新學(xué)期語文工作計劃和目標(biāo)(14篇)

第頁共頁新學(xué)期語文工作方案和目的(14篇)新學(xué)期語文工作方案和目的篇一老師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，開展自主、合作、探究的教改實驗為主要目的，進(jìn)步學(xué)生的綜合素養(yǎng)。老師在施行教學(xué)中，既要重知識又要重才能。不斷進(jìn)步學(xué)生的聽、說、讀、寫的才能。本冊教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文按照一定主題進(jìn)展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，施行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步進(jìn)步，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的根底。1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身教育教學(xué)，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的`同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，施行教學(xué)民主化，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、老師要做到從整體上把握教科書，從本校的實際情況出發(fā)，施行集體備課，集思廣益。做好試卷分析^p，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章、片斷，進(jìn)展欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。5、引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀安康有益的課外讀物，進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文才能，努力進(jìn)步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用。新學(xué)期語文工作方案和目的篇二老師是一種崇高的職業(yè)，因為它承載著教書育人的歷史使命;老師是一種偉大的職業(yè)，因為一名好的老師可以成就人的一生;老師是一種可敬的職業(yè)，因為你會把你所學(xué)到的所有全都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)?！敖逃谛撵`，猶雕刻之于大理石”，每每想到這句話，就倍感責(zé)任重大，常有如履薄冰之感。什么人可以做老師?“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”，每想到此，就更覺應(yīng)“不待揚鞭自奮蹄?！睘榇?，我對自己專業(yè)素質(zhì)提升方案如下：一、自我分析^p本人參加工作十五年來，從事小學(xué)語文教學(xué)十五年。我熱愛教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責(zé)，積極探究，勇于創(chuàng)新。面對課改我對我個人的專業(yè)開展也提出了新的`要求。二、開展目的1、師德目的：加強政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等，堅決獻(xiàn)身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。2、教學(xué)方面：a、積極探究教育教學(xué)規(guī)律，盡快熟悉鄂教版教材，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。b、常跟本組老師進(jìn)展教學(xué)交流，進(jìn)一步理解學(xué)生從而更有效的把握課堂。擅長捕捉課堂中學(xué)生的變化，同時不斷鼓勵學(xué)生的自信。c、純熟運用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡(luò)資，到達(dá)信息的處理和優(yōu)化。d、對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)展反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與缺乏，取長補短，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，教學(xué)經(jīng)歷日益豐富，尋找一條合適自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、教育目的一個好老師就是一本書，去引導(dǎo)學(xué)生的人生之旅。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地?fù)P帆遠(yuǎn)航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德。新學(xué)期語文工作方案和目的篇三新學(xué)期，新氣象，新挑戰(zhàn)!鄭中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的思想，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。本學(xué)期語文教研總體目的：強化語文的人文性、理論性、實用性，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。特將本學(xué)期的工作方案如下：本學(xué)期教研活開工作以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面進(jìn)步老師自身素質(zhì)為根本宗旨，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強時間分配形式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的理論研究，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步我校語文教育質(zhì)量。轉(zhuǎn)變舊的教育形式，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)歷的積累，及時組織本教研組的老師開展語文教研活動，進(jìn)步語文教研組的整體程度。改革落后的教學(xué)方法，真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)展認(rèn)真分析^p，鼓勵老師認(rèn)真、大膽實驗，推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)展其他方面的語文教改實驗。圍繞“說教材”活動、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)展研討，扎扎實實地開展語文教研活動，認(rèn)真完成研討專題，進(jìn)步老師的教學(xué)程度，進(jìn)步我校的語文教學(xué)程度，使語文教研活動成為真正進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。(一)學(xué)習(xí)1.認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)理論，通過專題學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。2.每位語文老師要堅持通讀一、二種語文教學(xué)研究刊物，及時理解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)理論，吸收并消化別人的先進(jìn)的教育經(jīng)歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文老師所提出的更高的要求。3.嚴(yán)密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。(二)常規(guī)1.結(jié)合學(xué)科特點，完善課堂形式。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、進(jìn)步課堂教學(xué)效率。