漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

第一部分前言一、漢語(yǔ)課程的性質(zhì)和地位

1.漢語(yǔ)課程是學(xué)習(xí)和運(yùn)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的綜合性、實(shí)踐性課程。2.漢語(yǔ)課程具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特征。3.在雙語(yǔ)教育體系中，漢語(yǔ)課程直接為漢語(yǔ)授課服務(wù)，是雙語(yǔ)教育的支撐學(xué)科，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。第一部分前言二、課程的基本理念1.全面提高學(xué)生的漢語(yǔ)素養(yǎng)

熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的思想感情；初步掌握學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；正確理解和運(yùn)用漢語(yǔ)，具有適應(yīng)實(shí)際生活和終身發(fā)展需要的口語(yǔ)交際能力、識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力，運(yùn)用漢語(yǔ)學(xué)習(xí)科學(xué)和文化的能力，豐富的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，促進(jìn)漢語(yǔ)思維的形成和發(fā)展，逐步形成積極的人生觀和正確的價(jià)值觀。

第一部分前言

2.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

4.努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的漢語(yǔ)課程第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo)

目標(biāo)設(shè)計(jì)的總原則：

從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于漢語(yǔ)素養(yǎng)的整體提高。

第二部分課程目標(biāo)二、學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容第一學(xué)段（1-2年級(jí)）第二部分課程目標(biāo)（一）聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力

1.能聽(tīng)懂課文錄音。2.能聽(tīng)懂老師、學(xué)生在課堂活動(dòng)中的講話。3.能在圖片、圖像、手勢(shì)等的幫助下，聽(tīng)懂一般交際話語(yǔ)。4.能在圖片、視頻等的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的故事。5.能互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友、學(xué)習(xí)生活的信息。第二部分課程目標(biāo)6.在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)句流暢、基本正確。7.能在教師的幫助下講述小故事，表演課本劇。8.能夠參與數(shù)學(xué)和其他課堂教學(xué)活動(dòng)，踴躍發(fā)言。第二部分課程目標(biāo)（二）識(shí)字與寫(xiě)字1.能認(rèn)讀所學(xué)漢字，根據(jù)錄音或漢語(yǔ)拼音，讀出詞語(yǔ)和句子。2.能夠書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字，筆畫(huà)、筆順基本正確，字形結(jié)構(gòu)規(guī)范。3.養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字習(xí)慣。4.能書(shū)寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)，仿寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。5.能獨(dú)立地做數(shù)學(xué)題。第二部分課程目標(biāo)（三）閱讀1.能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令。2.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文。3.能正確朗讀所學(xué)課文，流利地朗讀、背誦所規(guī)定的兒歌、古詩(shī)。4.在老師的幫助下，基本讀懂?dāng)?shù)學(xué)課本。5.課外閱讀量達(dá)到3萬(wàn)字。第二部分課程目標(biāo)（四）漢語(yǔ)知識(shí)1.能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)，整體拼讀音節(jié)，發(fā)音基本正確。2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音字母，能借助拼音字母正確發(fā)音,識(shí)讀漢字。熟記漢語(yǔ)拼音字母表。3.學(xué)習(xí)有關(guān)話題范圍的1000個(gè)左右的常用詞，掌握800個(gè)以上的詞語(yǔ)。第二部分課程目標(biāo)4.能識(shí)讀300個(gè)以上的常用漢字，正確書(shū)寫(xiě)100個(gè)常用漢字。5.掌握基本筆畫(huà)筆順和漢字的基本構(gòu)件。6.掌握100個(gè)左右的常用句式，掌握逗號(hào)和句號(hào)的使用。7.能基本感知名詞、動(dòng)詞、形容詞的不同。

第二部分課程目標(biāo)（五）情感態(tài)度1.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性，對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。2.初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.在與他人合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)友情，尊重別人。第二部分課程目標(biāo)（六）學(xué)習(xí)策略和方法1.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。3.對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)，并能運(yùn)用于生活，在交際實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、積累。4.在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。第二部分課程目標(biāo)5.學(xué)習(xí)時(shí)集中注意力。6.能把漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科，特別是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，逐步適應(yīng)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。第二部分課程目標(biāo)第二學(xué)段（3-4年級(jí)）

第二部分課程目標(biāo)

（一）聽(tīng)力和口語(yǔ)交際

1.能完全聽(tīng)懂老師用漢語(yǔ)所作的講解。2.能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段。3.能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。

