《霧在哪里》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)19《霧在哪里》第二課時(shí)微課腳本執(zhí)教：寶安區(qū)航城學(xué)校郜曼笛寶安區(qū)航城學(xué)校李歡鄧良東PPT1:師：親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！我是深圳市寶安區(qū)航城學(xué)校的郜曼笛老師，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《霧在哪里》這篇課文的生字，讓我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。PPT2:師：請(qǐng)你按下暫停鍵，自己試著讀一讀下面的文字，注意讀準(zhǔn)字音。（暫停3秒鐘）（按：出示學(xué)生朗讀音頻1）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班譚景文）霧娃霧娃真淘氣，躲躲藏藏玩游戲。大海岸邊和城市，霧把一切都藏起。房屋街道與橋梁，甚至行人和小貓。最后消失藏自己，景象重現(xiàn)好神奇。師：霧可真淘氣啊，這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨作者神奇的想象，一起學(xué)習(xí)《霧在哪里》。PPT3:師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到86頁(yè)。默讀第2—6自然段，把霧說(shuō)的話用“——”出來(lái)。PPT4:師：請(qǐng)你對(duì)照屏幕，看一看你畫(huà)對(duì)了嗎？從這三句話，你看到了一個(gè)怎樣的霧寶寶？生1：老師，我看到了一個(gè)調(diào)皮的霧寶寶，他讓大海、海水、船只都看不見(jiàn)了。多調(diào)皮?。。ò矗撼鍪緦W(xué)生回答音頻2）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班蘇妤希）生2：老師，我看到了一個(gè)神氣的霧寶寶，他把天空連同太陽(yáng)藏了起來(lái)，到處都變暗了。他覺(jué)得自己可厲害了。（按：出示學(xué)生回答音頻3）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班紀(jì)家明）生3：老師，我看到了一個(gè)得意的霧寶寶，他多威風(fēng)啊，得意洋洋地又到了岸邊把海岸和城市藏了起來(lái)呢。（按：出示學(xué)生回答音頻4）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班劉雨馨）師：是啊，多么調(diào)皮、神氣又得意的霧寶寶。PPT5:師：現(xiàn)在讓我們帶著這樣的語(yǔ)氣合作讀一讀這三句話。請(qǐng)你讀藍(lán)色部分，老師讀紅色部分霧說(shuō)的話，注意聽(tīng)老師的朗讀語(yǔ)氣。（按：出示學(xué)生回答音頻5）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班陳思潔）霧調(diào)皮地說(shuō)：“我要把大海藏起來(lái)?！膘F神氣地說(shuō)：“現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?！膘F得意地說(shuō)：“現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)?！盤(pán)PT6:師：淘氣的霧寶寶來(lái)到海上，他做了什么？又發(fā)生了怎樣的景色變化呢？請(qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，帶著問(wèn)題自由朗讀第3自然段。（暫停3秒鐘）師：飛到海上的霧寶寶調(diào)皮地說(shuō)：生：“我要把大海藏起來(lái)?！保ò矗撼鍪緦W(xué)生朗讀音頻6）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班呂永毅）（出示：霧說(shuō)的話）師：他是這么說(shuō)，也是這么做的?！坝谑?，他把大海藏了起來(lái)?！保ǔ鍪荆红F做的事）師：大海被藏起來(lái)之后，又變成怎樣的景色呢？生：“無(wú)論是海水、船只，海水藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見(jiàn)了。”（出示：景色變化）（按：出示學(xué)生朗讀音頻7）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班楊怡穎）師：同學(xué)們，此刻你們眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢？生：老師，我仿佛看見(jiàn)了大海一片霧茫茫，什么都看不清了，海水、船只都看不見(jiàn)了，置身其中，分不清哪里是海水、哪里是海岸，也看不到海上的船只。（按：出示學(xué)生朗讀音頻8）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班楊怡穎）師：霧把大海藏了起來(lái)，接著飄到天空，來(lái)到海岸。聽(tīng)老師來(lái)朗讀第4、第6自然段，請(qǐng)同學(xué)們想一想，淘氣的霧寶寶做了什么，又發(fā)生了哪些神奇的景色變化呢？PPT7:（老師朗讀）師：孩子們，你們找到霧做的事了嗎？生：老師，我發(fā)現(xiàn)霧飄到天空，把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。隨后霧來(lái)到岸邊，又把海岸藏了起來(lái)，同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。（按：出示學(xué)生朗讀音頻9）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班謝梓琪）師：真是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，霧是這么做的。（課件出示）PPT8:接下來(lái)發(fā)生了怎樣的景色變化呢？生2：我發(fā)現(xiàn)了景色發(fā)生的神奇變化，PPT9:當(dāng)霧把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)?！蚌畷r(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見(jiàn)了?！碑?dāng)霧把海岸、城市藏了起來(lái)。“房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)了?！蔽已矍胺路鸪霈F(xiàn)了一片云霧繚繞，什么都看不清了的景象。（按：出示學(xué)生朗讀音頻10）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校四（7）班彭子然）師：“云霧繚繞”這個(gè)詞，你用得真好！屏目前的同學(xué)們，請(qǐng)你們也把這個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，記在心里吧。孩子們，請(qǐng)你再默讀第3、4、6自然段，比較一下他們的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧。