師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)經(jīng)典范文4篇

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)經(jīng)典優(yōu)質(zhì)范文4篇應(yīng)該說(shuō)，在這一年里我進(jìn)步較快，逐步走入了一個(gè)真正地稅工作者的行列。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，作為一位真正地稅工作者，要具備較好的業(yè)務(wù)水平。雖然在某些方面自己還存在欠缺，但經(jīng)過(guò)這近三年的磨練，我可以獨(dú)擋一面的開(kāi)展工作?；叵肫饋?lái)，我的進(jìn)步離不開(kāi)師傅的指導(dǎo)。

今年2月份開(kāi)始，我開(kāi)始從事納稅評(píng)估崗，這個(gè)崗位對(duì)我來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，它需要較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，是地稅工作中對(duì)業(yè)務(wù)水平挑戰(zhàn)最大的崗位。因?yàn)槲蚁矚g地稅事業(yè)，喜歡挑戰(zhàn)性的工作，所以在納稅評(píng)估中充滿了激情，敢于迎接挑戰(zhàn)。在心態(tài)上我做好了迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，在實(shí)際的工作中，我還是一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，摸著石頭過(guò)河。在遇到棘手問(wèn)題時(shí)，我主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，師傅總是不厭其煩的指導(dǎo)我。

在師傅指導(dǎo)的這個(gè)過(guò)程中，我一方面解悟了許多疑惑的問(wèn)題，使我的業(yè)務(wù)水平更進(jìn)一步，另一方面也獲得了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)方法，這種動(dòng)力來(lái)源于師傅，這種方法是我從師傅的指導(dǎo)中領(lǐng)悟出來(lái)的。為什么說(shuō)我有更強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢?在我對(duì)某一方面詢問(wèn)師傅的時(shí)候，我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，師傅竟然能夠知道這是在哪一年幾號(hào)文件中有規(guī)定的，這讓我由衷的佩服，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，如果能夠指導(dǎo)稅法文件是怎么規(guī)定的已經(jīng)很不容易了，更何況能夠指導(dǎo)在幾號(hào)文件中這么規(guī)定的，難怪人們都說(shuō)我?guī)煾禈I(yè)務(wù)過(guò)硬，這一點(diǎn)也不假。師傅對(duì)業(yè)務(wù)的熟練程度讓我產(chǎn)生了不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，師傅是我學(xué)習(xí)的榜樣。師傅的指導(dǎo)方法很獨(dú)特，她往往沒(méi)有直接的對(duì)一個(gè)問(wèn)題正面的講，而是告訴你一個(gè)文件，讓你學(xué)會(huì)中這個(gè)文件中去對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行全面的了解。師傅的這種方法雖然讓我們花時(shí)間去尋找答案，但讓我們更多全面的了解了這個(gè)問(wèn)題，這是一種不錯(cuò)的方法。

在這一年里，感謝師傅的諄諄教導(dǎo)，也請(qǐng)師傅多多包容徒弟的不足。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)2這一學(xué)期，我很榮幸能成為余老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生分歧的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。樊老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的`過(guò)程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來(lái)，在余老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝余老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)3教師的天職是教書(shū)育人，作為一名教師，不僅要教好書(shū)，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們的宗旨。班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ鳌１緦W(xué)期我擔(dān)任二（2）班班主任。自從我一接手這個(gè)班，我就抱著這樣一個(gè)信念：以二（2）為家，盡我努力帶好這個(gè)班。但我深知，要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，特別是對(duì)我這樣一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的'人來(lái)說(shuō)。班主任工作是相當(dāng)花時(shí)間的，但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí)。

班主任工作，千頭萬(wàn)緒，怎樣選拔班干部?學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他?學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心?怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通?班里事無(wú)巨細(xì)，樣樣都

得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作??正在我求知若渴的時(shí)候，學(xué)校又進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，從此我有了我的班主任師傅——江俊老師。

在日常工作中我虛心向江老師學(xué)習(xí)。江老師有許多好的做法：

（1）以時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。

（2）、處處以身作則，為人師表。芮老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)?

（3）、以九（1）班為家，一心撲在班級(jí)，以大量的時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（4）、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。

江老師的做法，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向他學(xué)習(xí)。

我主要著手做了四件事：

①、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；

②、制訂班級(jí)制度，依制度治班；

③、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng)，有能力，學(xué)生信任的得力助手；

④、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

工作中我遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，若比較棘手，我總會(huì)向江老師匯報(bào)，請(qǐng)教處理辦法。學(xué)習(xí)江老師表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”——眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題），嘴勤（經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)紀(jì)律問(wèn)題），心勤（有一片愛(ài)心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等）。這一個(gè)學(xué)期來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都比較好。

我深知，班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，忙碌而繁瑣，作為一個(gè)教師，我的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，還要育好人。我不會(huì)懊悔我的選擇，我會(huì)一如既往地認(rèn)真工作，用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)4轉(zhuǎn)眼間，我步入教師這個(gè)行列快將近一年多了，回顧這段時(shí)間，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！

我很榮幸能成為于紅老師的徒弟。我和于老師同時(shí)承擔(dān)信息技術(shù)教學(xué)的工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

2如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

3要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受顧老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的`指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。于老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)