幼兒園安全教育心得體會

幼兒園平安教育心得體會幼兒園平安教育心得體會幼兒園平安教育心得體會1幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全防止平安事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的平安教育往往停留在外表，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣〞，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列平安教育活動，如：談話活動“我身邊的危險〞，看圖講述“誰對誰不對〞，美術(shù)活動“我來設(shè)計平安標(biāo)志〞等。讓幼兒主動獲取一定的平安知識和求助方法，樹立了平安意識。同時，平安教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個活動是不夠的，他需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了〞，讓幼兒知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝豆?jié){時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的平安警示，并請小朋友們相互監(jiān)督，定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以防止一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的平安意識，為幼兒平安行為能力的開展奠定了根底。教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身平安的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的平安和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性〞結(jié)合起來呢？例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心開展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的平安指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了平安，完全防止幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力〞。作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的平安問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立平安意識，保證幼兒的平安和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的平安和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。幼兒園平安教育心得體會2幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康平安的環(huán)境中，我們在開學(xué)初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不平安因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的鋒利的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。我們面對的孩子，年齡小，控制力差，平安意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上的孩子根本上能正確搬椅子，不會再撞倒別的小朋友了。午餐時，有的孩子不知不覺會把匙羹咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把匙羹咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確拿匙羹的方法，做到：不咬、不揮、不敲，確保午餐平安。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患。針對幼兒年齡特點，在晨檢、進餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強對幼兒的平安教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。以區(qū)角材料投放、墻飾等為載體，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，結(jié)合實際將平安教育內(nèi)容納入教學(xué)方案中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護自救方法。其次，我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以平安感和信任感。幼兒園任何一項工作都離不開家長的配合，平安教育也如此，我們積極發(fā)動家長一起參與幼兒平安教育活動。除了利用家長園地向家長介紹一些平安小知識、緊急事故的處理方法等，還通過其他方式如家長會、親子游戲等形式要友情提示家長們?nèi)绾螌⒆舆M行必要的平安教育確保幼兒平安與健康。幼兒園平安教育心得體會3為進一步樹立我園師生的平安意識，提高幼兒自護自救能力，減少平安事故的發(fā)生，促進幼兒的健康成長，幼兒園遵循“平安第一，預(yù)防為主〞的原則，在開學(xué)初以交通平安教育、飲食衛(wèi)生平安教育、傳染病預(yù)防知識教育、消防平安教育、防溺水教育、防震減災(zāi)教育等為內(nèi)容，認真組織上好“春季開學(xué)第一課———平安教育〞，開展“幼兒園平安月〞，排查整治校園及周邊平安隱患?