全面施行素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的`課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)探究課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能，堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和施行分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)構(gòu)造的最優(yōu)化，大大進(jìn)步語文課堂教學(xué)效率。課堂構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾;授課課型明確，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課區(qū)別清楚。每天除了課堂作業(yè)外，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查。2.加強常規(guī)教研，確保教學(xué)效果。上好優(yōu)質(zhì)公開課，同時，教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)修改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。實行集體備課制度。認(rèn)真開展好集體備課工作，同年級的老師一定要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。強調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析^p，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析^p方案。備課組活動還要加強老師對習(xí)題的研究，做到老師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析^p反思，集中上交。3.初中作文訓(xùn)練要確保8篇，老師修改要做到“兩個眉批、一個總批”。二年級注重情境會話訓(xùn)練，三年級看圖寫話，初一重點訓(xùn)練學(xué)生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓(xùn)練立意較為深化的記敘文和簡單的議論文，初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的。作文教學(xué)要克制隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要詳細(xì)講評，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。初三年級面對的是中考，作文訓(xùn)練盡量2周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原那么。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的40分鐘內(nèi)完成，課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題，書寫較差學(xué)生老師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)展片段訓(xùn)練，逐點逐項落實。4.注意學(xué)困生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序，可以個別提醒指導(dǎo);不辱罵、體罰、恫嚇學(xué)生，也不放任自流。5.聽課每人不少于10次，要聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復(fù)聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進(jìn)步。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在老師上課后及時進(jìn)展，采取座談形式，由教研組組長引領(lǐng)，一人主講，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認(rèn)同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。6.注重語文的課后輔導(dǎo)。各個老師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，積極參加各級各類征文活動，參加語文學(xué)科的社團(tuán)活動;特別要注意學(xué)困生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)興趣，一定要爭取所有的學(xué)生愛母語，愛語文老師，愛語文學(xué)科。小學(xué)三年級、初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習(xí)慣，每班一月一評。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文程度和學(xué)科成績。(三)科研語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語才能。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變才能和創(chuàng)新才能的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的根底上，想方設(shè)法擴大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，如開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)絡(luò)，不斷擴展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活-課堂-生活"。再者，學(xué)習(xí)本身就包括承受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會生活中的言語理論。本學(xué)期要進(jìn)一步加強課題研究過程管理，及時方案、及時總結(jié)，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際，積極科研理論?！菜摹持锌季拍昙壵Z文老師要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)20xx年中考語文考綱和溫州市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神，認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神本質(zhì)，從而改革九年級語文教學(xué)，有重點、有針對性地做好九年級語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為有效地進(jìn)步畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析^p;針對中考模擬試卷作分析^p。同時，九年級語文老師要注意，資料信息的搜集、挑選，共同研討復(fù)習(xí)工作。1.開展豐富多彩的課外活動。(1)提供各班必讀與選讀書目，要求學(xué)生抽時間讀，老師應(yīng)催促檢查。(2)組織語文知識和才能競賽。一年級識字大賽(周)。二年級情境會話才能檢測(周)。三年級看圖寫話比賽(周)。七八年級詩詞大會/文史知識現(xiàn)場賽(周)。(3)書法等級考試(周)。2.教研時間及常規(guī)檢查。(1)每周一下午14:20-17:00為教研時間。開展教研活動時，以上課、理論學(xué)習(xí)和九年級復(fù)習(xí)工作研討為教研重點。(2)落實教學(xué)教研常規(guī)。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課，”，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文修改情況。(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn)，并傳達(dá)或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.公開課教學(xué)活動安排(1)宗旨：圍繞學(xué)校的課改要求，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率，堅持“一磨二上三展示”。