2019九年級(jí)化學(xué)下冊說課稿：8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)

2019九年級(jí)化學(xué)下冊說課稿：8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)一、說教材《化學(xué)》(九年級(jí)下冊)，人民教育出版社，2019年二、說課內(nèi)容1.課程目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解金屬的常見化學(xué)性質(zhì)，掌握金屬的電性質(zhì)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的基本規(guī)律，并能應(yīng)用于實(shí)際生活中。2.教學(xué)重難點(diǎn)金屬的電性質(zhì)的基本規(guī)律金屬和非金屬之間的化學(xué)反應(yīng)3.教學(xué)過程3.1導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬與非金屬的區(qū)別，并與本節(jié)課的主題做鋪墊。3.2學(xué)習(xí)新知3.2.1金屬的電性質(zhì)金屬的導(dǎo)電性：引導(dǎo)學(xué)生回憶金屬的導(dǎo)電性質(zhì)，可以通過實(shí)驗(yàn)展示金屬導(dǎo)體的導(dǎo)電特性。然后，通過解釋離子與電子的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬導(dǎo)電的原理。金屬的電解性：引導(dǎo)學(xué)生了解金屬在適當(dāng)條件下可以發(fā)生電解反應(yīng)，通過實(shí)驗(yàn)觀察金屬在電解質(zhì)溶液中的電解現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解金屬電解的原理。3.2.2金屬的物理性質(zhì)金屬的延展性和脆性：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察不同金屬材料在拉拽時(shí)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索金屬的延展性和脆性的區(qū)別。金屬的強(qiáng)度和韌性：通過實(shí)例讓學(xué)生了解金屬的強(qiáng)度和韌性，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬的強(qiáng)度和韌性與金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。3.2.3金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬與非金屬的化學(xué)反應(yīng)：通過實(shí)驗(yàn)展示金屬與非金屬之間的化學(xué)反應(yīng)，如金屬與酸的反應(yīng)等。并讓學(xué)生歸納總結(jié)金屬與非金屬的化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)和規(guī)律。金屬的活潑性：引導(dǎo)學(xué)生了解不同金屬材料的活潑性，通過實(shí)驗(yàn)觀察金屬與水的反應(yīng)，幫助學(xué)生理解金屬活潑性與金屬的化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。3.3拓展延伸通過提問和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，了解金屬的各種應(yīng)用領(lǐng)域，如金屬的防腐蝕措施、金屬的生產(chǎn)和利用等。3.4歸納總結(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)金屬的電性質(zhì)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的基本規(guī)律。4.教學(xué)方法情境導(dǎo)入法：通過與學(xué)生生活聯(lián)系的情境，引起學(xué)生的興趣和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。實(shí)驗(yàn)演示法：通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察和感受，鞏固所學(xué)知識(shí)。提問答案法：通過提問激發(fā)學(xué)生思考，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)。三、教學(xué)輔助多媒體投影儀：用于展示實(shí)驗(yàn)演示和相關(guān)圖片。實(shí)驗(yàn)器材和試劑：用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。四、教學(xué)評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，進(jìn)行聽覺和口頭評(píng)價(jià)。布置課后作業(yè)，通過書面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生對金屬的化學(xué)性質(zhì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。然而，應(yīng)注意在實(shí)驗(yàn)過程中，加強(qiáng)安全意識(shí)，確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作的安全