人美版一年級上冊美術(shù)教案

課題1、認(rèn)識美術(shù)工具課型造型*表現(xiàn)課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣教學(xué)重難點(diǎn)通過活動引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。教具準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。(2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容一、引導(dǎo)階段：教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學(xué)生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。二、發(fā)展階段鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。三、收拾與整理;作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。應(yīng)用圖片課后拓展尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)評價（1）是否認(rèn)識一些主要的美術(shù)工具材料。（2）能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。（3）是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學(xué)反思課題2、大家都來做課型造型*表現(xiàn)課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。過程與方法2.啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。情感、態(tài)度與價值觀3.強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。教具準(zhǔn)備師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容一、交流階段：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。二、思考與討論階段：分組展示自己所準(zhǔn)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。三、發(fā)展階段：帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。四、收拾與整理：作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。應(yīng)用圖片課后拓展運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。在排列時，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。教學(xué)評價（1）是否在課前準(zhǔn)備好所需的材料。（2）能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。（3）教學(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。（4）就地取材，會利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，運(yùn)用于主體造型之中。教學(xué)反思課題3、彩線連彩點(diǎn)課型造型表現(xiàn)課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。過程與方法運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面通過情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。教學(xué)重點(diǎn)能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。教具準(zhǔn)備1．師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。2．供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國畫資料。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1.請同學(xué)們看一幅畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師拿出范作請同學(xué)們觀察。欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。學(xué)生發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)、線、面。2.教師總結(jié)，點(diǎn)、線、面是繪畫元素引出課題。二、新授課發(fā)展階段：1．分別說出三元素的不同特點(diǎn)。教師邊演示邊提出問題，如，點(diǎn)有大小、虛實(shí)的特點(diǎn)；現(xiàn)有九種，曲線、直線兩大類。2．通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。曲線特點(diǎn)是活潑、自由、靈活、變化等特性；直線有平穩(wěn)、生硬、光滑特性。3．出示各種常見的線材料，請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細(xì)長。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）4．學(xué)生欣賞相關(guān)作品。三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。1．體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線。2．采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。3．鼓勵學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。4．線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。5.引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。四、講評1．講評自己作品運(yùn)用了什么元素表現(xiàn)畫面的2．講評作業(yè)有什么特點(diǎn)。3．點(diǎn)、線、面在繪畫中重要嗎？板書設(shè)計(jì)彩線連彩點(diǎn)作業(yè)要求：1.能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫面。2.能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。3.能否與同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。4.選擇喜歡的顏色涂色。教學(xué)反思課題4、下雨啦課型造型與表現(xiàn)課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出雨中人、事物的特征過程與方法引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法，把表現(xiàn)淅瀝的小雨畫面。情感、態(tài)度與價值觀對學(xué)生滲透在雨中互相關(guān)照他人的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)能繪畫出自己見過體會的雨中的場景。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)畫雨的方法，人物的不同變化。教具準(zhǔn)備繪畫用具、及剪刀、彩色卡紙、膠棒等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程啟發(fā)談話、引出課題。1.小朋友們，你們聽，這是什么？你們一定都在雨中行走過吧！讓我們來回憶一下你是雨中有哪些變化？（天空什么樣？；叔叔阿姨在路上走時……都是什么表情？在雨中心情是怎樣的？利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)吃下雨時的情景，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.出示課題。引導(dǎo)觀察、學(xué)習(xí)方法。1.讓我們走進(jìn)雨中，先來看看都有哪些與晴天不同的變化。（出示媒體）

