2023年《錘煉思想,學(xué)習(xí)寫得有文采》教案(第二課時) (人教版高二必修五)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《錘煉思想,學(xué)習(xí)寫得有文采》教案(第二課時)(人教版高二必修五)收拾第二課時

一、檢測上節(jié)課效果：

活動試一試

要求以“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”為話題，分離寫出褒義、貶義且語意殘破的一句話。

褒義像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，一絲不茍，才有遺憾的結(jié)局。

貶義像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，企圖網(wǎng)住別人也網(wǎng)住自己。

活動例文贊賞

遺憾

遺憾是一種好似實在又好似縹緲的東西：它是一輪映在水中可望而不可即的明月；它是一場富麗堂皇卻總算消散的美夢；它是一株樸素淡雅轉(zhuǎn)眼即逝的曇花；它是一棵枝繁葉茂卻不能結(jié)果實的果樹；它是一曲婉轉(zhuǎn)悠揚卻略帶傷感的小調(diào)；它是一支陣容整潔但缺乏靈魂的球隊；它是一篇彌漫懸念卻沒有結(jié)尾的文章。

它是一場神奇的足球賽，一直占領(lǐng)著場上的主動，卻總算輸?shù)艨偹愕谋确?；它是一場?zhàn)爭，固然贏得了多次戰(zhàn)役，但總算卻一敗涂地；它是風(fēng)啊！固然呼呼地吹著，卻一直夾雜著一股炎炎的熱意；它是雷啊！固然怒吼著，卻未曾陪同著一點雨滴；它是電啊！固然歇斯底里地撕咬著，卻未能扯開一片烏云。

遺憾是一種心理感覺：它是在你走過了千座山、萬條河之后，卻發(fā)現(xiàn)自己走錯了方向之后的沮喪；它是在你修好一座摩天大樓之后，卻發(fā)現(xiàn)沒有裝電梯的悔恨；它是你擺好棋譜信心十足地迎戰(zhàn)對手，卻總算被殺得片甲不留的悲涼；它是古人的“為山九仞，功虧一簣”的無奈；它們是蘇軾筆下的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的自我慰藉；它是淳于髡對齊威王“酒極則亂，樂極則悲”的勸解。

它是一種令你感到大喜大悲的感覺；它是一種令你感到大起大落的感覺；它是一種令你感到大徹大悟的感覺。

它是每一個人都會擁有的感覺，它會令有的人感悟到“月滿則虧，水滿則溢”的睿智；它會令有的人感悟到“金無足赤，人無完人”的真理。

遺憾，它又是一種藥物?。☆B強(qiáng)的人當(dāng)它是強(qiáng)心劑，奮發(fā)圖強(qiáng)；剛強(qiáng)的人當(dāng)它是麻醉劑，從此一蹶不振。

我們會把它當(dāng)什么呢？我們應(yīng)該把它當(dāng)成什么呢？我想每個人都應(yīng)該思索吧。

[評析]本文第一段以“明月”、“美夢”、“曇花”、“果樹”、“小調(diào)”、“球隊”、“文章”等七個比喻說明遺憾的特征。第二段延續(xù)以球賽、戰(zhàn)爭為例說明遺憾是什么。然后又用“風(fēng)”、“雷”、“電”來發(fā)感嘆打比喻。第三段說遺憾是一種心理感覺，并結(jié)合“走路”、“修樓”、“下棋”等事例指出其心理特征為：“沮喪”、“悔恨”、“悲涼”，又引成語、古詩文延續(xù)指出其心理特征為“無奈”、“自我慰藉”等。第四、五段延續(xù)從“是什么”角度推進(jìn)，指出遺憾是一種“大喜大悲”、“大起大落”、“大徹大悟”的感覺，以及這種感覺的作用。全文主體部分就這樣運用排比、比喻等主意反復(fù)吟唱遺憾的特點，總算兩段則含蓄地點明題旨，巴望讀者做出挑選，要把遺憾當(dāng)作一種奮發(fā)圖強(qiáng)的強(qiáng)心劑。可以說這是一篇很有文采的考場作文。

二、推薦寫得“有文采”的幾種詳細(xì)主意：

1．使用詩詞、名言警句、凡人睿語，增強(qiáng)語句意蘊

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物；故壘西邊，人道是三國周郎赤壁?！边@是何等的贊嘆?！罢坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”這又是何等的沉著與思辨。“蓋將自其變者觀之，則天地曾不能以一瞬，自其不變者觀之，則物與我皆無盡也?！庇职阉枷肷狭苏軐W(xué)的境界。（《只緣身在此山中》）

