部編版四年級道德與法治上冊第12課《低碳生活每一天》 優(yōu)質(zhì)課件

你是否曾經(jīng)見過這樣的畫面？你是否曾經(jīng)見過這樣的畫面？你是否又見過這樣的畫面？

低碳生活每一天地球“發(fā)燒”了12部編版·小學道德與法治四年級上冊第四單元【學習目標】1.了解全球氣候變暖的事實及原因。2.了解“溫室氣體”，以及應對氣候變暖的舉措。【學習重點】

認識地球“發(fā)燒”的原因以及危害。【學習難點】

懂得低碳生活的重要意義。課堂板塊目錄視頻激趣導入新課1交流探討認識災難3了解現(xiàn)狀交流思考2聯(lián)系生活理解因果4隨堂練習提升素養(yǎng)6布置作業(yè)夯實課堂8課堂總結(jié)思維導圖7師生總結(jié)課堂歸納5視頻激趣導入新課

看視頻，說說你的感受。你想為地球做點什么嗎？視頻激趣新課引入地球“發(fā)燒”了1.地球“發(fā)燒”了指的是什么？2.地球“發(fā)燒”的原因和危害是？3.你聽說過溫室效應嗎？談話引入地球“發(fā)燒”了你發(fā)燒的時候會有什么感受？額頭滾燙、頭暈目眩，嚴重時不僅渾身疼痛，甚至燒到意識模糊、發(fā)生抽搐、有時還有冷的感覺。

我們美麗的地球正在慘遭“發(fā)燒”的折磨，體現(xiàn)在哪些地方呢？了解現(xiàn)狀交流思考

最近晚上怎么總停電?。?/p>

天氣持續(xù)高溫，近幾年一到夏天就鬧電荒。

氣象臺又發(fā)布高溫橙色預警了。

因連續(xù)40攝氏度高溫天氣，高速路旁的一塊廣告牌發(fā)生了自燃。自主思考氣候在悄悄地發(fā)生著變化，你感受到了嗎？

你還知道哪些地球“發(fā)燒”的癥狀呢？小組討論自主閱讀

閱讀教材第88頁“知識窗”，說說你的理解和看法。

2013年9月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）發(fā)布的報告中指出：觀測和研究證明，全球氣候在變暖。1880～2012年全球地表平均溫度約上升了0.85℃。1979～2012年北極海冰面積以每10年3.5%～4.1%的速度減少。用實際數(shù)據(jù)說明世界氣候在變暖，向全球發(fā)出警示。交流探討認識災難

全球變暖對自然和人類有什么影響？結(jié)合自己的經(jīng)驗，組內(nèi)交流，并派代表說說本組觀點。小愛

全球變暖會導致冰山融化，海平面上升，一些低洼陸地或者是臨海國家就會被淹沒。小組交流干旱洪澇海平面上升臺風地震引發(fā)海嘯自主思考你還知道哪些因氣候變暖而帶來的災害呢？損害人體健康持續(xù)干旱，損害農(nóng)作物收益極易引發(fā)森林火災損害動植物生長影響社會生產(chǎn)生活……小組探討

聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，探討以下問題，說說本組觀點。

現(xiàn)在很多地方夏天連續(xù)幾十天都是40℃左右的高溫。假如在不久的將來，夏天連續(xù)30天都是45℃高溫，會有什么后果？聯(lián)系生活理解因果主要成分是二氧化碳。自主閱讀

閱讀教材第90頁“溫室氣體”的自述，回答下面的問題?！皽厥覛怏w”的組成和作用是什么？溫室氣體保留部分吸收太陽保溫釋放熱量太陽光的熱量地表輻射的熱量吸收熱量，保持大氣的溫度，給人類和其他生命提供適宜的溫度和良好的生存環(huán)境。1.“溫室氣體”增加→打破大氣系統(tǒng)的平衡2.溫室氣體吸收地表熱量越來越多3.地球的熱量難以散發(fā)→大氣溫度越來越高，氣候逐漸變暖探究思考

