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文檔簡介
北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第64頁的“確定位置”及65頁的“練一練”第1、2題。
教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課的內(nèi)容是用數(shù)對確定位置。關(guān)于確定位置,學(xué)生學(xué)習(xí)過用前后、左右、上下等方位詞描述物體的位置,用方向和距離兩個(gè)條件確定路線等內(nèi)容。用數(shù)對確定位置,以往我們經(jīng)常更注意學(xué)習(xí)數(shù)對后的應(yīng)用,而無視了讓學(xué)生對數(shù)對產(chǎn)生的需要和意義的理解的過程。因此,教學(xué)本節(jié)課時(shí),通過座位圖,引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一組、排的熟悉,經(jīng)受座位圖抽象為方格圖,并在方格圖上探究用數(shù)對表示位置,體會(huì)數(shù)對與方格圖上的點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系。再通過了解圍棋盤和地球儀中用數(shù)對確定位置的方法,體會(huì)數(shù)對在生活中的實(shí)際應(yīng)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、結(jié)合現(xiàn)時(shí)情景,理解用數(shù)對表示位置的必要性。
2、結(jié)合座位圖,經(jīng)受探究在方格圖上用數(shù)對表示位置的過程,體會(huì)數(shù)對與方格圖上的點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系,了解數(shù)對的意義。
3、結(jié)合詳細(xì)的問題,把握在方格圖上用數(shù)對表示位置的方法,能依據(jù)數(shù)對確定位置,由位置寫出數(shù)對。
4、了解數(shù)對在生活中的應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):把握確定位置的方法,能正確說出物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)“數(shù)對”的表示方法,能在方格上確定位置。
教學(xué)預(yù)備:課件。
教學(xué)設(shè)計(jì):
情境引入,提醒課題。
談話,分別請第1、2、4組的同學(xué)站起來和教師打招呼、舉右手、微笑等。
再請第3排的同學(xué)揮揮手。
說一個(gè)同學(xué)的詳細(xì)位置(第幾組第幾排),請他站起來;再請班長站起來,并說說自己的位置。
提醒本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,板書課題:確定位置。
在座位圖上確定位置。
明確組、排的規(guī)定。
出示調(diào)皮班級(jí)的座位圖,說一說調(diào)皮的位置。(其次組第四排)
你是怎樣確定調(diào)皮的位置的?
分別從什么方一直確定組和排的。(課件演示:豎著數(shù)組,橫著數(shù)排。)滲透先組后排確定位置。
課件演示調(diào)皮的位置,板書:第2組第4排。
課件演示,明確笑笑的位置。
學(xué)生嘗試用簡潔的方式表示調(diào)皮的位置。
你能用更簡潔的方式來表示調(diào)皮的位置嗎?
學(xué)生思索并嘗試寫一寫。
巡察,收集不同的表示方法,板書:(可能有:)
2組4排
24
24
簡潔評價(jià)。
學(xué)習(xí)在方格圖上確定位置。
課件演示:把調(diào)皮的座位圖抽象為方格圖,
調(diào)皮和笑笑的位置在穿插點(diǎn)上。
調(diào)皮的位置用數(shù)對(2,4)表示,笑笑的位置用數(shù)對(1,1)表示。
介紹數(shù)對,熟悉讀法,表示的意義。
嘗試在圖上表示小明和小紅的位置。(匯報(bào)時(shí),請學(xué)生說想法)
奇思和妙香的位置分別用數(shù)對(4,3)和(1,4)表示,你能找到他們的位置嗎?(學(xué)生在圖上標(biāo)出來,組織溝通)
看看自己坐在第幾組第幾排,試著用數(shù)對表示出來。
匯報(bào)。
穩(wěn)固練習(xí)。
1、“練一練”第1題。
說明列和行。
完成填空。
2、“練一練”第2題。
(1)明確的信息中這只小鳥的位置。
(2)找到第1只小鳥的位置。
(3)用數(shù)對表示第2只小鳥的位置。
3、樓房中的各個(gè)家庭的數(shù)對表示方法。
六、數(shù)對在生活中的應(yīng)用。
1、圍棋盤中的每個(gè)棋子的位置。
2、地球儀中的經(jīng)緯度表示位置。
七、小嬉戲。(猜字謎)
依據(jù)數(shù)對找對應(yīng)的漢字,看
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