綜合實踐活動教學設計

綜合實踐活動教學設計毛麻繡的制作(1)

活動目標探究、發(fā)現(xiàn)、學習、制作毛麻繡的方法、步驟。

學會欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。活動準備：大孔針毛線繡花繃子紗窗布麻袋片粗毛線各種顏色的粗線等等活動過程：一、課件欣賞?！陡鞣N各樣的毛麻繡作品》讓學生欣賞各種不同風格毛麻繡作品，并作了簡單的介紹，使學生在欣賞的過程中，得到美的熏陶和知識的豐富。教師：剛才小朋友們欣賞到這么多漂亮的繡畫，你知道它是怎么制作出來的嗎？你見過這樣的繡畫嗎？請個別學生回答。二、再次欣賞課件：《毛麻繡的制作》教師：剛才你們看到課件中哥哥姐姐在干什么？他們制作的好嗎？他們制作時都用了那些東西？激發(fā)幼兒積極回答。教師小結：哥哥姐姐這個制作的過程叫做毛麻繡，他們手里用的材料和刺繡工具分別是、麻袋片、紗窗布、、繡花繃子、毛線、、大孔鋼針等。三、教師向同學交代繡畫時需要注意的事項1.用針時注意旁邊的小朋友，拉線時把針放在一邊。2.繡時可以先在刺繡的材料上畫上自己喜歡的圖案，比如：房子、蘋果、小魚、大樹等，然后再沿著線進行繡。3.可以發(fā)揮想象，把畫面繡的更加豐富多彩。四、分組進行操作，教師巡回指導。五、作品展示，互相欣賞、交流。六、教師總結今天，小朋友們通過自己的雙手制作出自己喜歡的作品，我們都成為了一名優(yōu)秀的小小繡畫家，請小朋友把我們的作品擺放在展示臺。綜合實踐活動教學設計毛麻繡的制作（

2）課時：兩課時：第一課時為準備階段1、學生準備：制作毛麻繡所需材料。

2、教師準備：多媒體課件，麻袋布、毛線等。

第二課時：活動過程

活動目標

1、探究、發(fā)現(xiàn)、學習、制作毛麻繡的方法、步驟。

2、學會欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。材料：麻袋毛線棉布教學過程：師示范繡前要把要繡的圖案畫在麻袋上，先用粉筆在毛筆或記號筆定稿。針法：1平針：多用于背景。只要挨著一排一排修平行線就行，每一針的針腳不必一樣長。特別是繡背景，長長短短才顯得自然?？梢韵瓤v向繡一排容易繡整齊。關鍵是繡第二排時，每一針必須繡在第一行的兩針間，與第一行交錯一段，針跡才顯得緊密飽滿，不會露出麻袋。學生活動過程：

一、展示作品，激趣導入。

二、嘗試制作毛麻繡

（一）、研究制作毛麻繡的方法、步驟。（二）、作品展示三、評析

指導學生注意繡的過程中出現(xiàn)的的問題，并尋求解決方法。

綜合實踐活動課教案毛麻繡（3）教學目標：通過教學，學生能初步了解毛麻繡工藝，掌握毛線繡畫的基本方法，同時培養(yǎng)學生的審美能力，動手探究創(chuàng)新能力及合作能力。教學重點：初步了解毛麻繡工藝，掌握繡畫的制作步驟，培養(yǎng)學生的動手能力。教學難點：學生動手制作毛麻繡造型創(chuàng)作，能簡單制作毛麻繡裝飾畫。教具準備：各色毛線、麻袋.剪刀.針、實物投影儀。學生準備：各色毛線、彩筆一盒，剪刀一把，上網(wǎng)查找有關資料。教學過程：一、

組織教學：讓學生欣賞一組毛線繡畫工藝的圖片，談談自己看了圖片以后的感想。二、

了解毛線工藝：1、你了解毛麻繡工藝嗎？課前老師請大家查找了這方面的資料，誰來告訴大家？（學生自由發(fā)言）1）、毛麻繡工藝的歷史、內(nèi)容4）毛麻繡的制作方法2、教師小結：毛麻繡以麻袋片為底，用彩色的毛線、棉線為原料，采用扎、織、繡的方法制作而成。它不但有剪紙的特點，而且具備刺繡的風韻，工藝精細，為中國民間藝術的出新另辟了蹊徑。那么你們喜歡毛麻繡嗎？三、