閱讀教材第90頁“溫室氣體”的自述，回答下面問題。人們?yōu)槭裁窗训厍蜃兣脑驓w結(jié)到溫室氣體上？溫室氣體是如何產(chǎn)生的？觀看視頻

我家附近電廠的大煙囪每天都在制造“溫室氣體”。

我們村這幾年摩托車、拖拉機的數(shù)量在不斷增加。它們只要一發(fā)動，就會制造“溫室氣體”。探究原因

原來，地球變暖是人類活動產(chǎn)生的過量“溫室氣體”導致的。在生活中，你見過哪里在大量制造“溫室氣體”呢？人類還有哪些行為會大量制造溫室氣體呢？

地球變暖不僅與這些大量排放的“溫室氣體”有關，還與人類對樹木的過度砍伐有關。因為森林遭到大量砍伐，減少了對二氧化碳的吸收。小組討論焚燒秸稈私家車尾氣過度砍伐“溫室氣體”排放以及其他人為因素。自主閱讀

閱讀教材第91頁“知識窗”，小組討論并回答以下問題。20世紀中期以來，氣候變暖的主要原因是？

如果氣溫真的再升高4℃，會給地球生態(tài)和人類生活帶來什么后果？①地球干旱面積增加，很多地區(qū)不適合

居?。虎谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和植物生長受到嚴重破壞；③冰川加速融化，海平面上升，一些

沿海陸地面積會縮?。虎軜O端氣象災害增多……

地球是我們唯一的家園。若是不對“溫室氣體”加以控制，地球就不適合人類居住了，到時候我們能去哪里呢？自主思考師生總結(jié)課堂歸納我的收獲

長期以來人們向大氣中排放了大量的二氧化碳等“溫室氣體”，導致地球表面溫度升高，加劇了洪澇、干旱、高溫等氣象災害，危及人類的生存和發(fā)展。隨堂練習提升素養(yǎng)1.科學觀測發(fā)現(xiàn)，地球“發(fā)燒”與大氣中逐年增加的________

等“溫室氣體”有關。二氧化碳一、填空題。2.地球變暖不僅與大量排放的“溫室氣體”有關，還與人類對

樹木的_________有關。因為森林遭到大量砍伐，減少了對_________的吸收。3.氣候變暖導致了全球范圍內(nèi)______混亂異常，加劇了_____、_____、_______等氣象災害，進而對環(huán)境和人類造成一系列

的影響和傷害。過度砍伐二氧化碳氣候洪澇干旱高溫1.全球氣候變暖會導致海平面上升，帶來沿海陸地面積縮小

等問題。（）2.“溫室氣體”主要是工業(yè)生產(chǎn)制造出來的。（）3.全球氣溫上升幾度對我們的日常生活影響不大。（）4.適宜的溫度給我們?nèi)祟惡推渌峁┝肆己玫纳姝h(huán)境。（）????二、判斷題。1.下列關于地球變暖的說法，不正確的是（）。

A.地球變暖是大量排放“溫室氣體”造成的

B.全球氣候變暖會導致一部分地區(qū)干旱程度加劇

C.全球氣候變暖會導致冰山融化

D.氣候變暖，冬天就不那么冷了，對人類來說是好事D三、選擇題。2.出現(xiàn)溫室效應的主要原因是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中，

空氣中增加了（）

A.粉塵

B.氧氣C.二氧化碳3.如圖是一個火電廠生產(chǎn)中排放煙塵的照片，對排放煙塵正確理解是（）A.不會造成環(huán)境污染B.會增加溫室效應C.只影響到當?shù)氐沫h(huán)境CB三、選擇題。課堂總結(jié)思維導圖大量排放二氧化碳地球“發(fā)燒”了氣候變暖——溫室效應氣象災害布置作業(yè)夯實課堂1.交流：向父母介紹“溫室效應”的成因與后果。2.實踐：查找摘抄全球氣候變暖的相關資料，做一期

