2023年《童年的泥巴》教學(xué)設(shè)計5篇

2023年《童年的泥巴》教學(xué)設(shè)計5篇《童年的泥巴》教學(xué)設(shè)計篇1

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、今日我給大家?guī)硪皇缀芎玫母?，（播放課件《童年》：“池塘邊的榕樹上……”）聽到這首歌你會想到什么?）（學(xué)生暢談）

2、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文。（板書課題：童年的泥巴）

3、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。

二、初讀課文，整體感知

1、讓學(xué)生用自己喜愛的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子遇到困難的地方多讀幾遍。

2、同桌相互聽讀，做到互檢，互評、互改。

3、把自己讀的最滿足的地方讀給全班同學(xué)聽。

4、再讀課文，理清條理，弄清：課文講了什么內(nèi)容？探討溝通后，板書：

涅泥人，泥物

孩子們

備下野餐

5、激勵學(xué)生針對“涅泥人、泥物”和“備下野餐”這兩方面的內(nèi)容，寫兩個句子，要抒發(fā)自己的情感，但不要寫成段意，試一試，看誰寫的好。

三、品讀課文，理解感悟。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

⑴、讓學(xué)生選擇自己喜愛的句段讀。

⑵、班上溝通。先把自己喜愛的句段有感情地讀給大家聽，然后再說明喜愛的理由。（重點探究詞語的奇妙運用）對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，并加以指導(dǎo)：要讀出快樂、歡樂的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生探討：

讓學(xué)生先動筆將文中幾乎一樣的兩句話畫出來，然后視察它們在文中所處的位置，讀一讀，再動腦想一想：這是不是重復(fù)了？說說你是怎么理解的。

（引導(dǎo)學(xué)生理解“這風(fēng)一樣的日子喲！”和“啊，童年的泥巴，那風(fēng)一樣的日子喲！”的作用和內(nèi)涵）

四、發(fā)揮想像，拓展思維。

1、想想看，孩子們除了涅書中提到的人、物外，還可能捏些什么？它們又各有什么特點？綻開想象，完成下列填空。（出示課件）

我們一幫小小子、小丫頭盡興的捏呀捏，沒多久，栩栩如生的泥人、泥物就擺滿了一大片河灘：有-------的-------、-------的--------、--------、的-------，有-------的--------、-------的--------。

2、請把你的童年趣事用幾句話簡潔地說給大家聽一聽。

五、擴展閱讀，培育實力。

課后閱讀《孵小雞》（多媒體課件出示），并把自己的感受說給家長聽一聽。

《童年的泥巴》教學(xué)設(shè)計篇2

一，相識生字

1，出示本課字卡，認讀生字

2，老師交代本課形聲字較多。形旁表示字的意義，聲旁表示字的讀音。

3，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺特點，提高識字效率。

學(xué)生認讀生字

找出形聲字

學(xué)生匯報記字方法

相互借鑒，拓寬思路

二，寫字教學(xué)

1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和構(gòu)字特點。

把要求會寫的生字按結(jié)構(gòu)分類

左右結(jié)構(gòu)：娘踩胖豬餓

付烤狼

上下結(jié)構(gòu)：夢鹽

獨體字：丫勻

2，老師示范書寫

指導(dǎo)（留意事項）

鹽：上下結(jié)構(gòu)，下面是皿，不是血。

烤：左右結(jié)構(gòu)，右面不要多一橫。

3，表揚寫字好的

學(xué)生探討分類

學(xué)生細致視察，練習(xí)書寫

學(xué)生展示寫字，共同觀賞

駕馭字的結(jié)構(gòu)

激發(fā)學(xué)生寫字愛好

大家互評，相互促進

三，總結(jié)提出希望

希望學(xué)生今后要多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

《童年的泥巴》教學(xué)設(shè)計篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生正確、流利，有感情地朗讀課文的實力。

2、理清課文條理，理解課文內(nèi)容，學(xué)會酷愛生活。起先感受“一切過去的都會成為美妙的回憶”。

3、相識雙線格內(nèi)的10個字，會寫田字格內(nèi)的12個生字。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。

教學(xué)打算：

多媒體課件、圖片、音樂。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、展示多彩的兒童生活圖片，并配上歡快的音樂。說說你看到了什么?孩子們歡樂么?這些圖片為我們展示了五彩繽紛的童年生活。有一群孩子，他們的童年過得像風(fēng)一樣，那又是什么樣的日子呢?(板書課題)

2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你最想知道的問題是什么?

二、初讀課文，理清條理。

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