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：一、發(fā)動宣傳，提高認識乂月10日上午，我園召開了全體教師會議，明確提出上好開學(xué)第一課的要求和內(nèi)容，通過認真組織開展春季開學(xué)第一課———平安教育活動，對強化幼兒園平安教育工作，幫助幼兒樹立平安意識、掌握平安知識、提高自我保護能力，保證幼兒園的教育教學(xué)工作健康有序地開展，有著十分重要意義。二、科學(xué)組織，講求實效1、開學(xué)之初，根據(jù)教育局文件精神，具體布置了開學(xué)第一課的要求，各班級利用主題班會課，大力向幼兒宣講交通、衛(wèi)生、春季傳染病預(yù)防、消防、防溺水、防震等方面安全知識，讓幼兒在平安防范意識、平安自我保護能力方面有一定程度提高。2、利用旗下講話時機對全體幼兒進行一次集中開學(xué)安全教育，來增強幼兒平安防范意識；教育幼兒嚴(yán)格遵守紀(jì)律，時刻把“平安〞二字牢記于心，教育幼兒加強平安知識學(xué)習(xí)，不斷增強平安防范能力。3、組織幼兒在校多媒體教室集中觀看“春季開學(xué)第一課———平安教育〞光盤，通過直觀案例來增強教育活動的實效性。4、開展“幼兒園平安月〞平安檢查活動，對整個校園進行一次平安集中大檢查活動，重點是幼兒日?；顒悠桨病⑿Ｉ嶝敭a(chǎn)平安、幼兒體育活動器材、場所等方面平安，及時排查可能存在的平安隱患，杜絕校園重大平安事故發(fā)生。“平安重于泰山〞，平安工作是一項長期性的工作，僅僅靠開學(xué)第一課活動是遠遠不夠的，我們必須時時樹立“安全第一〞的意識，堅持不懈地抓好平安工作，確保幼兒不出任何平安事故，讓平安陪伴幼兒每一天。幼兒園平安教育心得體會4幼兒是平安活動的主人，掌握一定的自我平安保護的方法，是幼兒園平安教育的重點。因此，我們將平安教育同課程相結(jié)合，開展了多種形式的平安教育活動。一、通過環(huán)境布置的渲染、平安教育活動設(shè)計等活動，加強幼兒的平安教育。行教育，以提高自我保護意識。我班將平安教育有目的、有方案地滲透到幼兒的日常生活之中，根據(jù)幼兒生活需要和社會化人的素質(zhì)要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)總目標(biāo)。然后根據(jù)總目標(biāo)！分解制訂了相應(yīng)的分目標(biāo)，并從分目標(biāo)入手，制訂出了適宜的教學(xué)內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動為藍本，增加了有關(guān)自我保護的課程，增強平安意識。通過情境表演《找娃娃》、《我家住在哪里》等活動。教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。有哪幾條路可以到達，萬一迷路，就比擬容易找到自己的父母，也可以及時平安回家。通過衛(wèi)生保健教學(xué)活動《我的五個寶》，故事《丁丁歷險記》及日常隨機滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當(dāng)中，有很多吸引他們的玩具，比方：小木珠、膠粒等細小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴(yán)重后果。通過綜合活動《電的力量》知道電的’用處與危害。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動，如《認識沙》、《美麗的沙灘》、《尋寶》等游戲，學(xué)習(xí)正確的玩沙方法，提高自我保護能力。利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識；利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒解交通規(guī)則，防止交通事故。還通過家園園地、家教小報向家長宣傳平安教育的重要性，還針對幼兒出現(xiàn)的不平安行為，加強與其家長的交流配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。二、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患，防止事故的發(fā)生。孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中，我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到平安教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想方法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中穩(wěn)固生活技能。在區(qū)域活動中，布置了一個超市，讓幼兒假扮與媽媽走失的情景，表演出各種應(yīng)急方法，并對自己的行為進行評價。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想方法采取有效措施，把危險降低到最小限度。小朋友經(jīng)過我們的細心教導(dǎo)，也比以前懂得保護自己了。我們還要堅持不懈的把平安教育工作做的更好，爭取做到：讓孩子在幼兒園平安、健康、幸福的成長！幼兒園平安教育心得體會5為了加強我園老師的平安文明意識，增強幼兒的自我保護能力，20xx5年3月27日幼兒園在三樓多功能廳舉行了安全教育知識講座，此次講座中我園有幸邀請了某市市武警中隊排長程文佳為我們講解平安教育知識。通過這次講座我園老師知道了如何平安用電，觸電急救方法，幼兒需要知道的一些常識，發(fā)生火災(zāi)時的應(yīng)急措施，幼兒被稱作“祖國的花朵〞，幼兒的平安是最需要社會關(guān)注的，那么幼兒園平安教育就成了一項非常有必要的工作。我們作為看護幼兒的園丁，懂得各類平安防護常識，就是對幼兒平安負責(zé)的表現(xiàn)。經(jīng)過各班于20乂乂年3月30日上午進行的一系列的平安教育活動大局部幼兒已形成了初步的平安意識，有了初步的自我保護能力。但在活動中，在某些帶有隱患的環(huán)境中仍無力預(yù)測自己的行為可能引起的危險性。對于兒童來講，平安事故已經(jīng)是危害生命的第一殺手。為此，幼兒園平安教育刻不容緩。在本班，平安教育活動也如火如荼的開展著。