2023年上海市嘉定區(qū)中考二模語文試題

精品文檔-下載后可編輯年上海市嘉定區(qū)中考二模語文試題2023年上海市嘉定區(qū)中考二模語文試題

一、句子默寫

1.默寫

（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，________________（杜甫《望岳》）

（2）念天地之悠悠，__________________（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（3）______________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（4）教師教導(dǎo)學(xué)生，要善于學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身有同樣缺點(diǎn)要加以改正。同學(xué)們學(xué)習(xí)了《論語）十二章》后，發(fā)現(xiàn)其中“__________________，_________________”兩句，正應(yīng)了老師的諄諒教導(dǎo)。

二、對(duì)比閱讀

閱讀下面的詩文，完成后面小題

【甲】飲酒（其五）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】《送東陽馬生序》（節(jié)選）當(dāng)余之從師也，負(fù)變展行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人：余則溫袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也……

【丙】時(shí)呂夷簡①執(zhí)政，進(jìn)用者多出其門。仲淹為四論以獻(xiàn)，大抵譏切時(shí)政。夷簡怒斥曰：“仲淹離問陛下君臣，所引用，皆朋黨②也?！敝傺陀墒橇T知饒州。明年，夷簡亦罷。夷簡再入相，帝諭仲淹使釋前憾）。仲淹頓首謝曰：“臣向論蓋國家事，于夷簡無憾也?！毖又葜T多夫守，仲淹自請(qǐng)行，遷③戶部郎中兼知延州。（節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》）

【解釋】①呂夷簡：北宋丞相。②朋黨：爭奪權(quán)力、排斥異己互相勾結(jié)的政治集團(tuán)。③遷：調(diào)動(dòng)官職。

2．【甲】詩是_________（朝代）的_________（人名）；【乙】文是_________（朝代）人。

3．解釋下列句中加點(diǎn)詞。

（1）余則組袍敵衣處其間()

（2）臣向論蓋國家事()

4．對(duì)【丙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）5．【甲】詩中詩人用“（1）_________”一詞釋了“心遠(yuǎn)”的涵義；【乙】文中“不知口體之奉不若人”的原因是“（2）_______________”。

6．【乙】文中宋派敘述自己從師經(jīng)歷的目的是（1）____________。【丙】文“仲淹頓首謝曰：‘臣向論蓋國家事，于夷簡無憾也’”，可見其（2）____________的品質(zhì)。

7．個(gè)人行為上的選擇體現(xiàn)了人物的情志追求?！炯住吭娭畜w現(xiàn)了詩人（1）_________________的操守；【乙】文中體現(xiàn)了內(nèi)心充實(shí)，志向高遠(yuǎn)；在【丙】文中表現(xiàn)為（2）_____________________的政治抱負(fù)。

