教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第四單元研究課認識幾種常見的巖石

PAGEPAGE4研究課：認識幾種常見的巖石教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1、初步認識板巖、砂巖、花崗巖、大理巖、石灰?guī)r、礫巖等幾種常見的顯著特征。2、不同種類的巖石在結(jié)構(gòu)和構(gòu)造上有不同的特征。過程與方法：1、觀察、記錄、描述幾種常見巖石的顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造。2、根據(jù)巖石的特征對照有關(guān)資料識別巖石。3、根據(jù)需要對巖石進行觀察、比較、及查閱相關(guān)資料。情感態(tài)度價值觀：1、認識到認真細致的觀察、比較、記錄和描述的重要。2、通過說說猜猜的組織形式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)交流的質(zhì)疑意識和互動有效性。3、培養(yǎng)收集、研究巖石的興趣。重點：觀察、記錄、描述幾種巖石的特征。難點：1、描述巖石。2、根據(jù)巖石的特征對照資料識別巖石。分組實驗：1號花崗巖、2號大理巖、3號石灰?guī)r、4號板巖、5號砂巖、6號礫巖、鑷子、滴管、滴瓶、稀鹽酸、放大鏡、水杯、濕毛巾、玻璃皿。演示實驗：巖石標(biāo)本、滴管、稀鹽酸、滴瓶、玻璃皿、相關(guān)課件課前游戲：師：我們先來玩一個說說猜猜的游戲，老師描述出我們班某一位同學(xué)的體貌特征，請大家猜猜他是誰。他黑頭發(fā)、兩只眼睛、二只耳朵、一個鼻子、一張嘴，他是誰？師：也就是說我們無法說出他具體是誰！那你覺得老師應(yīng)該怎樣描述？是??！只有描述出這位同學(xué)區(qū)別于其他同學(xué)的，最好是獨一無二的明顯特征，別人才容易猜出來。師：哪位同學(xué)能描述出某位同學(xué)的明顯特征。生：描述（2個）師：（你成功了！說明你已經(jīng)描述出這位同學(xué)的明顯特征了，或是：這位同學(xué)還有沒有最最明顯的特點）現(xiàn)在改變一下方式，誰來描述讓老師來猜，我能猜出來，你們就成功了！誰來描述？生：描述。 師：說實話，老師還真不能一下子猜出來！能不能把這位同學(xué)最最明顯的特點描述出來？看來說說猜猜的游戲，說的人一定要抓住明顯的特征來描述。猜的人一定要熟悉、認識被猜的對象。教學(xué)過程：一、引入課題有請今天說說猜猜的主角閃亮登場（出示：幾種常見的巖石圖片）它們是我們生活中常見的巖石，要說說猜猜這些巖石，首先得認識它們。（板書：認識幾種常見的巖石）二、觀察巖石實驗1、討論觀察方法（出示：花崗巖、礫巖）我們已經(jīng)學(xué)過了用自己的感官來觀察巖石，現(xiàn)在，你們打算用什么方法觀察巖石？想觀察巖石的什么？2、交流反饋★看：看什么？（顏色、形狀、條紋等）隨機出示條紋、生物痕跡等圖片（板：看）除了用眼睛看，我們還可以借助放大鏡或顯微鏡來觀察。（板：放大鏡）猜一猜利用放大鏡還可以觀察到什么？（隨機出示巖石的條紋、斑點、生物痕跡等）★摸：摸什么？（粗糙還是光滑）（板：摸）追問：為什么有的巖石摸上去會感覺很粗糙呢？導(dǎo)出：因為有的巖石上面有一顆一顆的東西。（這一顆一顆的東西叫顆粒，（板：顆粒）出示顆粒圖片，（大的顆粒既可以摸出來，也可以看到）專家把巖石顆粒分為三級，即粗粒、中粒、細粒，比芝麻大的顆粒為粗粒，比芝麻小比面粉粒大的為中粒，肉眼看不見的為細粒。顆粒和顆粒組合在一起有的比較緊密，有的比較松散，如果用手一捏或指甲一劃顆粒就掉出來的，一定是屬于比較松散的）★聽：聽什么？（板：聽）（巖石互相敲擊聽聲音，有的聽起來比較清脆，有的比較混濁）★聞：聞什么？（聞氣味）（板：聞）3、指導(dǎo)滴稀鹽酸的方法除了這些觀察方法外，我們再來學(xué)習(xí)一個觀察方法，那就是滴稀鹽酸看反應(yīng)。（板：滴稀鹽酸）教師邊演示邊簡介：實驗時，首先把所有巖石都放在玻璃皿里，然后輕輕捏一下滴管，稀鹽酸就吸上來了，再同時在每一塊巖石上滴一滴稀鹽酸，看看巖石的反應(yīng)，最后把滴管放回滴瓶。稀鹽酸和你們桌上的這杯水不一樣，它有很強的腐蝕性，沾到皮膚和眼睛上就會被腐蝕，所以操作時要小心、謹慎。4、學(xué)習(xí)觀察記錄表（其實利用這些方法還可以觀察到巖石的很多內(nèi)容。）★（出示觀察記錄表）請看這張觀察記錄表，還有不明白的嗎？（隨機出示各種圖片幫助理解巖石的層理、氣孔、斑點、生物痕跡等）★記錄員請注意，選擇了哪塊巖石先把這塊巖石編號寫上，其中，巖石顏色和顆粒顏色需要描述填寫，其他的特點如果有的或符合的在格子里打“√”就行。5、出示溫馨提示，學(xué)習(xí)提示在實驗前，還有幾個提醒：A、選擇喜歡的巖石（至少4塊），仔細地觀察它們的主要特征；B、滴稀鹽酸時，要小心謹慎，滴過稀鹽酸的巖石要用鑷子夾住巖石放在清水中清洗；C、把滴稀鹽酸的實驗放在所有觀察活動的最后進行；D、觀察記錄結(jié)束，請整理好實驗材料，準備用自己的話來描述巖石的特征。三、學(xué)生觀察實驗1、開始觀察實驗，大約過8分鐘后，請材料員來領(lǐng)取稀鹽酸。巖石觀察記錄表第實驗小組實驗員：巖石編號巖石的顯著特征新的觀察方法顏色敲擊聽聲音巖石構(gòu)造巖石顆粒的形態(tài)滴稀鹽酸的反應(yīng)層理氣孔斑點條紋生物痕跡顆粒顏色顆粒粗細顆粒結(jié)構(gòu)粗粒中粒細粒松散緊密冒氣泡不冒氣泡混濁清脆

