教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第二單元把種子散播到遠(yuǎn)處

把種子散播到遠(yuǎn)處（二）一、教材簡析結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是我們認(rèn)識世界的基本觀點(diǎn)和方法。果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)與種子的傳播方式是學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的好材料。從課標(biāo)角度看，本內(nèi)容屬于生命世界——生命的共同特征——生物的基本結(jié)構(gòu)與功能以及生物與環(huán)境中生物對環(huán)境的適應(yīng)部分的內(nèi)容。從教學(xué)內(nèi)容看，本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“花、果實(shí)、種子”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)種子的傳播。教材主要呈現(xiàn)圖片或是資料閱讀，本課想通過研究椰子的傳播方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷典型科學(xué)體驗(yàn)活動。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識種子傳播的目的與方式，建立植物果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與種子的傳播方式相適應(yīng)的觀念，為后面學(xué)習(xí)植物單元的其他內(nèi)容及動物乃至人體的有關(guān)內(nèi)容，打好良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析一是在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生不具備植物果實(shí)和種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。因此，本課中果實(shí)和種子的概念是相對模糊的概念，也暫且把果實(shí)和種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)籠統(tǒng)的稱為果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)。事實(shí)上，種子之所以能夠傳播，是果實(shí)和種子的外部形態(tài)與種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)共同作用的結(jié)果，果實(shí)不僅保護(hù)了種子，還為種子的傳播提供了幫助。二是各種果實(shí)和種子的傳播方式往往不是單一的，是多種方法的組合，這樣才使種子能夠更好的傳播出去。所以對學(xué)生要進(jìn)行知識儲備、技能基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)的了解，使學(xué)生在老師指導(dǎo)下，有目的、有順序的進(jìn)行觀察活動，進(jìn)行簡單的探究實(shí)驗(yàn)，初步具有小組合作的意識和能力。對于研究椰子傳播方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生感興趣，又比較新奇，帶著探究的欲望學(xué)習(xí)更有勁、更有實(shí)效。三、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1.了解椰子的結(jié)構(gòu)及功能，認(rèn)識椰子借助水流進(jìn)行傳播；2.椰子果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。過程與方法：1．在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。2．利用實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.有探究椰子種子傳播方式的欲望。2.培養(yǎng)親近植物、喜歡植物的意識，發(fā)展對植物種子傳播的好奇心。四、教學(xué)重難點(diǎn)研究椰子的傳播方式；學(xué)生對于椰子果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間聯(lián)系的歸納概括。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.分組材料：椰子、水、水槽、抹布等；2.教師準(zhǔn)備：椰子、水、水槽、抹布、荷花池（水池）、刀、砧板等六、教學(xué)活動（一）談話導(dǎo)入1.出示椰子，問：關(guān)于椰子，你了解多少？2.從顏色、輕重、大小、形狀、結(jié)構(gòu)等方面了解。（二）提出問題1.椰子作為果實(shí)，借助什么傳播到遠(yuǎn)處？2.請推測椰子哪些特點(diǎn)適合水流傳播？3.小組討論，歸納主要觀點(diǎn)類似球形，有利于水流傳播堅(jiān)硬，不易撞碎，保護(hù)了果實(shí)木質(zhì)的纖維，浮在水面……（三）觀察椰子內(nèi)外結(jié)構(gòu)椰子哪些內(nèi)外結(jié)構(gòu)適合水流傳播呢？1．外部觀察。2．內(nèi)部觀察。（四）交流研討1．說一說椰子外部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。2.說一說椰子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3.小結(jié)椰子的結(jié)構(gòu)：果蒂、外果皮、中果皮、內(nèi)果皮、椰肉、椰汁4.聚焦問題：椰子哪些結(jié)構(gòu)特征適合水中傳播？（五）借助資料，深入研究1.互相學(xué)習(xí)、交流。（學(xué)生或教師準(zhǔn)備椰子方面相關(guān)書籍）2.主要疑難問題的解答：（1）仔細(xì)觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，在成熟的椰子果實(shí)上有3個(gè)小孔，兩個(gè)小孔是被堵住的，另一個(gè)孔為發(fā)芽孔。成熟后的果實(shí)內(nèi)部充滿了海綿組織，椰樹的根從發(fā)芽孔長出后，就不斷的吸取海綿組織中的養(yǎng)分，并沿著內(nèi)殼慢慢生長，碰到椰子外殼較軟的部位，就會破殼而出。當(dāng)椰子漸漸長高時(shí)，樹干底下同時(shí)會長出很多的不定根來支撐，椰子樹就能越長越高，越長越挺立。（2）椰子的果實(shí)可借助水力傳播。因?yàn)橐な杷啥挥欣w維，能在水中漂??；內(nèi)果皮堅(jiān)硬，可以防止海水的侵蝕。所以椰子就能夠利用水流的力量漂到更遠(yuǎn)的地方繁衍生息了?！?.模擬驗(yàn)證活動椰子是不是真的能浮起來呢？（1）模擬驗(yàn)證一：椰子果皮片放在有水的水槽中進(jìn)行觀察，了解其成分。（2）模擬驗(yàn)證二：把椰子放入荷花池（水池）中，模擬椰子被水流傳播。（六）總結(jié)與拓展1.椰子哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適合水流傳播？2.其他像鳳仙花、油菜、蠶豆、蒲公英、蒼耳等的傳播，是不是也跟