A．呂夷簡再次進(jìn)入相府，皇帝勸誡范仲淹讓他放下先前的遺憾。

B．呂夷簡第二次入朝為相，皇帝勸誡范仲淹讓他放下先前的怨恨。

C．呂夷簡第二次入朝為相，皇帝告訴范仲淹讓他放下先前的遺憾。

D．呂夷簡再次進(jìn)入相府，皇帝告訴范仲淹讓他放下先前的怨恨。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成后面小題它披上了蜂鳥“馬甲”李耕拓①3月初，春寒料峭。江蘇南京街道兩邊一種叫作結(jié)香的植物開花了，色澤金黃略帶香味。在碩大花叢中，一種飛翔盤旋酷似蜂鳥的小動(dòng)物也聞香而至，翩躚于花叢中嬉戲取食。這難道是“蜂鳥”嗎？②近些年來，國內(nèi)不時(shí)有報(bào)道稱，有人發(fā)現(xiàn)了“蜂鳥”。然而，我國乃至亞洲并沒有野生蜂鳥。其實(shí)，這所謂“蜂鳥”大都是一類穿著蜂鳥“馬甲”的“四不像”昆蟲——蜂鳥鷹娥。它的學(xué)名叫長天娘，只有成人拇指般大小，蟲體展翅一般5厘米左右。③作為蛾類家族成員，蜂鳥鷹蛾兼具蝶、蜂、鳥的外形特征。作為蝴蝶的同族近親，它們像蝶一樣有著長長的口器—一嚎管和兩根尖端膨大的觸角，還有五彩斑斕的翅膀。它們的身形又像蜜蜂，在夏秋季節(jié)飛舞在百花叢中來食花蜜。它體型嬌小，腹部粗壯，加上“羽毛”和“尾巴”，約兩厘米長的管插入花中吸食花蜜，整個(gè)樣子看上去極像蜂鳥。④類通常夜間出沒，而蜂鳥鷹娥則偏要對(duì)著干，像蝴蝶和蜂鳥一樣夜伏晝出，在花叢中采食花蜜時(shí)像蜜蜂那樣發(fā)出嗡嗡聲，還像蜂鳥一樣很少休息。⑤蜂鳥鷹娥的飛行也很有特點(diǎn)。和大多數(shù)夜行的天峨不同，尤其是在明亮的日光下，它的飛行速度比一般天蛾要快得多。它們像蜂鳥一樣，時(shí)而疾駛，時(shí)而盤旋，飛翔時(shí)既能前進(jìn)也能后退，還能原地懸停取食，恰似一架輕巧的直升機(jī)。⑥蜂鳥鷹娥何以同蜂鳥這么相像？作為世界上個(gè)頭最小的鳥類，人們通常認(rèn)為蜂鳥的老家在中南美洲，多分布在那里的熱帶雨林中，在北美也有分布。蜂鳥鷹娘的原生地則在南歐和北非，后來又?jǐn)U散到北美洲等地。20世紀(jì)80年代初，蜂鳥鷹蛾首次在我國境內(nèi)被發(fā)現(xiàn)，可能是隨著從美國進(jìn)口的大量農(nóng)產(chǎn)品來到我國。由此看來，蜂鳥腐娥與蜂鳥外形酷似應(yīng)該是它們各自努力適應(yīng)環(huán)境、“自學(xué)成才”的結(jié)果，用生物學(xué)術(shù)語來說，就是趨同進(jìn)化造成的。⑦趨同進(jìn)化是指不同的生物、開無親的物種，生活環(huán)境相同、生存壓力相似，______生存地域不同，________有可能產(chǎn)生功能相同或相似的形態(tài)結(jié)構(gòu)。趨同進(jìn)化現(xiàn)象在動(dòng)物中很普遍，蜂鳥鷹娥和蜂鳥的相似性就是一個(gè)典型例子。⑧不過，也有人對(duì)這一解釋提出質(zhì)疑。德國科學(xué)家的一項(xiàng)新發(fā)現(xiàn)提供了一種新解釋：這可能是蜂鳥鷹娥向蜂鳥拜師學(xué)藝的結(jié)果，用生物學(xué)術(shù)語來說就是擬態(tài)的結(jié)果。⑨2022年，德國鳥類學(xué)家杰拉爾德·邁爾在德國發(fā)現(xiàn)了3000萬年前的早期蜂鳥化石，表明蜂鳥起源于亞歐大陸。后來研究表明，在大約4200萬年前的亞歐大陸，蜂鳥便開始從雨燕目中分化出來，隨后踏上了前往美洲的道路。它們可能通過當(dāng)時(shí)的白令海峽的陸橋進(jìn)入北美，然后向南來到南美洲。然而，在原產(chǎn)地亞歐大陸蜂鳥卻滅絕了。所以，蜂鳥鷹峨和蜂鳥應(yīng)該在相同的時(shí)空相處過，蜂鳥鷹娥為了更好地生存，向蜂鳥拜師學(xué)藝也并非空穴來風(fēng)。⑩不管是趨同進(jìn)化還是擬態(tài)學(xué)藝，蜂鳥鷹娥奇特的外形使得多數(shù)捕獵性昆蟲和小型鳥奧都無法準(zhǔn)確判斷其真實(shí)身份，所以不敢輕易對(duì)它攻擊。因此，蜂鳥鷹娥就獲得了更多的生存機(jī)會(huì)。（文章有刪改）8．根據(jù)上下文，填入第⑦段畫線處的詞語正確的一項(xiàng)是（）9．根據(jù)文章主要內(nèi)容，完成下面的填空。