揭題導入：今天這節(jié)課我們就用我們靈巧的雙手制作自己喜歡的毛麻繡，好嗎？（點擊課件，出示課題：我們手中的毛線繡）鼓勵學生在這節(jié)課中積極動手動腦，個個爭做“巧手王”。1、出示毛麻繡作品，激發(fā)學生興趣?？?，這是一件毛麻繡作品，大家有沒有信心把它做好？四、

講授新課：1、講要領。（1）、在學之前，我們先要掌握毛麻繡的基本技法和要領。仔細地觀察，哪一個細心的同學能發(fā)現(xiàn)其中的秘密？（學生回答）（2）、教師小結：這種毛線畫的制作技法很多，歸納起來有畫、剪紙、繡、織等幾個步驟。（隨機板書：畫、剪、繡、）（3）、大家想一想，最難的是哪一步呢？（繡），出示課件：對于紋理的處理，是橫的、直的還是斜的？但是需要強調(diào)一點：在同一個部分，最好是同一種紋理，否則將顯得雜亂無章。我們?nèi)裟苁炀氄莆蘸瓦\用這些基本方法，注意色彩的搭配，再加上豐富的想象力，就能做出許多美麗可愛的毛線畫。2、學毛線繡。（1）、下面，我們先來學習做“小兔子”。分發(fā)“小兔子”圖片，請同學們看著投影儀的作品一邊觀察，一邊制作。有不懂的小組互相討論，互相幫助，也可以舉手示意向老師請教。用一句話表達你此時此刻的心情。（隨時鼓勵學生）（2）、看著自己精心制作的毛線繡畫，誰不會感到高興呢？你們想不想把它做得更美一些？好，老師要增加難度了，有沒有信心接受挑戰(zhàn)？四人小組確定一個主題，每個同學做出自己喜歡的作品。然后學生動手制作。比如，出示課件提示：A、海底世界——螃蟹一只、鯧魚一條、海豚一條、烏賊一只。3、作品展示與評價。（4）、最后成果展示，并介紹自己小組的作品，及時鼓勵學生。五、

課堂延伸：同學們，今天這節(jié)課我們初步嘗試了毛線繡，大家的動手能力提高了，審美能力也提高了，每個小組合作得非常愉快。希望大家在未來的日子里慢慢地去感受這門藝術，親近這門藝術。更希望同學們今后多動手，用五彩的毛線編織那五彩繽紛的世界，點綴那寓有詩意的七彩人生。綜合實踐活動教學設計繞毛線（4）活動目標：學習由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線團。

活動準備：

毛線團，黑板，

活動過程;

一、出示毛線團，引出課題，激發(fā)興趣。

(出示毛線團)問：這是什么?毛線是什么樣子的?你們知道毛線是怎么變成一團一團的呢?

二、引導學生觀察毛線團的外形。

問：毛線團是什么樣子的?有些什么顏色?(引導學生從形狀、顏色方面交流)

三、感知毛線團的繞發(fā)。

細長長的毛線怎么變成一個圓圓的毛線團的呢?教師示范繞毛線團，讓學生感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

四、教師示范“繞毛線”教師示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。五、學生動手操作（掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，學生和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。)

教師巡回指導鼓勵提醒一圈一圈往外繞。六、展示、評價學生作品

1、展示學生作品，讓學生說說喜歡哪位同學繞的好？為什么?引導學生從形狀、顏色方面進行評價。

2、收拾整理，結束活動。綜合實踐活動教學設計毛麻繡（5）教學目標：培養(yǎng)學生思維能力和動手能力一、材料與工具準備：布：麻布袋、白色棉布。線：各色中粗毛線。針：比較粗的針，針眼能穿中粗毛線。其它：毛筆、鉛筆、墨汁、剪刀等。二、制作程序和方法①設計畫稿設計畫稿可根據(jù)自己的審美觀點構思，圖樣可借鑒好的畫作。先在紙上畫出小構圖稿，這時就應注意到黑白布局和色彩安排。②過稿稿子定下來以后，用毛筆根據(jù)構圖稿畫到麻布上，畫成線稿就可以了。③刺繡刺繡是非常細致的工作，根據(jù)不同物象選擇合適的針法及不同顏色的毛線。整個畫面的針法要求均勻、平整。④裝裱當一幅畫面繡好后，在作品下部吊上穗子，背面用白色棉布縫合，上部用毛線和長棍懸掛。整幅作品就完成了。綜合實踐活動教師課時教案、毛麻繡（6）課題：毛線繡研討課單位：銀川市金鳳區(qū)高橋小學指導教師：蔣燕萍課型：實踐活動課班級：三六年級學生活動時間：2014.4.14