改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有方案，有準(zhǔn)備，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)老師完成教誨處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認(rèn)真落實組內(nèi)老師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以進(jìn)步聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后。評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個缺乏之處，提一條合理化建議。新學(xué)期語文工作方案和目的篇四一、指導(dǎo)思想：全面貫徹學(xué)校教誨處的新學(xué)期工作思路，以進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育、進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為目的，以扎實教學(xué)為根底，并結(jié)合科研進(jìn)展探究創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)揮一線老師的能動作用，不斷進(jìn)步本年級的教育教學(xué)程度，輕負(fù)高質(zhì)，提升備課組的整體教研程度。二、主要工作：(一)加強“學(xué)習(xí)型備課組”的建立。每一次圍繞一個主題，進(jìn)展學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，營造濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。(二)加強課堂教學(xué)的研討。(1)本學(xué)期，以“閱讀積累教學(xué)”為專項內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校組織的有關(guān)活動，進(jìn)展備課組組內(nèi)“磨課”，通過聽課尋求最正確的合適本班的教學(xué)方法。以個體研究與小組討論相結(jié)合的方式，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。(2)倡導(dǎo)語文案例研究，備課組成員每月進(jìn)展教學(xué)反思，與組內(nèi)成員共享。(三)悉心指導(dǎo)，優(yōu)化效勞，標(biāo)準(zhǔn)語文教學(xué)常規(guī)管理。1、強化常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)效率(1)備課：將進(jìn)展全面的改革，注重資的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學(xué)反思，在學(xué)校網(wǎng)站上，與大家分享你的成功。(2)上課：努力進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)，做到：務(wù)實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資，老教材，新方法，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，表達(dá)“層次化”。修改格式統(tǒng)一化，要標(biāo)準(zhǔn)、及時，注重糾錯及情況反應(yīng)。(4)輔導(dǎo)：因材施教，擅長捕捉學(xué)生閃光點，以“每天進(jìn)步一點點”為指導(dǎo)思想，熱情鼓勵學(xué)生，使每個學(xué)生都能充分開展。對于班上的學(xué)____困生，老師抓好補差工作。(5)搞好單元檢測。2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使學(xué)生受用一輩子。五年級備課組采取實在的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`再養(yǎng)成。(四)精彩活動，有效開展，進(jìn)步學(xué)生的語文興趣圍繞“學(xué)會讀中感悟”，這一課題進(jìn)展每月的主題活動。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達(dá)”的一系列語文活動形式。各班根據(jù)學(xué)期初制定的閱讀方案，開展閱讀活動。三、詳細(xì)安排第一周：制定教學(xué)方案和進(jìn)度第二周：第一單元教材簡析第三周：第二單元教材簡析第四周：學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段要求第六周：第三單元教材簡析第七周：第四單元教材簡析第八周：課題研究第十周：期中考試分析^p第十一周：第五單元教材簡析第十二周：課題研究第十三周：第六單元教材簡析第十四周：課題研究希望在我們五年級組語文老師的共同努力下，此方案能順利地施行，讓學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，收獲快樂，分享成功。新學(xué)期語文工作方案和目的篇五新學(xué)期語文教研組工作方案新學(xué)年，新起點，新目的，新要求。本學(xué)期，語文教研組將在教學(xué)處、教科處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極豐富“622。211”語文課堂教學(xué)內(nèi)涵，扎實有效地開展語文教研活動，搞好特色語文校本研修工作，積極探究提升語文老師教育教學(xué)程度?，F(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，以進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新才能為主導(dǎo)，加強語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情分析^p，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本研修方面獲得打破性進(jìn)展，從而實現(xiàn)“語文老師與學(xué)生共成長”，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的開展奠定根底。1、教研組樹立長期學(xué)習(xí)的.觀念，堅持用理論學(xué)習(xí)引導(dǎo)語文老師教學(xué)、教研行為，穩(wěn)步進(jìn)步本組老師說課、講課、評課理論程度。以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《老師報》、《中學(xué)語文教參》、xx年考綱為出發(fā)點，堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，充分利用教研會、主題研討、備課會等活動，推進(jìn)課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。2、加強集體備課指導(dǎo)催促，落實學(xué)校集體備課教案、學(xué)案背寫規(guī)定，穩(wěn)步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。高一、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點及學(xué)情，認(rèn)真分析^p教材，統(tǒng)一認(rèn)識，積極討論課例，做好二次、三次備課。高三備課組要及時捕捉xx年高考信息，抓好提分點，有針對性地提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。3、開展“如何進(jìn)步文言文課堂教學(xué)效果”課題研究，努力進(jìn)步課題研究的質(zhì)量。4。借助同課異構(gòu)、匯報課、展示課，討論“622。211”教學(xué)形式，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，有效進(jìn)步語文課堂教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；在及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生，促使其語文才能的進(jìn)步。5。抓好語文早讀有效性引導(dǎo)及管理，通過布置任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生誦讀；開展“文化經(jīng)典進(jìn)課堂”，利用早讀、晚點名時間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，積累素材，提升人生境界；抓好每日練字活動，強化學(xué)生練字意識，為學(xué)生考試及步入社會贏得一份自信。