2023年教學(xué)周工作總結(jié)

2023年教學(xué)周工作總結(jié)教學(xué)周工作總結(jié)1

這個(gè)星期，可以說(shuō)我上了自己真正意義上的一節(jié)課。由于之前有了上歷史課的閱歷，我上課不再那么驚慌，能夠更自如地表達(dá)我自己。但是，即使是這樣，還是暴露了我自己的一些問(wèn)題。首先，依據(jù)聽(tīng)我課的老師反映，我的講課聲音比較小，坐在后面的同學(xué)可能會(huì)聽(tīng)得比較吃力，甚至是聽(tīng)不到，所以上課的時(shí)候坐最終面的同學(xué)就有向我反映是聽(tīng)不到的。我就要思索究竟我的下節(jié)課是用麥克風(fēng)還是接著不用但是更加大聲地講課。然后就是老問(wèn)題了，我對(duì)上課的內(nèi)容還不夠熟識(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)掉鏈子，就是不知道下個(gè)內(nèi)容說(shuō)什么的時(shí)候，也會(huì)有一些事例遺忘講的狀況。這是始終以來(lái)都有的問(wèn)題，可是我還是不夠重視，由于這些學(xué)問(wèn)我都是第一次講，所以我還是要在上課前好好地練習(xí)一下，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)都搞到特別地熟識(shí)，才可以更好地進(jìn)行講課。最終，就是我上課的事例沒(méi)有很好地和學(xué)問(wèn)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，也就是說(shuō)我對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)還有事例都不夠熟識(shí)，這樣子的話學(xué)生就無(wú)法更好地理解我說(shuō)的內(nèi)容。這些只是一些問(wèn)題，還有其他須要我接著思索。

另外，我還聽(tīng)課一節(jié)初一的實(shí)習(xí)老師的課，我發(fā)覺(jué)她非常能鎮(zhèn)得住場(chǎng)面，她的課上少有學(xué)生講話的`，叫他們做筆記也是乖乖地做，也沒(méi)有什么怨言。她上課的時(shí)候比較肅穆，但是她說(shuō)課后會(huì)和學(xué)生開(kāi)玩笑，也就是她把上課和課后分得很清晰，上課的時(shí)候就該有上課的樣子，課堂上必需寧?kù)o，下課就可以說(shuō)說(shuō)笑笑。這種上課的強(qiáng)大的氣場(chǎng)是我目前所欠缺的，在我的課堂上學(xué)生還是會(huì)講話，很少能真正地寧?kù)o下來(lái)的，有時(shí)甚至管紀(jì)律就會(huì)消耗我不少的上課時(shí)間。所以，我以后也要學(xué)會(huì)讓學(xué)生知道上課時(shí)間和下課時(shí)間要分開(kāi)，不過(guò)方法我仍在摸索中。

最終，這個(gè)星期五，初三進(jìn)行了年級(jí)的拓展訓(xùn)練。這次訓(xùn)練讓他們?cè)诜泵Φ某跞龑W(xué)習(xí)中放松一下，也可以讓他們學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的。最讓我印象深刻的就是他們要扎馬步扎三非常鐘，雖然一起先就說(shuō)堅(jiān)持不住就停下來(lái)。不過(guò)在教練激揚(yáng)的講話和鼓舞人心的音樂(lè)中，他們好像真正能明白教練所說(shuō)的堅(jiān)持，許多同學(xué)從一起先不情愿帶上眼罩到后來(lái)在烈日下留著汗、流著淚也要堅(jiān)持下去，到最終摘下眼罩，聽(tīng)著教練的解說(shuō)，他們起先為自己以前的不堅(jiān)持和不懂得珍惜別人對(duì)自己的好而留下懊悔的眼淚，紛紛起先反思，最終感謝曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人。經(jīng)過(guò)這一次，信任他們肯定會(huì)更加懂得珍惜，珍惜自己的時(shí)間不輕易放棄，珍惜在乎自己的人不隨意怨恨。

教學(xué)周工作總結(jié)2

第一周已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在對(duì)本班在第一周的平安教化工作做如下總結(jié)：

人們常說(shuō)，平安重于泰山，學(xué)生平安壓倒一切。我對(duì)本班學(xué)生的平安工作高度重視，開(kāi)校第一天就特地利用時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)平安方面的學(xué)問(wèn)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行平安教化。由于學(xué)生比較小，我不但對(duì)他們進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)教化，而且在課余時(shí)間也留意去視察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)覺(jué)了某個(gè)學(xué)生有擔(dān)心全的行為，就剛好進(jìn)行教化，要求改正。

一、開(kāi)學(xué)第一周，除對(duì)他們進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)教化外，我還和全班學(xué)生一起初步制定了本學(xué)期的工作安排。

二、教化學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去他家，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

三、要求學(xué)生平常在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑等。

四、教化學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。

五、教化學(xué)生不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

六、教化學(xué)生不爬欄桿、圍墻，不爬樹(shù)。

七、教化學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹、不到河邊玩耍。

八、教化學(xué)生不帶危急的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、槍等利器進(jìn)入校內(nèi))。不在井邊、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危急的地方玩耍。

九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必需在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生并遇險(xiǎn)等，要?jiǎng)偤脠?bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種求救電話。

通過(guò)老師的.教化，多數(shù)學(xué)生的平安意識(shí)有肯定的增加，一周時(shí)間的視察發(fā)覺(jué)，學(xué)生還是很守規(guī)則，基本都能按老師的要求的做，老師還是很滿(mǎn)足的，信任學(xué)生們能一如既往重視自己的平安，高興奮興來(lái)校，平平安安回家。

教學(xué)周工作總結(jié)3

第一周這么快就過(guò)去了，想想四周，轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去四分之一了，不過(guò)，這一周過(guò)的好充溢啊，每天都被排滿(mǎn)的事?lián)頂D著……

呵呵，想想大家都在輕松，開(kāi)心的過(guò)這個(gè)暑假，心里還是有點(diǎn)艷羨，有點(diǎn)嫉妒，想家的心情也一天比一天濃，不過(guò)，幸好有21個(gè)人陪我一起努力啦，所以要堅(jiān)持，要加油。

在來(lái)之前，聽(tīng)說(shuō)這邊的學(xué)生基礎(chǔ)很不好，輟學(xué)率也很高，可真正上課時(shí)才發(fā)覺(jué)，這兒的學(xué)生很聰慧，不過(guò)學(xué)習(xí)的心態(tài)倒真的是有點(diǎn)問(wèn)題啦，很多孩子讀完初中，不選擇讀中學(xué)，而是讀技?；蛘卟蛔x了。還有，初中的孩子叛逆心真的很強(qiáng)，不想學(xué)，不愿學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要，以跟老師斗嘴，反著干做為一種成熟，帥氣的標(biāo)記。

就比如初三（二）班的幾個(gè)學(xué)生，課堂幾乎就成了他們消遣老師和同學(xué)的地方，一起先，我真的很生氣，很想發(fā)火，但發(fā)火解決不了問(wèn)題啊，我想還是思想教化吧。這樣，幾乎每天，我都會(huì)找那么一兩個(gè)人跟他們談話，將學(xué)習(xí)的重要性，講人生的價(jià)值。這樣一來(lái)，他們?cè)诤孟裾娴穆?tīng)進(jìn)去了，因?yàn)檎n堂上，他們搗亂的次數(shù)削減了，我很欣喜的`想，教化學(xué)生也挺簡(jiǎn)潔的嘛，說(shuō)一些觸動(dòng)心靈的話，在嚴(yán)格要求一下，我們所謂的壞孩子不是就變好了嗎，魏書(shū)生老師總結(jié)的一套管理班級(jí)，教化孩子的方法也許就是這樣吧。