生3：老師，我發(fā)現(xiàn)這幾段結(jié)構(gòu)很相似，PPT10:首先都是“霧說(shuō)的話”，PPT11:接著是“霧做的事”，PPT12:最后是“景色變化”。PPT13:而且都有“無(wú)論”“還是”“都”這幾個(gè)詞。（按：出示學(xué)生朗讀音頻11）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班陶羽桐）師：你不只有一雙善于觀察的眼睛，還非常會(huì)總結(jié)?！盁o(wú)論……還是……都……”這個(gè)句式用來(lái)連接多種景物，讓我們更加體會(huì)到大霧籠罩下景色的神奇變化。PPT14:師：同學(xué)們，發(fā)揮你們想象，想一想霧還會(huì)飛到哪里？把什么藏起來(lái)？他會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？又會(huì)發(fā)生怎樣的神奇變化呢？請(qǐng)用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)吧。（配圖）生：霧來(lái)到公園，“我要把公園藏起來(lái)。”于是，他把公園藏了起來(lái)。無(wú)論是樹(shù)木、花草，還是小溪，都看不見(jiàn)了。（按：出示學(xué)生朗讀音頻12）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班紀(jì)家明）PPT15:師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聯(lián)系我們的生活，想象一下身邊的景物，看看霧還會(huì)到哪里？生1：霧來(lái)到樹(shù)林?！拔乙褬?shù)林藏起來(lái)。”于是，他把樹(shù)林藏了起來(lái)，無(wú)論是百靈鳥(niǎo)、小松鼠，還是奔跑的梅花鹿，都看不見(jiàn)了。（按：出示學(xué)生朗讀音頻13）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班何若晨）生2：霧來(lái)到學(xué)校。“我要把學(xué)校藏起來(lái)。”于是，他把學(xué)校藏了起來(lái)，無(wú)論是老師、同學(xué)，還是巡邏的保安，都看不見(jiàn)了。（按：出示學(xué)生朗讀音頻14）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班陳映己）生3：霧來(lái)到小區(qū)?！拔乙研^(qū)藏起來(lái)。”于是，他把小區(qū)藏了起來(lái)，無(wú)論是樓房、花園，還是散步的老人，玩耍的孩子，都看不見(jiàn)了。（按：出示學(xué)生朗讀音頻15）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班劉曦舞）師：霧飛過(guò)了海上，去過(guò)了岸邊，這次又躲到了城市的上空。PPT16:請(qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，讀一讀這兩段話，看看又發(fā)生什么事情？生：朗讀7、8自然段（按：出示學(xué)生朗讀音頻16）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班王瑋琪）師：這個(gè)霧寶寶可真是淘氣，不僅藏了許多景物，連自己都藏了起來(lái)！那么此時(shí)，景色又會(huì)發(fā)生怎樣神奇的變化呢？請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)讀一讀，在你的腦海里畫(huà)一畫(huà)這樣的畫(huà)面吧。PPT17:老師朗讀第9自然段師：孩子們，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？生1：老師，當(dāng)你讀到“大海連同船只，天空連同太陽(yáng)，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來(lái)了?！边@句話，讓我聯(lián)想到了“云開(kāi)霧散”這個(gè)詞語(yǔ)，所有的景物都清晰地呈現(xiàn)在眼前，看得清清楚楚。（按：出示學(xué)生朗讀音頻17）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班譚景文）生2：讀到“小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步?！边@句話，我仿佛看見(jiàn)了小黑貓像人一樣悠閑地在路上散步，它搖著尾巴自由自在，可愜意了，就像在欣賞云開(kāi)霧散后的美麗景色呢，真有意思。（按：出示學(xué)生朗讀音頻18）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班呂永毅）師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的心情再來(lái)讀一讀這一自然段。（暫停3秒鐘）PPT18:師：霧開(kāi)霧散后，“霧呢？消失了，不知到哪里去了。”孩子們，你們知道霧寶寶去哪了嗎？生1：我覺(jué)得霧飛到天上去了。（按：出示學(xué)生朗讀音頻19）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班劉曦舞）生2：霧是個(gè)淘氣的孩子，我覺(jué)得他飛回天空，繼續(xù)藏了起來(lái)。（按：出示學(xué)生朗讀音頻20）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班呂永毅）師：霧是小水滴，當(dāng)溫度升高時(shí)，水就會(huì)蒸發(fā)成水蒸氣，霧也就消失了。PPT19:師：課文我們學(xué)完了，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《知識(shí)與能力訓(xùn)練》61頁(yè)，想一想，課文中說(shuō)霧“是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子，是因?yàn)椋ǎ?。按下暫停鍵，自己選一選。（出示答案）師：沒(méi)錯(cuò)，相信這道題一定難不住認(rèn)真聽(tīng)講的你們。在作者的筆下“霧是個(gè)淘氣的孩子?！盤(pán)PT20:在你們眼中，霧又是什么呢？生1：霧是一位神奇的魔法師，想讓誰(shuí)出現(xiàn)就讓誰(shuí)出現(xiàn)，想讓誰(shuí)消失就能變消失。（按：出示學(xué)生朗讀音頻21）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班蘇妤希）生2：霧是一位畫(huà)家，當(dāng)他出現(xiàn)時(shí)一片朦朧，具有朦朧美，當(dāng)他消失時(shí)一片清晰，美麗的景色呈現(xiàn)在眼前。（按：出示學(xué)生朗讀音頻22）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班陳映己）生3：霧是一片輕紗，蒙住了人們的雙眼，才讓大家看不清眼前的景象。（按：出示學(xué)生朗讀音頻23）（音頻來(lái)源：航城學(xué)校二（5）班王瑋琳）師：看來(lái)，霧在你們的眼中，樣子還真不少呢。PPT21:師：大自然可真神奇，不僅霧是如此頑皮、淘氣，連小雨滴也是那么活潑可愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第61頁(yè)，閱讀第四大題《小雨滴》，按下暫停鍵，去完成練習(xí)吧。師：同學(xué)