教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《多種多樣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《多種多樣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本節(jié)課屬于《生物的多樣性》單元的第四課，其學(xué)習(xí)主要建立在上一課《形形色色的植物》的認(rèn)知基礎(chǔ)上，是對(duì)于遺傳和變異的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為學(xué)習(xí)物種多樣性及其意義作鋪墊，有著承上啟下的作用。本課要求通過比較動(dòng)物后代與親代的異同，了解動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象，理解同一種動(dòng)物也存在個(gè)體間的差異，體會(huì)生物世界的多種多樣。本課教科書一共包括四個(gè)部分的內(nèi)容。在聚焦部分，借助上節(jié)課所學(xué)的植物作為引子，引導(dǎo)學(xué)生回顧植物后代與親代存在異同，緊接著以問題的形式將研究話題聚焦到動(dòng)物世界，體會(huì)動(dòng)物世界的后代與親代也存在異同。探索活動(dòng)一通過對(duì)小狗的觀察記錄，比較動(dòng)物后代與親代毛色及其他方面的異同，了解動(dòng)物也有遺傳變異現(xiàn)象，進(jìn)而能運(yùn)用遺傳變異原理對(duì)動(dòng)物呈現(xiàn)出的現(xiàn)象作出合理推測(cè)?；顒?dòng)二要求學(xué)生以小組交流其他動(dòng)物的遺傳和變異現(xiàn)象。通過對(duì)其他動(dòng)物圖片的觀察或相關(guān)資料的搜集，了解其他動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象，體會(huì)動(dòng)物世界普遍存在遺傳變異，進(jìn)而加深和完善對(duì)于概念的理解。探究活動(dòng)三給各類動(dòng)物增添成員。運(yùn)用分類的方法，通過尋找某一類動(dòng)物的相同特征，從多方面體會(huì)動(dòng)物的多樣性。研討部分通過諺語、俗語等來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注身邊動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分享還知道哪些動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象。拓展部分則通過讓學(xué)生撰寫觀察日記，進(jìn)一步鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)具體學(xué)習(xí)了形形色色的植物，比較清楚地掌握了遺傳和變異的概念，且對(duì)于遺傳和變異對(duì)于地球生物多樣性的價(jià)值有了一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了理論知識(shí)基礎(chǔ)。本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象，就會(huì)相對(duì)容易理解。但是學(xué)生對(duì)于遺傳變異還僅僅停留在植物層面的概念，他們的認(rèn)識(shí)較為模糊零散。因此在本課的教學(xué)中，教師需要耐心地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，從植物層面遷移到動(dòng)物層面進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師需要幫助學(xué)生梳理并形成動(dòng)物多樣性的觀念。本課開展的觀察交流活動(dòng)，學(xué)生要以事實(shí)為依據(jù)，充分描述觀察到的現(xiàn)象。此活動(dòng)需要進(jìn)行大量觀察記錄和描述，需要學(xué)生具有觀察能力、語言表達(dá)能力、信息提取能力及合作能力。教師要為學(xué)生提供相關(guān)圖片或資料以及充分的時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行觀察、比較和描述?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.動(dòng)物后代與親代存在著相同與不同。2.遺傳變異使得動(dòng)物多種多樣?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能運(yùn)用觀察與比較的方法，發(fā)現(xiàn)狗的后代與親代的異同。2.能通過查閱資料的方法，了解更多動(dòng)物后代與親代的異同?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能基于觀察到的現(xiàn)象，客觀動(dòng)物植物親代與后代的異同。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)意識(shí)到動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象與人類生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠類比分析得出動(dòng)物多樣性的原因是遺傳和變異。難點(diǎn)：能對(duì)動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象作出合理的推測(cè)和解釋。【材料準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：狗的親代與子代的照片、其他動(dòng)物親代與子代的照片、記錄單。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、其他動(dòng)物親代與子代的圖片及相關(guān)視頻資料等?！窘虒W(xué)流程圖】【教學(xué)過程】1.聚焦教師活動(dòng)：提前準(zhǔn)備有關(guān)于不同動(dòng)物的多張照片材料，展示給學(xué)生。