有的打“√”

符合的打“√”2、教師巡視指導(dǎo)，選擇有代表性的三組實驗記錄單打☆。（中、好、好、好）3、（音樂聲響起）請材料員整理實驗材料。四、實驗匯報★剛才同學(xué)們觀察得這么認真，一定有不少發(fā)現(xiàn)吧？選擇自己喜歡的巖石，在小組內(nèi)試著描述一下巖石的特征，教師巡視指導(dǎo)描述。選擇（中、好、好、好的同學(xué)）打☆★指名1位學(xué)生上臺描述，其他同學(xué)拿出記錄單邊聽邊對照。集體評議（問：其他同學(xué)有沒有不同發(fā)現(xiàn)？）★誰能借助記錄表，用自己的話描述出你們的發(fā)現(xiàn)呢？★（幻燈片隨機出示巖石）（指名2位學(xué)生描述）激勵性評價：你的發(fā)現(xiàn)可真不少！我想這跟你的仔細觀察是分不開的?；蚴牵何蚁肴绻阌^察得更仔細點，一定能描述得更完美！★（出示3號和4號兩塊巖石）這兩塊巖石看上去差不多，老師總是分不清！誰來比較著描述出這兩塊巖石的異同?！飳W(xué)生描述★評議（聽出來了嗎？這兩塊巖石最明顯的區(qū)別就是？）激勵性評價：你能把兩塊看似相同的巖石區(qū)分得這么清楚，真能干！這塊巖石獎給——未來的地質(zhì)專家。五、鑒別巖石1、剛才同學(xué)們對巖石進行了描述，接下來，我們來看一看地質(zhì)學(xué)家是怎樣描述巖石的？（出示68頁巖石資料）同學(xué)們可以看大屏幕，也可以看書本68頁的巖石資料，2、學(xué)生閱讀3、請同學(xué)們根據(jù)這些資料，來鑒別一下我們剛才觀察的這6塊巖石分別叫什么名字？（出示連線題）你是根據(jù)什么來識別的？說說理由（一定要說出它區(qū)別于其他巖石的顯著特征。）4、是啊！我們可以根據(jù)巖石的顯著特征來識別巖石，那我們的判斷是否正確呢？我們來玩一個給巖石找家的游戲，（出示：給巖石找家）來驗證我們的判斷！第1、2、3組拿起2號巖石，第4、5、6組拿起4號巖石，第7、8、9組拿起5號巖石，第10、11、12組拿起6號巖石，知道手上這塊巖石的名字嗎？咱們就從這里開始出發(fā)吧！請順著符合巖石特點的箭頭走。（分步出示泡泡圖，邊點擊邊介紹）都找到家了嗎？有沒有迷路的？這說明剛才我們的鑒別是正確的。5、好，我們已經(jīng)認識了這些巖石，現(xiàn)在我們來做一個說說猜猜的游戲。游戲規(guī)則：描述巖石1個或2個明顯的特征（不能超過2個），讓其他同學(xué)一下子就猜出這塊巖石的名稱，大家能猜出來就說明你的描述成功了！（掌聲）誰來描述？誰來猜？六、總結(jié)談話1、巖石在生活中隨處可見，請同學(xué)們留心觀察，識別一下它們屬于什么巖石？2、這些形態(tài)萬千的巖石究竟是怎樣形成的呢？課后請大家仔細閱讀書本第81頁有關(guān)巖石的成因。板書設(shè)計：摸顆粒