但是，真的就是我太天真了，還不知道“當(dāng)老師難，當(dāng)好老師更難”這句話的真正含義，就在星期五那天，那幾個(gè)淘氣的孩子通過(guò)電話告知我們，他們不愿來(lái)上學(xué)了，原本以為在我們這幾個(gè)老師的共同努力下，能將他們教好，能讓他們改過(guò)，不過(guò)，唉……

那天，那幾個(gè)沒(méi)來(lái)，我問(wèn)班里的同學(xué)：“你們說(shuō)他們沒(méi)來(lái)，我是應(yīng)當(dāng)興奮還是難過(guò)啊”，沒(méi)想到全班同學(xué)幾乎異口同聲的說(shuō)道“興奮！”我問(wèn)為什么，“因?yàn)樗麄冏吡?，就沒(méi)人搗亂了，我們就能好好學(xué)習(xí)了”，面對(duì)這樣的回答，唉，我能再說(shuō)什么呢，我想，這些孩子的輟學(xué)，究竟是自身不想學(xué)呢，還是各方的壓力呢，說(shuō)實(shí)話，真想把他們給找回來(lái)，但是，迫于面子，迫于真的怕他們回來(lái)還搗亂等等種種理由或者說(shuō)是借口吧，這種想法在腦海里也只是一閃而過(guò)罷了。

這次支教前，我學(xué)過(guò)老師學(xué)與教學(xué)論，說(shuō)實(shí)話，自認(rèn)為，學(xué)的還蠻不錯(cuò)的，在這次叫學(xué)生的過(guò)程中，我真的就用了一些這些理論方法，但是，我發(fā)覺(jué)，理論在實(shí)際面前，真的變得好渺小啊，或許是我對(duì)這些理論還沒(méi)駕馭深的原因吧。

唉，老師原委是怎樣的一份職業(yè)，為什么有時(shí)候感覺(jué)付出不等于收獲，是付出的還不夠，還是怎樣的，以前覺(jué)得魏書(shū)生老師一般厲害，現(xiàn)在才知道，他真的是特別厲害啊。

至于本周的講課，自認(rèn)為還是比較順當(dāng)，特殊是第一節(jié)課，就是初三二班的課，從上午第一節(jié)的班會(huì)課我了解到這個(gè)班的學(xué)生比較淘氣，于是，我采納一種競(jìng)賽的方式，我將全班分成兩組，學(xué)生一組，我一個(gè)人一組，然后通過(guò)提問(wèn)及競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生在這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)中學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)問(wèn)。

在給初二的學(xué)生講聲學(xué)的學(xué)問(wèn)時(shí)，為了便利其理解音調(diào)的相關(guān)的學(xué)問(wèn)，在缺少教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上，我用竹棍作為教具，通過(guò)竹棍振動(dòng)的方式，讓調(diào)整振動(dòng)頻率的方式，便利同學(xué)理解。

當(dāng)然，除了一些亮點(diǎn)，教學(xué)中也存在許多不足，比如再給初二的學(xué)生講解聲音的傳播速度時(shí)，學(xué)生問(wèn)到為什么回聲傳回來(lái)的聲音比較小，這涉及到聲音傳播過(guò)程中能量的損失，以及聲音的反射等學(xué)問(wèn)，但是這些學(xué)問(wèn)初中都不涉及，講解起來(lái)會(huì)有許多相關(guān)學(xué)問(wèn)，因此，我準(zhǔn)備用個(gè)簡(jiǎn)潔的例子，但因事先打算不足，這個(gè)例子舉得就很失敗，學(xué)生好像也沒(méi)聽(tīng)懂。

總之，從本周的教學(xué)中，我感受到，要教好一堂課，事先必需要做充分的打算，同時(shí)，安排不如改變，課堂有些環(huán)節(jié)是預(yù)先不行控的，因此，在正式上課前，要做好這方面充分的考慮和打算，并搜集這方面大量的例子。平常多閱讀些書(shū)籍。同時(shí)，老師在課堂上要和學(xué)生多互動(dòng)，將課堂變成學(xué)生的主體，而不是老師一味的灌輸。

教學(xué)周工作總結(jié)4

質(zhì)檢二考試的腳步越來(lái)越近了，要學(xué)的東西越來(lái)越多，越來(lái)越難，更應(yīng)當(dāng)在教學(xué)上下功夫，現(xiàn)總結(jié)反思，希望下周更好。

一、工作過(guò)程

這一周，主要講的剩下基本不等式的習(xí)題，還有新學(xué)的一元二次不等式的新課，基本不等式習(xí)題許多，須要變形的形式也不少，不少學(xué)生反應(yīng)很難，不會(huì)做題。等學(xué)一元二次不等式，原來(lái)以為之前學(xué)生以前接觸過(guò)，會(huì)好些，但是通過(guò)做題發(fā)覺(jué)學(xué)生做題很慢，究其緣由，是因?yàn)閷W(xué)生思路混亂，不知道去哪想，其實(shí)心里還是沒(méi)有概念。

二、亮點(diǎn)

1.像學(xué)生了解學(xué)情，知道在哪出現(xiàn)了問(wèn)題，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的講解

2.對(duì)學(xué)生做題狀況更加重視，督促學(xué)生更好、更快地

三、工作反思

1.對(duì)于每節(jié)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和易錯(cuò)點(diǎn)還須要不斷強(qiáng)調(diào)，須要有耐性。

2.學(xué)生課堂狀態(tài)不太好，比較松散，應(yīng)當(dāng)針對(duì)這種現(xiàn)象實(shí)行措施

3.限制好講課速度，須要進(jìn)行重難點(diǎn)標(biāo)注。

四、安排

1.首先要兩備兩研，須要事先把基本學(xué)案做一遍，以及要做一輛套配套的習(xí)題，了解常見(jiàn)的`題型，?？嫉念}型。然后去聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，更能做到心中有數(shù)，更能把握本節(jié)的重難點(diǎn)，更好地去思索。

2.聽(tīng)優(yōu)秀老師課是聽(tīng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，哪個(gè)講解時(shí)須要留意，看學(xué)生反應(yīng)，感受莫非題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)潔，挺優(yōu)秀老師如何解決學(xué)生的問(wèn)題。這樣上課時(shí)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題就不會(huì)慌，甚至還可以主動(dòng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生有什么問(wèn)題，更加游刃有余。作為老師，我要多問(wèn)問(wèn)題，理清思路，找到好的方面。

3.不斷聽(tīng)老師課，學(xué)習(xí)板書(shū)寫(xiě)的好的老師的板書(shū)，視察分析怎樣才能讓板書(shū)寫(xiě)的更好。

教學(xué)周工作總結(jié)5

“教兒初來(lái)”孩子們一邁進(jìn)校內(nèi)就建立良好的生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，對(duì)于這一期的學(xué)習(xí)和生活都的是至關(guān)重要的，幫助孩子們建立良好的常規(guī)生活習(xí)慣，也是我們這頭兩周的重要工作。

轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的其次周結(jié)束了，孩子們?cè)谶@事實(shí)上課時(shí)間只有五天的兩周里，完成了許多轉(zhuǎn)變，如：快速適應(yīng)學(xué)校的生活、新班級(jí)里和大大小小的孩子們建立同學(xué)關(guān)系、了解并力行學(xué)校的常規(guī)教化、學(xué)習(xí)文明禮儀、起先注意增加自身體魄、提升自己的集體觀念和時(shí)間概念、初具服務(wù)意識(shí)等。