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生通過觀察各種各樣的畫面，引發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)觀察的積極性。學(xué)生觀看后回答。教師小結(jié)，雨天云多灰色、黑色，人們都穿著雨衣、打著雨傘，來去匆忙，一切物體都在雨里洗刷著等等。2.看了聽了，自己也經(jīng)歷過下雨，我們一定受到了不少啟發(fā)。如果是你，你會怎樣表現(xiàn)與眾不同的雨天畫面呢？學(xué)生回答。3.教師示范雨的方向的過程。建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。4.根據(jù)剛才老師示范的過程，讓我們趕快來設(shè)計(jì)吧！5.出事課件圖片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。1.表現(xiàn)出了下雨的主題。2.從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。四、作業(yè)展評,教師小結(jié)。1.每一組派代表來介紹自己小組的作品。2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評。課后拓展：鼓勵學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動傘，感受下雨的情景。板書設(shè)計(jì)淅瀝的小雨作業(yè)要求：1．設(shè)計(jì)畫面中的幾個重要人物。2．注意風(fēng)的方向和雨點(diǎn)的方向相同。3．人物與景物在雨中的層次是不同的。教學(xué)反思課題5、五彩的煙花課型繪畫課時2教學(xué)目標(biāo)知識與技能引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。情感、態(tài)度與價值觀指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

第一課時一、引導(dǎo)階段：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）二、掌握、創(chuàng)作階段：1.觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？2.請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。3.煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。4.教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。5.每兩個人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。三、課后思考延伸：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？第二課時一、引導(dǎo)階段：1.出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會其美感。2.請每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來送給老師，教師將其剪成一樣長短，貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。）3.欣賞教師帶來的作品，請學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花。二、發(fā)展階段；1.引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？2.將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類，如：線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。點(diǎn)狀的：扣子、種子等。面狀的：彩紙等。3.引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片，體會通過加工可以改造材料的性質(zhì)。4.舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的？三、實(shí)踐階段：兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。四、收拾整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。五、課后拓展：請同學(xué)們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來制作煙花。教學(xué)反思課題6、美麗的印紋課型綜合*探索課時2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣過程與方法利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識地進(jìn)行畫面組織。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。教具準(zhǔn)備全開白紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同樹葉、圖例等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一、組織教學(xué)：1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。二、導(dǎo)入新課：教師事先準(zhǔn)備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。三、講授新課：1、發(fā)展階段：讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。四、小組合作，教師指導(dǎo)。五、學(xué)生評價作品，小結(jié)。六、課后拓展：1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。第二課時一、組織教學(xué)：讓學(xué)生唱一唱，準(zhǔn)備上課。二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。（一）欣賞用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說出自己的感受。（二）學(xué)生思考：1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？2．這是怎樣產(chǎn)生的？三、教師出示幾枚圖章，引導(dǎo)觀察并請幾位學(xué)生上臺沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。四、示范刻制圖章，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。1．在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。五、指導(dǎo)拓?。?．把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想像力，印出一張有意思的畫。六、學(xué)生練習(xí)。七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。八、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。九、小結(jié)。十、整理、打掃衛(wèi)生。教學(xué)反思課題7、小掛飾課型設(shè)計(jì)*應(yīng)用課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用過程與方法學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個小風(fēng)鈴，體會制作的樂趣。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)制作形式新穎的小掛飾。教具準(zhǔn)備范作、紙杯、小掛飾、剪刀、雙面膠、裝飾材料教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課：通過課件欣賞不同材質(zhì)、不同造型的風(fēng)鈴，請學(xué)生們談?wù)劊耗阕钕矚g其中哪個，為什么？如果你擁有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？（生答略）

2.講授新課師提問：

風(fēng)鈴是由哪些部分組成的？

尋找共同特征——用繩子串起來。

師：你會用什么樣的材料做風(fēng)鈴呢？（讓生展示他們帶來的材料，發(fā)揮想象）

師示范裝飾方法

出示彩色的紙杯，與白色的紙杯對比，思考：哪一個比較美？為什么？思考：怎樣使材料更美？畫、剪、貼。教學(xué)過程

師隨堂示范各種裝飾方法。（提醒剪刀等工具的安全使用）

組合，問：萬一你的洞鉆得太大了，有什么方法可使風(fēng)鈴固定住呢？

生自行摸索，解決問題。

師總結(jié)：可在繩子上綁上一小段牙簽或小紙團(tuán)，就可使風(fēng)鈴固定住了。3.本課練習(xí)用可利用的材料制作風(fēng)鈴。4.生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)工具的安全使用。表揚(yáng)有特色的作品，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5.作業(yè)展示是否動腦筋，想方法設(shè)計(jì)與制作風(fēng)鈴。