6、加強青年老師的培養(yǎng)，組織做好“青藍(lán)結(jié)對子活動”，促進(jìn)語文老師隊伍素質(zhì)的全面進(jìn)步。7、有效指導(dǎo)學(xué)生語文理論活動，在活動中進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)。以語文科代表為核心，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動，指定指導(dǎo)老師，互相商討，共同進(jìn)步語文成績，推出一批文學(xué)青年；做好文學(xué)社換屆工作，優(yōu)化文學(xué)社機構(gòu)，定期召開文學(xué)社成員會議，籌劃文學(xué)活動，出好手抄報、辦好《鄜州月》雜志，為學(xué)生學(xué)好文學(xué)、用好文學(xué)打造平臺；辦好高一詩歌誦讀比賽，通過活動，進(jìn)步學(xué)生誦讀程度，陶冶學(xué)生詩歌情操，在理論中進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)。8、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)工作。組織好研磨課，優(yōu)化課堂構(gòu)造，突出考點、典題，進(jìn)步復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。以高三備課組為依托，按照復(fù)習(xí)備考方案合理安排一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度，突出復(fù)習(xí)備考效果。關(guān)注高考動態(tài)，利用省市模擬考試，科學(xué)總結(jié)得失，及時查漏補缺，突出實效，為xx年語文高考成績提升奠定根底。九月份：1、學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)科研總體安排與要求，制訂語文教研組工作方案2、組織高三研磨課聽課、評課3、語文研討活動、結(jié)對子，大課堂申報4、教研例會十月份：1、教研活動：高一“鄜州文化探究”活動及優(yōu)秀作品評選2、主題研討：如何打造高效語文課堂？3、第一次階段測試考情及學(xué)情分析^p4、文學(xué)社會議〔一〕十一月份：1、課標(biāo)教材學(xué)習(xí)2、主題研討：如何有效使用語文學(xué)案3、完成《鄜州月》雜志第16期征稿出版工作4。語文教研成果評比〔一〕十二月：1、中考總結(jié)及學(xué)情分析^p2、組織參加課改課堂教學(xué)評比〔二〕及評課3、主題研討：如何進(jìn)步學(xué)生閱讀才能4、教材、課標(biāo)過關(guān)考試5、文學(xué)社會議〔二〕元月：1、語文第二次學(xué)段考情及學(xué)情分析^p2、教研例會3、完成《鄜州月》雜志17期征稿出版工作4、教研組教研課題總結(jié)，組內(nèi)經(jīng)歷交流5、組織參加青年老師匯報課6、完成語文教研組學(xué)期工作總結(jié)、催促寫好個人期末總結(jié)與教學(xué)論文語文教研組xx年9月6日新學(xué)期語文工作方案和目的篇六為了全面施行素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)程度,實在進(jìn)步老師的綜合素質(zhì);為了在新學(xué)期里高質(zhì)量地完成學(xué)校交給我們的教學(xué)工作，為了使本組老師齊心協(xié)力、精誠團(tuán)結(jié)、互幫互助、取長補短，特制定本組工作方案如下：1、進(jìn)一步更新教育觀念，立足校情，勇于探究，引導(dǎo)本組老師能積極參與教育科學(xué)研究，骨干老師成為教科研的骨干力量，不斷進(jìn)步自身的教育科研程度，不斷進(jìn)步常規(guī)教研活動的層次和程度。2、努力使教育科研與教育教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合，努力改良教育教學(xué)工作，積極開展教學(xué)改革實驗，定期組織教學(xué)研討活動，改革課堂教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一、積極參與教學(xué)案研討。緊扣“教學(xué)案研討”：要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)別人理論，勤記錄，做好筆記;善分析^p，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。既要加強組內(nèi)研究，使活動落到實處;又要注重組外交流，使協(xié)作組活動求得實效。使各位老師的教學(xué)才能得到進(jìn)步，實在進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。二、以導(dǎo)課教研為抓手，營造老師間互相聽課、交流，共同進(jìn)步的氣氛。結(jié)合導(dǎo)課大教研活動，每人上三節(jié)導(dǎo)課，充分發(fā)揮老師的.主導(dǎo)作用，實在搭建好導(dǎo)課平臺。老師上完課要把教學(xué)案立即上傳到校園網(wǎng)上的導(dǎo)課平臺上，每位老師隨即把評課發(fā)到導(dǎo)課平臺的相應(yīng)欄目里。聽完導(dǎo)課，發(fā)現(xiàn)問題要及時給導(dǎo)課老師指出，實在在平等對課中，適度的壓力中，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度。三、集思廣益，實在加強研究，積極撰寫論文。以五語組為單位，積極參與論文撰寫。結(jié)合教學(xué)實際，深化探究和研究，撰寫時努力做到點與面結(jié)合，針對性與理論性相結(jié)合，同時努力增強老師科研的效勞意識、理論意識和意識。各位老師應(yīng)平時圍繞論文選題方向認(rèn)真搜集并整理理論和理論資料，爭取寫出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。四、做好復(fù)習(xí)方案1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)展復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)展復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比擬，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)展互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。2、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，理解根本的說明方法。九月份：1、討論制定并通過教研組教研方案。2、參加教學(xué)案研討活動。3、導(dǎo)課活動。十月份：1、和主題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)2、教學(xué)案研討活動3、導(dǎo)課活動十一月份：1、和主題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)2、教學(xué)案研討活動3、導(dǎo)課活動4、期中考試十二月份：1、導(dǎo)課活動2、研討復(fù)習(xí)方案。3、教學(xué)案研討活動一月份：1、期末復(fù)習(xí)2、期末考試新學(xué)期語文工作方案和目的篇七六年級是小學(xué)的最后一學(xué)年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在理論中綜合運用學(xué)過的知識，進(jìn)步解決實際問題的才能，進(jìn)展比擬廣泛的文化積累，根本上實現(xiàn)可以自學(xué)語文，實在推進(jìn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目的的實現(xiàn)，六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個局部組成。“主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于老師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生愿意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強，不得提出內(nèi)容或形式方面的詳細(xì)要求;②與閱讀嚴(yán)密配合，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀(jì)實。