這些看似簡(jiǎn)潔的幾句話，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，特殊是對(duì)于我們悌班的小孩子們。本周的課程看似僅有列隊(duì)訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、餐廳禮儀、常理舉要、音樂(lè)。孩子小一點(diǎn)，每個(gè)孩子的狀況又不一樣，所以對(duì)于我們班的孩子在平常帶著孩子們樂(lè)玩的同時(shí)加重了各種訓(xùn)練課程的比重，每次有針對(duì)性地解決孩子們的問(wèn)題，突出訓(xùn)練孩子們整理內(nèi)務(wù)的.重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓孩子們?cè)阪覒蛑薪鉀Q問(wèn)題，建立規(guī)則意識(shí)。

xx經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的夏令營(yíng)，入學(xué)時(shí)對(duì)于學(xué)校的環(huán)境就很熟識(shí)，加上哥哥xx細(xì)心的照看，很快就習(xí)慣了學(xué)校的生活，但由于哥哥對(duì)弟弟的照看許多都是包辦代替，讓弟弟養(yǎng)成了依靠，所以實(shí)際動(dòng)手實(shí)力不強(qiáng)。對(duì)于xx帶領(lǐng)勞動(dòng)尤其重要，在勞動(dòng)中找到樂(lè)趣，進(jìn)而愛(ài)上勞動(dòng)。給孩子一起掃地、疊被子、整理整理箱等。值得興奮的是周四下午的大掃除，讓xx和欣妍負(fù)責(zé)掃教室，倆五歲左右的小摯友竟然在沒(méi)有任何同學(xué)和老師的幫助下，把100平方左右的教室清掃得干干凈凈。

xx是新來(lái)的，爸爸媽媽陪在學(xué)校陪伴的時(shí)間較長(zhǎng)，看到爸爸媽媽對(duì)孩子的照看又很細(xì)致，以為會(huì)很難適應(yīng)適應(yīng)。爸爸媽媽走時(shí)，為了安撫孩子的心情就給xx說(shuō)是出去買(mǎi)東西，接下來(lái)的兩個(gè)小時(shí)，孩子就始終在操場(chǎng)上等待爸爸媽媽回來(lái)。當(dāng)我把父母回家了，還有二十多天就來(lái)接他的消息告知他時(shí)，就不怎么哭了，到其次天就和大家玩得很好了，真是出乎全部老師的意料。更出乎意料的是孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力，教過(guò)的整理箱子的兒歌“開(kāi)口對(duì)開(kāi)口，閉口對(duì)比口。頭對(duì)頭，尾對(duì)尾。小件物品放中間。”很快就學(xué)會(huì)了，而且還用于整理箱子時(shí)。第一次就把箱子整理得很好。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)大哥哥良宇和柯然，原來(lái)是該上三年級(jí)，因?yàn)槭切聛?lái)的必需上預(yù)備班就留到我們班了。原來(lái)以為孩子越大各方面實(shí)力都更強(qiáng)才是，其實(shí)不然。因?yàn)橐呀?jīng)不如小摯友單純，不良習(xí)性也不少，做起事來(lái)反而不踏實(shí)。像良宇在整理箱子時(shí)，就只整理了上面的書(shū)包，然后把下面掩住就想過(guò)關(guān)了。不按時(shí)洗澡，晚上又不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，經(jīng)常都須要弟弟們?nèi)フ覀z哥哥。當(dāng)然，接下來(lái)在各方面對(duì)他們的要求也會(huì)更加嚴(yán)格，才能讓孩子的實(shí)力很快得到提升。

這周的訓(xùn)練對(duì)于原校生自然也很輕松，像幼兒園升上來(lái)的孩子們?cè)谠S多方面都已經(jīng)會(huì)了，只是又間隔了暑假，需復(fù)習(xí)，稍稍提及就能做得很好。銀老師還表?yè)P(yáng)悌班孩子到“你們的內(nèi)務(wù)水平比七年級(jí)哥哥姐姐都做得好！”包括用餐禮儀、隊(duì)列訓(xùn)練等，相對(duì)疲點(diǎn)兒的是華加，做啥事似乎都要比其他孩子慢半拍還不打緊，關(guān)鍵是對(duì)人對(duì)事都以不以為然的看法，間或讓其他老師很是頭痛，看來(lái)還需好好訓(xùn)練才行。

孩子們體能的增長(zhǎng)也是相當(dāng)了得的。周日校長(zhǎng)帶領(lǐng)的二十多公里歷時(shí)5小時(shí)的快速疾走徒步，全部孩子都走下來(lái)了。特殊是孩子們聽(tīng)我說(shuō)掉隊(duì)的孩子就一個(gè)人走后面，沒(méi)有老師會(huì)陪你，只要與前面的同學(xué)拉開(kāi)了一米以上的距離，后面的同學(xué)就可以超隊(duì)，把掉隊(duì)的孩子甩到后面去，剛起先都走不動(dòng)的孩子們立即就來(lái)了精神，生怕掉隊(duì)。特殊是華加，以往的遠(yuǎn)足都是或推、或拉、或背才能走完全程的，今日多數(shù)次的小跑，生怕自己掉到最終去了，喝水時(shí)激勵(lì)自己是加油，小跑時(shí)先鎖定要超過(guò)同學(xué)的目標(biāo)在放射，就跑起來(lái)，直至追到指定目標(biāo)才過(guò)走，就這樣返程時(shí)一次也沒(méi)掉過(guò)隊(duì)，而且一路上都是那么的快樂(lè)歡樂(lè)。要知道這可是大人的行進(jìn)速度，連我都一刻沒(méi)停地走，幾位年輕老師都有些走不動(dòng)了，頻頻地掉到隊(duì)伍后面，而我們五六歲的小孩子們卻跟上了。這些進(jìn)步還是得力于每天早上一個(gè)小時(shí)的晨練，校內(nèi)校外的疾走、跑步、跳高、劈叉強(qiáng)健了孩子的體魄，增加了孩子們的意志。

溫故而知新。我想在第三周和孩子們一起成長(zhǎng)中，除了要把蒙學(xué)、珠心算、武術(shù)等課程加進(jìn)去以外，還要拿肯定時(shí)間來(lái)鞏固常規(guī)和幫助孩子們建立好習(xí)慣，其外還要加大孩子們習(xí)勞的比重，讓孩子們盡量在勞動(dòng)中收獲樂(lè)趣，愛(ài)上勞動(dòng)。

教學(xué)周工作總結(jié)6

交通工程學(xué)院本學(xué)期接著執(zhí)行上學(xué)期的每日教學(xué)常規(guī)檢查制度和督導(dǎo)聽(tīng)課制度。我院始終重視教學(xué)的重要地位，嚴(yán)抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，重視老師師德培育，為學(xué)生在校期間供應(yīng)最優(yōu)質(zhì)的教化資源，使學(xué)生能夠得到更系統(tǒng)、更體系的.培育，駕馭更多的文化學(xué)問(wèn)和就業(yè)技能，為學(xué)生以后走出校內(nèi)走向工作崗位供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的保障。

“秋實(shí)”藝術(shù)作品展

5月30日下午16：50，交通工程學(xué)院在學(xué)院禮堂前隆重實(shí)行了“秋實(shí)”藝術(shù)作品展。學(xué)院院長(zhǎng)趙存柱、紀(jì)委書(shū)記陳作興及其他各處室和兄弟院系的領(lǐng)導(dǎo)共同出席啟動(dòng)儀式并參觀展覽。

“勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”表彰大會(huì)