環(huán)保小報。你是否曾經(jīng)見過這樣的畫面？你是否曾經(jīng)見過這樣的畫面？你是否又見過這樣的畫面？

低碳生活每一天減少我們的碳排放12部編版·小學道德與法治四年級上冊第四單元【學習目標】1.了解和體會為什么要減少碳排放，過綠色生活。2.認識碳排放與我們的生活息息相關，了解生活中的哪些行為符合低碳生活的要求?！緦W習重點】

反思自己生活中的不當行為，減少碳排放，積極參與環(huán)?；顒印！緦W習難點】

在生活中養(yǎng)成節(jié)約資源、低碳生活的習慣。課堂板塊目錄話題激趣新課導入1交流探討低碳生活3聯(lián)系生活了解體會2師生總結(jié)課堂歸納4課堂總結(jié)思維導圖6布置作業(yè)夯實課堂7隨堂練習提升素養(yǎng)5話題激趣新課導入

大家知道植樹節(jié)是每年的幾月幾號嗎？多栽種一棵樹有什么意義呢？你種植過樹木嗎？分享一下吧！話題激趣1.什么是碳排放、碳補償？2.在日常生活中，哪些行為屬于碳排放？3.我們?nèi)绾巫龅降吞忌蠲恳惶?？帶著問題，我們一起進入新課吧！新課導入減少我們的碳排放人們常常把“溫室氣體”的排放稱為“碳排放”。在我們的身邊有很多意想不到的“碳排放”，我們一起來探究一下。下列現(xiàn)象會對環(huán)境造成什么危害？思考導入減少我們的碳排放聯(lián)系生活了解體會人體人均呼吸釋放1140克/天電腦使用1年，大約增加碳排放10.5千克汽車的一臺發(fā)動機每燃燒一升燃料，大約增加碳排放2.5千克冰箱增加碳排放約6.3千克/年電視間接增加碳排放約1.7千克/年了解定義溫室氣體的排放碳排放你知道“碳排放”指的是什么嗎？在我們身邊是否有“碳排放”？我們?nèi)粘Ｉ钪兴a(chǎn)生的“碳排放”有哪些？

一月份用了350度電，制造了大約275千克的碳排放。

一個月怎么用這么多度電？這要排放多少碳呀？

家里的電器一開，就會耗電，產(chǎn)生碳排放。280千克≈4個成年人的重量在我們身邊原來有那么多意想不到的“碳排放”。暢所欲言

你知道家里一個月要用多少度電嗎？每月所用電的碳排放量是多少？碳排放計算（各家庭）家庭用電：消耗量（度）×0.785=？千克以普通家庭夏季用電量作為參考數(shù)據(jù)：600（度）×0.785=471千克≈7個成年人的重量全班人數(shù)以50人計算，50個家庭的碳排放量：471千克×50=23550千克算一算根據(jù)家庭的用電量算一算碳排放量。碳排放計算（全班）家庭用電：？千克×全班人數(shù)=？千克

通過計算統(tǒng)計、閱讀資料你有什么發(fā)現(xiàn)？說說你的感受。

一個湖南省就已經(jīng)有那么大的碳排放量了，那么我們一個國家，全世界……各抒己見

根據(jù)第六次全國人口普查數(shù)據(jù)，湖南省有1993萬個家庭。如果每個家庭每個月在用電上的碳排放量是100千克，感知以下這個碳排放量有多大！資料鏈接

閱讀教材第93頁《生產(chǎn)一件衣服的“碳排放”》，思考以下問題。生產(chǎn)一件衣服的碳排放量=一棵樹要吸8天半

一般來說，生產(chǎn)過程復雜、能源消耗高的物品碳排放量就比較高。自主閱讀1.衣服等用品在生產(chǎn)過程中有“碳排放”嗎？2.你還知道哪些物品在生產(chǎn)過程中有“碳排放”？