面向相同的事物，不同的人、不同的心境，就有不同的思想、態(tài)度。引用代表這些思想、態(tài)度的人所寫的詩文，旁征博引，體現(xiàn)濃厚的文學(xué)功底，使文章語言有絕對的張力。

童真無邪的孩子說：“心靈的挑選是把售貨員阿姨找錯的零錢送回去一樣容易?！背跎嫒耸赖那嗄暾f：“心靈的挑選是面向高官厚祿毫不動心，有鐵普通的意志?！贝鼓褐甑睦险哒f：“心靈的挑選是先前的競爭對手落魄不堪時盡力拉他一把的寬容?！薄犊絾栰`魂》2023年高考全國卷優(yōu)秀作文）

例子中把有關(guān)心靈的挑選按三個年齡段，依照從幼到老的順序，立體的表現(xiàn)不同年齡階段的心靈挑選。擴(kuò)大了材料涉及的范圍，增強(qiáng)了語句的內(nèi)涵。作為文章的引題部分，異常恰當(dāng)、別致。語言容易，入題迅速。

2．并舉美學(xué)意象，營造深遠(yuǎn)意境

回到了家，夜色更濃了，就在這深邃而岑寂的夜里聽雨吧。只可惜我寄居的小樓沒有梧桐的巨掌來承接這柔細(xì)的雨腳，沒有李商隱的殘荷來聽晚唐的煙雨蒙蒙，沒有如扇的芭蕉滴答著婉轉(zhuǎn)的雨聲來迎合我的情緒，甚至也沒有故鄉(xiāng)老街蔥蔥槐葉磷磷綠瓦來撐起這瀟瀟夜雨城市……聽聽這雨聲，卻像是有誰在窗外低吟一闋泠泠的宋詞，千年的歲月，浸透小樓的幽窗，開啟我小小的心扉。雨，用她那獨特的韻律敲打著我的心靈。（《雨的夜晚》）

例子中并舉出夜晚聽雨的感觸，展示出一組優(yōu)美的意象：梧桐細(xì)雨、殘荷聽雨、芭蕉夜雨，營造了一種深遠(yuǎn)的意境，讓人聯(lián)想古詩的意蘊，沉入設(shè)計的孤寂情感中，引發(fā)共鳴。

3．列舉古事，營造歷史的厚重感

襲人的寒風(fēng)沿著漫天枯黃的野草卷來，我在蒼茫的幽幽古道上，尋找著千百年來被忘懷和丟棄的瑰寶。

那是一種怎樣的奇思，會將真理埋沒在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的決心，怎有人能將它覓到。那是一種怎樣的悲哀，是洛陽古道上響徹云霄的感嘆，還是阮籍窮途驚天動地的慟哭；是哈姆萊特站在崖邊生存或者消失的挑選，還是千里孤墳，昭君幽咽琵琶的怨怒。

我不知道親緣對我意味著什么？莫不就是我的姓氏和血統(tǒng)。那么真理又意味著什么？難道僅僅也就是一種迷戀的執(zhí)著。我不知道“文敵詩友”的白居易、元稹是怎樣作出這種兩難的挑選，更無法想象那個為江州司馬驚起的大詩人怎不受到“文敵”的牽絆，反而淚濺濕青衫。（《真理惟獨一個》）

例子中運用了大量的歷史資料（人物、事件），材料典型而寬裕新意，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)而揮灑自如，顯示出不俗的認(rèn)識水平和文學(xué)素質(zhì)。選段緊扣情感因素與認(rèn)知的關(guān)系，用歷史事例證實“真理惟獨一個”的論點，所以人類必須掙脫感情因素對認(rèn)知影響。內(nèi)容充實，用筆靈巧，在理性的表述中洋溢著誠摯的感情。

4．細(xì)膩描景，使語言具有畫面感

愛慕荷，愛慕她的淡淡芬芳，愛慕它的淡淡粉紅，愛慕她的亭亭玉立，愛慕它的濯清蓮而不妖，愛慕它的柔情似水……

暮春三月，白花爭努，牡丹芍藥，妍麗妖嬈，使人為只震動；夏季炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發(fā)淡淡幽香，祛除夏意，讓人心曠神怡；秋高氣爽，菊獨傲枝頭，正直傲潔油然而生；隆隆寒冬，梅獨自爭妍，不畏嚴(yán)寒，吐放芬芳，贊嘆之詞不可勝數(shù)。但是，我仍固執(zhí)地認(rèn)為蓮才是完美。（《我相信你》）