綜合性學(xué)習(xí)，主要是為進(jìn)步學(xué)生與人交往合作的才能，動手才能，運用語文根底知識的才能，分析^p問題和解決問題的才能。單元小結(jié)分“自我評價”和“別人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)展語文根本功的教學(xué)憑借，應(yīng)該注意從以下幾點打破：1、加強詞語的.訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典，聯(lián)絡(luò)上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語，2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要安排比擬充裕的時間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的根底上初讀。3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。教學(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué)：本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文，有所寫和，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。指導(dǎo)習(xí)作，打破難點，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵學(xué)生說其話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。1、精讀課文24篇約50課時;2、拓展性閱讀課文16篇約20課時;3、習(xí)作八次約25課時;4、綜合活動8個約18課時;5、單元小結(jié)8個約10課時;6、機動、復(fù)習(xí)、檢測約20課時。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)展。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資，靈敏運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)。努力改良課堂教學(xué)，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文理論的時機。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重根本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文根底。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)開展。學(xué)生生理、心理以及語言才能的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取適宜的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。新學(xué)期語文工作方案和目的篇八本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大局部。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是＂我們的課余生活＂和＂生活中的傳統(tǒng)文化＂。1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字才能，開場練慣用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達(dá)友誼方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。8、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。9、開場練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。本班共有學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)才能較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人間隔較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！惨弧场⒕x課文的教學(xué)1。繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比擬純熟地，自學(xué)生字，具有初步的.識字才能。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。2。繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)展：一是對課文中的重點詞句，要防止以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)絡(luò)生活實際或理解詞句的才能，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)絡(luò)。3。語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立考慮，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的才能。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力表達(dá)讓學(xué)生自主選擇，主動積累?！捕?、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀理論。〔三〕、口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的才能，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)展讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊?！菜摹场⒘?xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)，多給他們提供說的時機，寫的時機，多鼓勵多表揚。理論活動：語文理論活動要能表達(dá)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在理論活動中進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文理論活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文才能的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文理論活動。新學(xué)期語文工作方案和目的篇九本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深化學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語文教改經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，努力進(jìn)步語文教學(xué)成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學(xué)科也能做出突出的奉獻(xiàn)。為此，在以下諸多方面對語文工作思路做相應(yīng)調(diào)整：一、課堂教學(xué)“活學(xué)活用”洋思中學(xué)經(jīng)歷，推行“一五三ο”課堂教學(xué)形式，想方設(shè)法鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的積極性，努力營造充滿人文色彩語文教學(xué)氣氛，不斷進(jìn)步自己授課藝術(shù)程度。鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實際，建議語文課在學(xué)習(xí)新課之前，開展10分鐘誦經(jīng)活動。背誦、復(fù)習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識、字詞解釋等語文知識。同時，語文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。二、教案格式本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動強度，及時推出“無紙化辦公”、“透明化教學(xué)”等新舉措。為此語文教案在格式上進(jìn)展了重大改革?！