你的衣柜里有多少件衣服？估算一下產(chǎn)生的碳排量，說說你的感受。

服裝在生產(chǎn)、加工和運輸過程中，要消耗大量的能源，同時產(chǎn)生廢氣、廢水等污染物。在保證生活需要的前提下，每人每年少買一件不必要的衣服可節(jié)能約2.5千克標準煤，相應減排二氧化碳6.4千克，如果全國每年有2500萬人能做到這一點，就可以節(jié)能約6.25萬噸標準煤，減排二氧化碳16萬噸。資料鏈接紡織服裝業(yè)的碳排放生產(chǎn)一件純棉T恤產(chǎn)生的碳排放是7公斤2000-2012年全行業(yè)的碳排放總量增加了一倍多0.74億噸1.60億噸CO27kg2000年2012年一件衣服的碳排放量小組匯報

很多“碳排放”容易被人們忽略。很多物品在生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生“碳排放”。請匯報一下你們課前搜集的相關資料。

我們組搜集了生產(chǎn)一個飲料瓶的“碳排放”資料……

聽了同學們搜集的“碳排放”資料，你的感受是？反思自己的生活方式，你會做哪些改變？

原來生產(chǎn)一個飲料瓶的“碳排量”那么大！以后我要隨身帶水瓶，做小小改變就能減少排放量，保護環(huán)境。暢所欲言交流探討低碳生活在日常生活中你有哪些不低碳的生活方式？自主思考

圍繞家庭生活，反思個人生活方式，小組交流你的低碳生活經(jīng)驗。

我會在馬桶水箱內(nèi)放入一個裝滿水的礦泉水瓶。這樣可以省水。

看電視時，我會調(diào)暗電視的亮度。既能省電又能保護視力，還可以延長電視機的壽命。小組交流家庭生活中，哪些行為可以減少碳排放？

原來一些不經(jīng)意的生活小事中都藏著綠色低碳的生活方式。

參考教材第94頁，選擇一個方面制訂一份家庭低碳生活新規(guī)范。完成后，同桌相互交流分享。制定規(guī)范

閱讀教材第95頁內(nèi)容，思考以下問題。自主閱讀

綠色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我們可以通過大力種草植樹，愛護花草樹木，來減少大氣中的二氧化碳。只有每個人自愿地過綠色低碳的生活，才能形成人類與自然界和諧共生的生態(tài)文明環(huán)境。知識窗什么是碳補償？為什么進行植樹造林的活動可以有效地進行碳補償呢？這是我們認養(yǎng)的樹木。在碳補償活動中，我們能做什么？小組討論

春天，我們一起種樹，讓地球降溫。說一說你曾經(jīng)參加過的為地球降溫的綠化活動吧！師生總結(jié)課堂歸納1.“碳排放”指的是____________的排放。2.在我們的身邊有很多意想不到的“碳排放”。物品在_____

過程中都會不可避免地產(chǎn)生“_______”。3.在日常家庭生活中，為減少碳排放，我們可以節(jié)電節(jié)水，使

用_____物品，_____物品購買等。4.我們可以通過大力________，愛護________，來減少大氣中

的二氧化碳。

“溫室氣體”碳排放生產(chǎn)環(huán)保減少種草植樹花草樹木我的收獲隨堂練習提升素養(yǎng)1.人們常常把“溫室氣體”的排放稱為“________”。3.除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫外，還可以參與_______

活動。這個活動的通常有效方法是______。2.地球變暖不僅與大量的“_____氣體”有關，還與人類對樹木的________有關。因為____遭到大量砍伐，減少了對二氧化碳的吸收。碳排放溫室過度砍伐森林碳補償植樹一、填空題。1.很多物品在生產(chǎn)的多個環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生“碳排放”。（）3.除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫外，還可以參與碳補償

的活動。（）4.我們可以通過大力種草植樹，愛護花草樹木，來減少大氣中的

二氧化碳。只有每個人自愿地過綠色低碳的生活，才能形成人

類與自然界和諧共生的生態(tài)文明環(huán)境。（）??

