2023年《小藍(lán)和小黃》教學(xué)反思范文

2023年《小藍(lán)和小黃》教學(xué)反思范文《小藍(lán)和小黃》教學(xué)反思1

帶孩子們閱讀了繪本《小藍(lán)和小黃》之后，對活動反思如下：

1、這本繪本是一個比較好玩的繪本，是有關(guān)顏色混合后而產(chǎn)生改變的科普繪本。在這簡潔的畫面中，給孩子們帶來充分視察的同時更給孩子們一個想象和聯(lián)想的空間。書中小藍(lán)和小黃擁抱后變成了綠色，視察顏色的改變后對于小班幼兒來說，新奇心強(qiáng)是他們的天性，在駕馭簡潔的科學(xué)學(xué)問的時候又不覺得枯燥，反而覺得很好玩很新穎 ?，F(xiàn)在孩子們的信息量很大，個別孩子也會把顏色英文的讀法也一一述說。

2、在小小魔術(shù)師活動中，孩子們以玩的方式，個個都很主動地、快樂地將試驗完成。孩子們的試驗結(jié)果讓他們很快樂，覺得很有意思。經(jīng)過自己的動手操作，他們更精確地知道原來藍(lán)色和黃色合在一起變成的就是綠色，所變出來的也是他們最純真的笑容，最終孩子們從中獲得了學(xué)問，也駕馭了一些調(diào)色的小技巧。

3、一切科學(xué)學(xué)問都來源于生活，這本繪本中，我們的主要作用是讓孩子們了解生活中的科學(xué)，更要讓孩子們學(xué)會生活中運(yùn)用科學(xué)。

《小藍(lán)和小黃》教學(xué)反思2

試教了兩次繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》，我的活動反思如下：

1、教具大繪本擺放位置太低，后面一排的小摯友看不到，活動過程中不斷有小摯友說看不到?；顒舆M(jìn)行到一半，后排的小摯友已經(jīng)有點坐不住了?？梢园汛罄L本固定在高一點的位置，比如畫架上固定起來。

2、孩子的座位支配也不恰當(dāng)。其實孩子們坐成一排，教具放在低一點的位置孩子們也都能看到。本次活動須要孩子多次上來操作，坐成兩排的話，后面一排的孩子要出來就得花費(fèi)一點時間，這就是時間的隱形奢侈。所以最好做成一排，可以有個弧度。

3、導(dǎo)入部分，介紹兩個好摯友。我先出示小藍(lán)，讓孩子們猜猜他叫什么名字，孩子們說“圓圈”、“藍(lán)色”等等，我又說他叫小藍(lán)，否定了孩子們的答案。這樣的.揣測完全沒有必要，我可以干脆說“先來相識一下第一位好摯友，他叫小藍(lán)，跟小藍(lán)打個招呼吧”，這樣更簡潔、利索。

4、跟小藍(lán)、小黃以及后面的顏色摯友打招呼時，有些小摯友主動性不高，聲音不洪亮。我可以仿照顏色摯友的口吻，熱忱地跟孩子們打招呼，作為一個示范，也能讓孩子們被我的熱忱感染，心情高漲起來。

5、在看到“捉迷藏”、“拉圓圈”嬉戲時，須要孩子們用已有的生活閱歷猜猜他們在干什么，玩什么嬉戲。當(dāng)有孩子回答他們在做什么時，我的提問是“為什么”，這很難回答。提問“你是怎么看出來的”會更好，更直觀、易懂。

6、回應(yīng)孩子們的回答時，我更多的采納重復(fù)孩子的回答的`方法，還用了許多“是不是”、“對不對”的無意義問句，顯得很啰嗦。我的回應(yīng)應(yīng)當(dāng)更簡練，從孩子的回答中提取關(guān)鍵信息，歸納。比如我提問最喜愛和好摯友玩什么嬉戲，有小摯友回答說“滅火”，我當(dāng)時的回應(yīng)是“哦，滅火嬉戲”?，F(xiàn)在想來，我可以這樣回應(yīng)“哦，扮演消防員去滅火的嬉戲，你可真英勇”，這樣既拓展了孩子們的閱歷，也確定了這位孩子。

7、讓個別幼兒上來找躲好的顏色摯友時，下面的小摯友留意力起先分散了，我可以說“他找到一位好摯友了，但這位好摯友不愿出來，我們一起幫他喊喊吧，深紅深紅快出來”。這樣下面的孩子也參加進(jìn)來了，上面的孩子更有成就感。

《小藍(lán)和小黃》教學(xué)反思3

在組織這個活動之前，我思索了許多的將繪本活動和美術(shù)嬉戲相結(jié)合的方法，尤其是美術(shù)嬉戲中的操作方法：操作的工具應(yīng)當(dāng)是我們手邊最常見的，最常用的物品。比如活動中的課桌上的透亮塑料桌墊，一起先我打算用泥工板等工具，但是我經(jīng)常發(fā)覺孩子們喜愛把手伸到桌墊下面，我靈機(jī)一動，桌墊不就是最好的操作臺嗎，只需在下面放一張白紙就可以了，既給孩子一個操作范圍的示意，白紙拿出來又是最終留下作品的畫紙，真是一箭雙雕。同時我想，操作的方法也應(yīng)當(dāng)能讓大部分孩子都會運(yùn)用，而且能達(dá)到活動預(yù)期目標(biāo)。顏料放在透亮的針管中既衛(wèi)生又能讓孩子明顯分辨顏色，同時操作中的難度不大。

在活動中，我對個別孩子的關(guān)注度有些疏忽。有兩個孩子我沒有照看到，馬志宇小摯友快樂的游離在外，馮繼輝小摯友操作的時候找不到顏色了?；顒咏Y(jié)束后，我?guī)еT繼輝重新找了顏色，完成了一幅漂亮的作品，他的臉上立即露出了笑容。午餐后，我和孩子們一起觀賞“照片”，孩子們都覺得自己的畫是最美的，他們有的說他的小藍(lán)和小黃變成了一朵花，有的說他的小藍(lán)和小黃在玩捉迷藏的嬉戲呢，有的說他的小藍(lán)和小黃親親熱熱抱在一起……吳瑜萌小摯友還指著一片綠色說：我變出來一棵大樹，有許多樹葉。孩子們的想象力還真是豐富多彩呢！

活動過后，細(xì)細(xì)反思在活動中我還應(yīng)當(dāng)賜予孩子們更多視察顏色改變的機(jī)會，更多的激勵