罢n文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式。其中，“課文教案”只保存“課文題目”、“課時”、“教學(xué)目的”、“教學(xué)重點難點”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)體會”以及“備課組長”、“組員”等欄目；“作文教案”保存“作文題目”、“課時”、“寫作目的”、“寫作要求”、“寫作指導(dǎo)”、“作文修改及講評情況記錄”等欄目；“單元教案”包括“單元內(nèi)容說明”、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”、“課文課時安排”等欄目。要求提早一周備課，備好的課通過“網(wǎng)上鄰居”及時上傳到“c3-ggazjj”微機上備份。這臺機器的d盤“語文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”。在這個共享文件夾下，又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個子文件夾。翻開相應(yīng)的子文件夾，將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“老師下水文”分門別類地放到相應(yīng)的文件夾中，以備教務(wù)處一月一次進(jìn)展的教案大檢查。三、科研課題本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)展“創(chuàng)新寫作教學(xué)與實驗”課題的研究。在“選材”、“立意”創(chuàng)新的根底上，本學(xué)期討論“語言”創(chuàng)新的問題。例如，學(xué)生寫一個勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實住在油區(qū)的人，見到的磕頭機遠(yuǎn)比老黃牛多，磕頭機日夜不停的轉(zhuǎn)動故障除外，看上去比老黃牛敬業(yè)得多。近幾年學(xué)生作文存在語言干癟、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭的事實。通過一學(xué)期的努力，希望這一問題能得到改觀，學(xué)期末能拿出階段性試驗報告來。四、競賽輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動時間，將把各年級寫作程度比擬高的同學(xué)集合起來，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長，把學(xué)生分成“寫人”、“記事”、“抒情”、“議論”、“”五個小組，加強閱讀、感悟和寫作的強化訓(xùn)練，爭取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽中獲得好名次為中考加分。輔導(dǎo)老師以初三、初四的為主，活動地點在校文學(xué)社?五、語文沙龍本學(xué)期學(xué)校減少教研活動次數(shù)，但我們認(rèn)為語文老師定期聚會，傳遞語文教改信息、傾訴語文教學(xué)甘苦、商討語文教學(xué)技藝，還是很有必要的，因此決定成立“語文教學(xué)沙龍”。活動時間定在每周二下午4：00，地點還是文學(xué)社，如遇到不可抗拒的原因除外。與語文教研活動不同的是，每次活動時間可長可短，不受一節(jié)課的限制。六、閱讀教學(xué)閱讀是寫作的根底，本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時間繼續(xù)在學(xué)生閱覽室開展傳統(tǒng)閱讀外，實驗班的學(xué)生還要在電子教室繼續(xù)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)條件下的語文閱讀實驗，目前進(jìn)展試驗的條件已經(jīng)成熟，軟、硬件設(shè)施已經(jīng)具備。為了進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)閱讀的'效率，同時防止不良網(wǎng)站對學(xué)生的影響，建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁壓縮軟件先將其下載下來，指導(dǎo)學(xué)生有針對性的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫讀書筆記和閱讀心得。七、作業(yè)修改本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時修改。針對語文作業(yè)的特點，難度在作文修改上。每篇作文必需要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯別字，老師要及時批閱。八、教學(xué)案例以生為本的語文課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間多了。在探究精神的指引下，學(xué)生對一篇課文肯定會有獨特的理解。某些問題的提出，是語文老師始料不及的。如有個老師在教《松鼠》初語第一冊第十九課一文時，班上有一個女生就提出，課文的開頭寫“松鼠是一種漂亮的小動物，馴良、乖巧，很討人喜歡。”“玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮……”文章的結(jié)尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！鼻昂笪淖忠槐日?，這個女同學(xué)對的行文提出質(zhì)疑，那么馴良、乖巧、討人喜歡的小松鼠，人們干嗎要剝它的皮，吃它的肉呢？這樣寫從感情上承受不了。因此這位同學(xué)提出把從初語教材中刪去或要保存需從文字上作些修改的建議，也有的同學(xué)不以為然，指出文章的結(jié)尾只不過是平時的說明罷了。假如把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記”中，以引起后來老師準(zhǔn)備本課時注意，豈不是一件功德無量的事。九、老師下水文學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù)，根據(jù)《大綱》規(guī)定，每學(xué)期不少于6次，且經(jīng)常進(jìn)展片斷訓(xùn)練，因此老師下水文的篇數(shù)，每學(xué)期在6—8篇左右。建議將這些文章一并輸入微機，目的是把感覺自己寫得不錯的文章，上傳給有關(guān)的文學(xué)網(wǎng)站或在?？稉P帆》上發(fā)表。在收獲教學(xué)成績的同時，亦可收獲另一份驚喜?？傊?，上述九個方面的努力，都是為了使語文教研組在本學(xué)期乃至今后的一段時間里，可以走在語文教研教改的前列，在中考或聯(lián)考中，無論是優(yōu)秀率、及格率還是平均分都能名列前茅。新學(xué)期語文工作方案和目的篇十更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目的，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，深化開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生開展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的詳細(xì)問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進(jìn)步課堂教學(xué)程度及業(yè)務(wù)才能，為全體學(xué)生的安康開展效勞。本教研組由1-6年級語文老師組成，我們要充分利用資搞好教研活動，工作中我們能互相配合、彼此的取長補短，到達(dá)共同進(jìn)步。1、各項競賽成績有打破。2、教學(xué)質(zhì)量大提升。3、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活動。(一)強化本教研組建立，積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊合作力量。本學(xué)期我們將以教研組為單位進(jìn)展語文教學(xué)研究，把本教研組作為一個有力的團(tuán)體，打團(tuán)隊仗，讓每一位老師在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。(二)抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。1、加強理論學(xué)習(xí),豐富教研活動、根據(jù)單周工作安排,組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,把新課程的理念,施行新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每位老師在教學(xué)理論中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使新課程的.