2.減少碳排放與我們生活中省一滴水，省一度電關系不大。（）??二、判斷題。1.漫畫中人物的行為是否符合低碳生活的要求？____________________________________________________________2.為什么要倡導低碳生活的理念？________________________________________________________________________________________________________________________晾曬不烘干使用環(huán)保袋步行上下班有效減少生產(chǎn)過程中的碳排量，從而起到保護環(huán)境的作用。低碳生活既可以減少生活垃圾的數(shù)量，也可以節(jié)約資源和能源，三、簡答題。吃飯不剩菜符合。這些行為都可以減少碳排放量和節(jié)省能源。課堂總結(jié)思維導圖綠色低碳生活減少我們的碳排放進行碳補償給“地球”降溫布置作業(yè)夯實課堂1.交流：在生活中我們有哪些減少碳排放的生活方式？2.實踐：根據(jù)制訂完成的“家庭低碳生活新規(guī)范”，

在日常生活中行動起來。第一課時低碳生活每一天觀察幾幅圖片，想一想氣候有什么變化？

觀察幾幅圖片，想一想氣候有什么變化？

觀察幾幅圖片，想一想氣候有什么變化？

觀察幾幅圖片，想一想氣候有什么變化？

觀察幾幅圖片，想一想氣候有什么變化？

鄭州暴雨導入

地球怎么了?

地球“發(fā)燒”了

想一想

氣候正在悄悄發(fā)生著變化，你感受到了嗎？

最近晚上怎么總停電??？

全球變暖，夏天的用電量持續(xù)上升，帶來了供電的壓力。

氣象臺最近經(jīng)常發(fā)布高溫預警。

提醒人們注意：別中暑！全球變暖，給我們的生活帶來很大影響。

預計本周（6月12-18日），全省平均氣溫22.0℃左右,比常年偏高。氣溫前低后高，12日稍低，13日自西向東迅速回升，15日后氣溫持續(xù)較高，全省大部最高氣溫可達30℃以上，中西部部分地方可達35℃左右。

因連續(xù)40攝氏度高溫天氣，高速公路旁的廣告牌自燃了。

氣溫太高，使廣告牌，甚至汽車都可能會自燃，給我們的出行帶來影響。1.地球“發(fā)燒”了是在比喻什么問題？2.在書中找一找，證實世界氣候變暖的主要依據(jù)是什么？閱讀88頁，回答問題全球氣候變暖。2013年9月，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）發(fā)布的報告中指出：觀測和研究證明，全球氣候在變暖。1880年—2012年，全球地表平均溫度約上升了0.85℃。1979年—2012年，北極海冰面積以每10年3.5%~4.1%的速度減少。

中國氣象局發(fā)布信息稱，2018年夏季，全國平均氣溫21.9℃，較常年同期偏高1.0℃，為1961年以來最高。2018年7月14日至8月15日，中央氣象臺連續(xù)33天發(fā)布高溫預警，這是從2010年有統(tǒng)計記錄以來高溫預警連發(fā)時間最長的一次。

氣候變暖導致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪水、干旱、高溫等氣象災害，進而對環(huán)境和人類造成一系列的影響和傷害。我會學：氣候變暖的危害閱讀教材第89頁內(nèi)容思考：1、全球氣候變暖加劇了哪些氣候災害？2、冰川融化、海平面上升會有什么災難？

氣候變暖導致全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪澇、干旱、高溫等氣象災害。海平面上升，大量陸地被海水淹沒。

你還知道哪些因氣候變暖而帶來的災害嗎？

生物滅絕：因全球變暖的影響，可能會威脅到所有的動植物，比如北極熊，因溫度升高，數(shù)量也在減少。據(jù)說如果全球平均氣溫上升10度，到2050年，大約30%的植物和動物將滅絕，這是不可逆的。

