黃河九曲-寫事要有點波瀾(精改版)

天下文章屬敝鄉(xiāng)敝鄉(xiāng)文章屬老張老張不如我舍弟舍弟請我改文章讀打油詩，用自己的話說一說它的表達效果?！包S河九曲”———寫事要有點波瀾目標一：什么是事件的波瀾？目標二：怎樣寫出事件的波瀾？這個婆娘不是人九天仙女下凡塵兒孫個個都是賊偷得壽桃獻至親一、什么是波瀾

例1：一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：這個婆娘不是人（舉座皆驚），九天仙女下凡塵（喝彩），兒孫個個都是賊（驚怒），偷得壽桃獻至親（拍手叫好）。

短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。事件的曲折變化叫做──事件的波瀾。

例2：看過《三國演義》，我們不會對赤壁之戰(zhàn)沒有深刻印象。赤壁之戰(zhàn)后，曹操率領(lǐng)著一百多人在火海中倉皇逃竄，敗走烏林。在烏林、葫蘆口、華容道，他三次“仰而大笑不止”，笑諸葛亮、周瑜沒有謀略，不在這三處設(shè)下伏兵。而在每次笑聲還沒有停止時，分別殺出了趙云、張飛和關(guān)羽，幾乎把他活捉了，嚇得他魂飛魄散。后來曹操死里逃生，最后到了自己的地盤南郡，本來可以大笑了，而這時又是“火把齊明，一簇人馬攔路”，曹操驚呼：“吾命休矣！”卻原來是曹洪。在南郡，曹洪為他擺酒壓驚，他本應(yīng)大笑，慶幸自己死里逃生，但他卻捶胸大哭，悔恨謀臣郭嘉不在。真是一波未平，一波又起。讓人不忍釋卷，應(yīng)驗了一句話“文似看山不喜平”。例3：

若干年前，一家美國雜志以三千美元懸賞，征求文字最簡短、情節(jié)最曲折的小說。結(jié)果，下面一篇小小說獲得頭獎。

伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布獵獅身死?！鹑R特?！?/p>

伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運其尸回家?！比齻€星期后，從非洲運來一個大包裹，里面是一個獅尸。

她又趕發(fā)了一個電報：“獅收到。弟誤，請寄回巴布尸。”

很快，得到了非洲的電報：“無誤，巴布尸在獅腹內(nèi)?！鹑R特?！?/p>

１、什么是寫出事件的波瀾？

寫出事件的波瀾就是寫出事件的曲折變化。２、為什么要寫出事件的波瀾？

⑴客觀事物本身就是起伏變化的，只有寫出了事件的波瀾才能準確地反映客觀事物。（客觀性）

⑵“文若看山不喜平”，只有寫出了事件的波瀾才能達到引人入勝的效果。（閱讀心理）總結(jié)：什么是事件的波瀾？

一波未平一波又起一波三折跌宕多姿柳暗花明峰回路轉(zhuǎn)曲徑通幽出人意外欲擒故縱

平中見奇引人入勝一、波瀾：二、事件：三、怎樣寫出事件的波瀾？

（一）要善于利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性。

（二）要了解興波瀾、生變化的方法。

文章的起伏變化。有起伏、有曲折、有變化。有曲折性、復(fù)雜性。（選材）（構(gòu)思、技法）怎樣興波瀾、生變化？情節(jié)突轉(zhuǎn)法設(shè)置懸念法鋪陳誤會法抑揚交錯法①情節(jié)突轉(zhuǎn)法

情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達到頂點時，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。<<捎>>

他要出國,人沒走出外貿(mào)局的大門,消息便不脛而走?；氐郊依?屋里早坐滿了人。

“哥，給我捎臺帶電腦的收錄機！”弟弟那么興奮，似乎收錄機唾手可得。“哥，給我捎一套高級化妝品！”妹妹是那么激動，好像高級化妝品已在她身上發(fā)揮了作用，更增添了她的嫵媚?！皨?，您捎什么？”他問丈母娘?！安簧觿e的，捎臺洗衣機就行！”丈母娘也高興得什么似的，嘴都快咧到耳朵根底下。“娘，您老呢？”“不管咋的，把你捎回來就中！”娘的眼里閃著淚花

