2023年小班數學教案范文集合五篇

2023年小班數學教案范文集合五篇小班數學教案篇1

教學目標：

1、學習一物品與很多物品的對應關系。

2、學習描述物品的功能屬性。

教學打算：老師操作圖卡、幼兒操作圖卡、教學掛圖、DVD、音樂。

教學過程：

一、放音樂，幼兒跟著老師手握方向盤開著小汽車去郊游，進教室。

二、故事觀賞。

播放故事

師：森林里的小動物要舉辦音樂會了，我們一起去看一看吧!

三、問題解決。

1、圍繞故事情節(jié)進行提問。剛才你們在森林里看到了誰，他們分別是負責什么的?

2、老師利用老師操作圖卡，引導幼兒依據故事內容將材料圖卡和動物圖卡進行對應匹配。

①介紹物品：看，這么多東西都是為舉辦音樂會打算的，我們來相識一下吧。

②出示猴子阿布圖卡、大象奇奇圖卡。

師：誰來了?猴子阿布是整理樂器的，大象奇奇是搭建舞臺的，可是他們不當心把整理的`樂器與搭建舞臺的材料給混在一起了，誰來幫它們分一分呢?

A、依據幼兒回答，老師示范操作。

B、老師請個別幼兒在黑板上進行操作。

3、請幼兒拿出幼兒操作圖卡，老師利用老師操作圖卡，引導幼兒嘗試將標記圖卡和物品圖卡對應匹配。

①師：剛才張老師接到一個電話，醫(yī)院里的醫(yī)生和理發(fā)店里的理發(fā)師他們的工具都弄丟了，他們想請我們小摯友來幫忙，你們情愿嗎?

②出示理發(fā)店、醫(yī)院圖卡，并幫助幼兒區(qū)分兩個場所的功能。

師：這是什么?可以在那里做什么呢?然后像老師這樣分開放兩邊。(老師在黑板上進行示范)

③老師引導幼兒在工具圖卡中找到相應的圖卡，分別放在理發(fā)店圖卡和醫(yī)院圖卡下面。

師：現在請小摯友從筐中拿出一個小塑料袋，從里面拿出醫(yī)院與理發(fā)店的圖卡，像老師這樣分開放在桌上，再拿出各工具圖卡，想想哪些是理發(fā)店用的，哪些是醫(yī)院用的，請分別放在相應的圖卡下面。

④請幼兒講解并描述自己的操作結果，黑板上示范正確的對應操作，進行集體評價或訂正。

A師：你幫助理發(fā)師找到了哪些工具?(幼兒上來示范)

B師：你幫助醫(yī)生找到了哪些工具?(幼兒說老師示范)

C理發(fā)師和醫(yī)生的工具你們都找到了嗎?假如沒找完整，請你接著完成。

D你們真棒!理發(fā)師和醫(yī)生感謝你們幫他們找到工具。

四、個人探究

1、操作練習1。

請把和天空有關的物品與天空連線，把和湖泊有關的物品與湖泊連線。

2、操作練習2。

師：這是什么?(風扇)風扇是什么時候用的?電風扇代表夏天，請把和夏天相關的物品與風扇連起來。

這是什么?(取暖器)取暖器是什么時候用的?取暖器代表冬天，請把和冬天相關的物品與暖爐連起來。

3、提出要求，留意連線時要點對點，盡量畫直線。

五、深度探究。

1、比照掛圖，看看自己的答案對不對。

2、探究引導。

六、結束活動：播放《兔子舞》音樂。

師：孩子們你們真棒，今日你們做許多好事，幫助大象、小猴找到開音樂會用的物品，還幫助理發(fā)師、醫(yī)生找到他們丟工具，你們真棒!小美要去送請柬，可是她不知道要走那條路徑，下次活動我們一起去看看吧。今日真快樂，我們變成一只小兔回家吧!

小班數學教案篇2

設計意圖：

數學是一門最重要的基礎學科，然而，當幼兒學習數學時顯得很被動，其根本緣由就在于幼兒數學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓它們不經意地融入到精彩的故事里，借助色調豐富的畫面，通過好玩的童話情景，奇妙地把幼兒階段的數學學問融入到繪本故事中。依據小班班年齡段孩子的特征，我設計了數學活動《小刺猬的'項鏈》。

活動中通過數學和繪本的結合，由故事的形式導入，讓幼兒在觀賞故事的同時，視察小刺猬項鏈的排列依次，進一步感知和學習按規(guī)律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學習。