是否完成一個至少由鈴身、鈴舌兩部分組成的紙風(fēng)鈴。

裝飾紙風(fēng)鈴的手法是否有特色。師生共同評價。

6.延伸：師：剛才我們做了一個不會響的風(fēng)鈴，怎樣做一個能發(fā)出聲響的真正的風(fēng)鈴呢？（可掛上會響的裝飾物）

7.收拾整理：學(xué)生整理物品，動手裝飾教室，把自己制作的風(fēng)鈴掛在教室四角進(jìn)行布置美化。

8.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教學(xué)反思課題8、魚兒游游課型造型*表現(xiàn)課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚過程與方法鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。情感態(tài)度與價值觀提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。教學(xué)重點(diǎn)大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。教學(xué)難點(diǎn)用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教具準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，今天老師要給你們講一個故事，你們想聽嗎？在大海的深處，住著小丑魚尼莫一家，它們住在一個大大的?？孔永?，爸爸和媽媽非常疼愛尼莫，害怕尼莫受到傷害。這一天，尼莫和小朋友們來到了深海的峭壁屋------（播放動畫片：海底總動員片段）2．尼莫被抓走了，它感到非常的孤單和害怕，小朋友，你愿意做一條小魚去陪陪尼莫嗎？3．同學(xué)們都是有愛心的好孩子，今天我們就來剪各種美麗的魚兒。（板書課題）二、觀察感知，體驗(yàn)審美1．你認(rèn)識哪些魚，它們是什么顏色的？什么樣子？2．你知道這些魚是怎么在水里游來游去的嗎？（生表演）3．它們?yōu)槭裁茨茉谒镉文?？（課件：魚的外形特點(diǎn)）教學(xué)過程魚的外形結(jié)構(gòu)：(1)身體分頭,身體和尾三部分（2）以鰓進(jìn)行呼吸,（3）以鰭進(jìn)行運(yùn)動：背鰭，腹鰭。4．想不想看看這些美麗的魚？（欣賞各種美麗的魚）比較一下說說它們的美？（可以從顏色，形狀，花紋上來說。）三、發(fā)散思維，自我表現(xiàn)1．欣賞教師的作品和學(xué)生作品2．說說你看到的這些魚是什么形的？（學(xué)生概括剪貼魚的基本形）3．說說這些魚的身上有哪些顏色？花紋是什么樣的？4．你能說說小朋友們是怎樣把這些美麗的魚剪貼出來的嗎？（學(xué)生自主探究魚的剪貼方法）5．說說你想給你畫的魚穿上什么樣的衣服，讓它更漂亮呢看它多孤單啊，小朋友快快拿起你手中的畫筆，給這個小丑魚找個朋友吧！6．（出示海洋圖和小丑魚）你們看，小丑魚尼莫來了，你7．學(xué)生聽音樂，自由創(chuàng)作。四、展示評價，情感升華1．學(xué)生把做好的魚兒貼到黑板上的海底世界的圖上。2．讓學(xué)生在自己喜歡的魚的上面貼泡泡，看誰得的泡泡最多。讓學(xué)生評出最好看的魚兒，并說明原因。3．說一說你還喜歡哪條魚，喜歡它什么地方？五、教師總結(jié)，滲透德育小丑魚在小朋友的幫助下，終于找到了爸爸，它非常高興，魚爸爸直夸小朋友們是助人為樂的好孩子呢！魚兒也是我們?nèi)祟惖呐笥眩∨笥褢?yīng)該這樣做呢？海底世界非常美麗，我們在感受它美的同時更有責(zé)任去保護(hù)它，珍惜自然，愛護(hù)生靈，老師相信同學(xué)們都是有愛心的好孩子。六、收拾整理組織學(xué)生整理物品，養(yǎng)成講衛(wèi)生好習(xí)慣。七、下節(jié)課學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思課題9、我在空中飛課型創(chuàng)作課課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。過程與方法展開合理的想像，讓自己在空中“飛”起來。