為表彰先進(jìn)，傳承作風(fēng)，28日下午，交通工程學(xué)院在學(xué)院禮堂召開(kāi)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金表彰大會(huì)。學(xué)院紀(jì)委書(shū)記陳作興、交通工程學(xué)院院長(zhǎng)周衛(wèi)東、交通工程學(xué)院副院長(zhǎng)李興華、教務(wù)處副處長(zhǎng)劉興盛、交通工程學(xué)院副主任孫偉峰、山東軌道詢(xún)問(wèn)有限公司總經(jīng)理張孝霞、北京商鯤教化科技有限公司馬楠及交通工程學(xué)院全體老師出席了本次活動(dòng)?；顒?dòng)由交通工程學(xué)院副主任呂小帥主持。

常規(guī)檢查

周一到周五分別由交通工程學(xué)院周衛(wèi)東院長(zhǎng)、李興華副院長(zhǎng)、孫偉峰副主任、呂小帥副主任帶隊(duì)進(jìn)行教學(xué)檢查、教學(xué)場(chǎng)所平安檢查。

說(shuō)課模擬

交通工程學(xué)院利用周二下午時(shí)間，進(jìn)行老師職業(yè)實(shí)力大賽說(shuō)課模擬。

保育員考試

5月26日，組織我校14級(jí)第一屆幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與保育員三級(jí)和四級(jí)考試。

技能輔導(dǎo)

老師為參與臨沂市職業(yè)院校學(xué)前教化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行舞蹈、繪畫(huà)、口語(yǔ)、彈唱、手工、說(shuō)課等技能輔導(dǎo)。

教學(xué)周工作總結(jié)7

一個(gè)暑假過(guò)了，孩子們又要憧憬常一樣每天來(lái)圓了，為了讓我們中班的孩子能在快樂(lè)簡(jiǎn)便的環(huán)境中體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)，并培育情愿來(lái)園的心境，我園特地支配了快樂(lè)一周的資料。

我門(mén)在室外支配了很多趣味的活動(dòng)器械，孩子門(mén)自由的`選擇自我的玩伴、自由選擇自我的活動(dòng)場(chǎng)地，嬉戲的資料，盡情的歡樂(lè)和玩耍。孩子門(mén)還聚在一齊觀看老師為他們打算的動(dòng)畫(huà)片，感受動(dòng)漫的奇妙，孩子門(mén)看的興致勃勃，一個(gè)個(gè)都進(jìn)入了漫畫(huà)的世界。

在活動(dòng)中，孩子門(mén)能夠自我選擇喜愛(ài)的老師進(jìn)行嬉戲、玩耍，再每個(gè)班級(jí)中老師們都為孩子打算了豐富多彩的資料，孩子能夠自由的去嘗試。

今年的“快樂(lè)周”活動(dòng)，我們既保留了以往的節(jié)目，還在不一樣年齡班中開(kāi)展了形式各異的`活動(dòng)：中班開(kāi)展了畫(huà)吧和手工制作吧，大班的的哥哥姐姐帶著小班的弟弟妹妹參觀幼兒園，還把自我做的禮物送給弟弟妹妹。

讓孩子在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，不是一兩句話就能做到的，須要老師們專(zhuān)心感悟，孩子們從內(nèi)心中自然流露的才是真實(shí)的?！岸谡n改”后，對(duì)于老師觀念的轉(zhuǎn)變提出了更高的要求，如何針對(duì)孩子的不一樣年齡特點(diǎn)，與孩子們共同策劃喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，真正意義上消退孩子開(kāi)學(xué)“恐驚癥”。

開(kāi)學(xué)第一天，在老師親善可親的笑容中，小摯友又回到了熟識(shí)的幼兒園。小班的孩子們?cè)诶蠋煙岢澜哟?，驚慌的心情漸漸消逝，跟隨老師玩起了趣味的嬉戲，個(gè)個(gè)臉上露出了快樂(lè)的笑容。中班的小摯友經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假后很樂(lè)意回到幼兒園來(lái)學(xué)習(xí)更多的本事，小摯友們都感到自我長(zhǎng)大了，在學(xué)習(xí)、生活、團(tuán)結(jié)互助方面都有更大的提高。開(kāi)學(xué)第一周的活動(dòng)讓小摯友們感到了上幼兒園的快樂(lè)和老師們的愛(ài)惜，小摯友們都把幼兒園當(dāng)作自我的家。

本周語(yǔ)言學(xué)習(xí)了《春天》，引導(dǎo)幼兒理詩(shī)歌資料，進(jìn)一步了解春天的特征。運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天感受，并能仿編詩(shī)歌。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了《他們一樣多嗎》進(jìn)一步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形態(tài)的改變而變更。音樂(lè)學(xué)習(xí)了《春曉》幼兒熟識(shí)樂(lè)曲美麗的旋律，學(xué)習(xí)用清晰、自然、甜蜜的聲音演唱歌曲。培育了在大家面前獨(dú)立表演的習(xí)慣，享受在團(tuán)體中歌頌的樂(lè)趣。健康學(xué)習(xí)了《讓空氣更干凈》，明白僅有空氣清潔才能保證人體健康，了解抽煙對(duì)人體健康和社會(huì)環(huán)境的危害，建立健康環(huán)保意識(shí)。社會(huì)學(xué)習(xí)了《漂亮的花園》培育幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木，了解照料植物的方法。樂(lè)于種養(yǎng)活動(dòng)，能與同伴協(xié)商愛(ài)惜花草的規(guī)則。

教學(xué)周工作總結(jié)8

開(kāi)學(xué)一周，全體老師都進(jìn)入工作的良性循環(huán)狀態(tài)，順當(dāng)完成本周的教學(xué)工作，一周教學(xué)工作總結(jié)。

1、3月1日，進(jìn)修學(xué)校一行8人到我校視導(dǎo)，各位任課老師都能仔細(xì)打算，上好第一天的課程。視導(dǎo)共聽(tīng)課8節(jié)，語(yǔ)文4節(jié)，有趙榮嶸、劉波、李平、柳娜;數(shù)學(xué)2節(jié)，朱麗、劉濤;英語(yǔ)2節(jié)，王淑波、張樹(shù)巍。得到進(jìn)修聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，看到了我校在嘗試課堂教學(xué)改革，老師有意識(shí)的在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、年組教研活動(dòng)剛好，初見(jiàn)成效。本學(xué)期，我們教育處在葉校長(zhǎng)的主抓下，對(duì)年組備課加大力度。為了確保教研的時(shí)效性，我們對(duì)于備課剛好檢查。定主備人，定時(shí)間，定內(nèi)容。尤其是四年組團(tuán)結(jié)合作，協(xié)調(diào)有序，行動(dòng)快，效果好。并把年組主題教研與年組教研有機(jī)結(jié)合。四年組老師對(duì)于課堂教學(xué)模式也起先大膽的嘗試與探究，張校長(zhǎng)也盡量抽出時(shí)間聽(tīng)了德老師和盧老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課;在課后年組老師主動(dòng)反思，重建，下周曾老師再上研討課。語(yǔ)文教學(xué)中組長(zhǎng)德老師也是領(lǐng)先垂范，一節(jié)《桂林山水》將閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，在讀中感悟理解文章的寫(xiě)作手法。二年組在組長(zhǎng)劉波的`帶領(lǐng)下，年輕老師快速成長(zhǎng)。視導(dǎo)時(shí)，劉波的語(yǔ)文識(shí)字課就得到進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，工作總結(jié)《一周教學(xué)工作總結(jié)》。姜輝老師今日講的《筍芽?jī)骸愤@課，又進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的深化研討，這樣是他們本學(xué)期的主題研討的內(nèi)容。