實驗工作得以順利施行、2、確立正確的教學(xué)質(zhì)量,結(jié)實確立“老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的開展,讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中增長知識,進(jìn)步素質(zhì)、課堂上開展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進(jìn)素質(zhì)教育。3、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目的,努力進(jìn)步課堂實效、做好"學(xué)有困難學(xué)生"的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。4、開展走出去，請進(jìn)來活動。鼓勵老師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。5、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)展語文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。(三)抓好常規(guī)管理，進(jìn)步教研質(zhì)效1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。2、全體語文老師于單周四下午第三節(jié)進(jìn)展學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。老師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，進(jìn)步備課質(zhì)量。本學(xué)期的備課方式仍倡導(dǎo)表格式，強調(diào)反思的記錄要個性化，要多關(guān)注教學(xué)目的、知識點的達(dá)成情況。4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。5、積極開展聽課、評課活動。每位老師聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與修改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè);學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全。7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實進(jìn)步學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。8、全體語文老師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。(四)開展學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生開展1、各年級積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的根底上多讀。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，并通過學(xué)習(xí)園地等陣地進(jìn)展宣傳交流。2、貫徹縣教育局德育工作要點，在語文學(xué)科中浸透民族精神教育，并圍繞民族精神教育主題開展相應(yīng)的語文理論活動。3、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動，鼓勵學(xué)生積極向報刊雜志投稿。4、各年級實在利用教材內(nèi)容，充分開掘教材里的環(huán)保教育浸透點，在課堂教學(xué)中，及時有效地進(jìn)展環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識。組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保理論活動，例：手抄報、社會調(diào)查等。新學(xué)期語文工作方案和目的篇十一九月是一個學(xué)期的開場，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，方案如下：蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課老師采用靈敏多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。1.用會意、形聲法分析^p合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，老師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必然會很很好。2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)絡(luò)起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)絡(luò)，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。朗讀才能是學(xué)習(xí)語文必須具備的才能之一，是一項重要的閱讀根本功。如今我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言標(biāo)準(zhǔn)，易讀易背，易于進(jìn)展復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育理論早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為根本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法?！翱谡Z交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論，充分表達(dá)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大理論面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可模擬電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題，讓學(xué)生的個性和思維才能得到快速開展以到達(dá)“口語交際”訓(xùn)練的要求。讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的'本質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去成長。(1)讀中探究;(2)議中探究;(3)匯報中探究。這樣的安排，既可滿足學(xué)生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又進(jìn)步了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每一位學(xué)生都能得到最好的開展。新學(xué)期語文工作方案和目的篇十二時間的腳步?jīng)]有停歇，新學(xué)期如期而至了，為了更好的開展教育教學(xué)工作，方案是必不可少的。這個學(xué)期我擔(dān)任初三兩個班級的語文教學(xué)工作，初三至關(guān)重要，為了給家長們一個滿意的答復(fù)，老師們更是一刻不敢松懈，為此，新學(xué)期伊始，特制定如下教學(xué)方案：1、時間方面：初三教學(xué)時間緊迫，本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中六冊課本。2、學(xué)生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學(xué)生上課氣氛不夠活潑，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)也不能向老師大膽地提出自己的看法與見解，總的來說根底較差。這學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的'語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和理論性；所謂“微觀上要實”，就是在詳細(xì)的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深化研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)展扎實有效的根底訓(xùn)練，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)步語文素養(yǎng)，在中考中獲得滿意的成績。