“毛線繡”研討實踐活動課時教學設計教師：蔣燕萍實施年級三六年級學生課題“毛線繡研討綜合實踐活動研究課教學設計階段第一階段：準備階段課型活動課活動地點美術室課時目標1、通過小組活動，搜集有關活動內(nèi)容2、運用多種途徑搜集資料：網(wǎng)上瀏覽、書籍查閱、詢問他人等3、在教師幫助下歸納，整理資料4、針對已有的資料進行討論、修改，確立最后資料活動重點通過查閱資料了解有關知識，加強學生討論、合作、歸納、整理的能力準備工作記錄表、筆教師活動學生活動設計意圖第一環(huán)節(jié)一、引導學生對前期創(chuàng)作的毛麻繡進行自我評價，并欣賞其他的一些優(yōu)秀作品，使學生明確前期創(chuàng)作中在內(nèi)容單一、色彩花俏、臨摹過多、手段單調(diào)粗糙、與生活聯(lián)系不多等方面的不足。各小組展示自己的作品，集體討論評議，進一步完善作品師：這學期我們又加入了許多小朋友和大朋友，在原來的“小能手”幫助組下這學期又分類繡了許多作品，下面就請各小組匯報你們的成果吧！學生通過收集，自創(chuàng)畫等方式收集繡畫資料、及制作所需材料、（1）對學生進行必要的輔導，明確每個組的研究目標，提出要求，給與相應的提示。（2）進行必要的安全教育。第二環(huán)節(jié)課堂交流勞動成果：師生共同欣賞作品.提出建議，并討論學生的疑問，然后分配學生以小組的形式進行修改小組代表匯報本組作品，小組成員記錄評議結果（1）觀察分析前期繡畫的成果，（2）以研究小組為單位，在課堂上匯報本小組的研究成果。組員依照集體評議進行匯總。培養(yǎng)學生動手、思考、整理能力，及其合作意識第三環(huán)節(jié)教師組織交流活動，針對各組的、作品進行討論、點評，并對所以內(nèi)容歸納總結，各組組長輪流展示，其他同學對其提出修改建議。通過交流，評價，培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力。第四環(huán)節(jié)根據(jù)學生收獲提出新的要求：學生進行探討，解決之后關于制作的問題。懂得實踐培養(yǎng)學生之間互相交流，相互學習能力；同時鍛煉學生創(chuàng)新、合作、表達能力金鳳區(qū)高橋小學“毛線繡”綜合實踐活動教學設計毛麻繡（7）蔣燕萍2014年9月22日金鳳區(qū)高橋小學“毛線繡”綜合實踐活動教學設計指導教師：蔣燕萍實施年級36級學生階段實施階段課題“毛麻繡”的制作環(huán)節(jié)實施階段課型勞動技術指導課活動地點綜合實踐室活動課時1課時課時目標1、掌握制作的方法步驟和注意的問題，動手制作毛麻繡。2、在制作中培養(yǎng)學生的審美能力、觀察能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力及手實踐能力。3、培養(yǎng)學生做事認真、仔細、有耐心的良好習慣?；顒又仉y點1、掌握制作的方法2、刺繡的基本技法，色彩的選擇準備工作麻袋、針、各色毛線、剪刀、繡圈教學流程教師活動學生活動設計意圖第一環(huán)節(jié)一．談話導入，明確活動目標師:同學們，經(jīng)過前一階段毛麻繡主題實踐活動，你們已經(jīng)根據(jù)自己的愛好設計出了漂亮的圖案，并根據(jù)老師教給你們的技法繡出了作品的一部分，現(xiàn)在回憶一下，毛麻繡的具體步驟是什么？那么，在制作中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？