高二語文粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀教學(xué)課件第一單元2李白詩四首越女詞五首（其三）

《越女詞五首（其三）》詩歌鑒賞需融入想象與聯(lián)想李白古詩中勞動(dòng)?jì)D女形象織女農(nóng)婦浣衣女浣紗女采桑女采蓮女辛勞苦難的婦女《觀刈麥》拾穗婦被侮辱被損害的婦女《孔雀東南飛》劉蘭芝敢于斗爭(zhēng)的婦女《陌上桑》秦羅敷陷于愛情苦痛的婦女《迢迢牽牛星》織女快樂甜美，開朗活潑的婦女《采蓮曲》采蓮女采蓮女：遺落在人間的“水上仙子”《江南可采蓮》

江南可采蓮，蓮葉何田田。中有雙鯉魚，相戲碧波間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉南。蓮葉深處誰家女，隔水笑拋一枝蓮。江南可采蓮，蓮葉何田田。東家莫愁女，其貌淑且妍。十四能誦書，十五能縫衫。十六采蓮去，菱歌意閑閑。《采蓮曲》（白居易）

菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。

逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。耶溪采蓮女，見客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出來。越女詞五首（其三）詩風(fēng)清新自然

“清水出芙蓉，天然去雕飾”

詩歌語言清新而自然，也就是說語言給人的感覺很別致有情趣，但又沒有刻意使用語言技巧；“實(shí)話實(shí)說”而又感人至深。詩歌的美在哪里？在于詩歌的文字。在于詩歌的意境。在于讀者的品味。想象和聯(lián)想，使詩歌美感無限。青蔥豆腐也滋味無窮?，F(xiàn)實(shí)版采蓮女夢(mèng)想版采蓮女尊重作者的創(chuàng)作（真）投入美好的情感（善）進(jìn)行審美的拓展（美）詩歌想象與聯(lián)想的要求

以詩歌內(nèi)容為基礎(chǔ)，以審美和品鑒為目的，以美好的情感為導(dǎo)向，對(duì)詩歌進(jìn)行聯(lián)想與想象，豐富詩歌的內(nèi)容和意境，展示最美麗、最動(dòng)人的生活內(nèi)容。實(shí)際情況時(shí)間：五、六月黃昏時(shí)地點(diǎn)：耶溪荷花叢中人物：采蓮女客事件：采蓮女采蓮，見客來，移船入荷花叢中回避，佯羞而笑。聯(lián)想與想象的結(jié)果從時(shí)間方面著手：傍晚將近，夕陽近山頭，紅霞綴天邊，暑熱已散，錦魚躍水面，歸燕飛柳巔。從地點(diǎn)方面著手：耶溪東去清水流，波光正粼粼。木舟緩駛荷叢動(dòng)，蓮葉何田田。渲染充滿美感的環(huán)境氣氛。聯(lián)想與想象的結(jié)果從人物著手采蓮女人數(shù)（一個(gè)兩個(gè)還是成群結(jié)隊(duì)？）年齡（少女少婦還是年老滄桑？）容貌（貌美如花還是顏容丑陋？）衣著（衣裝可人還是襤褸不堪？）我的猜想：一個(gè)穿著淺綠色長裙的、活潑可愛的美麗少女。聯(lián)想與想象的結(jié)果從人物著手客（詩人自己還是別人？）人數(shù)（一位兩位還是連船成伙？）年齡（青年中年還是朽朽老夫？）容貌（英俊帥氣還是粗莽丑惡？）衣著（衣裝得體還是花里胡哨？）我的猜想：一位折扇綸巾、儀表堂堂的青年詩人。聯(lián)想與想象的結(jié)果從事件入手采蓮女見到客人是否引動(dòng)春心？采蓮女回避客人的原因？采蓮女為什么要唱歌？唱的是什么歌？采蓮女是如何笑的？采蓮女“佯羞”體現(xiàn)的是什么樣的性格？客人聽到了采蓮女的歌聲與笑聲，看到了采蓮女的體態(tài)與容顏，會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這場(chǎng)偶遇是歸于平靜還是浪漫的故事就此展開？聯(lián)想與想象的結(jié)果我的展開：哪個(gè)少女不懷春？美麗的少女手里采著蓮，心里卻對(duì)自己“未來的他”充滿了憧憬：是才華橫溢的翩翩少年？是勤勞開朗的打漁阿哥？何時(shí)月老才會(huì)送來自己的姻緣？想著，她有些癡了，竟折斷了幾根荷莖。為何驚醒？原來是一陣?yán)世实穆曇麸h過耳際：“艅艎何泛泛，空水共悠悠……”遙遙望去，是一位儀表堂堂的年青書生立于船頭，折扇輕搖，那是怎樣的風(fēng)度??？少女的心猛地跳動(dòng)起來，恍如一只淘氣的小鹿。似曾相識(shí)？是在深夜的夢(mèng)中，還是在白天的歌里？哎呀！得避開呀！少女笑了，笑自己，于是手拿起了槳，輕輕地劃動(dòng)小船，緩緩地向著荷叢深處而去。壯著膽兒，她朱唇輕啟，銀鈴般的歌聲朝著遠(yuǎn)方飛翔：“江南可采蓮，蓮葉何田田……”歌聲打斷了書生的吟誦，也引來了他的目光，目光隨著大船緩緩地近了，近了的目光充滿了親和的笑意，隔著田田的蓮葉，隨著煦煦清風(fēng)，拂過少女的心懷。

預(yù)知后事如何，請(qǐng)看你們分解。課堂拓展練習(xí)運(yùn)用聯(lián)