1、精心備課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，用好復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，力爭夯實學(xué)生的根底，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和才能。2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)展教學(xué)。本學(xué)期要按時完成全年的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。3、重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開場，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生的寫作才能能逐漸得以進(jìn)步。4、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。5、多給學(xué)生一些理論的時機。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在理論中不斷進(jìn)步自己的才能。6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，進(jìn)步優(yōu)等生的程度，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距。在教學(xué)過程中，要做到及時總結(jié)老師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題，認(rèn)真用好導(dǎo)學(xué)案，并且及時寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時分析^p并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，進(jìn)展三輪復(fù)習(xí)?？傊f得好不如做得好。如何進(jìn)步兩個班的語文成績，我認(rèn)為既是一項教學(xué)技術(shù)，更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們老師一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學(xué)工作，我相信我們學(xué)生的語文才能一定會在原來的根底上更上一層樓，在今年的中考中成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油??！新學(xué)期語文工作方案和目的篇十三高三的時間已經(jīng)是非常的緊迫了，學(xué)生們馬上就要迎來高考，在這一階段不管是學(xué)生還是老師都已經(jīng)進(jìn)入了緊急的備戰(zhàn)狀態(tài)。如何在新學(xué)期里讓同學(xué)們的語文成績更上一層樓成為了師生共同的問題，因此我在這一學(xué)期開場之前特意制定本工作方案，希望可以作為指導(dǎo)使我圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)工作。通過上個學(xué)期期末考語文成績來分析^p，不難發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的語文成績較之前整體都有一定程度的提升。但是從整體來說，在語文文學(xué)素養(yǎng)上的積累還不夠豐富，成績上有一定的不穩(wěn)定因素。因此在這一學(xué)期最主要的目的就是加強同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)培育，拉高文學(xué)底線，使成績穩(wěn)步提升。在這一學(xué)期中，我將主要進(jìn)步同學(xué)們對名著小說、古詩詞以及散文的.閱讀與鑒賞，輔以文學(xué)表達(dá)與文章內(nèi)容的深度挖掘，以期到達(dá)進(jìn)步同學(xué)們文學(xué)根底以及表達(dá)才能。在這學(xué)期的教學(xué)工作上我將舍棄傳統(tǒng)的課堂上教學(xué)，課堂后聯(lián)絡(luò)的教學(xué)方式，而是更多的采取興趣學(xué)習(xí)方式，通過組織朗讀和閱讀進(jìn)步同學(xué)們的知識面。當(dāng)然，對于知識的穩(wěn)固也不可以落下，對于答題的方法和解題技巧進(jìn)展更有效的教誨，力爭讓學(xué)生可以更加深化地理睬到語文的魅力并可以將其腦中的知識更好地表達(dá)在紙面試卷上。1、認(rèn)真的專研教材與往期真題，理解教材里的難點與知識點，掌握其中的規(guī)律，并結(jié)合真題對將來考點進(jìn)展預(yù)測，從而針對性的出發(fā)，知道應(yīng)該補充學(xué)習(xí)哪些資料以及怎樣才能學(xué)好、考好。2、在高三學(xué)年要對學(xué)生更加理解，加強與學(xué)生的溝通交流，明白學(xué)生的需求與困擾，對我本身教學(xué)方式的評價以及希望有的改變。并以此為參照調(diào)整自身的教學(xué)方式，使我們師生之間可以更默契的配合學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3、在臨近考試的最后一學(xué)年，作為老師應(yīng)該更加看重如何授人予漁，在教學(xué)中不在像以前那樣將知識教給學(xué)生們就不管了，而是更加靈敏的教誨學(xué)生如何運用知識，教誨他們知識的運用以及答題方法。學(xué)習(xí)怎樣去運用所學(xué)到的知識來解決面前的難題?？偠灾緦W(xué)期將在增加對教材和歷年考試真題的理解下，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)展針對性的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，查漏補缺，保持學(xué)生們的斗志，爭取可以以激情和自信的姿態(tài)去向著最后的目的發(fā)起沖刺，并最終收獲到自己人生的美妙將來。新學(xué)期語文工作方案和目的篇十四這學(xué)期，我擔(dān)任了三(3)班的語文教學(xué)工作，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大局部，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小局部。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為理解，本班學(xué)生大局部的學(xué)生根底較扎實，兩年多的閱讀才能的培養(yǎng)，學(xué)生們的識字才能和語言表達(dá)才能都是不錯的，特別是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有局部學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動記憶力容易松散，所以很多知識點，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀才能的培養(yǎng)，我會適當(dāng)降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到可以寫點東西出來，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有局部學(xué)生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，這局部學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習(xí)慣的糾正，還是成為本學(xué)期的重點。三年級上冊我們已經(jīng)開場了寫作。如今第二學(xué)期對于寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的根底。(一)教材的根本構(gòu)造本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄局部包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;保護(hù)周圍環(huán)境，怎樣對待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的