3、活動(dòng)課的籌備。校隊(duì)的全部指導(dǎo)老師，深化班級(jí)選人，得到班主任的大力支持。希望老師們要督促本班學(xué)生剛好參與，保證活動(dòng)人數(shù)，提出要求。我們學(xué)校在社團(tuán)組織中還成立了“小書(shū)蟲(chóng)讀書(shū)社”地點(diǎn)在閱覽室。3-5年級(jí)每個(gè)班級(jí)4個(gè)名額;六年2人。活動(dòng)課時(shí)間就到閱覽室讀書(shū)，可以帶著讀書(shū)筆記。這是我們學(xué)校嘗試對(duì)學(xué)生開(kāi)放的閱覽室的第一步工作。以后，針對(duì)于班級(jí)學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好、愛(ài)好，還可以采納輪換制隨時(shí)調(diào)換人選，讓更多的孩子去讀書(shū)。我們將制定特制的和平讀書(shū)卡，激勵(lì)孩子們。

教學(xué)建議：

1、備課的時(shí)效性。首先，由主備人充分利用網(wǎng)上資源，仔細(xì)細(xì)致篩選教學(xué)設(shè)計(jì)(2-3份)，還要最優(yōu)化出最佳方案。其次，就是個(gè)體備課，要深化，在年組集體教研時(shí)，有個(gè)人的見(jiàn)解。然后，就是在周三的集中備課時(shí)，主備人主講，大家一同議課、商課，達(dá)成共識(shí)。最終，每次教學(xué)設(shè)計(jì)教育處要逐一把關(guān)。力求達(dá)到我們的備課環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)相輔相成，真正落實(shí)備課這一環(huán)節(jié)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、規(guī)范教學(xué)管理。課前學(xué)生打算活動(dòng)，打造我校的聲音文化。課前要歌聲美麗、書(shū)生瑯瑯。班級(jí)支配好學(xué)生負(fù)責(zé)一節(jié)課前唱歌、下一節(jié)課前就誦讀古詩(shī)文內(nèi)容。教育處檢查。

提示：

整理假期作業(yè)，下周五之前，我們到辦公室查閱。并針對(duì)于作業(yè)狀況進(jìn)行評(píng)比展示。

科任周會(huì)事宜

1、加強(qiáng)學(xué)科教研力度，做到細(xì)致備課，高效上課。教育處接著深化一線課堂聽(tīng)課，共同學(xué)習(xí)。

2、工作室老師沙龍活動(dòng)下周四第一節(jié)課活動(dòng)。主題是：做個(gè)華蜜的和平老師主持人：地點(diǎn)：二樓會(huì)議室

3、常規(guī)管理：希望老師們上課到崗要?jiǎng)偤?，保證授課40分鐘時(shí)間。下課要支配好授課班級(jí)學(xué)生有序下課。表?yè)P(yáng)胡月梅老師，責(zé)任新強(qiáng)，一邊指導(dǎo)學(xué)生做眼操，一邊等待班主任回班。

4、活動(dòng)課的打算和籌備工作在本周順當(dāng)進(jìn)行，各個(gè)校隊(duì)的指導(dǎo)老師也將起先大量的工作，包括制定方案、探討活動(dòng)內(nèi)容，很辛苦。沒(méi)有活動(dòng)隊(duì)的老師，也很辛苦，在滿(mǎn)工作量16節(jié)課在工作。大家各負(fù)其責(zé)，而且還相互幫助，體現(xiàn)了和平人團(tuán)結(jié)向上的精神。

教學(xué)周工作總結(jié)9

本周完成的工作：

1、周一剛好對(duì)倉(cāng)庫(kù)各輔料的申購(gòu)，及跟進(jìn)上周北京所發(fā)的物流貨物，并與出差人員倪華麗保持緊密聯(lián)系，對(duì)南寧盤(pán)點(diǎn)各異樣知曉，及對(duì)倉(cāng)庫(kù)各庫(kù)存的進(jìn)行審核，并對(duì)各店年前貨物各異樣郵件的收集，并一一對(duì)其進(jìn)行處理后，并對(duì)各區(qū)域轉(zhuǎn)發(fā)的各倒票郵件，集中的由張明云進(jìn)行開(kāi)票處理，并審核。由庫(kù)房鄧京賢與王威進(jìn)行直營(yíng)空瓶的清點(diǎn);

2、周二對(duì)加盟店的集中要貨，并與北京確定各事宜后，通知財(cái)務(wù)剛好的付款，確定發(fā)出日期后，對(duì)加盟部各相關(guān)事宜的告知，并接著跟進(jìn)北京的在途貨;

3、并對(duì)現(xiàn)商品的明細(xì)進(jìn)行排版后進(jìn)行標(biāo)價(jià)簽的重新制作，由庫(kù)房鄧京賢與王威進(jìn)行加盟空瓶的清點(diǎn);

4、周三對(duì)店面的周銷(xiāo)售庫(kù)存要貨進(jìn)行快速的審核并安排，并要求任永濤提早對(duì)各店面配件物料的安排，并由張明云進(jìn)行打單票據(jù)，北京的到貨，由于龍崗區(qū)提貨，及早的聯(lián)系車(chē)輛及動(dòng)身，剛好提回、清點(diǎn)、入庫(kù)，由于時(shí)間關(guān)系，對(duì)長(zhǎng)安、南海、陽(yáng)江、湛江店面的發(fā)貨;

5、周四倪華麗出差后將各類(lèi)發(fā)貨明細(xì)單，由我進(jìn)行錄入后并一一審核，并對(duì)南寧發(fā)貨的店面進(jìn)行在途跟進(jìn)，接著對(duì)直營(yíng)店省內(nèi)優(yōu)先店面的出貨，及對(duì)前進(jìn)、中心店通知庫(kù)房提貨，及四川加盟店的發(fā)貨。對(duì)發(fā)貨后的店面進(jìn)行快遞跟進(jìn)到貨;

6、周五接著對(duì)省內(nèi)及此前已由南寧發(fā)過(guò)貨的店面，進(jìn)行各店面會(huì)員日全部發(fā)貨，并全部備出，并通知財(cái)務(wù)林姐對(duì)空瓶的驗(yàn)收與清點(diǎn)，并對(duì)四川發(fā)出貨后通知財(cái)務(wù)的付款各事宜，對(duì)店面的空瓶各抵扣明細(xì)轉(zhuǎn)發(fā)財(cái)務(wù)。對(duì)發(fā)貨后的店面進(jìn)行快遞跟進(jìn)到貨;

7、周六對(duì)會(huì)員日到店的全部確認(rèn)，由海盛庫(kù)房發(fā)的貨未能在會(huì)員日到貨的(桂林、華聯(lián)西大、華潤(rùn)萬(wàn)家、岳陽(yáng)、常德)大部分店面將在會(huì)員日可到貨;

8、由南寧返往海盛的貨到貨，進(jìn)行明細(xì)清點(diǎn)確認(rèn)后，進(jìn)行此次南寧收店后發(fā)貨的各明細(xì)郵件轉(zhuǎn)發(fā)，加盟店要貨的到貨，剛好提回、清點(diǎn)、入庫(kù)，由于時(shí)間的關(guān)系，及加盟部的要求，只能優(yōu)先對(duì)南城、人人樂(lè)、西鄉(xiāng)店面的發(fā)貨。并對(duì)北京到貨后的各明細(xì)對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行郵件轉(zhuǎn)發(fā)。