欣賞自己的半成品，說出毛麻繡的制作步驟。小組內(nèi)提出問題并進行交流，能解決的在小組內(nèi)解決。全班交流。明確本節(jié)課的學習目標。1、重溫毛麻繡的制作步驟。2、解決在制作過程中出現(xiàn)的共性的問題。3、明確本節(jié)課的學習目標，激發(fā)學生探究的欲望。第二環(huán)節(jié)二、完成作品1、賞析作品請同學們現(xiàn)在來欣賞一下上學期已經(jīng)完成的作品，誰來說說哪幅作品最吸引你？為什么？2、引導學生完成作品同學們真是觀察仔細、善于思考的好孩子。你們想不想讓自己的作品和它一樣漂亮呢？現(xiàn)在就請你們動手吧！老師希望在這節(jié)課能看到你們漂亮的作品3、學生開始完成作品，教師巡視指導。1、學生指著作品說出自己喜歡的理由。2、學生動手完成自己的作品，遇到問題請教老師或小組同學。通過欣賞作品，激發(fā)學生繼續(xù)、完成自己作品的欲望。實踐體驗，引導學生進一步完成作品，培養(yǎng)學生的動手能力。第三環(huán)節(jié)三、作品展示、評價經(jīng)過同學們的努力，你們的作品變得更美了，你們對自己的作品滿意嗎？現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)展示一下，小組內(nèi)再互相評一評，現(xiàn)在開始。大家想不想將自己的作品展示給同學們看？請每個小組派一名代表上臺展示。全班評價你最喜歡哪幅作品？為什么？1、小組內(nèi)交流討論，并能互相評價。2、小組派代表上臺展示作品。3、評價別人的作品1、給學生創(chuàng)造互相交流、互相學習的機會。2、培養(yǎng)學生的自信心。3、使學生學會欣賞、學會評價。4、激勵學生感受成功的喜悅，共享創(chuàng)造的樂趣，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。第四環(huán)節(jié)為了讓大家的作品更精美、我們可以像展示臺上的作品一樣進行裝裱，以后的活動我們就來進行裝裱。明確下一步活動的具體任務。使學生提前明確下一步活動的內(nèi)容?！睹槔C》綜合實踐活動反思本學期，我又組織三到六年級學生開展了《毛麻繡》綜合實踐活動，在活動接近尾聲時又增添了新的二年級小朋友，在本學期活動開展前,我首先制定了本次綜合實踐活動的總方案,把活動分為準備、實施、總結三個階段。在準備階段，引導學生確定活動主題，按學生的探索興趣把學生分成五個小組，指導學生選出了具有組織能力、協(xié)調(diào)能力的小組長。在此基礎上指導各組學生共同協(xié)商制定并修改本組的活動方案，然后引導各組展示、評比本組的活動方案。通過小組自主參與活動，用科學的方法研究自己感興趣的問題，使學生學會分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。有了各組活動方案為依據(jù)，我引導學生進入綜合實踐活動的實施階段。各組在老師的指導下、組長的組織下，把收集的資料進行了交流。在每一次活動后，我都及時指導學生填寫好綜合實踐活動記錄，這一實踐活動，使學生對毛麻繡充滿了好奇，喜歡嘗試用毛麻繡出自己的想法。感受繡畫作品的獨特魅力。課堂是實施繡畫制作的主陣地。學生作前或討論、展示個性；分組交流探究、同伴互動合作；運用手操、，繡出好心情，開開心心做，動手又動腦，既開啟他們的智慧，，張揚了學生的個性，又陶冶他們的情操，豐富和發(fā)展他們的想象力和審美能力。

