小學作文寶典-怎么寫讀后感全套

小學作文寶典-怎么寫讀后感第一步，了解孩子寫不出讀后感的真實原因。孩子寫不出讀后感，或者寫得敷衍，都是因為沒有真正看懂一本書。浮于表面，沒有真正理解書本要表達的思想內(nèi)涵，自然沒有興趣深入閱讀，更沒有興趣費勁寫文字。因此，切忌一氣之下強迫孩子限時之內(nèi)必須完成一篇讀后感，他是真寫不出來的。第二步，幫助孩子挑選合適的閱讀書目。孩子看不進去書，也有可能是所選書籍不合適，超出孩子的認知領域、脫離孩子生活、晦澀難懂等，孩子想感興趣都難。因此，幫助孩子選擇一本優(yōu)秀并且合適的書籍，至關重要。參考書目可以參考我之前寫的文章。\t"/i6927813002964156936/_blank"叮！四年級寒假中文閱讀書目推薦，請查收第三步，科學引導引導孩子對所讀書籍有話可說。書選好了，孩子似懂非懂地讀完了，現(xiàn)在需要真正落實到筆頭上。我們可以問孩子這些問題，幫助孩子理清寫作思路。1、這本書講了一個怎樣的故事？（復述）復述，是小學中年段學生必須掌握的技能。從三年級開始，課本就開始有意識地訓練學生復述課文的能力，四年級更是滲透在每篇課文和日常閱讀中。孩子讀完一本書，合上書本，如果能完整地復述出這本書的內(nèi)容，才算“看懂”了?！皬褪觥比绾卧u估？說給從沒看過這本書的父母聽，父母可以清楚地知道這本書有哪些人物，在什么地點和時間，發(fā)生了什么故事，才算復述成功。2、主人公是誰？你覺得他/她是個怎樣的人？你從哪件事看出的？（人物1）整本書概括后，需要細化內(nèi)容。所有的書目，都離不開兩樣：人物和事情。我們先看人物。讓孩子談談對主角的理解。這本書的主人公是誰？你喜歡他/她嗎？他/她做了什么事，讓你（不）喜歡他/她？不要小瞧這些問題，許多中年級孩子是根本說不清楚的。這就不難理解，說都說不清楚，又怎么可能寫得清楚？中年級孩子的閱讀書目，大多是由幾個主要人物，串起一系列故事架構成。如果連主人公做了什么都說不清楚，可以想象，這本書在孩子的腦海中簡直是一團“漿糊”。3、你最喜歡書中哪個人物？你覺得他/她是個怎樣的人？你從哪件事看出的？（人物2）有時候，也存在這種情況：孩子對主人公不感興趣，無話可說，因為喜歡另一個人物，也許是個配角，甚至是個反派角色。沒關系，這是好事。把目光聚焦在大家都關注不到的地方，更能發(fā)散他/她的思維。不過，一定要讓孩子說清楚，自己為什么喜歡這個配角（反派），這個人做了什么事讓你喜歡他/她？說不定你可以聽到讓你意想不到的答案。4、整本書中哪個故事/事情讓你印象最深刻/最有趣/最不喜歡？（情節(jié)）這一步與上一步介紹人物有共通之處。如果孩子在介紹人物時對于具體事例解釋不清楚，那就可以在這一步讓孩子表達清楚：整本書中，哪一個故事讓你最深刻？這里說故事，不是三言兩語介紹完，需要有一定的細節(jié)描寫，情節(jié)豐富。在這個故事中，時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果，6要素一個都不能丟。5、讀完這本書，你覺得對自己的學習或生活有什么啟發(fā)？（道理）合上這本書，我們還需要引導孩子把書中了解到的內(nèi)容和自己的學習、生活相聯(lián)系。通過閱讀這本書，你學習到了什么道理？這本書讓你聯(lián)想到生活和學習中的什么事？這也算是對整本書的閱讀做一個總結。到這里，一篇讀后感基本就成形了。我們可以按照下列兩種提綱完成：第一種（人物篇）：復述——人物——事例——啟發(fā)第一段：概括整本書講了什么故事第二段：我最喜歡的人物+原因第三段：這個人物做的一件讓我印象深刻的事第四段：這本書給我的啟發(fā)第二種（故事篇）：復述——情節(jié)——原因——啟發(fā)