例子中對荷花的描寫細(xì)膩有情，對其它花的描寫概括、有條理，兩類對照，證實人的認(rèn)知與感情的關(guān)系。選段極具畫面感，好似聞到呼之欲出的鮮花的香味。

5．反面列舉，使文章詼諧有趣

規(guī)則與道德是相輔相成的。

沒有道德，規(guī)則是無法技撐一個社會正常運轉(zhuǎn)的。規(guī)則的人定的，如何嚴(yán)密也不能過到“天衣無縫”。若沒有道德的支撐，規(guī)則是很容易被人鉆空子的。你說不許“隨地”吐痰，那我就吐到公園的長椅上好了；你說不許“亂涂亂畫”，那我就“認(rèn)仔細(xì)真”地給你畫上一排青面獠牙的小鬼，如何？事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅畫那么容易了。律師們大可鉆法律的空子，憑自己的三寸不爛之舌將事情弄得黑白顛倒，是非不分，只怕年年都要“六月飛雪”了。（《規(guī)則與道德》）

行文中，正話反說，幽默詼諧，增強(qiáng)了閱讀的趣味性。行文活潑，語句錯落有致，使論證越發(fā)有力，說理越發(fā)明了。

【對癥下藥】

思想深刻、文采飛揚是文章的一種基本要求，因為文章的目的是表達(dá)自己的思想、傳揚自己的某種觀點、態(tài)度，但是傳達(dá)思想需要一個載體，就要注重語言的文采性，注意語言的修辭、長短句的變化和語言意蘊的描摹等。

但是注重文采時可能會為文采而文采，只注意了語言的文采但忽略了語言的目的性，主要表現(xiàn)為：

1．盲目使用修辭。許多考場作文在文章開篇或結(jié)尾大多使用排比、比喻等修辭以增強(qiáng)文章的氣勢或意蘊。但是這些修辭表達(dá)的內(nèi)容卻與文章的思想不合拍，是為修辭而修辭，不擔(dān)心自己文章的中央、思想等。

2．詞語平實無味。學(xué)生文章異常是學(xué)生的考場作文在語言的使用上平實、不注重文采，只是客觀地表述自己心中的思想，敘事平淡無奇、抒情空洞無物、議論成為口號等。

三、課堂小結(jié)

由抽象的思想到詳細(xì)的文字，就像過一座獨木橋，橋下的流水會讓你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，橋身的顫動會讓你時時止步，總之，你得小心翼翼，不那么順利地走過去，過去了，你會看到別樣的風(fēng)景，在每一個思想的背后都有這樣一座獨木橋，那就看學(xué)生們愿不肯意走，走多了，走順了，就能達(dá)到“妙手偶得”，渾然天成的境界了。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、根據(jù)要求修改文段。

（１）運用貼切的詞語，為下面的文段添加修飾語，使語言更生動形象。

青春是旭日，是船只，是雄鷹；青春是小溪，是白楊。

（２）引用古詩詞，修改下面的文段，使之更存心蘊。

文學(xué)因多樣而出色。李白的自信，杜甫的沉郁，蘇軾的豪放，柳永的婉約，各有千秋。

（3）運用生動的詞語，靈巧使用句式和修辭手法，以“成長”為話題寫一個語段，使之優(yōu)美而有表現(xiàn)力。

（每題給3-4分鐘時光，學(xué)生按要求改寫文段，每寫完一段。請2-3位學(xué)生朗讀所寫語段，教師和全班學(xué)生點評。）

2、續(xù)寫小小說的結(jié)尾，要求意蘊深遠(yuǎn)。

愿意

王秘書送進(jìn)一份文件。

王局長像平時一樣，拿起筆輕巧熟練地在上面寫下“愿意”二字。

驟然，他睜大眼睛，筆從他無力的手中滑落到了辦公桌上。

翌日

(只要續(xù)寫的內(nèi)容與語境相符，能突出供料的主題，符合“存心蘊”這一要求均可。)

3、閱讀下文，在結(jié)尾處的橫線上填上一個寓含哲理的句子。

火柴

你的身軀那么細(xì)小，你的生命那么短暫，但是，你卻沒有一丁點兒的自卑。

你排著整潔的隊伍，信心百倍，時刻等待著人們的挑選。你的所有理想就是：燃燒自己，為人類