可以采取師生交流的方式分析，從地球上不同種類的動(dòng)物過渡到同種動(dòng)物也存在個(gè)體上的差異。再進(jìn)一步以學(xué)生熟悉的狗為例進(jìn)行探討。教師提問：我們已經(jīng)感受到了植物世界的豐富多彩。那么，動(dòng)物世界又是怎樣的呢？動(dòng)物寶寶和它們的爸爸媽媽有什么相同和不同呢？不同品種的狗之間存在差異，那同種狗之間也有差異嗎？學(xué)生思考：即使是同一品種的狗，不同的個(gè)體也各不相同。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的目的是通過觀察動(dòng)物親代與子代的異同，幫助學(xué)生理解動(dòng)物也具有遺傳變異現(xiàn)象，遺傳變異使得動(dòng)物世界多種多樣。過程中以學(xué)生日常生活中熟知的狗（或者貓）為例進(jìn)行分析，能夠最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入本課學(xué)習(xí)研究的積極性。2.探索（1）活動(dòng)一教師活動(dòng)：提前準(zhǔn)備狗的親代與子代的照片作為學(xué)生觀察比較的材料。教師可以組織學(xué)生課前進(jìn)行觀察，將觀察的動(dòng)物及觀察到的現(xiàn)象拍照，或錄成視頻，在課堂上交流，也可以利用標(biāo)本、視頻或圖片等組織學(xué)生觀察動(dòng)物后代與親代的異同。教師提問：①描述狗媽媽和每只小狗的毛色與花紋有什么相同和不同。②哪只小狗遺傳了狗媽媽的毛色？哪只小狗相對(duì)媽媽的毛色來說發(fā)生了變異？③推測(cè)狗爸爸的毛色可能是什么樣的，說說你的理由。④仔細(xì)觀察，我們還發(fā)現(xiàn)狗寶寶遺傳了狗媽媽的哪些特征？哪些方面發(fā)生了變化？學(xué)生活動(dòng)：從身體形態(tài)、生活習(xí)性、行為方式等各個(gè)方面進(jìn)行觀察、思考，最后匯總答案進(jìn)行匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：觀察交流活動(dòng)重在觀察事實(shí)和比較異同，旨在讓學(xué)生分析某種動(dòng)物（例如：狗）親代與后代非常相似，但也有不同，這些不同表現(xiàn)在毛色、花紋、行為方式等方面。教師在此過程中可以幫助學(xué)生構(gòu)建和完善動(dòng)物具有遺傳變異現(xiàn)象的概念認(rèn)識(shí)，感知?jiǎng)游锸澜绲亩喾N多樣，同時(shí)也為活動(dòng)二做鋪墊。（2）活動(dòng)二教師活動(dòng)：教師依次向?qū)W生展示長(zhǎng)頸鹿、貓、袋鼠、馬和企鵝的圖片。教師提問：除了狗之外，其他動(dòng)物是否也有遺傳和變異現(xiàn)象呢？請(qǐng)大家一起分析一下，并在組內(nèi)交流以下幾種動(dòng)物后代和親代的異同。學(xué)生思考：不同動(dòng)物后代與親代的異同。教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生回顧遺傳和變異的概念，并結(jié)合剛才的分析結(jié)果，得到動(dòng)物世界普遍存在遺傳變異現(xiàn)象。動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象不僅僅表現(xiàn)在外部形態(tài)上，他們?cè)谛袨榉绞健⑸盍?xí)性等方面同樣也有遺傳變異現(xiàn)象。遺傳變異使得動(dòng)物多種多樣。設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上進(jìn)行，將學(xué)生的視野由一種動(dòng)物拓展到更多的動(dòng)物，由動(dòng)物的形態(tài)特征拓展到動(dòng)物的行為方式、生活習(xí)性等，意在引導(dǎo)學(xué)生充分感知?jiǎng)游锸澜缙毡榇嬖谶z傳變異現(xiàn)象，動(dòng)物種群內(nèi)都存在著個(gè)體差異，動(dòng)物是多種多樣的。在教學(xué)過程中補(bǔ)充一些資料可使學(xué)生對(duì)遺傳變異現(xiàn)象有更多深入的認(rèn)識(shí)。（3）活動(dòng)三教師提問：自然界有許許多多的動(dòng)物，你能根據(jù)下表中給出的幾類動(dòng)物的分類標(biāo)準(zhǔn)，為各類動(dòng)物添加新成員嗎？學(xué)生活動(dòng)：說出某一類別動(dòng)物的名稱，體會(huì)動(dòng)物的多樣性。設(shè)計(jì)意圖：由對(duì)一種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，回歸到整個(gè)動(dòng)物世界。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分類的方法，從生活環(huán)境、繁殖方式、運(yùn)動(dòng)方式、形態(tài)特征等多方面感知?jiǎng)游锸澜绲呢S富多彩。3.研討教師提問：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞”“一母生九子，連母十個(gè)樣”分別描述的是什么現(xiàn)象？說一說你還知道動(dòng)物的哪些遺傳和變異現(xiàn)象？設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊動(dòng)物遺傳變異現(xiàn)象的關(guān)注。4.拓展以“動(dòng)物和它的媽媽（爸爸）”為題寫一篇觀察日記。設(shè)計(jì)意圖：有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于身邊動(dòng)物的研究興趣?！景鍟O(shè)計(jì)】【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】《多種多樣的動(dòng)物》記錄單仔細(xì)觀察狗媽媽和狗寶寶們，回答下面的問題：（1）描述狗媽媽和每只小狗的毛色與花紋有什么相同和不同。____________________________________________________（2）哪只小狗遺傳了狗媽媽的毛色？哪只小狗相對(duì)媽媽的毛色來說發(fā)生了變異？____________________________________________________（3）推測(cè)狗爸爸的毛色可能是什么樣