2023年全國自考教育原理模擬試卷

2023年全國自考教化原理模擬試卷

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只

有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.認為教化起源于兒童對成人無意識的仿照的觀點屬于【】

A.勞動起源論

B.須要起源論

C.心理起源論

D.生物起源論

答案：C

解析：（P37）心理起源論者認為教化起源于兒童對成人無意識的仿照。

2.對教化領導權起確定作用的因素是【】

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力

C.科學技術

D.文化

答案：A

3.教化現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)【】

A.教化觀念現(xiàn)代化

B.教化內容現(xiàn)代化

C.教化管理現(xiàn)代化

D.人的現(xiàn)代化

答案：D

解析:（P14C142）

4.“堅持在個人全面發(fā)展的基礎上發(fā)揮個人特長”反映的觀點是【】

A.人是共性與特性的統(tǒng)一

B.人是受動性與能動性的統(tǒng)一

C.人是自然性與社會性的統(tǒng)一

D.人是主體性與時代性的統(tǒng)一

答案：A

5.教化制度的主體是【】

A.國家制度

B.學校教化制度

C.教化體制

D.義務教化

答案：B

6.課外活動與課堂教學的共同點是【】

A.正規(guī)的教化活動

B.非正規(guī)的教化活動

C.自愿參與的活動

D.必需參與的活動

答案：A

7.教化者和受教化者共同的客體是【】

A.教化目的

B.教化形式

C.教化手段

D.教化內容

答案：D

8.重視學校中人際關系、校風、班風及校內環(huán)境等因素影響的課程是【】

A.學科課程

B.活動課程

C.潛在課程

D.綜合課程

答案：C

解析：(P218)

9.學校教化工作必需堅持的方針是【】

A.以德育工作為主

B.以智育工作為主

C.以教學為主

D.以社會實踐活動為主

答案：C

10.家庭教化是學校教化和社區(qū)教化的【】

A.替代

B.延長

C.基礎

D.提高

答案：C

解析：(P263)家庭教化是一切教化的基礎，它在個體發(fā)展和社會進步中有著重要地位。

11.教化合力中所涉及的三種教化形態(tài)是【】

A.基礎教化、職業(yè)教化、成人教化

B.學校教化、家庭教化、社區(qū)教化

C.原始教化、古代教化、現(xiàn)代教化

D.初等教化、中等教化、高等教化

答案：B

12.影響各級各類學校在教化結構中所占比例的因素是[]

A.人口的階級構成

B.人口的年齡結構

C.人口的地域分布

D.人門的性別結構

答案：B

解析：(P101)

13.《中國教化改革和發(fā)展綱要》中提出的20世紀教化發(fā)展的目標可以概括為[]

A.“三個結合”、“六個并舉”

B.“兩基”、“兩全”、“兩重”

C.三個增長

D.實施九年義務教化

答案：B

14.在我國，詳細規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容范圍、體系、教學進度和教學法

上基本要求的指導性文件是【】

A.課程安排

B.教學大綱

C.教科書

D.教學指導用書

答案：B

解析：(P223)

15.老師的根本任務是[]

A.搞好教學工作

B.做好班主任工作

C.關切學生健康

D.教書育人

答案：D

16.我國少年兒童依法享有生存權、受教化權、平安的權利和【】

A.行動自由權利

B.政治活動參與權利

C.擇業(yè)勞動權利

D.受敬重的權利

答案：D

17.最早提倡教化試驗并提出“試驗教化法”這個名稱的教化家是[]

A.裴斯泰洛齊

B.赫爾巴特

C.洛克

D.梅依曼

答案：D

解析：(P27)

18.“百年大計，教化為本”思想的提出是在黨的【】

A.十二大

B.十三大

C.十四大

D.十五大

答案：B

解析：(P138)

19.人的生理成熟的標記是【】

A.性機能成熟

B.獨立思索實力

C.較穩(wěn)定的自我意識

D.特性形成

答案：A

解析:(P155)

20.我國社會主義教化目的的總要求是【】

A.德、智、體等方面全面發(fā)展

B.堅持社會主義方向

C.培育勞動者

D.推動素養(yǎng)教化

答案：c

二、簡答題(本大題共5小題，選答其中4小題，每小題6分，共24分。多選答者，按前4小題

評分)

1.簡述教化合力的含義。

答案：(P281)教化合力是指學校、家庭、社區(qū)三種教化力氣相互聯(lián)系、相互協(xié)調、相互溝通，

統(tǒng)一教化方向，形成以學校教化為主體，以家庭教化為基礎，以社區(qū)教化為依托的共同育人

的力氣，使學校、家庭、社區(qū)教化一體化，以提高教化活動實效。

2.科技進步對教化的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？

答案:(P110"112)

(1)科技進步是現(xiàn)代教化發(fā)展的根本動因。

(2)現(xiàn)代科技學問已成為現(xiàn)代教化的主要內容。

(3)科技進步變更了教化技術。

3.行動探討法有別于其他探討方法的基本特點是什么？

答案：(P30~31)

(1)行動探討以提高行為質量，解決實際問題為首要目標。

(2)強調科學探討者與實際工作者的合作，行動與探討的結合。

(3)重視剛好反饋，特殊是正反饋。

(4)可變性。行動探討允許在總目標的指導下，邊行動邊調整方案。

4.簡述學校教化的特點。

答案：(P279~281)

(1)學校教化職能的特地性。

(2)學校教化作用的主導性。

(3)學校教化組織的嚴密性。

(4)學校教化內容的全面性。

(5)學校教化活動的有效性。

(6)學校教化形式的穩(wěn)定性。

5.簡述教化的質的規(guī)定性的表現(xiàn)。

答案：(P7C75)