活動目標：

1、發(fā)覺交替排序的規(guī)律，并能按相應規(guī)律接著往下排。

2、能用完整的語言講解并描述操作過程和結果。

3、懂得并感受到助人為樂是一件歡樂的事情。

活動打算：

學問閱歷打算：幼兒相識紅、黃、綠三種顏色。

物質材料打算：繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干

活動過程：

一、故事導入，感知交替排序。

1、故事導入。

今日我要向大家介紹一位新?lián)从研〈题瓉啞?/p>

2、感知交替排序。

拉亞想出了一個什么好方法？它的項鏈是怎樣穿起來的？

小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條美麗的項鏈。

二、初次嘗試，學習規(guī)律排序。

拉亞帶著美麗的項鏈，小動物們不再膽怯 它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣美麗的項鏈。

1、幼兒嘗試幫好摯友做項鏈。

小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你根據規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。

2、幼兒操作，并講解并描述操作結果

你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？

小結：通過小摯友們的幫助，小動物們都帶上了美麗的項鏈，可興奮了。

三、再次嘗試，鞏固交替排序。

過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好艷羨！想要一條有規(guī)律的項鏈。

1、發(fā)覺規(guī)律，鞏固交替排序。

請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項鏈。

2、展示、講解并描述操作結果

小結：小摯友們真能干，為大象穿出了很多有規(guī)律的項鏈。

四、情感延長，體驗助人歡樂。

1、探討：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？

2、歡唱《華蜜拍手歌》，感受歡樂。

小班數學教案篇3

設計意圖：

《大石頭和小石頭》這個活動，是在“石頭大玩家”主題活動中一個數學活動。本次數學活動主要是讓幼兒能用目測的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體，學習按物體的大小差異進行4以內的排序。在這次的教學活動中，以幫助小螞蟻鋪彩色石頭路的嬉戲情境貫穿整個活動，給幼兒創(chuàng)設寬松的氛圍，通過兩次比大小，鋪一鋪的操作活動，讓幼兒在動手、動腦、動眼中不斷提高他們的操作實力和技巧。

活動目標：

1.能用目測的方法比較物體大小，找出最大和最小的物體。

2.學習按物體的大小差異進行4以內的`排序。

3.樂意參加操作活動，并表達自己的操作結果。

活動打算：石頭4塊、教學PPT、幼兒操作材料《數學》中的《石頭路》。

活動重難點：能按物體的大小差異進行4以內的排序。

活動過程：

環(huán)節(jié)

活動過程

設計意圖

一、石頭比一比

1.小螞蟻去找食物，路上遇到了幾塊大大的彩色石頭，路被堵住了，請小摯友來幫忙。（大家一起搬動石頭）

2.將4塊大小不一的彩色石頭隨意擺放在桌面上，請幼兒數一數一共搬動了幾塊彩色石頭。

3.小螞蟻的提議：彩色石頭真美，可是搬掉了石頭，路上變得坑坑洼洼的，不如我們一起來用這些石頭來鋪一條彩色的石頭路吧（按大小排列）。請幼兒細致視察，找出最大的和最小的石頭。

