師生交往 部編版道德與法治七年級上冊

6.2師生交往第六課師生之間

核心素養(yǎng)目標政治認同理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尊師重教的傳統(tǒng)美德。道德修養(yǎng)1.知道教學相長的含義；2.師生交往的良好狀態(tài)；3.學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。1.什么是教學相長？2.教學相長對我們的要求有哪些？3.如何正確對待老師的表揚和批評？4.師生交往的良好狀態(tài)是什么？5.如何與老師建立良好的關系？6.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？學習目標：第一目教學相長觀看視頻：《神奇老師在哪里》，讓我們一起領略教師之美，感悟相處之道。

“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自強也。故曰，教學相長也?！薄抖Y記·學記》

譯文：通過學習才能知道自己的不足，通過教導別人才能知道自己理解不了的地方，知道自己學業(yè)的不足，這樣以后才能自我反省，感到困惑，這樣以后才能自我勉勵，所以說教與學是相互促進的。教學相長，教與學是師生之間相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。在和老師的“教學相長”的過程中我們需要注意些什么？學生的學：一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；老師的教：另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好“教”。知識點歸納，做好筆記P661、新型的師生關系及其理解：

思考：為什么陳然的成績會退步？

陳然進入中學后，認為學習生活只靠自己就能解決問題，她不喜歡與人主動交往，還嫌老師啰嗦，覺得老師對她要求太嚴格了，認為老師不喜歡她。身為班干部，對班級的一些工作從不主動找老師說，路上見了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考書，認為靠輔導書就能學好習?？山Y果半年后她的成績不但沒有進步，卻倒退了一大截。①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。123②真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步?！?、新型的師生關系對我們的要求情況四：小奇喜歡文學創(chuàng)作，經常拿自己的文章給語文老師指導，得到了語文老師的肯定和表揚，小奇信心滿滿大受鼓舞。于是開始在其他學科的課堂上偷偷寫小說，被老師發(fā)現并沒收了他的手稿還被批評了一頓，他郁悶極了，并對這位老師充滿怨恨……問題：方案：學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。不能正確對待老師的表揚和批評

學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。

表揚意味著……

批評意味著……

教學相長筆記區(qū)

①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。p67

②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。p67

③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。p67

▲三.如何正確對待老師的表揚與批評？

二、亦師亦友通過視頻，你覺得師生交往的良好狀態(tài)應該是怎樣的?1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。

學生樂學彼此尊重相互關心攜手并進寓教于樂師生朋友課堂筆記

1959年6月25日，毛澤東來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛宇居一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛宇居不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應該應該!偉人尊師的故事

1959年，朱德同志在云南政治學校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學習時的教官葉成林。他急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。閱讀感悟要求：師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。表現：不僅體現在我們內心的情感和態(tài)度，而且表現在我們與老師日常交往的言談舉止中。①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始5.如何與老師建立良好的關系？筆記落實你做了嗎1.見到老師主動問好2.上課認真聽講3.在課堂上和老師開玩笑4.對待老師的表揚不驕傲5.按時完成作業(yè)6.虛心接受老師的批評7.直接稱呼老師的名字8.從背后突然拍打老師知識學習的指導者精神成長的引路人生活上的關心和情感上的關懷（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。我們應該主動關心老師、理解老師。自我反思，冷靜、客觀地分析原因相信善意，多些寬容和理解坦誠相待，注意溝通方式求同存異，主動關心與老師發(fā)生矛盾時我們怎么辦？04030201（3）學會正確處理與老師發(fā)生的矛盾方法與技能P69①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。P68.2②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。P69.1二、亦師亦友怎樣建立亦師亦友的師生關系？背

P68-69③學會正確處理