2023年蘇教版四上《奇妙的國際互聯(lián)網》教學反思3篇

2023年蘇教版四上《奇妙的國際互聯(lián)網》教學反思3篇蘇教版四上《奇異的國際互聯(lián)網》教學反思3篇1

《奇異的國際互聯(lián)網》這篇課文有顯明的時代性與我們的生活聯(lián)系較為親密!在“海內存知己，天際若比鄰”的詩句引導下，我乘機向小摯友提了一個問題“什么東西這么奇異讓遠在天際的人，近在咫尺?”由于之前預習過了，同學們異口同聲地說是“奇異的國際互聯(lián)網!”從而使課題浮出水面，揭示了課題。

課題是文章的題眼，在一篇文章的學習中具有舉足輕重的作用。在教學設計中我通過讀題找到題眼：“奇異”這一詞，契領全文，于是設計中心問題“想想課文從哪些方面來介紹了“國際互聯(lián)網”的奇異之處的?”整體把握全局，綻開教學，讓孩子們帶著這些問題走向課文，去閱讀，去思索，去探究。通過研讀，讓學生明白，課文是從設計面大、傳遞信息快、內容多三方面來說明國際互聯(lián)網的奇異的。

最近的教學中，我也有意熬煉孩子們的概括實力，讓他們在通讀課文后分段，并概括段意。經過一個單元的課文練習后，他們分段已經相當精確了，但在概括段意方面仍較薄弱，只能用書上的語言來說，因此顯得冗長繁復。萬事開頭難，勤能補拙，信任肯定會越來越好。

這是一篇科普讀物，是讓小學生初步接觸一些國際互聯(lián)網方面的學問，所以課上在留意語言淺顯易懂的同時，還用了一些形象化的比方，如“‘國際互聯(lián)網’就像這張包住地球的‘大網’”，又如“我們現(xiàn)在生活的世界真像一個‘地球村’”。“大網”特別生動地把連接億萬臺電腦的多數(shù)有形和無形的線所形成的一種網狀結構表現(xiàn)出來，而“地球村”則表明國際互聯(lián)網使生活在世界各地人們之間的溝通就像生活在一個村子里那樣簡單。像這樣，用形象化的比方來說明抽象的科學學問的方法，因此在課上注意引導學生觀賞借鑒，并學會運用。

蘇教版四上《奇異的國際互聯(lián)網》教學反思3篇2

《奇異的國際互聯(lián)網》是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說明文.課文通過對國際互聯(lián)網的結構、工作原理及與人們關系的介紹,讓我們了解奇異的國際互聯(lián)網隨著科學技術的飛速發(fā)展給人們生活帶來的`便利也越來越多。

課上，我緊緊抓住課題——“奇異的國際互聯(lián)網”的“奇異”一詞，引導學生質疑：如互聯(lián)網奇異在哪兒?它為什么會這么奇異等等，進入初讀課文的程序，讓學生帶著問題自由讀課文。在完成初讀后，引導學生通過不同形式的、不同層次的讀，感悟“互聯(lián)網”的奇異，深刻理解課文內容。

國際互聯(lián)網對于我們老師來說，并不生疏，因為它與我們的生活、學習、工作休戚相關，上這一課，我可以對學生滔滔不絕，可是面對著孩子們求知而又懷疑的眼神，我知道，他們大多數(shù)人覺得互聯(lián)網是那么神奇，好象離自己很遠似的。有些學生雖然接觸過電腦，但卻從未上過網，怎么能想象出網絡世界的“奇異”呢?對于上過網的孩子，他們對網絡學問也是一知半解。課上，我讓他們暢所欲言，提出自己懷疑的問題，其實我們講得再多，也比不上讓他們親自上網，體會一下上網的感受和樂趣，可缺憾的是，他們說電腦課現(xiàn)在還沒學到上網的內容，我答應帶他們上網去沖沖浪，到現(xiàn)在還沒實現(xiàn)自己的諾言?？粗麄儗W絡那么新奇，我知道，他們總有一天也會像我一樣，離不開網絡，或許會有人誤入陷阱，或者沉迷其中不能自拔。在課文學習后，我指導學生開展合作，圍繞“互聯(lián)網是不是有百利而無一害”的問題做些調查和資料收集工作，在回到課上組織學生溝通。

蘇教版四上《奇異的國際互聯(lián)網》教學反思3篇3

《奇異的國際互聯(lián)網》這篇課文有顯明的時代性與我們的生活聯(lián)系較為親密!在導入環(huán)節(jié)，我細心打算了對詩，以調動小摯友的愛好。在“海內存知己，天際若比鄰”的詩句中，我乘機向小摯友提了一個問題“什么東西這么奇異讓遠在天際的人，近在咫尺?”由于之前預習過了，聰慧的小摯友們異口同聲地說是“奇異的國際互聯(lián)網!”從而使課題浮出水面，揭示了課題。

課題是文章的題眼，在一篇文章的學習中具有舉足輕重的作用。于是我引導學生先從題目著手，綻開提問，進行揭題質疑。“國際互聯(lián)網是個什么樣子的?”“國際互聯(lián)網它能做什么?”“國際互聯(lián)網的功能是什么?”“國際互聯(lián)網和人類的關系怎樣?”……小摯友求知、探究的欲望被激發(fā)出來了，一個個爭先恐后。并且他們很會抓重點，緊緊圍繞“奇異”二字提出：“國際互聯(lián)網奇異在哪里?”“為什么說國際互聯(lián)網很奇異?”……在他們提問的基礎上，我?guī)退麄儦w納了四個有價值的問題：“國際互聯(lián)網特點是怎樣的?”“國際互聯(lián)網是如何工作的?”“國際互聯(lián)網的功能是什么?”“國際互聯(lián)網和人們生活有什么關系?”有了明確的探究的小課題，那么小摯友本節(jié)課的學習就有了明確的方向。

最近的教學中，我也有意熬煉孩子們的概括實