(1)教化是人類所特有的一種有意識的社會活動。

(2)教化是人類有意識地傳遞社會閱歷的活動。

(3)教化是以培育人為干脆目標的社會實踐活動。

三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1.結合我國現(xiàn)代化建設實際，論述教化的經(jīng)濟功能。

答案：(P126~128)

(1)教化能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉化為干脆現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和提高的重

要手段之一。馬克思主義認為，人是生產(chǎn)力中最重要的因素。這里所指的人，是具有肯定智

力、生產(chǎn)閱歷、生產(chǎn)學問和勞動技能的人，當人們還不具有任何科學學問和生產(chǎn)閱歷、勞動

技能時，只能是一種可能的生產(chǎn)力。馬克思主義又認為，科學技術是生產(chǎn)力，當科學技術還

沒有被勞動者駕馭并運用于生產(chǎn)之前，只是學問形態(tài)的潛在的生產(chǎn)力。教化的一個重要作用

是使上述兩種可能的、潛在的生產(chǎn)力結合起來，也就是使科學學問和人結合起來，把可能的

潛在的生產(chǎn)力轉化為干脆現(xiàn)實的生產(chǎn)力。

(2)教化是提高經(jīng)濟效益的重要前提。經(jīng)濟效益的提高一方面來自勞動生產(chǎn)率，一方面來

自勞動者的精神投入。通過教化和訓練，可全方位提高勞動者素養(yǎng)，并進而提高經(jīng)濟效益。

這主要表現(xiàn)在：

①提高勞動者對生產(chǎn)過程的理解程度和勞動技能技巧的嫻熟程度，從而提高工作效率。

②能合理操作、運用工具和機器，削減工具的損壞率。

③提高學習學問和技能的實力，能縮短學習新技術或駕馭新工種所需的時間。

④提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實力。

⑤提高加強生產(chǎn)管理的愿望與實力。

（3）教化是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經(jīng)濟價值。在現(xiàn)代化生產(chǎn)中，

推動經(jīng)濟發(fā)展的不再是勞動力的數(shù)量，而主要是勞動力的質量，即提高工人的嫻熟程度，加

快科學技術在生產(chǎn)上的快速應用。而這些人力資源的開發(fā)，最主要的是通過教化實現(xiàn)的。

（4）教化還可以生產(chǎn)新的科學學問、新的生產(chǎn)力。學校，特殊是高等學校，不僅擔負著傳

授學問的任務，而且還擔負著生產(chǎn)新的科學學問、新的生產(chǎn)力的任務，通過科學探討，一方

面生產(chǎn)出新的科學學問，發(fā)揮精神生產(chǎn)方面的作用；一方面形成科學、技術、生產(chǎn)體系，在

試驗室里研制創(chuàng)建出很多新的生產(chǎn)工藝，干脆參與物質生產(chǎn)過程，推動生產(chǎn)力的發(fā)展。

2.論述學校組織社會實踐活動的重要意義。

答案：（P257~259）

（1）社會實踐有利于教化與生產(chǎn)勞動相結合。社會實踐是教化與生產(chǎn)勞動相結合的橋梁和

紐帶。社會實踐活動有著豐富的內容，勞動就是其中最基本的活動，學校通過有安排地參與

生產(chǎn)勞動，可以突破教學的局限，做到理論與實踐相結合。一方面有助于學生駕馭參與工農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)所必需的學問技能；另一方面也可以將自己駕馭的科學技術供應應第一線的勞動者,

產(chǎn)生良好的社會效益。

（2）社會實踐有利于形成學生的主體性。首先，學生參與社會實踐，是對自身素養(yǎng)的檢驗，

有利于學生自我發(fā)展。其次，學生參與社會實踐可以增加學生對社會的了解與相識，有利于

學生自我教化。而這兩方面都是培育學生主體性意識不行缺少的。

（3）社會實踐有利于學生進行合理的職業(yè)定向。升學和就業(yè)是中學必需履行的雙重職能。

通過參與社會實踐，學生可以產(chǎn)生對某種職業(yè)的親身體驗。學生通過參觀、訪問、見習、實

習等多種實踐方式，可以深刻理解職業(yè)的社會意義，了解自己的實力和社會的須要，對某些

職業(yè)產(chǎn)生愛好，以明確自己的努力方向，更好地選擇將來的職業(yè)。

四、案例分析題（本題16分）

1.閱讀案例，回答問題。

那是一個夏天，一家人正在院里乘涼，點著蚊香。淘氣的航航端起蚊香盤，用勁一吹，嘿,

這下可好，一家人被吹起的“煙霧”包圍，著實嗆了個夠?！?/p>

處理（1）：我大發(fā)雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立即怔住了，呆呆地不知所措，

聽到我的“吼叫”，哇哇大哭起來。

處理（2）：孩子也被煙霧覆蓋，媽媽站起身，把孩子拉到一邊去：“你是想把灰塵吹走，

對吧？”孩子點點頭。媽媽接著說道：“這是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家

都被你吹起的灰塵覆蓋啦！以后要輕一點，好嗎？”孩子仔細地點點頭。

結合你所學的教化學學問評價案例中的兩種教化方式。

答案：家庭氣氛是家庭物質生活條件、父母文化和道德素養(yǎng)水平和家庭成員間相互關系的準

則的體現(xiàn)。一般說來，民主和諧的家庭氣氛，歸納起來有如下主要特征：（1）父母之間，

相互關切、相互敬重、相互支持、相互體諒、相互愛惜，共同關注孩子的成長。