小班美術(shù)活動(dòng)秋天的水果教案反思

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小班美術(shù)活動(dòng)秋天的水果教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。

2、會(huì)選用艷麗的色調(diào)表現(xiàn)秋天不同的水果。

3、樂于參與棉簽畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到勝利的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。

2、剪好的蘋果、梨子。

3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。

活動(dòng)過程：

1、出示袋子，引起幼兒愛好。

老師;老師這里有一只袋子，請(qǐng)你來猜猜，里面會(huì)裝些什么呢?我請(qǐng)小伙伴來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎?老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。

2、出示果樹，告知幼兒這是一棵奇妙的果樹。

提問：這棵奇妙的果樹上有哪些水果?(紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉)老師：呀!這里還有幾只水果沒有穿上美麗的衣服呢，我們來援助它吧!在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀?(紅色、黃色、綠色)我喜愛吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧!(喝喝水，靠一靠，來回走)哎呀!棉簽寶寶沒水了，怎么辦?對(duì)!再讓它喝點(diǎn)水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢!我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀?(不能)應(yīng)當(dāng)換一根棉簽寶寶。在小伙伴的桌上還有很多的水果寶寶沒穿衣服呢，請(qǐng)你先想好預(yù)備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。

3、交代要求，幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。

(1)兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

(2)提示幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，留意涂滿，保持畫面的干凈。

(3)表?yè)P(yáng)仔細(xì)涂色的幼兒。

4、展示幼兒的作品，大家觀摩觀賞。

聽《蘋果》的音樂，大家圍著奇妙樹邊唱邊跳。師：哇!樹上有好多好多的水果哦!我們大家一起來摘水果吧!

活動(dòng)反思：

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程充斥趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感愛好的是最末吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿裕f說中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答下列問題，都情愿說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題："你還知道哪些水果'的問題設(shè)計(jì)，小班幼兒閱歷少，當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說"我還知道蘋果(香蕉)(橘子)'雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小伙伴沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說"我還知道草莓、我還知道葡萄'而這幾個(gè)小伙伴都是想像力很豐富的，平常知識(shí)閱歷比較多的。查找緣由：對(duì)于沒有上過幼兒園的孩子來說這個(gè)問題好像有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且的確是常常見到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我實(shí)時(shí)在已有的水果中讓孩子說說顏色，老師記錄顏色的標(biāo)記，以"你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?'能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和詳細(xì)的外形?？赡苡捎诤⒆舆€小