第六單元課外古詩詞誦讀《相見歡》《如夢令》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

第2課時課外古詩詞誦讀情景導(dǎo)入

《相見歡》是詞牌名，別看名字充滿歡快，但詞人常用這個詞牌來表達(dá)離愁別緒，詞壇上最著名的一首《相見歡》，是南唐后主李煜的“無言獨上西樓”，有一位叫朱敦儒的文人，也寫過一首《相見歡》，開篇是“金陵城上西樓”，下面我們就一起來學(xué)習(xí)。情景導(dǎo)入朱敦儒相

見

歡自我研學(xué)詞人簡介朱敦儒（1081－1159），字希真，洛陽人。歷兵部郎中、臨安府通判、秘書郎、都官員外郎、兩浙東路提點刑獄，致仕，居嘉禾。紹興二十九年（1159）卒。有詞三卷，名《樵歌》。朱敦儒獲得“詞俊”之名，與“詩俊”陳與義等并稱為“洛中八俊”。整體感知

相見歡

朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚州。

整體感知【倚清秋】倚樓觀看清秋時節(jié)的景色?！爵⒗t】代指達(dá)官顯貴。簪和纓都是古代貴族的帽飾。纓是帽帶?！臼铡渴諒?fù)國土?！举弧空埲舜约鹤?。整體感知讀懂詩意

登上金陵城的西樓，倚樓觀看清秋時節(jié)的景色。萬里長江在夕陽下向東流去。

金人侵占中原，官員們紛紛南逃，什么時候能收復(fù)國土？請西風(fēng)把我的淚水吹過大江，吹到已成為戰(zhàn)爭前線的揚州。

合作探究

黃昏時分，千里萬里的大地都籠罩在一片蒼茫的暮色中，滾滾的長江水無情逝去。

1.朱敦儒登樓抒懷，看到什么樣的景色？自我研學(xué)創(chuàng)作背景

靖康二年四月，金軍攻破東京，一路燒殺搶掠，還俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子，押解北上，東京城中公私積蓄為之一空，靖康之恥導(dǎo)致了北宋的滅亡，朱敦儒倉促難逃，暫時獲得了片刻的喘息，此文也是那時登樓所感。合作探究

詞人在下闕用直抒胸臆的方式，飽蘸著自己的辛酸血淚，表達(dá)了深刻的詩人渴望收復(fù)中原的心事，同時也是對朝廷不圖恢復(fù)的憤慨。2.詞的下闕抒情，表達(dá)了詞人怎樣的感情？合作探究

采用了擬人的表達(dá)手法。作者要倩悲風(fēng)吹淚到揚州去，揚州是抗金的前線重鎮(zhèn)，國防要地，這表現(xiàn)了詞人對前線戰(zhàn)事的關(guān)切，寄托了詞人的亡國之痛和對中原人民的深切懷念。3.《相見歡》最后一句在表達(dá)上有什么特色？請舉例并簡要說說這樣寫的好處。導(dǎo)入

在兩宋浩瀚的文化星空里，千古才女李清照便是其中熠熠璀璨的一顆，下面我們就一起走進(jìn)李清照，去欣賞她的奪目光華。整體感知

詞人簡介李清照(1084－1151)，宋代著名女詞人，號易安居士，山東濟(jì)南人。李清照早年生活在文化空氣濃厚的家庭里。她前期的詞章，多數(shù)描寫閨中的生活情趣及大自然的綺麗風(fēng)光，風(fēng)格清新明麗。后期的作品多反映戰(zhàn)亂痛苦的生活，感時傷懷，懷舊思鄉(xiāng)，風(fēng)格沉郁凄愴。李清照詞的藝術(shù)特色，主要在于運用樸實的白描手法，善于寫細(xì)膩的感情變化，語言明白如話。在宋代詞人中，卓然自成一家，作品收在《漱玉詞》。整體感知

背景簡介《如夢令》是李清照早期之作，回憶了少女時代饒有興味的記游往事。這首詞用語簡練，只選取幾個片斷，把移動著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”。這首詞不事雕琢，富有一種自然之美。整體感知如夢令李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。整體感知【譯文】

經(jīng)常記起出游溪亭，一玩兒就玩兒到日暮時分的經(jīng)歷，我深深地沉醉在溪亭邊而忘記歸路。一直玩兒到興盡才蕩舟返回，卻迷路進(jìn)入了荷花的深處。奮力地把船劃出去，結(jié)果卻驚起了一灘的鷗鷺。1.品鑒“興盡晚回舟，誤入藕花深處”這句，說說自己的感受。

這一句寫出了詞人的興致之高、游玩之樂。“誤入”兩個字，承接上文的“沉醉不知歸路”，流暢自然地表達(dá)了忘情縱性之樂。問題研討

連用兩個短句，表達(dá)了在日暮時，詞人急于找路回家的焦急心情。詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味

2.“爭渡”“爭渡”兩個短句子連用，有什么樣的表達(dá)效果？本詞小結(jié)

這是一段美好的回