通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒平安工作是很重要的，每個小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險〞“這樣對嗎〞“你知道一些特殊的嗎？〞等，讓幼兒用以有的生活經(jīng)驗進行講述。讓孩子學(xué)會坐自行車，知道一些瓶子里的東西不能隨便亂吃。學(xué)習(xí)走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊走。知道在集體活動或是和爸爸媽媽一起出去時，不能單獨離開集體和大人。3?6歲年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，同時觀察力和區(qū)分是非的能力較差，是最容易引發(fā)平安事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。因此安全演習(xí)成了本次活動周的重要內(nèi)容之一，通過組織演習(xí)：《著火了怎么辦》《陌生人不能理》〞地震了怎么辦？〞等一系列活動使孩子們在輕松愉快的氣氛中懂得了許多平安的知識。通過此次活動幼兒對我們怎么減小地震對人們的傷害有了較深刻的認識。平安工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事，作為教師平安工作要常常提在日常的生活中。希望我們的孩子都能健康，快樂的成長。在每一周活動中，我們穿插了生動有趣的平安活動，活動以五大領(lǐng)域為引領(lǐng)，讓幼兒在游戲化的情境中懂得哪些是危險的’，不能做，學(xué)習(xí)到保護自己的簡單方法。孩子們接受較快。并在同伴間形成互相提醒的風(fēng)氣。平時的隨機教育也很重要。特別是在平安演習(xí)不跟陌生人走活動，讓孩子知道了保護自己，怎樣對付陌生人的方法。以及防火平安演習(xí)，幼兒參與積極，近距離地了解了防火知識及火場逃生的方法，孩子有了較真實的生活體驗。幼兒園平安教育心得體會6隨著夏季的到來，灣甸壩的天氣一天比一天熱了，防溺水成了幼兒園平安工作的重中之重，為了提高幼兒的平安防范意識，增強家長對防溺水知識的重視，灣甸鄉(xiāng)中心幼兒園開展了防溺水平安教育活動。班級內(nèi)開展了主題班會，老師們以觀看溺水視頻、圖片、講故事等多種形式對孩子進行教育，讓孩子做到六不一會。小朋友通過老師的講解根本掌握了防溺水的相關(guān)知識。對家長進行幼兒防溺水知識的傳授，家長是幼兒的監(jiān)護人。通過層層簽訂承諾書讓家長明確監(jiān)護人應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。承諾書的簽訂率到達了100%。大一班郭繼超小朋友在國旗下進行了珍愛生命，預(yù)防溺水為主題的講話，生動形象地告訴小朋友防溺水的重要性。講話結(jié)束后值周教師進行小結(jié)，豐富了全園老師和小朋友們在日常生活中預(yù)防溺水的知識。教育是平安的前提，平安是教育的目的。我園將始終堅持把幼兒的平安教育工作放在首位。當(dāng)然，平安工作是一項長期性的工作，僅僅靠一兩次活動是遠遠不夠的，從小事抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，杜絕溺水事故的發(fā)生。幼兒園平安教育心得體會7一直以來，平安教育是我們工作地重中之重，幼兒日常生活中的每個環(huán)節(jié)我們都要從細節(jié)入手。幼兒入園時我們要做好晨檢工作，現(xiàn)在正處于甲流的關(guān)鍵時期，我們要做到對孩子一日兩測的工作，如有情況馬上與校領(lǐng)導(dǎo)匯報并接同時要與家長取得聯(lián)系。在每天的晨間談話中強化平安教育工作，戶外活動時我們要組織好孩子有序的進行，關(guān)注到每一位孩子的舉動，孩子戶外活動結(jié)束后或如廁后進入教室老師要及時清點人數(shù)，孩子午睡時我們要隨時關(guān)注孩子的睡姿以及孩子的被子是否蓋好，如孩子有什么不良反響我們應(yīng)該馬上與家長取得聯(lián)系，離園活動前十分鐘要檢查孩子臉上是否有傷痕以及衣服是否整潔、褲子是否有尿濕的現(xiàn)象，孩子離園時我們要與各個接送老師、司機以及站點維護人員做好交接手續(xù)。在日常教學(xué)中開展平安教育活動。我們可以采取生動有趣的教學(xué)形式，如故事、兒歌等對幼兒實施平安教育。在故事《橡皮膏小熊》中，我們利用淺顯易懂的方式，教育幼兒懂得一些器械的正確玩法，知道運動時要注意平安。把平安教育滲透在一日活動的個環(huán)節(jié)中。平安教育不僅要在集體活動中集中進行，還在日常生活中隨機進行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中。如：如廁洗手時要小心、慢走;排隊時要按秩序進行，不擁擠;游戲時不隨便離開老師的身邊等。為幼兒創(chuàng)設(shè)平安良好的生活環(huán)境。無論在什么時候，平安工作一直是我們工作的根本點，沒有平安，其他什么都免談，于是，我們老師就要將工作做到最細微處。如：有個別孩子會將細小物放入嘴里弄著玩，我們就為孩子選擇一些較大的’操作材料，防止孩子將異物塞入耳鼻口內(nèi)等。孩子的平安教育應(yīng)該時時抓、刻刻抓，學(xué)期才剛剛開始，我們要時刻緊繃平安這根弦，注重日常教育教學(xué)中的平安教育，讓孩子們增強自我保護意識，樹立牢固的平安意識，促進幼兒健康和諧地開展。幼兒園平安教育心得體會8近年來，關(guān)于幼兒園平安事故的新聞屢見報端，讓不少孩子家長擔(dān)憂，保證幼兒平安更是園長工作的頭等大事。那么，在幼兒園最容易發(fā)生哪些平安事故，又該如何防范呢?幼兒園常見的平安隱患：1、因環(huán)境設(shè)施中存在隱患而導(dǎo)致平安事故。如桌椅、大型玩具、墻等拐角處有鋒利的棱角，都有可能造成幼兒受到傷害，甚至園內(nèi)一些角落里、管子上不起眼的鐵絲、鐵片也可能成為傷害幼兒的暗器……2、因教師組織不當(dāng)而出現(xiàn)平安事故。如戶外活動或自由活動中教師站位不合理，不能關(guān)注到每個幼兒;教師對某些活動沒能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不平安因素，活動前沒有提醒幼兒注意平安;對幼兒的不平安行為或超出能力范圍的行為不能及時制止或保護。