一年級語文咕咚11教案

教案教學(xué)基本信息課題課文20咕咚第一課時學(xué)科語文學(xué)段：小學(xué)年級一年級教材書名：統(tǒng)編版語文一年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第4次印刷教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位設(shè)計者王璐北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)實施者王璐北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)指導(dǎo)者王鳳紅西城教育研修學(xué)院課件制作者王璐北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)其他參與者王靜段珂北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標(biāo)：1.通過圖畫、形聲字或聯(lián)系上下文等方式，猜一猜漢字的讀音，認(rèn)識“咕、咚”等13個生字；會寫“嚇、怕”等7個字。的特點，讀懂故事內(nèi)容；能根據(jù)課后問題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷。3.正確、流利地讀故事，初步懂得遇事要學(xué)會思考，不盲目跟從。教學(xué)重、難點：1.認(rèn)識“咕、咚”等13個生字；會寫“嚇、怕”等7個字。的特點，讀懂故事內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過圖畫、形聲字或聯(lián)系上下文等方式，猜字、認(rèn)字。2.認(rèn)識“咕、咚”等13個生字；會寫“嚇、怕”等7個字。3.借助連環(huán)畫課文的特點，了解故事內(nèi)容，把故事讀正確、讀流利。教學(xué)重、難點：認(rèn)識“咕、咚”等13個生字，會寫“嚇、怕”等7個字。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。（一）出示圖片，引入新課。在這幅圖上，你看到了什么？想到了什么？（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察“咕咚”，回憶形聲字的特點，讀準(zhǔn)字音。圖片引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，認(rèn)識生字。（一）教師范讀課文。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字?！豆具恕肥潜緝越滩闹械谝黄獩]有全文注音的課文，也是一篇連環(huán)畫課文。遇到不認(rèn)識的字，可以借助圖畫、聯(lián)系上下文的內(nèi)容、根據(jù)形聲字的特點猜一猜漢字的讀音。自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，猜一猜它們的讀音。（三）多種方法識記漢字。1.根據(jù)形聲字的特點認(rèn)識“咕、咚、嚇、攔、領(lǐng)”。（1）出示帶有“咕、咚、嚇、攔、領(lǐng)”這五個認(rèn)讀字的句子。（2）根據(jù)形聲字的特點，讀準(zhǔn)字音。“鹿、象”。（1）出示帶有“鹿、象”的詞語：小鹿大象（2）學(xué)生交流認(rèn)識“鹿、象”的方法。3.借助拼音、聯(lián)系上下文、看插圖，認(rèn)識“野、熟、掉、逃、命”。（1）出示帶有“野、熟、掉、逃、命”這五個認(rèn)讀字的詞語和句子，讀一讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流認(rèn)識漢字的方法。（3）再讀認(rèn)讀字。引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法，識記生字。三、再讀課文，了解內(nèi)容。（一）讀課文，標(biāo)自然段。1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，做到不多字、不丟字。讀完之后，標(biāo)出這篇課文的自然段序號。2.訂正自然段序號。（二）了解課文內(nèi)容。1.通過剛才讀課文，你知道“咕咚”是什么嗎？2.故事中出現(xiàn)了哪些動物？分別是誰呢？朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。整體感知課文內(nèi)容。四、識記會寫字，指導(dǎo)書寫。（一）拼讀會寫字。（二）識記并書寫“嚇、怕、跟、都”。1.識記“嚇、怕”。（1）記字形，組詞語。（2）關(guān)注筆順，書空“怕”。2.識記“跟、都”。（1）跟：記字形，組詞語。（2）都：記字形，回憶之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.觀察結(jié)構(gòu)及筆畫位置。（1）觀察“嚇、怕、跟、都”這四個字左右兩部分的寬窄、高低、長短。（2）觀察“嚇、怕、跟、都”這四個字在橫、豎中線上的筆畫。4.練習(xí)書寫“嚇、怕、跟、都”。（三）識記并書寫“家、象”。1.根據(jù)字形演變，猜一猜，讀一讀。語。3.書空“家、象”，發(fā)現(xiàn)特點。4.練習(xí)書寫“家、象”。（四）識記并書寫“羊”。1.書空記字。2.組詞語。3.觀察“羊”在田字格中的位置。4.練習(xí)書寫“羊”。（五）結(jié)合書寫，反饋修改。用部件拆分、字源識字、組詞等方法識記生字。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的字形特點，掌握書寫要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。五、再讀課文，圖文對應(yīng)。（一）出示四幅插圖。（二）看圖讀課文，找到與圖片對應(yīng)的課文內(nèi)容。1.自己一邊看插圖，一邊讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通