誰燒阿房宮從前，有位縣督學來到縣立中學視察工作。他一進校門，便見到該校的壁報上寫有杜牧的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。督學的文學底子很厚，看到杜牧的詩句，油然想起他的《阿房宮賦》，于是順口問起了學生：“你們知道阿房宮是誰燒的？”學生們一臉惶恐，不住地搖頭：“不是我燒的，不是我燒的！”看到眼前的窘迫情景，督學啼笑皆非。他立即來到校長室，對校長指責道：“貴校學生國文程度低落，居然說阿房宮不是他燒的?！毙ｉL心平氣和地說：“本校學生一向誠實，既然說不是他燒的，就一定不是他燒的?！倍綄W非常氣惱，他萬萬沒有想到鼎鼎的校長居然不知道阿房宮是怎么一回事！他一氣之下，寫了一封呈文，給教育局長，稟明原委。不久，督學收到局長復(fù)函：“燒掉就算了，再撥經(jīng)費重建阿房宮。”督學看后，目瞪口呆。

成績期中考之后，數(shù)學老師要公布成績。他說：“九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多：八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多”話一說完，全班一陣歡呼，一位同學追問道：“那么，不及格的人數(shù)呢？？？”老師不疾不徐地回答：“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多。”

這幾個故事就運用了情節(jié)突轉(zhuǎn)法。情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達到頂點時，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。（再如《項鏈》運用結(jié)尾突轉(zhuǎn)，達到絕妙的藝術(shù)效果。）②設(shè)置懸念法設(shè)置懸念法就是設(shè)置一個個懸而未決的矛盾，使情節(jié)回旋推進，最后才揭曉答案,給人以“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”之感。

只借一美元一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來?！跋壬惺裁词滦枰覀兎?wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊熱情地問道?！拔蚁虢椟c錢！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元?！薄耙幻涝?？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他?！笆堑模抑恍枰枰幻涝??？梢詥?？”“當然，只要有擔保，借多少都是可以的。”經(jīng)理彬彬有禮地說?！昂冒??！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善?、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔?？梢詥?？”經(jīng)理清點之后說：“先生，總共50萬美元，做擔保足夠了。不過……先生，您真的只借一美元嗎？”“是的。”富豪不動聲色地回答。經(jīng)理干脆地說：“好吧，請辦理手續(xù)。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我們便把這50萬美元的股票、債券都還給您?！薄爸x謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個擁有50萬美元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：“對不起，先生，我想問您一個問題。這實在弄不懂，您擁有50萬美元的家當，為什么還要借一美元呢？”“好吧，我可以把實情告訴你，我到這里來辦事，需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據(jù)很不安全。我曾到過幾家金庫，想租他們的保險箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付6美分……”行長恍然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運的，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的，因為他們的頭腦被金錢所支配。經(jīng)商斗智，善謀者勝。

③鋪陳誤會法“誤會”源于人與人之間的錯誤理解。這種錯誤理解使得人物之間的對話、行動、感情等等都朝著意外的方向發(fā)展，從而掀起事件的波瀾。應(yīng)該說，誤會的產(chǎn)生大多是出于偶然，但如果能用偶然的誤會來表現(xiàn)某些必然的事物，往往會有非常好的效果。才走了幾步，那女生便對我說：“背不動就滾吧！”我一聽此言，登時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說：“我指的是輪子。”

新學期伊始，我們高年級學生去車站迎接新同學。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。才走了幾步，那女生便對我說：“……”

（請續(xù)寫）

地球儀為什么是歪的督學到學校視察，見教室里有個地球儀，就問學生甲：“你說說看，這地球儀為什么是歪的呢？”學生甲惶恐地答：“不是我弄歪的?！倍綄W搖搖頭，轉(zhuǎn)問學生乙。學生乙雙手一攤，說：“您也看見，我是剛剛才進來的?！倍綄W疑惑地詢問老師，老師抱歉地說：“不能怪他們，這地球儀買回來時就這樣了?！倍綄W臉色愈來愈難看。這時，校長趕緊解釋：“學校經(jīng)費有限，這是在地攤上買的?！?/p>