10．第⑥段加點(diǎn)詞“通?！币辉~不能刪除，為什么？請(qǐng)引用文中材料說明理由。

A．雖然……卻

B．即使……也

C．如果……就

D．因?yàn)椤?/p>

閱讀下文，完成后面小題我只能陪你到這里葉傾城①從四歲起，女兒小年就在附近的醫(yī)學(xué)院體育館學(xué)習(xí)打羽毛球。②我家通往體育館的那條路，先前就是普通小路，突然推土機(jī)開來，推山移海，灰沙滿天，走過去一步一個(gè)腳印。南方多雨，我打傘，傘離小年太高她會(huì)淋到：她打傘，我又怕傘撞我眼睛。于是只好給她裹上雨衣，我把傘正正地、低低地覆她頭頂上三寸，自己半個(gè)身子濕個(gè)透。③推土機(jī)的消失和它的出現(xiàn)一樣突然。眼前多了一條的六車道大路，人行道上鋪了磚，還在零星地挖坑種樹植草坪，但都是小打小鬧了。而小年，已經(jīng)九歲多。我說：“小年，路修好了，以后打球不要媽媽送了?！毙∧旰荏@駭：“不行！不行！不行！”來回拉扯了幾盤鋸，最后商量好了，我送她到醫(yī)學(xué)院門口，里面車輛甚少，行人都是大學(xué)生哥哥姐姐，安全得很。她下課后，我再去門口接她。④到點(diǎn)了我稍微磨蹭下，等到了樓底下，她已經(jīng)扛著羽毛球拍、拎著水杯進(jìn)了小區(qū)?？吹轿宜芨吲d：“媽媽，你不是說在門口等我嗎？醫(yī)學(xué)院門口沒有，我以為你在小區(qū)門口,原來你在樓門口呀！”⑤一路無恙，下一次，我索性建議她全程獨(dú)自往返。聽著她咚咚咚下樓，我腦子里的“媽媽地圖”自動(dòng)啟動(dòng)，為她導(dǎo)航：出小區(qū)大門右拐，直行五十米，等綠燈過馬路——呀，萬一她看還是紅燈就闖了，萬一她忘了左顧右盼—當(dāng)然我是講過千百次的，可萬一她要是忘了呢？⑥匆忙披衣追下樓。一出小區(qū)就著急地往遠(yuǎn)處看：她剛剛走到路口，正好是綠燈，她就大搖大擺過去了。新路，車輛不多，兩邊的高樓都隔得很遠(yuǎn)，她個(gè)小人兒，走得趾高氣揚(yáng)，完全是“千山我獨(dú)行”的氣勢。⑦快下課的時(shí)候，我聽見窗外“刷拉拉”，是樟樹新生的綠葉，痛快地淋在雨里。推開窗，雨聲夾著風(fēng)聲，是一聲聲的提醒。小區(qū)里有人沒打傘，只是低著頭，稍稍加快腳步。⑧我忍了忍，拗不過自己，抄傘出門。大路上，迎面來位老先生，打把傘，手里還提把傘，突然站住腳向馬路對(duì)面喊。我循聲望去，是位老太太，正拿隨身的包頂著頭，碎步快走。聽到被喊，老太太抬頭也向老先生喊回來。不斷有車來來往往，把他倆的喊話切得七零八碎，兩人就全靠比手畫腳。老先生揚(yáng)起手里的傘猛搖，意思是：我來給你送傘。老太太就一直擺手，往前指，往路口指：有護(hù)欄，你也過不來。雖然，也許在心里，他與她，都很想驚喜交集地在馬路中間抱個(gè)滿懷。⑨在體育館的小年看到我，一臉不以為然：“不是說好我自己回去的嗎？你怎么來了？我竟然氣短：“下雨了呀，我給你送傘。”她三兩步走到雨地里，仰臉承接細(xì)密的雨點(diǎn)，快快活活地喊：“我最喜歡這樣的雨了，我不要打傘！”我莞爾：其實(shí)，這樣的雨我也喜歡。像女孩子的小嗔小喜，遇著了或惱或笑，都是可愛事兒。避著躲著，徒留一身干爽，又圖了個(gè)什么。⑩她走得雄氣昂昂，我也收了傘，在后面跟。經(jīng)過每個(gè)爛熟的路口，經(jīng)過一蓬蓬盛放的花，經(jīng)過綠蔭深深的小樹林，經(jīng)過雨里還照舊閃爍的紅綠燈……）她的小辮子隨步伐一甩一甩，我亦步亦趨，想：羽毛球班看來是再也不必接送了。下一個(gè)她獨(dú)去的培訓(xùn)班是什么？離家20分鐘的書法班吧！那再下一個(gè)呢……?總有一天，每一次的出發(fā)是她自己整理所有行囊，自己決定行程，自己踏上迢迢長路，身邊是愛她、喜歡她的同路人。而我，會(huì)微笑止步，對(duì)她說：我只能陪你到這里了。11．第⑥段加點(diǎn)詞“趾高氣揚(yáng)”在文中的意思是___________________。