情感、態(tài)度與價值觀將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種材料表現(xiàn)空中飛的人。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。教具準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備一些飛行器、風(fēng)箏、仙女、精靈、鳥類等會飛的物體的圖片、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們在生活都見過哪些會飛的動物（各種鳥，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除了動物還有什么東西能在空中飛？（飛機(jī)，風(fēng)箏，火箭等）

則你在動畫片上或神話故事中見過哪些會飛的東西？（精靈，仙女等）老師出示搜集的圖片。問：同學(xué)們，你們想不想在空中飛呢？這節(jié)課我們就來表現(xiàn)一下我在空中飛（板書課題）

三、講授新課：

1、問：你想怎樣在天上飛呢？是借助什么工具還是什么也不用？你想借助什么工具呢？討論：你怎樣才能讓自己飛起來呢？交流時，比一比誰的主意最妙（坐飛機(jī)，乘降落傘，坐在龍身上，長一對翅膀等）

2、如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？

3、閉上眼睛，想像一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，飛得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)，怎樣才能表現(xiàn)出來呢？

找學(xué)生到講臺上表演飛翔的樣子。

4、再討論：你想與誰一起飛，飛的時候你們會看到什么？這時候看到的東西與你站在地面上看到的一樣嗎？不一樣在哪里？（老師出示鳥瞰圖）

四、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)要求：用繪畫或拼貼的方法表現(xiàn)在空中飛的人。

老師提示：在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時候，可先將“我”及“我”的好朋友放在畫面顯著的位置上，可以用繪畫，亦可用拼貼加添畫的方式來表現(xiàn)。然后，將“我們”看到的東西表現(xiàn)出來。

天上的云彩可用棉花、揉皺的薄紙等來表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。

如果學(xué)生想表現(xiàn)夜晚在空中飛的景象，可讓其在深色紙上作業(yè)。

五、講評作業(yè)，收拾與整理教室。

六、課后拓展：

1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可能性。

2、如果人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上，一定能夠飛起來嗎？

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)我在空中飛教學(xué)反思課題10、我的新朋友課型創(chuàng)作課課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。過程與方法2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。情感、態(tài)度與價值觀3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。教學(xué)難點(diǎn)通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。教具準(zhǔn)備教具：人像參考資料、一張對開大小的KT板、范作、錄音機(jī)、帶。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一、組織學(xué)生檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、引導(dǎo)階段板書：朋友。提出問題：什么樣的人才能稱為朋友呢？學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說。（彼此關(guān)系比較好的人）引導(dǎo)學(xué)生談話，從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識了很多的人，在這些人中，有你喜歡的了解的……，相信其中一定會有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認(rèn)識的，而且你們的關(guān)系比較好。請同學(xué)說一說自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰給你留下的印象最深，他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在說話時，指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn)。三、發(fā)展階段１、真實(shí)反映階段帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察，通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言進(jìn)行描述，利用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪。２、形成特色階段引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格。３、大師們的作品非常有特點(diǎn)，相信同學(xué)們，也會向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來。鼓勵學(xué)生大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫。４、展示學(xué)生的肖像畫作品請同學(xué)們猜猜他是誰，檢測一下自己有沒有把同學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。四、收拾整理作品完成后，督促學(xué)生將工具材料收拾好五、課后拓展１、欣賞更多的肖像畫。２、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親人和朋友。畢加索教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)我的新朋友朋友教學(xué)反思課題11、花兒寄深情課型手工課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識過程與方法觀察法、啟發(fā)法、談話法、討論法情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，和對師長的敬愛之情。教學(xué)重點(diǎn)。