下周的.工作安排：

1、周一接著對(duì)上周加盟的要貨進(jìn)行外省加盟店的發(fā)貨，及對(duì)上周到貨后，各異樣與北京進(jìn)行電話溝通與處理，并協(xié)作財(cái)務(wù)與加盟將如何對(duì)南寧收店后的各報(bào)表開(kāi)票，接著對(duì)向北京的要貨詢(xún)問(wèn)財(cái)務(wù);

2、對(duì)南寧發(fā)貨各店面的到貨狀況進(jìn)行一一回訪;

3、周二接著對(duì)加盟店的發(fā)貨，及對(duì)鄰近店面的補(bǔ)發(fā)貨;

4、由印刷公司對(duì)各類(lèi)標(biāo)價(jià)簽的設(shè)計(jì)與尺寸樣品的打樣。及對(duì)現(xiàn)庫(kù)房對(duì)店面各類(lèi)報(bào)表的報(bào)價(jià)，更新排版后將申購(gòu)大批量的印刷，由財(cái)務(wù)進(jìn)行審核;

5、周三對(duì)直營(yíng)店面的補(bǔ)發(fā)貨，并由直營(yíng)與加盟部對(duì)下月生日禮盒數(shù)量總計(jì)，向北京申報(bào)。及落實(shí)發(fā)出數(shù)量及日期，并對(duì)加盟寧德新店的向北京的要貨，并由財(cái)務(wù)回款后，剛好督促北京的發(fā)出;

6、周四接著對(duì)店面的發(fā)貨，并倉(cāng)庫(kù)各物料進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，及接著對(duì)南寧收店后的各配件輔料的細(xì)致清點(diǎn)入庫(kù)，并進(jìn)行制作向北京的要貨清點(diǎn)，由運(yùn)營(yíng)部的審核，并與財(cái)務(wù)的溝通，剛好確定回款后，對(duì)北京發(fā)貨進(jìn)行督促;

7、周五月結(jié)盤(pán)點(diǎn)的各類(lèi)報(bào)表的更新與審核，并協(xié)作財(cái)務(wù)的盤(pán)點(diǎn)，對(duì)倉(cāng)庫(kù)各類(lèi)物料調(diào)整分類(lèi)，并對(duì)各店年后退的貨及異樣貨進(jìn)行清點(diǎn)，及南寧返的貨，評(píng)估一起退北京處理;

8、周六對(duì)下月主題節(jié)物料的知曉，并對(duì)北京的欠缺的各物料進(jìn)行統(tǒng)一集中的補(bǔ)發(fā)，并接著對(duì)有須要再補(bǔ)發(fā)貨的店面發(fā)貨，及對(duì)快遞年后走貨后各店面反饋看法，進(jìn)行由快遞公司扣除相關(guān)運(yùn)費(fèi)事宜的處理。各類(lèi)報(bào)表印刷的到貨，并驗(yàn)收及收貨。

教學(xué)周工作總結(jié)10

開(kāi)學(xué)的第一周，我上了高三十節(jié)課，高二四節(jié)課，十四節(jié)課，中間有我滿(mǎn)足的地方，也有我不滿(mǎn)足的地方，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，不成熟，但在不斷地改善。我做的好的地方：一是我起先注意關(guān)注學(xué)生，比如我花花了兩個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間有意識(shí)去記學(xué)生的名字，這在以前不曾有過(guò)，還有，在課堂上盡量讓學(xué)習(xí)動(dòng)起來(lái)，比如讓學(xué)生上黑板寫(xiě)，讓學(xué)生回答問(wèn)題，師生評(píng)價(jià)答案，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，二是起先有意識(shí)地關(guān)注課堂，重點(diǎn)做了這么幾件事情：自我激勵(lì)，時(shí)刻提示自己，我的目標(biāo)是要回南方，證明自己的實(shí)力，我肯定要爭(zhēng)這口氣，而這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，就須要老師更加的關(guān)注課堂，提高自己駕于課堂的實(shí)力，學(xué)問(wèn)的到位，在備課的時(shí)候，花了許多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)問(wèn)的到位，包括重點(diǎn)在什么地方，這些重點(diǎn)的內(nèi)涵是什么，我怎樣通過(guò)自己的講解，讓學(xué)生清晰明白的駕馭，關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在上課的時(shí)候，有意識(shí)的在考慮怎樣才能使學(xué)生跟著老師來(lái)，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的閱歷，有意識(shí)的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)課堂的生成性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，比如征詢(xún)學(xué)生的看法，高三的復(fù)習(xí)課怎么上，上完一課，學(xué)生是不是真的懂了？課堂上基本上完成了教學(xué)的.任務(wù)，沒(méi)有拖堂，三是明確了高二高三不同的學(xué)習(xí)要求，高二的學(xué)業(yè)水平考試要求和高考的要求是不一樣的，在教學(xué)的時(shí)候有意識(shí)的考慮倒了教學(xué)的針對(duì)性，四是著力在培育一些好的習(xí)慣，比如早上起來(lái)，堅(jiān)決不看電視，多親近課本，不斷反思自己的教學(xué)，剛好寫(xiě)成東西，用作“前車(chē)可鑒”?？傊繕?biāo)明確，課堂不斷改善，駕馭課堂的實(shí)力在一步一步的提高，我正在朝著一個(gè)正確的道路前進(jìn)。

我做的不好的地方，我認(rèn)為主要是：

上課的時(shí)候老師講的過(guò)多，冷靜回想起來(lái)，有效果嗎，沒(méi)有，一是老師講的累，關(guān)鍵是學(xué)生還不會(huì)聽(tīng)，而是講多了簡(jiǎn)單出錯(cuò)，言多必失，三是老師學(xué)問(wèn)一味關(guān)注講，簡(jiǎn)單忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，麻痹老師的責(zé)任感，四是多講是老師不自信的表現(xiàn)，更是老師無(wú)能的表現(xiàn)。上課我總是在講個(gè)不停，為什么？緣由是多方面的，一是不能很好的駕馭課本學(xué)問(wèn)，主要是對(duì)學(xué)問(wèn)的邏輯不清楚，頭腦混亂，任督二脈沒(méi)有打通，就不行能練厲害的武功，二是老師和學(xué)生存在嚴(yán)峻的信息不對(duì)稱(chēng)，老師不知道學(xué)生的學(xué)情是這種不對(duì)稱(chēng)最顯著的體現(xiàn)，由此，老師好四平八穩(wěn)，費(fèi)勁不討好，比如我上的經(jīng)濟(jì)生活的一二單元的串講課，我認(rèn)為就是嚴(yán)峻沒(méi)有考慮學(xué)生的學(xué)情，變成了老師蹩腳的獨(dú)角戲，失敗至極！

第一節(jié)課仍舊不是非常的流暢，上第一節(jié)課的時(shí)候還是有些心虛，這反映出我以前沒(méi)有好好的反思與總結(jié)，忽視了以前的閱歷和教訓(xùn)，比如高二的生活與哲學(xué)的教學(xué)，我的教學(xué)就比較失敗，而在高二上的兩節(jié)哲學(xué)課來(lái)看的或，雖說(shuō)學(xué)生的課堂表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步，但是學(xué)生駕馭的狀況不是很好，可能在學(xué)問(wèn)的講解上出了很大的問(wèn)題，在語(yǔ)言的表達(dá)上出了很大的問(wèn)題，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性上還沒(méi)有做好，高三的第一節(jié)課有有比較大的問(wèn)題，主要是對(duì)自己要講些什么不自信，復(fù)習(xí)有些盲目，導(dǎo)致效率不高。

