吳江市高級中學(xué)“綜合實踐活動”課程教學(xué)計劃

吳江市高級中學(xué)“綜合實踐活動”課程教學(xué)計劃根據(jù)省教育廳的部署，我校從2000級起實施教育部全日制普通高級中學(xué)課程計劃，其中“綜合實踐活動”是國家規(guī)定的必修課，為體現(xiàn)依法治校，依法執(zhí)教，特制定吳江市高級中學(xué)“綜合實踐活動”課程教學(xué)計劃。開設(shè)“綜合實踐活動”課程的宗旨全國教育工作會議明確提出：實施素質(zhì)教育，是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。這不僅指明了學(xué)校素質(zhì)教育將緊緊圍繞著學(xué)生的實踐活動和創(chuàng)新意識這兩個載體。同時，也指出了兩者之間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，馬克思主義哲學(xué)告訴我們，人是作為實踐和認(rèn)識活動的主體，社會是通過人的實踐活動去認(rèn)識和改造的，實踐活動不僅是認(rèn)識的來源，更重要的是認(rèn)識的動力。通過實踐人們不是把現(xiàn)有事物簡單地移植到人腦中去，而是經(jīng)過創(chuàng)造改造后的“再現(xiàn)”。

由此可見，在中學(xué)教學(xué)，開展學(xué)生的綜合實踐活動對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識具有極其重要的作用。我們力求通過這一課程的開設(shè)，加強學(xué)科知識與學(xué)生的經(jīng)驗、當(dāng)代社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系；強調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗、社會需求和問題為核心進行課程的整合，有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和綜合實踐能力，軟化學(xué)科界限，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向積極探究與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。二、“綜合實踐活動”課程實施計劃=1\*GB4㈠研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，學(xué)生從感興趣的社會科學(xué)、自然科學(xué)以及生活中選擇研究專題，以個人或小組合作的方式進行研究，使學(xué)生掌握基本的研究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)適合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。時間安排：每周3課時，學(xué)生每學(xué)年一般要承擔(dān)兩個以上專題的研究。實施步驟：研究性學(xué)習(xí)的實施一般可分為三個階段：進入問題情境階段、實踐體驗階段和表達交流階段。這三個階段又分為八個環(huán)節(jié)，其一般流程為：

⑴學(xué)生方面：⑵相對應(yīng)的教師方面：進入問題情境階段動員學(xué)生、家長，提供選題指南；進行方法指導(dǎo)，評審開題報告。實踐體驗階段觀察了解學(xué)生，及時、建議；

爭取社會支持，開發(fā)教育資源；提供補充信息，調(diào)查研究記載。表達交流階段指導(dǎo)規(guī)范表達，設(shè)計答辨提問；

把握評價功能，參與認(rèn)真總結(jié)。研究性學(xué)習(xí)的組織管理=1\*GB2⑴組織分工=1\*GB3①學(xué)校成立研究性學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)委員會，全面負(fù)責(zé)制定方案、指導(dǎo)工作、監(jiān)督檢查、實驗試點，以點帶面。=2\*GB3②教務(wù)處負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程的動員、專家論壇、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、輔導(dǎo)講座、開題、結(jié)題報告會、評優(yōu)等工作，為學(xué)生提供圖書資料、實驗操作等方面的指導(dǎo)服務(wù)，以及組織學(xué)生交流展示，做好每屆學(xué)生的研究資料的存檔工作。=3\*GB3③電教組、勞技中心組為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)提供信息技術(shù)、影視操作、科技設(shè)計等各方面的指導(dǎo)和服務(wù)。=4\*GB3④課題指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)具體課題的全過程。=5\*GB3⑤各班要成立研究性課程學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)委員任組長。班組研究性課程學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是：制定本班研究型課程學(xué)習(xí)的管理辦法，負(fù)責(zé)全班同學(xué)從選題到結(jié)題報告的各項活動的組織、協(xié)調(diào)工作，組織全班同學(xué)開展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)秀研究課學(xué)習(xí)小組和優(yōu)秀班集體活動，每學(xué)期組織評出3-6個優(yōu)秀研究課學(xué)習(xí)小組，每學(xué)期組織一次研究性學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動，探索總結(jié)搞好研究性學(xué)習(xí)的方法和途徑。=2\*GB2⑵條件保障=1\*GB3①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭更新教育觀念，深入調(diào)查研究，站在教學(xué)改革和科研的指揮前沿，同時，著力提高自身的綜合素質(zhì)和研究水平。=2\*GB3②將教師觀念和教學(xué)方式的改變作為實施研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，將能否指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)作為評價教師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，在學(xué)校形成相關(guān)的機制。=3\*GB3③加強家校聯(lián)系、校社聯(lián)系，向家長和社會宣講新課程計劃和研究性學(xué)習(xí)的目的意義，取得家長和社會的支持和配合。開發(fā)和利用本地區(qū)研究性學(xué)習(xí)的教育資源。=4\*GB3④學(xué)校對現(xiàn)有的圖書、設(shè)備、信息技術(shù)手段等進行調(diào)查和改造，增加投入，提高效率，保證學(xué)生研究性學(xué)習(xí)有較好的活動空間和條件。研究性學(xué)習(xí)的評價研究性學(xué)習(xí)的評價既要著眼于對整個小組的評價，又要注意到個人在課題研究中所承擔(dān)的角色、發(fā)揮的具體作用及進步的幅度。評價要貫穿于研究性學(xué)習(xí)的全過程。操作時重點從三個環(huán)節(jié)，即開題評價、中期評價和結(jié)題評價著手。

=1\*GB2⑴開題評價：要關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)