4.能在教師的指導(dǎo)下參與游戲和角色扮演活動(dòng)，講述簡(jiǎn)單的小故事。5.在上述口語(yǔ)活動(dòng)中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。6.能積極參與其他課程的教學(xué)活動(dòng)，踴躍發(fā)言。。。第二部分課程目標(biāo)（二）閱讀1.能帶情感地朗讀課文。2.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3.能讀懂小故事、簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。4.能聯(lián)系上下文理解詞句意思；能初步使用工具書(shū)，理解生詞的意思。第二部分課程目標(biāo)

5.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。6.能在老師的幫助下讀懂漢文的其他學(xué)科教科書(shū)。7.除教材外，課外閱讀量累計(jì)達(dá)到20萬(wàn)字以上。第二部分課程目標(biāo)（三）寫(xiě)話1.漢字書(shū)寫(xiě)比較流利，能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.能在教學(xué)活動(dòng)中書(shū)面表達(dá)基本意思。3.能看圖寫(xiě)話。4.能參照范例寫(xiě)出成段的話語(yǔ)和常用、簡(jiǎn)短的應(yīng)用文。5.每學(xué)期寫(xiě)5篇周記。第二部分課程目標(biāo)（四）漢語(yǔ)知識(shí)1.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)漢字。2.朗讀課文、課堂發(fā)言和實(shí)際交際時(shí)，發(fā)音清楚、自然、流暢。3.累計(jì)學(xué)習(xí)有關(guān)話題范圍的2500個(gè)左右的常用詞和100個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)，掌握常用詞語(yǔ)1800個(gè)以上。第二部分課程目標(biāo)4.累計(jì)識(shí)讀1000個(gè)左右的常用漢字，正確書(shū)寫(xiě)600個(gè)常用漢字。5.漢字書(shū)寫(xiě)較流利，形體正確。6.累計(jì)掌握基本語(yǔ)法點(diǎn)200項(xiàng)。第二部分課程目標(biāo)（六）情感態(tài)度1.初步確立漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，了解漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義。2.對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出初步的自信心。3.克服害怕心理，大膽模仿表達(dá)。4.樂(lè)于參加各項(xiàng)漢語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。

第二部分課程目標(biāo)（七）學(xué)習(xí)策略和方法1.能?chē)L試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。2.能積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，注意在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢語(yǔ)。3.能自覺(jué)地用漢語(yǔ)去學(xué)習(xí)其他學(xué)科，不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。第二部分課程目標(biāo)第三學(xué)段（5-6年級(jí)）第二部分課程目標(biāo)（一）口語(yǔ)交際1.能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)。2.能借助語(yǔ)境克服生詞障礙，聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系。3.能在聽(tīng)的過(guò)程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)。4.能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見(jiàn)。第二部分課程目標(biāo)5.能就一般的學(xué)習(xí)和生活的話題提供信

息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討

論，合作完成任務(wù)。6.能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?.能?chē)@話題結(jié)合實(shí)際進(jìn)行情景對(duì)話。8.能用漢語(yǔ)參與小學(xué)各課程的課堂教學(xué)活動(dòng)，正確表達(dá)自己的看法。第二部分課程目標(biāo)（二）閱讀1.能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。2.能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。3.能初步把握文章中的主題，理解故事的情節(jié)和陳述順序。4.能讀懂?dāng)?shù)學(xué)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等課程教材的內(nèi)容，正確理解和運(yùn)用。第二部分課程目標(biāo)5.能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息。6.具有一定的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。7.能積累閱讀中的優(yōu)美詞句，精彩句段，背誦70篇（段）。8.能借助工具書(shū)獨(dú)立閱讀課外讀物，課外閱讀量累計(jì)達(dá)到40萬(wàn)字左右。第二部分課程目標(biāo)（三）習(xí)作1.能根據(jù)寫(xiě)作要求，收集、準(zhǔn)備素材。2.能獨(dú)立起草短文、一般應(yīng)用文等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。3.能簡(jiǎn)單描述人物或事件。4.每學(xué)期寫(xiě)周記8篇，作文不少于6篇，字?jǐn)?shù)在250字左右。第二部分課程目標(biāo)（四）漢語(yǔ)知識(shí)1.熟練掌握漢語(yǔ)普通話的聲母、韻母、聲調(diào)，能整體拼讀。2.在日常生活會(huì)話中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確、自然、流暢。3.熟悉漢語(yǔ)拼音字母，能借助漢語(yǔ)拼音字母認(rèn)讀漢字、查詞典。4.累計(jì)學(xué)習(xí)常用詞語(yǔ)5000個(gè)左右，掌握4000個(gè)左右；學(xué)習(xí)200個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)。第二部分課程目標(biāo)5.累計(jì)識(shí)讀漢字2000個(gè)左右，掌握1500個(gè)左右，書(shū)寫(xiě)流利、工整。6.能熟練地查詞典，解決疑難詞語(yǔ)。7.掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用語(yǔ)法點(diǎn)350項(xiàng)左右。第二部分課程目標(biāo)（五）情感態(tài)度目標(biāo)1.有較明確的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中不斷探索學(xué)習(xí)方法。2.在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中，能自己想辦法解決遇到的困難，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。3.開(kāi)始注意積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，追求好的學(xué)習(xí)效果。第二部分課程目標(biāo)（六）學(xué)習(xí)策略和方法目標(biāo)1.能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，善于記要點(diǎn)。2.借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語(yǔ)。3.對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納。第二部分課程目標(biāo)4.在使用漢語(yǔ)中，能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。5.注意了解和反思自己學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中的進(jìn)步與不足。6.能與他人合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。7.能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。第三部分實(shí)施建議一、教學(xué)建議1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)