一些基本的實(shí)力，尚需花大力氣提高，一是上網(wǎng)找資料的實(shí)力，課堂上要用一些新的時(shí)事政治，要會(huì)提取、應(yīng)用，二是講故事的實(shí)力，這對(duì)生活與哲學(xué)的教學(xué)尤為重要。

教學(xué)周工作總結(jié)11

新學(xué)期學(xué)校把集體備課抓得特別緊，經(jīng)過(guò)兩次集體備課，同志們都感到特別有必要，平常覺(jué)得特別平淡的、沒(méi)有什么課講得課，經(jīng)大伙一分析，能挖掘出許多值得留意的問(wèn)題，從教研中，大伙得到相識(shí)到教研的必要性，覺(jué)得是我們教學(xué)的不行或缺的一部分。

這學(xué)期的教案時(shí)集體備課和個(gè)人特點(diǎn)的綜合，先由一個(gè)人形成教案初稿，在經(jīng)過(guò)集體教研進(jìn)行補(bǔ)充，最終再把認(rèn)為必要的東西添到預(yù)留的空白欄中，在集體教研的時(shí)候，與會(huì)人員拿著教學(xué)參考書(shū)、課本，以及提前形成的教案初稿，一節(jié)課一節(jié)課的探討，同志們對(duì)每一個(gè)值得探討的學(xué)問(wèn)點(diǎn)廣發(fā)言論，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程各自陳述不同看法，經(jīng)過(guò)大家的豐富，使教學(xué)有了統(tǒng)一相識(shí)。每一位老師，在經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工呈現(xiàn)個(gè)學(xué)生的是一節(jié)相對(duì)完備的課程。

在教學(xué)上力求還時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上盡量多練習(xí)，盡量完成課堂作業(yè)。所以，每一個(gè)環(huán)節(jié)要仔細(xì)打算，真正達(dá)到精講多練。從運(yùn)行中也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，如：把時(shí)間還給學(xué)生后，學(xué)生不能立刻都入到自己完成作業(yè)當(dāng)中，而是把這段時(shí)間當(dāng)成休息的時(shí)間，有的同學(xué)在下面管不住自己相互說(shuō)話，一些同學(xué)到下課作業(yè)本上沒(méi)動(dòng)一筆，這在以后要精于管理。

新學(xué)期起先嚴(yán)格要求，從第一節(jié)課起先，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)按要求來(lái)，從課堂紀(jì)律和課堂作業(yè)上都要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，一節(jié)課一節(jié)課的堅(jiān)持，做作業(yè)要仔細(xì)，不留空白。不能抄作業(yè)和不交作業(yè)，若有不按要求完成任務(wù)的，要堅(jiān)決讓其不上，做的不好的同學(xué)要重新做。

課堂上對(duì)學(xué)生要有肯定的制約措施，不按要求做的`要立刻規(guī)范，老師不能聽(tīng)之任之，給同學(xué)們以規(guī)范。

下一步要在以下方面努力：

1、讓同學(xué)們走上講臺(tái)，抒發(fā)自己的見(jiàn)解。老師要放得開(kāi)，該讓學(xué)生做的老師不要越俎代庖，老師講的過(guò)多沒(méi)效果。

2、還要做到課堂上精講多練，管理好學(xué)生對(duì)自主時(shí)間的利用，老是要在課堂上仔細(xì)發(fā)覺(jué)，剛好督促。

3、勤找學(xué)生談話，了解每一個(gè)學(xué)生的狀況，對(duì)學(xué)生多激勵(lì)，洞悉每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，抓好每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、老師在對(duì)學(xué)生的課堂管理和作業(yè)管理上要有底線，不能沒(méi)有原則，因?yàn)闆](méi)有原則將使學(xué)生沒(méi)有畏懼，行為恣意。

5、做好分組輔導(dǎo)，隊(duì)友學(xué)習(xí)實(shí)力的學(xué)生激勵(lì)他們同班異步，爭(zhēng)取時(shí)間及早結(jié)束課程，進(jìn)入九年級(jí)新課的學(xué)習(xí)。

6、督促學(xué)生和家長(zhǎng)落實(shí)好學(xué)習(xí)安排，讓每一個(gè)同學(xué)都能用安排管理自己的學(xué)習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，用安排管理睬使自己意識(shí)到它的重要作用。

7、常常找一些同學(xué)座談，對(duì)在學(xué)習(xí)中有問(wèn)題的學(xué)生要立刻找其談話，不能往后拖。

以后要多總結(jié)，多思索。只要思索到位，問(wèn)題總沒(méi)把法多。以后堅(jiān)持寫(xiě)階段總結(jié)，對(duì)自己做得好與不好的進(jìn)行評(píng)價(jià)，剛好完善自己，促進(jìn)課堂效果。

教學(xué)周工作總結(jié)12

最值得說(shuō)的應(yīng)當(dāng)是4.1下午其次節(jié)課的作課。打算了兩周，最終輪到我作課，說(shuō)實(shí)話我打算得特殊地足夠，從PPT到導(dǎo)學(xué)案，都是一張一張，一個(gè)字一個(gè)字地親自做出來(lái)的，各種課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也挺有新意的。

作課當(dāng)天，全校25位老師和領(lǐng)導(dǎo)，去聽(tīng)我的課的有18個(gè)老師，意思就是除了和我的課沖突的老師沒(méi)有去，其他老師和領(lǐng)導(dǎo)幾乎全都去了，我自己也有點(diǎn)驚慌，提前跟學(xué)生打招呼說(shuō)今日在他們班作課，讓他們好好協(xié)作我一下，所以知道上課之前都很心中有數(shù)的。

起先上課，我給大家放了一個(gè)關(guān)于節(jié)奏的視頻，為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容---節(jié)奏，做一個(gè)鋪墊，看完以后我問(wèn)大家這讓大家想到了什么或者說(shuō)這些是什么，大家有些答不上來(lái)，還好有的同學(xué)看到我打開(kāi)的PPT，隨即說(shuō)出了是節(jié)奏。后來(lái)就起先教大家各種簡(jiǎn)譜里的節(jié)奏型，我把各種節(jié)奏型與我們平常說(shuō)的話相聯(lián)系，一個(gè)字的，兩個(gè)字的，三個(gè)字的，四個(gè)字的。并且還拿了他們學(xué)習(xí)過(guò)的課文朱自清的《春》做例子，讓大家能夠在我們的生活中找到節(jié)奏。

這些節(jié)奏型大多數(shù)前兩節(jié)課都給大家講過(guò)了，但是作課的時(shí)候大家的反應(yīng)并不那么熱情，和平常的上課狀態(tài)相差甚遠(yuǎn)，甚至我都有些悲觀了，后來(lái)當(dāng)我講到一條節(jié)奏讓大家念的時(shí)候，大家竟然都不會(huì)念，還念得一塌糊涂，讓他們單獨(dú)打，也沒(méi)人舉手，無(wú)奈之下我只好帶領(lǐng)大家打，但是我?guī)ьI(lǐng)著大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是因?yàn)槁?tīng)課的老師真的太多了，大家膽怯 ，驚慌。課還是接著，但是起先的時(shí)候被卡住了，課程有些進(jìn)行不下去，所以后面的.環(huán)節(jié)我?guī)缀醵际菐ьI(lǐng)大家完成的，我一起先設(shè)計(jì)的都是學(xué)生自發(fā)地學(xué)會(huì)，但學(xué)生都沒(méi)有太大反應(yīng)，我只好帶領(lǐng)，可是一帶領(lǐng)，就會(huì)有一種學(xué)問(wèn)的灌輸性，學(xué)生就很被動(dòng)了，所以我覺(jué)得這一點(diǎn)特殊不好。