3、因教師工作失職而導(dǎo)致的平安事故。如教師離崗幼兒無人照看;幼兒的活動完全脫離教師視線，甚至跑出幼兒園等。一、建立切實可行的平安制度幼兒園平安制度應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)齊全，要涵蓋幼兒園生活學(xué)習(xí)的全部平安內(nèi)容。條文應(yīng)具體明確，可操作性強。二、平安教育應(yīng)從教師和幼兒兩方面入手1、提高教師的專業(yè)化程度。(1)進行相關(guān)的平安教育知識與技能培訓(xùn)。(2)通過案例分析，培養(yǎng)教師的反思能力，提高教師對平安事故的預(yù)見性，從而防止事故的發(fā)生。2、對幼兒進行多種形式的平安教育及相關(guān)能力的培養(yǎng)。(1)幫幼兒樹立平安意識平安教育并非說服式教育，對幼兒來說，最好的方法就是從別人的經(jīng)歷中獲得間接的經(jīng)驗。如：一個小朋友摔倒了，教師可以利用這個事例，引導(dǎo)小朋友討論為什么會受傷，應(yīng)該怎樣做?還可將有關(guān)平安事故的圖片張貼在墻上，引導(dǎo)幼兒討論會出現(xiàn)什么樣的后果，應(yīng)怎樣防止?這樣的平安教育比簡單的說服教育會讓幼兒記憶更深。(2)教會幼兒一些平安常識及自救的方法。教師可在幼兒園各處張貼一些適合幼兒掌握的標(biāo)記。如：119、平安通道等，以引導(dǎo)孩子的正確行為。教孩子學(xué)會正確使用剪刀，不隨便觸摸電器。另外，還要教幼兒一些簡單的自救方法，并進行模擬演習(xí)，讓孩子從中學(xué)習(xí)避難方法。3、加強機體訓(xùn)練。幼兒平衡能力差，動作反映不靈活是孩子常摔跤的主要原因之一。加強平衡能力的鍛煉及其它根本動作的練習(xí)，以促進孩子動作協(xié)調(diào)，防止事故的發(fā)生。幼兒園平安教育心得體會9告訴孩子們當(dāng)他們無法逃脫時該呆在哪里，如何讓消防員及時找到他們，等等。我們還可以根據(jù)孩子的年齡教他們更多的消防知識。教孩子如何彎腰和爬行，如何保護自己。教孩子認識一些火災(zāi)信號，讓他們知道什么是緊急出口，什么是疏散方向，什么不能玩，什么是危險品等。教小朋友如何撥打火警號碼及報告火警。其次，父母應(yīng)該盡力為他們的孩子樹立典范。父母是孩子最早也是最重要的啟蒙老師。在孩子的眼里，父母是他們心中的偶像和崇拜的英雄。他們的言行潛移默化地影響著孩子們。因為父母應(yīng)該注意培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，為孩子的學(xué)習(xí)樹立良好的典范。請勿將報紙、雜志等易燃物品靠近爐具、加熱器、加熱器等;不要無視那些正在燃燒、烘烤、沸騰和蒸騰的東西;吸煙的父母不希望躺在床上吸煙，也不希望把剛吸入的煙蒂扔進垃圾桶;不要在插座上使用它們。多個電氣設(shè)備;使用液化氣或煤氣爐后，應(yīng)及時關(guān)閉閥門;不得損壞公共場所的消防設(shè)施和器材。此外，父母和朋友應(yīng)注意不要帶孩子去舞廳、卡拉ok等公共娛樂場所，更不要把孩子留在家里。最后，要掌握一些正確的教學(xué)方法和技巧，如玩游戲、講故事、實地走訪、細心發(fā)動等，從而啟發(fā)和教育孩子們掌握并記住一些防火知識。幼兒園平安教育心得體會10幼兒的生命平安關(guān)系到千家萬戶的幸福。這段時間以來，上級領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對甲流感非常重視，為使全體教師提高認識，充分準(zhǔn)備，堵死平安漏洞，及時消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。從十月分，我們在班級開展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防平安演練》《甲流感演練》，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到平安教育中。老師帶著孩子親自找一找身邊〔室內(nèi)、室外〕哪些地方容易出危險。老師們認真學(xué)習(xí)了《平安責(zé)任狀》，把每一項工作落到實處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《平安責(zé)任書，》和家長之間簽訂《平安責(zé)任書》，和班車簽訂《責(zé)任書》確保各個環(huán)節(jié)。一、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和穩(wěn)固一些自我保護的方法和技能其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可防止的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學(xué)會一些自我保護的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。〞新程說：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝。〞孝銦說：“喝水的時候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。〞當(dāng)我拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?〞接著我和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請老師、阿姨幫助吃藥，在家應(yīng)請爸爸媽媽幫助。知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有平安與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是平安的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和平安的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解平安標(biāo)記。我們就從認識平安標(biāo)記入手。在晚上的認識活