幼兒園大班語言教案《我家小池塘》教案及教學(xué)反思

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幼兒園大班語言教案《我家小池塘》教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌中精美的意境，理解詩歌中的擬人化表現(xiàn)手法。

2、嘗試用精美的語句描繪想象中的池塘和景物。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒參觀過池塘或?qū)Τ靥劣杏∠蟆?/p>

2、教學(xué)掛圖一套，語言磁帶，幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

1、老師：我們參觀過小池塘了，你們看見了哪些漂亮的景色?這兒有一首關(guān)于小池塘的詩歌，你們聽一聽，跟你們說的有什么不一樣?

2、觀賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容。

提問：詩歌的名字叫什么?聽了這首詩歌，心里有什么樣的感覺?(漂亮、美麗、舒暢、精美。)

你們似乎看到了什么?

3、再次觀賞詩歌，熟識詩歌內(nèi)容。

提問：詩歌中的哪些話讓你們感覺到這個(gè)池塘很漂亮、很美麗?

4、分段觀看圖片，加深對詩歌內(nèi)容以及表現(xiàn)形式的理解，感受詩歌意境。

提問：(1)"我家門前小池塘'，白天和晚上發(fā)生的事情一樣嗎?

(2)白天是什么樣的?(理解"抱'這個(gè)詞語：太陽倒映在池塘里就似乎池塘抱著太陽一樣。

(3)為什么說"小鳥和白云，都來照相'?(理解這里的"照相'就是賀歲中倒影。)

(4)晚上是什么樣的?(理解"搖'這個(gè)詞語：波浪一動(dòng)一動(dòng)的，就似乎是池塘在搖月亮。)

(5)為什么說"小魚和星星，靜靜捉迷藏'?(理解小魚游來游去使水面發(fā)生晃動(dòng)，星星的倒影就似乎在和小魚捉迷藏。)

(6)誰看見了特別興奮?(引導(dǎo)幼兒說出描寫柳樹的語句，了解柳樹搖動(dòng)發(fā)出沙沙沙沙聲，聽起來就似乎柳樹在笑。)

5、再次觀看圖片，完整觀賞詩歌。

6、幼兒朗誦詩歌。

7、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用精美的語句描繪池塘的美景。

老師：假如你們家門前有個(gè)漂亮的小池塘，你們能用好聽的話告知我們，那兒有哪些漂亮的景物嗎?

活動(dòng)延伸：

老師和幼兒共同作畫"我家小池塘'。

活動(dòng)反思：

《我家小池塘》是一首活潑且充斥兒童情趣的小詩。本次的語言活動(dòng)孩子都特別的感愛好，孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的漂亮，同時(shí)也激發(fā)了對大自然的喜愛。這首詩歌讀起來也特別的爽口。特別適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在實(shí)施本活動(dòng)時(shí)，我對原教案進(jìn)行了適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，原教案中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是要預(yù)備每組一盆水到操場上去做試驗(yàn)，發(fā)覺水中的倒影，在備課時(shí)我把這個(gè)放到了活動(dòng)預(yù)備中，但是由于自己考慮不足的緣由，沒有選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行這個(gè)預(yù)備活動(dòng)，所以到真正上課時(shí)孩子們沒有進(jìn)行這個(gè)試驗(yàn)，但我想對于大班的孩子來說，