④抑揚交錯法

抑揚欲揚先抑的“揚”，指褒揚、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。

用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象，給人以感情沖擊和心靈震撼，進而使讀者得到充分的審美滿足和享受。

著名作家賈平凹的散文《丑石》就成功地使用了這一方法。文章先講述自家門前一塊黑黝黝的石頭無人理會，大家都叫它丑石。它不規(guī)則，沒棱角，沒平面兒，既不能刻字雕花，也不能浣紗捶布，人們咒罵它，嫌棄它。有一日，村子里來了個天文學家，他說這丑石是一塊隕石，是一件了不起的東西，后來又用車小心翼翼地將它運走了。我不禁感到自己的可恥，同時也感到了丑石的偉大，我贊美它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。試

再過三天，小保姆的試用期就到了。小保姆長得濃眉大眼，樣子雖然土氣些，手腳卻是很勤快。煮飯、洗衣、打掃房間，樣樣活兒都干得很利索。畢竟是鄉(xiāng)下來的姑娘，很實在，女主人對她的總體印象頗佳。不過，在最后三天中，女主人還想對她進行一項測試。清早，小保姆起床要去做飯，在房門口撿到一元錢。她想準是女主人掉下來的，就隨手把它放在廳中的茶幾上，像收拾一樣雜物，隨收隨放，她根本沒有意識到這當中的特殊意味：這錢藏著一個心計，對錢的漠視竟是一種抗爭。

第二天清早，小保姆又在房門口見到一張鈔票，是5元錢。她好生奇怪，女主人為何連續(xù)兩天丟錢？她是個精細的好主婦，怎會丟三落四？咦，會不會是在試探，在懷疑我的忠實？小保姆想到這兒，撅起了嘴巴，很生氣：怎么能這么小看人？怎么能這么侮辱人？她越想越生氣，準備找女主人論理。然而，她仔細一想，又否定了自己的猜想。女主人剛從科長的位上退休，富態(tài)中透著幾分嚴肅，待人接物很有風度。這樣體面的人，怎會玩起“釣金龜”這種小兒游戲來呢？不會的?？墒?，不是女主人，還會有誰把錢放在這兒？她迫切想知道究竟，于是眉頭微微蹙起，旋即用腳把錢撥到了茶幾腳下……晚上睡前，小保姆趴在臥室窗前窺視廳中動靜，她想看看女主人是否來取回錢。不出所料，女主人果然悄悄來到廳中，在茶幾前趴下，把手伸到茶幾腳下去……這一鏡頭，小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中被敬重的位置坍塌了，變成了一個粗俗可鄙的惡婆婆。她狠狠地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一個什么決心，便安然上床睡覺去了。第三天清早，小保姆又在房中見到了一張鈔票，是10元錢，她的嘴角立即泛起一絲冷笑，便把錢撿了起來，裝進了自己的口袋里……當晚，女主人找小保姆談話，像當年找科員個別談話一個樣，嚴肅、委婉，采用啟發(fā)式：你在試用期的工作表現(xiàn)是不錯的，這應(yīng)該充分肯定?？墒恰?！做人起頭，路正長著呢！誠實是頂要緊的。你如果能記住這一點，痛改前非，我還是想留下你的！“您是不是說我撿了10元錢？”“是啊，難道你不覺得自己有錯嗎？”“不，我已經(jīng)將10元錢還給您了！”“咦，你啥時啥地還我錢了？”“早上七點，公共樓梯！”女主人一時沒有反應(yīng)過來，還想開口反駁，但“樓梯”兩個字，卻讓她像觸電一樣，渾身一顫。她一時臉紅語塞，十分狼狽，心中暗暗叫苦：怎么讓她看到了？原來女主人每天早上七點鐘都要到樓下去晨練，小保姆就把撿到的10元錢悄悄地放在樓梯上。女主人下樓時，看見了10元錢，眼睛一亮，左右張望，看沒人在場，便趕忙撿起鈔票，匆匆揣入了懷中，根本沒有想到有人也悄悄地在測試她……

威脅［俄］契訶夫有一個貴族老爺?shù)鸟R被盜了。第二天他在所有的報紙上都刊登了這樣一個聲明：“如果不把馬還給我，那么我就要采取我父親在