總之，毛麻繡制作僅僅四個月，深受學生的喜愛。此項活動的開展不僅鍛煉了學生動手、動腦理的綜合能力，而且促進了學生素質與能力的提高，給我校的可持續(xù)發(fā)展注入了生命的活力。毛麻繡日記（1）2013年3月20日今天孩子們已經(jīng)提前到了活動室，我拿出一大袋五顏六色的毛線她們一下子圍了過來，由不住動手摸一摸，我講清了活動任務后，先讓她們觀察活動前我準備好了毛線團，講清楚毛線是怎么繞的，讓他們感知繞毛線的過程（毛線團從小到大一點點變大的），讓孩子們的腦子里有了一個初步的印象。接下來開始示范，一邊示范一邊講清要領，一兩毛線剛繞了一半，孩子們已經(jīng)迫不及待地兩人一組開始饒了，高年級的孩子都會找到線頭，然后往外繞；但是低年級的孩子動手能力還比較弱，線頭沒找對，剛開始就沒法繞了，也有的繞到中途脫線了越繞越亂，所以在孩子們繞線這個環(huán)節(jié)，我耐心巡回走動指導，手把手教孩子。有些孩子掌握了竅門，比其她組還多繞了，在大家共同努力下，六七斤毛線很快繞成了團，還剩下幾兩很快又被搶走了。毛麻繡教學日記（2）2013年4月10日同學們第一次在麻袋上繡畫感覺既新鮮又緊張，不是針穿不進去，就是針扎到手上，當繡完一段后，一不小心針都找不到了，剛開始繡時手拿針還發(fā)抖，覺得拿針好難??！更別說刺繡了，更有趣的是有時竟然把自己的衣服和作品縫在一起。一幅畫有時總是繡壞，花了很長時間繡出來的作品，拿到老師哪兒一看才知道針法繡錯了或是色彩搭配不合理，于是拆了再繡，后來干脆繡上一部分就跑到老師跟前把把關，笑呵呵的坐下來再繡，繡上一會兒再看看其她小朋友的畫，生怕落在后面了，剛開始坐著繡都感覺不順手，不知道怎樣引線才更好，但后來熟練了一邊走一邊也能穿針引線，繡時也不太緊張了，大家在一起活動氣氛很好，既輕松又快樂，繡上一會兒就情不自禁拿起來向大家展示一下自己的作品，生怕別人不知道，她們繡的特別開心。毛麻繡日記（3）3013年毛麻繡作品是在麻袋上用毛線刺繡完成的一種工藝裝飾作品。主要在綜合實踐課上進行制作，深受孩子們的喜愛。制作毛麻繡畫需要有一顆熱愛和耐心的態(tài)度。下面就教學體會談一點毛麻繡的基本步驟及基本針法。材料與工具的準備：麻袋、各色毛線、襯布、毛線針、剪刀、線管、熨斗、粉筆、鉛筆等。一、基本步驟：1、自己設計或收集畫稿自己設計或選好自己要繡的圖樣，并確定畫的大小。圖樣最好是上色的，繡時可以直接參考。2、過稿繡前先要把所繡的圖案畫在麻袋上，或在紙上畫好，沿輪廓剪下來復在麻袋上，用黑色毛線勾出輪廓。刺繡刺繡是非常精細的一步，按照畫上需要選擇合適的針法及不同顏色的毛線刺繡，可以先繡主題再繡背景，也可以先整體再部分。裝裱當一副畫繡好之后，四周剪齊先熨平，并在背面熨上襯布，使畫面平整，再在作品的下部吊上穗子，使畫面有垂感和增加藝術感，四周還可以加上花邊，上部將纏有毛線的線管縫在麻袋上，美觀且便與懸掛。毛麻繡教學日記（4）2013年這學期的綜合實踐課，我左思右想，選什么樣的制作呢？最后定位在毛麻繡上，有了這個想法之后，又開始懷疑學生的動手能力，他們能繡出不錯的作品么？一幅畫需要繡多長時間才能完成？她們有耐心的態(tài)度嗎？帶著疑問開始嘗試，但經(jīng)過一學期的努力，不出所料，繡畫過程耗費了我們許多的時間和心血，所有的付出終于得到了回報，孩子們的作品受到了校領導及全體師生和家長的好評，說實話起初毛麻繡我自己也沒什么經(jīng)驗，只是很想試一試，有一句話說的好，興趣是最好的老師，我們的孩子也正是因為對藝術產(chǎn)生興趣才可能參與到活動中，在這活動中我們卻收獲了許多，也學會了許多，小朋友們在愉悅的活動中，有了更多的體驗，她們欣賞著自己一針一線繡出的作品，感到欣慰和滿足，他們的作品也激發(fā)其他同學要求積極參與。我相信這種特殊的藝術創(chuàng)作的魅力還會吸引更多的小朋友。