也未必就是open。另外，英語表述與漢語也常不完全對應(yīng)，需要在漢語里添加介詞，因此需要在遣詞造句時格外注。搭配混亂：隨意的詞語搭配會降低語言的準確度，所以在平時的閱讀中要注意積累單詞搭配，并能夠在寫作中選用地道的英語表達方式。例如，“看書”應(yīng)該是readabook而不是seeabook或者lookatabook，“許多觀眾”應(yīng)該是alargeaudience而不是manyaudience。雖然read，see，look都有“看”的意思，many也有“許多”的意思，但是要根據(jù)相對應(yīng)的名詞選擇正確的搭配。詞性雜亂：英語有靈活的詞性，稍不小心就容易出錯。例如要表達“這件衣服很合身”，不能說“Thisclothingfitswell.”，因為clothing是集合名詞，正確的表達方式是“Thispieceofclothingfitswell.”?！癝omerarespecieswillextinct.”也是很典型的詞性錯誤，extinct是形容詞，不是動詞，正確的說法是“Somerarespecieswillbeeextinct.”。想到“盡管······”，學(xué)生提筆就會寫出這樣的句子Despitethatitissnowinghard...，仔細分析詞性，就會發(fā)現(xiàn)despite是介詞，后面應(yīng)該跟名詞結(jié)構(gòu)Despitetheheavysnow。語法錯亂：很多考場作文的語言錯誤都是由于慌亂中使用語法造成的，下面的例句可以看出考生的語法功底不夠扎實。例如：AlthoughIdon'tapproveofhismethods,butIdoadmirehiscourage.2.ThereasonwhyshelikesFrenchisbecauseFrenchisasteppingstonetootherlanguages.3.Agirlcameupwiththequestionthatwhethertheknowledgesheacquiredwouldbeeoutdatedinthefuture.4.Onlyworkinghardcanwesucceed.5.Ourschoollocatesinthedowntownarea.6.Whenoverworking,asplittingheadachealwaysdisruptshisbrainfunction.例句1：中文可以有“盡管······但是·····．”這樣的表達，而英語中although和but都是連詞，一個主從復(fù)合句中只允許使用一個連詞。例句2：中文可以說“理由是因為······”，但是英語中該表語從句應(yīng)該由that引導(dǎo)，即把后面的because改為that。例句3：該句只有一個同位語從句，應(yīng)該由疑問詞wh或that引導(dǎo)，兩者是不可能同時出現(xiàn)的，因此應(yīng)該刪除that。例句4：在倒裝結(jié)構(gòu)中，only加上狀語才能構(gòu)成倒裝的條件，所以應(yīng)該是“Onlybyworkinghardcanwesucceed.”或者“Onlyifweworkhardcanwesucceed.”。例句5：動詞分為及物動詞和不及物動詞，有些動詞兼有兩種屬性。locate表示“坐落，位于”的時候是及物動詞，正確的說法是“Ourschoolislocatedinthedowntownarea.”。例句6：該句邏輯主語不一致，headache并不是overwork的動作發(fā)出者，正確的說法是“Whenheisoverworking，asplittingheadachealwaysdisruptshisbrainfunction.”。錯誤的語法結(jié)構(gòu)會影響作文的整體得分。建議在備考階段重點攻克語法參考書的“時態(tài)”“從句”和“非謂語”章節(jié)。標點混亂：規(guī)范使用標點符號或許不會為文章增光添彩，但錯誤使用一定會影響文章的觀感和得分。首先，英語中沒有頓號、書名號和六點的省略號，而是逗號、斜體表示的書名和三點的省略號；其次，逗號不能連接兩句語法意義完整的句子，必須用連詞連接，或者加入分號阻隔前后兩個句子；另外，使用撇號也要注意，Tom＇s一般是Tomis的省略形式，而不是Tomhas，表示Tim和Tom共用的房間是TimandTom＇sroom，如果是各自的房間則是Tim＇sandTom＇srooms。小結(jié)要提高寫作能力首先要知道自己的寫作問題在哪里，要知道自己的寫作問題在哪里就要了解自己的寫作習(xí)慣。語法使用不規(guī)范，就要夯實基礎(chǔ)，填補語法漏洞；單詞掌握不牢固，就要勤查詞典，掌握正確用法；語言表達不地道，就要增加輸入，捕捉敏銳語感；內(nèi)容觀點不充實，就要訓(xùn)練思維，深入分析問題。英語寫作的捷徑就是腳踏實地的努力。第六課：備考要點與訓(xùn)練突破寫作問答Q：高考寫作離不開哪些備考資料？A：1．英語教材最標準的寫作范文，注意文體特征和語氣；2．英語辭典最地道的表達方式，關(guān)注詞性釋義和例句；3．模擬試卷最全面的范文大全，從寫作角度分析閱讀；4．詞句積累最高效的語言素材，及時摘抄并反復(fù)背誦；5．作文習(xí)作最個性的寫作記錄，不斷重寫并尋找突破Q：在高三備考這一年，針對高考英語寫作，分幾個階段進行寫作的準備工作？A：讀：范文朗讀，領(lǐng)悟?qū)懽骶?/p>