向。第三部分實(shí)施建議5.拓展學(xué)生的文化視野，為雙語(yǔ)教學(xué)打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)。6.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。第三部分實(shí)施建議（六）具體教學(xué)建議1．關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字與漢語(yǔ)拼音教學(xué)識(shí)字是閱讀、聽(tīng)說(shuō)和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教學(xué)階段的主要內(nèi)容。

低年級(jí)階段，識(shí)字和寫(xiě)字應(yīng)該分開(kāi)，寫(xiě)字可以晚一點(diǎn)開(kāi)始，“會(huì)認(rèn)”和“會(huì)寫(xiě)”的數(shù)量要求有所不同。第三部分實(shí)施建議識(shí)字教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力,目的在于培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字的情感與態(tài)度.識(shí)字和寫(xiě)字要遵循漢字構(gòu)成的特點(diǎn)，充分利用聲旁和形旁在構(gòu)字中的作用，幫助學(xué)生掌握和記憶漢字。識(shí)字教學(xué)要與課文教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，采用看圖識(shí)字、表演識(shí)字、隨文識(shí)字等手段，提高識(shí)字效果。多認(rèn)少寫(xiě),做到:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě).通過(guò)教學(xué)達(dá)到能在口語(yǔ)交際閱讀和寫(xiě)話中比較正確的理解和運(yùn)用的程度.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu).寫(xiě)字姿勢(shì)正確,字寫(xiě)得端正,規(guī)范，整潔，有一定的速度，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音教學(xué)定位于幫助掌握漢字讀音和學(xué)習(xí)普通話。因此，拼音教學(xué)要和口語(yǔ)交際相結(jié)合，要與識(shí)讀漢字相結(jié)合。第三部分實(shí)施建議2.關(guān)于聽(tīng)力和口語(yǔ)交際教學(xué)

聽(tīng)力方面的要求“努力養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣，培養(yǎng)聽(tīng)的能力對(duì)少數(shù)民族學(xué)生來(lái)說(shuō)十分中亞重要，是培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)的前提條件。口語(yǔ)交際教學(xué)是漢語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)端和小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的中心。

口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，努力選擇貼近生活的話題和情景，采用靈活多樣的形式組織教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。第三部分實(shí)施建議3.關(guān)于閱讀教學(xué)

閱讀是搜集處理信息、了解世界、發(fā)展思維、豐富閱歷、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，掌握閱讀技巧。第三部分實(shí)施建議

各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視默讀和朗讀。加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。在默讀理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感。

在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的詞匯、修辭知識(shí)，但不必進(jìn)行系統(tǒng)、集中的詞匯、語(yǔ)法和修辭知識(shí)教學(xué)。結(jié)合第二語(yǔ)言教學(xué)實(shí)際，明確詞句教學(xué)目標(biāo)。詞語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是閱讀教學(xué)的組成部分，不可分割，詞語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該盡可能地與語(yǔ)言環(huán)境結(jié)合，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)生要能聯(lián)系上下文和自己的積累推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果，能借助本民族語(yǔ)言文字對(duì)照幫助，或借助字典詞典和日常積累，基本理解課文生詞的意思。重視對(duì)課文的整體把握，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累，逐步掌握課文中詞句的含義，教學(xué)中應(yīng)以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生在自讀自悟中，在相互討論中、在小組交流中、在合作學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)朗讀、默讀，理解詞句，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，接受潛移默化的熏陶。第三部分實(shí)施建議4．關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)