如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。教學(xué)難點(diǎn)紙花的卷制教具準(zhǔn)備舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一、組織教學(xué)

實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“同學(xué)們好，今天老師帶來了一束美麗的花，同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下，這些花與我們平?？吹降幕ㄓ惺裁床煌?？”

“是的，他們是用紙做成的。今天這節(jié)課，我們就來做美麗的紙花好不好？”（教師板書課題《花兒》）

講授新課：

1、認(rèn)識植物

（1）學(xué)生交流：你都見過哪些花？什么形狀？什么顏色？講給同學(xué)們聽。

（2）觀察并討論：

現(xiàn)在讓我們一起來看大屏幕，請同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩。（展示課件、圖片）

引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，

小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來？

2、教師示范

在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時，幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。（學(xué)生可以邊看邊跟著老師做）

教師還可以通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折紙成球等特殊表現(xiàn)方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程現(xiàn)在請同學(xué)們小組討論，看一看你們準(zhǔn)備的材料里，都可以進(jìn)行哪些奇思妙想，即興創(chuàng)造呢？

（2）畫一畫

（3）剪一剪

（4）拼貼組合

按照一定的審美原則，合理的搭配，將一枝枝花組合到一起。

3、升華階段

鼓勵學(xué)生把鮮花送給老師。

在學(xué)校里每天關(guān)心你、愛護(hù)你、教育你的是你的老師，你們愛他們嗎？讓我們把精心制作的鮮花送給老師，好嗎？（教師添加完成課題《花兒送老師》）

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

教師在巡視時發(fā)現(xiàn)困難和問題及時解決和糾正。

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

課堂小結(jié)

講評作業(yè)：

小組評價，教師評價。對能合理的了用廢舊材料進(jìn)行組合、創(chuàng)新的學(xué)生給予表揚(yáng)。

老師是你人生的指路燈，他給你光明，給你指明成長的方向，他們值得你記住一生。

教學(xué)反思課題12《我做的文具》課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。過程與方法發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。。教學(xué)重點(diǎn)打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)難點(diǎn)在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力教具準(zhǔn)備紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

導(dǎo)入新課：

1、

出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。

貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。

說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。

利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點(diǎn)體會造型美、色彩美。

三、講授新課：

1、

情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。

相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。

充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。

2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。

提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡單制作過程的說明。

完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。

闡述自己的觀點(diǎn)和看法。

使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

四、布置作業(yè)：

1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。

個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動手能力。

鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

2、課中小結(jié)，充分一定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時予以幫助指導(dǎo)。