毛麻繡日記52014年3月15日老師，瞧我的繡畫，這是綜合實踐課上四年級學生郭美琪的聲音，她拿著自己的作品展示給我看，我看了她繡的是一只大公雞，公雞的身體部分是粉色和土黃色的毛線繡的，已經(jīng)完工，正準備繡頭部，看著她很認真的樣子，我不忍心的告訴她，拆了重繡吧，因為公雞身體部分繡的線排列太整齊，沒有變化，針腳也太長，使畫面缺少活力，唯一值得稱贊的是色彩搭配很合理，于是，請她拆了重繡，也許這部分他繡的時間太長，很不情愿的拿起剪刀從兩針之間狂剪，還沒來得及抽線，就聽到身邊的同學“哇”很棒吆，以外的效果展現(xiàn)在眼前，被剪斷的毛線豎著張開，眨一看毛絨絨的，很有立體感，其他同學也過來觀賞，我特別欣賞的向大家展示了這幅畫，郭美琪開心地笑了。毛麻繡教學日記62013年7月14日這學期，學校組織開展了綜合實踐課，我左思右想，最后定位在毛麻繡上，在活動之前我對學生的動手能力保持著懷疑的態(tài)度，他們能繡出不錯的作品么？一幅畫需要繡多長時間？帶著疑問開始嘗試，但經(jīng)過一學期的努力，不出所料，繡畫過程耗費了我們許多的時間和心血，曲折而辛苦，但在這曲折的過程中我們卻收獲了許多，也學會了許多，學生們欣賞著自己一針一線繡出的作品，在欣賞的過程中領略到這種特殊的藝術創(chuàng)作的魅力，感到欣慰和滿足，他們的作品也激發(fā)其他同學要求積極參與。下面就教學體會談一點毛麻繡的基本步驟及針法。材料與工具的準備：麻袋、各色毛線、襯布、毛線針、剪刀、線管、熨斗、粉筆、鉛筆等。一、基本步驟：1、設計或收集畫稿設計或選好自己要繡的畫樣并確定畫的大小。2、過稿繡前先要把所繡的圖案畫在麻袋上，或在紙上畫好，沿輪廓剪下來復在麻袋上，用黑色毛線勾出輪廓。刺繡刺繡是非常精細的一步，按照畫上需要選擇合適的針法及不同顏色的毛線。裝裱當一副畫繡好后在作品的下部吊上穗子，使畫面有垂感和增加藝術感，四周還可以加上花邊，背面熨上襯布，使畫面平整。上部將纏有毛線的線管縫在麻袋上，便于懸掛?；踞樂ɑ具\用平針，繡時只要挨著一排一排的繡，每一針的針腳不必一樣長，長長短短才顯得自然，繡時可以先縱向繡一排，容易繡整齊，繡第二排時每一針必須繡在第一行的兩針間與第一行交錯一段，針跡才顯得緊密飽滿，不會露出麻袋，整個畫面的針法要求均勻平整?？傊?，制作毛麻繡畫需要有一顆熱愛和耐心的態(tài)度。高橋小學四年級陳文杰左瞧瞧，右瞧瞧，怎么瞧繞毛線也是特別簡單的一件事，可是今天我改變了想法。今天，我們親身體驗了一下怎樣繞毛線，老師叫我們倆人分成一組，我和魏浩沿一組，我來繃，他來繞，過了一會，我感覺手酸酸的，所以就放松了一點，可是剛放松一點，魏浩沿一繞，線就脫落了，我和魏浩沿你怨我我怨你，就這樣吵了起來。吵了一會，我們倆想要以大局為重，所以就不吵了，把毛線解了一會，終于解開了。過了一會，一卷毛線終于繞完了。以后，我不會輕視像繞毛線這樣看似小菜一碟，其實做起來也很費力的事情了，不管遇到什么事，先要親身體驗，才有發(fā)表的權利。高橋小學四年級牛圓圓繞毛線的感想綜合實踐課到了，老師帶我們走進藝術的大門。隨后老師拿了一大袋毛線讓兩人一組繞毛線，我和徐慧一組繞毛線，我把毛線頭給徐慧繞，可是徐慧一點也不會，于是我接起毛線頭勾在食指上，繞上一小團后，抽出食指，五指捏住線團，開始繞線。當我繞到我的左邊的時候，徐慧也相應的向左動，繞道右邊的時候，徐慧又向右邊動，這樣，我與她之間，被手中的毛線一線牽。她配合著我的動作，一左一右放著線，這樣兩個人繞毛線就像心牽著心。長了這么大，還是第一次繞毛線，開始我認為繞毛線事多么簡單的一件事，等我真正開始繞毛線的時候，我才知道，原來繞毛線也需要技巧，也是很累的，以后，我不會對一件事輕易的下結論，要去親身實踐以后，才有對這件事有一個正確真實的認識。高橋小學五年級祁弘宇繞毛線感線今天，老師帶領我們進入綜合實踐課的大門。老師給我們發(fā)毛線并且教我們怎樣繞毛線。我原先以為繞毛線“小菜一碟”，心不在焉的聽著。開始繞毛線了，我與全班的活潑小精靈——徐慧為一組?？雌渌艘呀?jīng)開始繞了，我還一知半解呢？只好讓徐慧來繞毛線了。徐慧繞了很多我看很簡單嘛。于是我就搶著繞。徐慧說:“好呀，那你也試