小學(xué)階段漢語(yǔ)寫(xiě)作的要求不宜太高，可以分階段實(shí)施，小學(xué)低段只要求少量地寫(xiě)漢字，以寫(xiě)詞、詞組、短句的形式交流；3-4年級(jí)以寫(xiě)一句話、一段話為主；5-6年級(jí)以寫(xiě)應(yīng)用文、完整的段落和簡(jiǎn)短的記述文為主，基本能表達(dá)自己想說(shuō)的話。

第三部分實(shí)施建議

要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。可以把閱讀和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，提倡仿寫(xiě)、寫(xiě)讀書(shū)筆記等，不斷積累寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。

可以采用多種作文批改方式，重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高漢語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。第三部分實(shí)施建議

5.關(guān)于真實(shí)交際

真實(shí)交際是漢語(yǔ)教學(xué)的最高階段和最終目的，它是應(yīng)用所學(xué)的漢語(yǔ)知識(shí)和交際能力，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)行真實(shí)的漢語(yǔ)交際。它體現(xiàn)了漢語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、漢語(yǔ)課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐交際活動(dòng)的緊密結(jié)合，是檢驗(yàn)學(xué)生漢語(yǔ)交際能力和水平的主要方式。

真實(shí)交際以任務(wù)、情景設(shè)計(jì)的方式組織，圍繞話題，設(shè)計(jì)真實(shí)情景，以陳述、討論、辯論、表演、寫(xiě)作等方式實(shí)施，真正做到用漢語(yǔ)做事。第三部分實(shí)施建議二、評(píng)價(jià)建議（一）依據(jù)課程目標(biāo)，確立能力導(dǎo)向的評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。（二）促進(jìn)評(píng)價(jià)主體多元化，發(fā)揮學(xué)生的主體作用（三）綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，重視評(píng)價(jià)的反饋?zhàn)饔茫ㄋ模┩怀鰸h語(yǔ)課程的整體性和綜合性，促進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)第三部分實(shí)施建議（五）具體評(píng)價(jià)建議1.關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字、漢語(yǔ)拼音的評(píng)價(jià)2.關(guān)于口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)3.關(guān)于閱讀的評(píng)價(jià)4.關(guān)于寫(xiě)作的評(píng)價(jià)5.關(guān)于真實(shí)交際評(píng)價(jià)第三部分實(shí)施建議1.

關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字、漢語(yǔ)拼音的評(píng)價(jià)（1）漢語(yǔ)拼音能力的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生整體認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字的情況。（2）評(píng)價(jià)識(shí)字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。不同的學(xué)段應(yīng)有不同的側(cè)重。（3）關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的積極性。關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。第三部分實(shí)施建議2.關(guān)于口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。

口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重理解和表達(dá)的流利、完整，不要過(guò)分追究發(fā)音和語(yǔ)法的正確性。第三部分實(shí)施建議3.關(guān)于閱讀的評(píng)價(jià)

（1）閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀理解和閱讀速度，考查閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣，關(guān)注閱讀面和閱讀量。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。

（2）朗讀、默讀的評(píng)價(jià)。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀的總要求。評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，可從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和感情等方面進(jìn)行綜合考察，還應(yīng)注意考察對(duì)內(nèi)容的理解和文體把握。

評(píng)價(jià)默讀，要從學(xué)生默讀的方法、速度、效果、習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合考察。

第三部分實(shí)施建議

（3）精讀的評(píng)價(jià)。要考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、作品感受等方面的表現(xiàn)。重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力。要注意評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)、創(chuàng)造性理解和運(yùn)用能力。

略讀的評(píng)價(jià)。重在考察能否把握閱讀材料的大意。

瀏覽的評(píng)價(jià)。重在考察能否從閱讀材料中捕捉重要信息。

第三部分實(shí)施建議4.關(guān)于寫(xiě)作的評(píng)價(jià)

（1）寫(xiě)作評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生書(shū)面表達(dá)水平的發(fā)展?fàn)顩r，重視對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，例如是否有寫(xiě)作的興趣和良好的習(xí)慣，是否表達(dá)了真情實(shí)感。

（2）重視對(duì)寫(xiě)作材料準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)。要用積極的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。

（3）重視對(duì)寫(xiě)作中語(yǔ)言運(yùn)用和內(nèi)容表達(dá)的評(píng)價(jià)。要關(guān)注學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的態(tài)度、習(xí)慣和準(zhǔn)確度，關(guān)注學(xué)生能否圍繞文章中心，有條理地?cái)⑹鍪虑椋磉_(dá)思維，能否正確運(yùn)用常用字詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語(yǔ)言運(yùn)用是否符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

第三部分實(shí)施建議（4）重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。不僅要