后來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我都盡量讓自己在臺(tái)上表現(xiàn)得自如一些，沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的反應(yīng)不劇烈就接著不下去，臺(tái)下的老師也都明白這種現(xiàn)象，知道學(xué)生們也都驚慌，有的老師在上課過(guò)程中都被我?guī)ьI(lǐng)得一起打起節(jié)奏，課下溝通中也有許多老師說(shuō)以后要多聽(tīng)我的音樂(lè)課，多學(xué)音樂(lè)學(xué)問(wèn)，說(shuō)讓我別在意，學(xué)生們也是驚慌。

其實(shí)剛上完課，學(xué)生就跟我說(shuō)了，問(wèn)我是不是作課失敗了，我說(shuō)沒(méi)事挺好的，我怕說(shuō)別的打擊他們的信念，學(xué)生們就說(shuō)聽(tīng)課的老師太多了，他們膽怯 ，我說(shuō)不用怕，他們只是來(lái)聽(tīng)課的，下次就當(dāng)他們不存在好了。其實(shí)覺(jué)得是自己做的還不夠好，好多環(huán)節(jié)上沒(méi)能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自如地學(xué)會(huì)。

我的指導(dǎo)老師對(duì)我的幫助很大，她給我提了好多的看法，某個(gè)細(xì)小的細(xì)微環(huán)節(jié)，她都留意到了，讓我下次留意，在教學(xué)上也對(duì)我?guī)椭艽?，過(guò)后也激勵(lì)我，讓我別灰心，還有機(jī)會(huì)。真的特殊欣慰，指導(dǎo)老師對(duì)我這么盡心，所以我也始終在反思自己的教學(xué)過(guò)程，希望從中更加改進(jìn)，能上出更好的音樂(lè)課。

這周還聽(tīng)了同行實(shí)習(xí)老師李**和劉**的課，劉**老師也是在這周作的課，覺(jué)得她作課那班的學(xué)生特殊協(xié)作，給她的課也私下做了評(píng)價(jià)，提了一些建議和看法，希望我們的生活能夠始終這么和諧，我很喜愛(ài)她們的陪伴。

教學(xué)周工作總結(jié)13

在忙勞碌碌中，其次周已經(jīng)結(jié)束，在其次周中，我們可是做了許多事情，一一來(lái)排列、總結(jié)一下吧！

一、拍集體照

新學(xué)期，我們班的小摯友人員有所變動(dòng)，而且過(guò)了一個(gè)年，許多小摯友都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，所以，我們找了一個(gè)艷陽(yáng)天，以自然角為背景，拍了一張美美的集體照，貼在我們的成長(zhǎng)冊(cè)上，大家都很精神呢！

二、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

本周四晚上，我們召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們?nèi)肌笆⒀b”出席，有的甚至兩位同時(shí)參與，小小的教室里面坐滿(mǎn)了人，還到值班室借了好幾個(gè)凳子，足見(jiàn)家長(zhǎng)們對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)的重視。在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任實(shí)行動(dòng)靜結(jié)合的方式讓家長(zhǎng)們主動(dòng)、全身心地投入到了會(huì)議中。教家長(zhǎng)制作愛(ài)心卡片，并在上面寫(xiě)上對(duì)孩子的愛(ài)；讓家長(zhǎng)翻閱孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)本，向家長(zhǎng)介紹開(kāi)學(xué)這段時(shí)間孩子們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)；從不同方面提出本學(xué)期的一些重點(diǎn)工作，如自理實(shí)力方面的穿衣服、穿鞋子競(jìng)賽，動(dòng)手實(shí)力方面的折紙競(jìng)賽，語(yǔ)言實(shí)力方面的講故事競(jìng)賽及念兒歌競(jìng)賽等；讓家長(zhǎng)觀賞紙筒作品，提出制作要求……家長(zhǎng)們記錄得特別細(xì)致，有不懂的問(wèn)題也立刻提了出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)的氛圍特別好，在此也對(duì)家長(zhǎng)們表示感謝，感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與協(xié)作。

三、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

本周，我們主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了班級(jí)美術(shù)作品墻，利用班級(jí)紙筒元素，制作了許多美麗的小蝴蝶、小花，結(jié)合春天的色調(diào)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)呈現(xiàn)美工作品的空間。同時(shí)，我們對(duì)于自然角也進(jìn)行了調(diào)整，此次采納了輪胎作為我們的自然角容器，在上面畫(huà)上了蝴蝶，并用黃色及綠色的顏料進(jìn)行了點(diǎn)畫(huà)，體現(xiàn)了春天的.氣息。

四、常規(guī)教學(xué)工作

本周我們圍繞“三八”節(jié)，我們開(kāi)展了許多教學(xué)活動(dòng)，如手工“送給媽媽的項(xiàng)鏈”、兒歌《想媽媽》、歌曲《乖孩子》等，孩子們?cè)谄渲袑W(xué)得異樣仔細(xì)，并且全都能夠?qū)㈨?xiàng)鏈帶回家送給媽媽?zhuān)鷭寢屩v祝愿的話，能將兒歌、歌曲講給媽媽聽(tīng)，家長(zhǎng)們都反應(yīng)特別感動(dòng)于孩子的表現(xiàn)，這也說(shuō)明我們的主題教化很勝利。

本周的事情特別多，但是每一項(xiàng)都開(kāi)展得瑾瑾有條，這是一個(gè)好的起先，信任這學(xué)期我們的班級(jí)工作能夠做得越來(lái)越好！

教學(xué)周工作總結(jié)14

擠眼間，一周的時(shí)間即將過(guò)去，回顧本周工作，做出以下幾點(diǎn)總結(jié)：

在開(kāi)學(xué)的第一天，南校區(qū)團(tuán)委主要進(jìn)行了學(xué)校的衛(wèi)生大掃除和和學(xué)生的儀容儀表檢查。

衛(wèi)生打掃方面，在十點(diǎn)以前，要求對(duì)全校各個(gè)班級(jí)的室內(nèi)衛(wèi)生和清潔區(qū)衛(wèi)生進(jìn)行徹底打掃。中間帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)穿插進(jìn)行了兩次督察和最終的總檢查。詳細(xì)反應(yīng)出來(lái)的狀況是，教室和清潔區(qū)地面，以及花壇經(jīng)過(guò)打掃整理，衛(wèi)生復(fù)原到了平常的水平，可是在教室墻壁和門(mén)窗打掃過(guò)程當(dāng)中，要求標(biāo)準(zhǔn)不夠高，出現(xiàn)了二次打掃狀況，不過(guò)經(jīng)過(guò)多次的檢查和整改，看到學(xué)生們的'勞動(dòng)成果，讓校內(nèi)和教室干凈整齊，終于可以有點(diǎn)滴的勸慰與舒心。

儀容儀表檢查方面，結(jié)合學(xué)校的紀(jì)律檢查標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)覺(jué)學(xué)生頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)以及染發(fā)、燙發(fā)覺(jué)象每個(gè)班級(jí)都有七八人，在這方面，檢查徹底整改不放松的原則，做到連續(xù)三天的檢查督促，把學(xué)生會(huì)每天的檢查整改狀況匯報(bào)給各班主任，經(jīng)過(guò)三天努力，各班級(jí)學(xué)生儀容儀表整改到位。

剛好統(tǒng)計(jì)各班級(jí)學(xué)生的胸卡佩戴狀況，詳細(xì)是經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，學(xué)生的胸卡丟失，找不到的現(xiàn)象較多，已經(jīng)剛好對(duì)各班級(jí)丟失