對人類健康的影響：研究表明，每年有超過1千5百萬死于與氣候變化相關的疾病，因全球變暖的影響。干旱、洪水和溫度升高，由于全球氣溫上升，霍亂和登革熱等疾病可能不止出現(xiàn)在熱帶地區(qū)。

風暴：因全球變暖的影響，會增加風暴的強度，海水的升溫也會加劇，所產(chǎn)生的颶風可以說是毀滅性的。隨著洪水的到來，各種資源也會喪失。

經(jīng)濟危機：因全球變暖的影響，氣候變化，會導致經(jīng)濟緊張，颶風和洪水等自然災害也會花費一筆費用。預計到2100年，因全球變暖，涉及金額20萬億美元。

戰(zhàn)爭：各國在獲取資源方面會發(fā)生沖突，種族滅絕，自然資源減少。食物和水的問題會更加突顯，安全問題，地區(qū)不穩(wěn)定，恐慌等，因全球變暖的原因而顯露。

想一想：現(xiàn)在很多地方夏天連續(xù)幾十天都是40℃左右的高溫。假如在不久將來，夏天連續(xù)30天都是45℃高溫，會有什么后果？高溫天氣能使人體感到不適，工作效率降低，中暑、患腸道疾病和心腦血管等病癥的發(fā)病率增多；因用于防暑降溫的水電需求量猛增，造成水電供應緊張，故障頻發(fā)；旅游、交通、建筑等行業(yè)也會受到不同程度的影響；尤其在農(nóng)業(yè)方面，高溫加劇了土壤水分蒸發(fā)和作物蒸騰作用，高溫少雨同時出現(xiàn)時，就會造成土壤失墑嚴重，加速旱情的發(fā)展，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成較大影響；同時，持續(xù)高溫少雨還易引發(fā)火災，不僅對生態(tài)環(huán)境會造成破壞，還會危及國家和百姓生命財產(chǎn)安全。我會學：了解地球“發(fā)燒”的原因和后果閱讀教材第90頁內(nèi)容思考：1、地球“發(fā)燒”的原因是什么？2、什么是溫室氣體？

與大氣中逐年增加的二氧化碳等“溫室氣體”有關。溫室氣體指的是大氣中能吸收地面反射的長波輻射，并重新發(fā)射輻射的一些氣體，如水蒸氣、二氧化碳、大部分制冷劑等。它們的作用是使地球表面變得更暖，類似于溫室截留太陽輻射，并加熱溫室內(nèi)空氣的作用。這種溫室氣體使地球變得更溫暖的影響稱為“溫室效應”。水汽、二氧化碳、氧化亞氮、氟利昂、甲烷等是地球大氣中主要的溫室氣體。

原來，地球變暖是人類活動產(chǎn)生的過量“溫室氣體”導致的。在生活中，你見過哪里在大量制造“溫室氣體”呢？

閱讀91頁閱讀角，想一想：如果氣溫真的再升高4℃，會給地球生態(tài)和人類生活帶來什么樣的后果？地球溫度每提高1℃，會對人類造成多大影響第二課時低碳生活每一天

人們常常把“溫室氣體”的排放稱為“碳排放”。在我們身邊有很多意想不到的“碳排放”，我們一起來探究一下吧！算一算

問一下父母，家里一個月要用多少度電，計算一下產(chǎn)生了多少碳排放。全班每家每月所用電的碳排放量又是多少？算一算家居用電二氧化碳排放量（千克)=耗電度數(shù)×0.785通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？

假如我們每個家庭一個月要用350度電，大約會有275千克的碳排放。中國有4億個家庭，還有數(shù)不清的工廠、事業(yè)單位、公司企業(yè)，每年的碳排放太多了。因此節(jié)能減排，減少碳排放刻不容緩。我們每個人都應該倡導和參與低碳生活。認識碳排放

很多“碳排放”容易被人們忽略。很多物品在生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生“碳排放”?？聪旅嬉曨l感受一件衣服的“碳排放”。閱讀93頁《生產(chǎn)