以“幫助小螞蟻搬石頭和鋪石頭”的嬉戲情境導入，激發(fā)幼兒參加數學活動的主動性。

二、石頭排一排

1.最大和最小的石頭應當排在哪里？引導幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。

2.在剩下的兩塊石頭中，哪一塊大？哪一塊?。克鼈儜斣趺磁拍?？

3.請幼兒說說用什么方法可以將4塊石頭的大小排列出來。

4.老師總結比較石頭大小的方法。

通過找出最大和最小的石頭并進行排序演示，通過疊一疊的方式，可以便利幼兒理解大小排序方法。

三、石頭路鋪一鋪

1.幼兒將操作材料1上的石頭取出來，并找其中最大和最小的“石頭”，然后按從大到小的的依次鋪成石頭路。

2.幼兒將拼好的石頭路貼于黑板上，集體評價。

3.幼兒將操作材料2上的石頭取出來，找出最大最小的“石頭”，然后按從小到大的依次鋪成石頭路。

4.每人到“路邊”撿起一塊石頭，一起到操場上鋪一條超級彩色石頭路。

讓每個幼兒都參加到數學操作活動中，體驗“從大到小”和“從小到大”的排序方式。

將幼兒排好的石頭路進行集體展示，可幫助幼兒鞏固對排序的認知。

小班數學教案篇4

活動目標：

1、能區(qū)分＂１＂和＂很多＂

2、讓幼兒感知＂很多＂可以分為很多的＂１＂，許多的＂１＂合起來就是＂很多＂

活動打算：

1、蘋果樹一棵，蘋果卡片，塑料筐，刺猬頭飾

2、老師幫幼兒戴上頭飾

活動過程：

1、導入活動

師：冬天要到了，刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物．

2、出示蘋果樹

師：這是什么樹?。?/p>

幼：蘋果樹

師：樹上有多少蘋果?。?/p>

幼：一個，兩個，三個……數也數不清

師：數不清就是很多，樹上有很多蘋果？

幼：樹上有很多蘋果

師：樹上有多少蘋果？

幼：樹上有很多蘋果

3、參加活動

師：下面請小刺猬們每人摘一個蘋果，一邊摘一邊說：＂我摘了一個蘋果＂

幼：每人摘一個蘋果說：＂我摘了一個蘋果＂

老師指著沒有蘋果的.樹問：＂很多的蘋果哪去了？＂

幼：＂我摘了一個，他摘了一個……＂

老師總結：原來很多的蘋果，你摘一個，他摘一個，就沒有了．很多的蘋果可以分成一個一個的．

師：＂現在請小刺猬們把摘到的蘋果放進媽媽的筐里，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂

幼兒活動并說：＂我放了一個蘋果＂

師：＂小刺猬們的蘋果去哪里了？＂

幼：我放了一個在筐里

師：筐里有多少蘋果？

幼：有很多的蘋果

師：很多的蘋果哪里來的？

幼：我放了一個，他放了一個……

老師總結：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是很多的蘋果

4、活動結束

小班數學教案篇5

活動目標：

1、相識圓形，初步感知圓形的主要特征，能從很多圖形或物品中找出圓形。

2、能夠主動參加活動，體驗數學活動帶來的歡樂。

活動打算：

1、PPT課件

2、泡泡水，百寶箱

3、各種形態(tài)的實物，各種形態(tài)的食品

活動過程：

一、起先部分

師吹泡泡導入活動

師：今日王老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的瓶子（出示瓶子）請你猜一猜瓶子里裝的是什么？（吹泡泡）剛才老師吹出了什么？（泡泡）再到幼兒身邊吹泡泡，問泡泡是什么樣子的??？

師：泡泡是圓圓的，我們再來細致看一看泡泡（出示課件泡泡），它們是什么形態(tài)?。课覀円黄鹕斐鲂∈謥懋嬕划?，圓圓的，它還有個特別好聽的的名字叫圓形。

大家一起來和圓形寶寶打個招呼吧：圓形寶寶你好！

二、基本部分

1、通過看、比、玩等方式引導幼兒自由視察，初步感知圓形的主要特征。

（1）找一找：通過視察找出圓形的實物

師：圓形寶寶來和大家做摯友了，它想考考小摯友。

師：這里有很多東西，它們有的是圓形的，有的不是圓形的'，圓形寶寶出的難題是要小摯友們找出圓形的東西。找到后拿著它告知大家：我找到了圓形寶寶。（老師可示范）提問：你找到了什么？它的哪里是圓的？（說出哪里是圓的）這些東西是圓形嗎？(不是，回答出不是圓的即可)

（2）比一比：比較圓形的東西和不是圓形的東西的區(qū)分

師拿出一個不是圓形的東西，它是不是圓形的東西？你是怎么看出來的？請小摯友找一個不是圓形的東西，和你手中的圓形寶寶比一比，它們有什么不一樣？（師適當指導幼兒摸一摸角）

師總結：圓形寶寶都是圓圓的，沒有尖尖的角。

（3）玩一玩

讓幼兒自由玩一玩自己喜愛的東西，老師指導幼兒如何玩，適當拿不同形態(tài)的實物讓幼兒感知圓形的東西可以滾，其他形態(tài)的物體不能滾。

師：還想和各種圖形寶寶玩嗎？那我們再和它們玩一會吧?。ㄓ變涸谝魳仿曋型嫱婢撸?/p>

師：圖形寶寶有點累了，把它放回去休息一下吧，小摯友們也回去坐吧。趁著圓形寶寶休息，我們輕輕聊會天好嗎？

師提問：剛才看你們和圓形寶寶玩的好快樂哦，我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的？（滾）師總結：原來圓形寶寶圓圓的，它還可以滾呢！

2、捉迷藏嬉戲，讓幼兒嘗試在圖上找出圓形

師：圓形寶寶很淘氣，它們滾呀滾，跳啊跳，咦，怎么不見了，到哪里去了呢？（出示很多圓形寶寶滾動的課件）

師：原來淘氣的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的嬉戲，我們一起來把它們找出來好嗎？（出示場景圖）

師示范：老師找到一個圓形寶寶了，它藏在太陽里，太陽是圓圓的，小摯友，你們找到了嗎？誰能告知大家？（幼兒說到一個圖片點擊出現大圖）

3、遷移閱歷，說說生活中與圓形