12．概括“我”接送女兒羽毛球班的經(jīng)過。路況時(shí)間我接送女兒的經(jīng)過路上灰沙滿天女兒四歲后我在雨天打傘護(hù)著女兒走。（1）_________（2）_________往：我送她到醫(yī)學(xué)院門口。返：（3）我__________，她____________下一次往：（4）她__________，我___________返：我給她送傘，她不以為然：她走在前，我跟在后。13．對(duì)第⑧段插敘的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）14．分析第⑩段畫直線句子的語言表現(xiàn)力。

15．分析文章第③④⑨段畫波浪線句子的作用。

A．表明雨大并強(qiáng)調(diào)給女兒送傘的必要性。

B．暗示我內(nèi)心對(duì)女兒同樣有深深的牽掛。

C．表達(dá)我期待著女兒見到我的驚訝喜悅。

D．與女兒看到我時(shí)的不以為然形成反差。

四、選擇題

16.在地理老師幫助下，同學(xué)們繪制了《海底兩萬里》航海路線圖。下列有兩個(gè)選項(xiàng)信息不必標(biāo)注在路線圖中（）

A．路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)

B．經(jīng)度和緯度

C．各大洋的名稱。

D．“鸚鵡螺號(hào)”前進(jìn)的方向

E．人物姓名

F．發(fā)生的重大事件

五、綜合性學(xué)習(xí)

17.同學(xué)們邀請(qǐng)音樂老師為《艾青詩選》朗誦會(huì)現(xiàn)場演奏配樂。請(qǐng)你根據(jù)朗誦的片段，幫助同學(xué)們一起修改并完善這份邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函

尊敬的劉老師：您好！為了增強(qiáng)學(xué)生視野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校圖書館舉行《艾青詩選》朗誦會(huì)，現(xiàn)邀請(qǐng)您為《大堰河一一我的保姆》一詩進(jìn)行現(xiàn)場配樂演奏________________。我們懇請(qǐng)您務(wù)必?fù)苋邊⒓?！主辦：**學(xué)校*班級(jí)2023年4月2日大堰河——我的保姆（片段）大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗愕年P(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我：在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把鳥黑的醬碗放到鳥黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地死之后，在你傘起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。

(1)請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫相關(guān)內(nèi)容告知音樂老師配樂的風(fēng)格及原因。（可供選擇的配樂風(fēng)格有深情舒緩、悲憤沉郁、高亢激昂等）

(2)邀請(qǐng)函中有一處語病和一處用語不得體，請(qǐng)找出并作修改。

第一處：__________________________________

第二處：__________________________________

六、名著閱讀

18.閱讀《昆蟲記》后，同學(xué)們對(duì)昆蟲產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，積極參與到生物老師設(shè)計(jì)的“保護(hù)生物多樣性之螢蟲微光”主題活動(dòng)中。以下《昆蟲記》相關(guān)材料供參考：螢火蟲的方法是這么迅速奏效，幾乎可以說是像閃電般地，毫無疑問，它利用帶槽的彎鉤，已經(jīng)把毒汁注入蝸牛身上了。螢火蟲怎么吃它的獵物呢？……我從來沒見過螢火蟲的嘴上有任何困體食物的痕跡。螢火蟲并不是真正的“吃”，它是“喝”。它采取姐蟲的辦法，把獵物變成稀肉粥來充饑。在含有空氣的水中，這層表皮發(fā)出的亮光，銅在空氣中一樣明亮：但如果水煮沸而沒有課空氣，光就熄滅。這明確地證明，螢火蟲發(fā)光是慢慢氧化的結(jié)果。

(1)“螢火蟲的產(chǎn)卵與孵化”與“螢火蟲的求偶與繁殖”在《昆蟲記》中都有具體表現(xiàn)，根據(jù)材料內(nèi)容，同學(xué)們還可以從____________、______________________等方面了解螢火蟲。

(2)以下是同學(xué)們對(duì)螢火蟲進(jìn)行生物探究的