進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程五、小結(jié)：

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。

把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。

使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。

收拾整理

根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。

學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

課后拓展

提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)反思課題13會動的小紙人課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過制作“會動的小紙人“，就培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動手能力。過程與方法通過活動過程使學(xué)生學(xué)會小紙人的制作方法。情感、態(tài)度與價值觀通過教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并強(qiáng)化與人交流合作的精神教學(xué)重點(diǎn)用紙制作一個會動的小紙人。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會小紙人的制作方法。教具準(zhǔn)備彩紙、筆、剪刀、膠水教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。引導(dǎo)階段：出示小紙人范作，并讓它們表演一個小節(jié)目。師：你們喜歡這個節(jié)目嗎？看看表演時使用的道具人物，是用紙做的，想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《會動的小紙人》發(fā)展階段：1、沒個小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個小故事，也可以是自己創(chuàng)作的故事。每個學(xué)生確定一個自己喜歡的角色。 思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？2、先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。3、將小紙人分發(fā)到各小組，先請孩子們觀察：小紙人是由哪些部分拼接而成的，它為什么會動？4、出示制作步驟圖，并且每小組以一個學(xué)生為組長，將小紙人拆開，一邊拆一邊對照步驟圖觀察并思考：小紙人是怎么制作的？ 要提醒學(xué)生注意觀察會動的身體部分的制作方法。然后按原樣將小紙人拼裝好。活動階段：學(xué)生開始制作小紙人，先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。但在制作過程中遇到困難，可以自己再拆開小紙人研究，也可以請教同學(xué)，還可以問老師。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程動作較快的學(xué)生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計(jì)出故事的場景。 作業(yè)完成之后讓學(xué)生以小組為單位用做好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。五、收拾整理六、課后拓展：為語文課、社會與品德等課本中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演。板書設(shè)計(jì) 會動的小紙人 頭身體教學(xué)反思課題14.繁忙的大街課型造型·表現(xiàn)課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。過程與方法知道學(xué)生選用各種工具、材料，采用多種方法進(jìn)行造型活動。情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象手法。教學(xué)難點(diǎn)馬路上常見標(biāo)志所表示的意思。教具準(zhǔn)備繪畫工具教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入階段：展示圖片v讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兌嗫吹降慕煌ǚ泵Φ那榫埃瑥亩鴮?dǎo)出課題。發(fā)展階段：學(xué)生通過自己平時的觀察和想象，說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？ 小結(jié)：馬路的形狀有S形、T形、十字形…… S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山路上。 T字形屬于是三岔路口，路的兩旁一般有些樹、草。 十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅、學(xué)生、超市…… 一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有交通警察、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走的。 我們過馬路時要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。 2、學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？ 3、鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。 4、講解作畫步驟： A畫輪廓b涂色c勾線d涂背景學(xué)生活動：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。課后拓展：讓學(xué)生通過想象自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。板書設(shè)計(jì)繁忙的交通步驟：1、畫輪廓2、涂色3、勾線4、涂背景教學(xué)反思課題15、乘上列車去畫畫課型造型表現(xiàn)課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動過程與方法通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊，引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對美麗祖國獨(dú)特的感受。教具準(zhǔn)備火車頭頭飾、風(fēng)光課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一.導(dǎo)入：讓學(xué)生在課前去搜集祖國各地的圖片，或是在“國慶”長假期間，自己隨父母去旅游時所拍的照片。將圖片與同學(xué)交流，感受我們身邊的“美”。學(xué)生旅游的地方有限，因此，在下一環(huán)節(jié)中教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較有特色的地區(qū)風(fēng)景。師：“國慶”長假期間，你們和爸爸媽媽出去旅游了嗎？想知我去哪兒了嗎？（出示樂山大佛旅游照片，教師簡單講述樂山大佛特點(diǎn)。）師：教師知道你們也出去玩了不少地方，把你的照片拿給你的同學(xué)瞧一瞧，并說一說那兒最美的是什么？二．新授運(yùn)用多媒體投影儀播放祖國各地風(fēng)景特點(diǎn)及民族風(fēng)俗，教師引導(dǎo)學(xué)生參與“和火車頭一起去旅游”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受祖國的廣闊、祖國的壯美，并讓學(xué)生說出自己感受到的“美”。師：今天，我為大家?guī)砹艘晃慌笥?，想見它嗎？讓我們大聲請它出來。（出示火車頭頭飾，并戴在頭上，扮演小小火車頭。）

師：我是“小小火車頭”，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風(fēng)俗不一樣！你們羨慕我嗎？

師：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國有多大、有多美？（學(xué)生自由說出自己對不同美景的感受。）三.作業(yè)布置

在黑板上布置出簡單的布景，請部分學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)其他學(xué)生運(yùn)用各種方法在黑板上布置出簡單的布景，請部分學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)其他學(xué)生運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程各種方法進(jìn)行補(bǔ)充，共同創(chuàng)作。（例如：可使用彩色紙進(jìn)行剪貼；可將自己的相片進(jìn)行剪貼等。）師：我們的火車就要出發(fā)了，想一想，它會帶我們?nèi)ヒ粋€什么樣的地方，那會有什么更美的事物等著我們呢？就用你們的畫筆來告訴大家吧！

教師巡視學(xué)生制作情況，對拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。四.總結(jié)教師與學(xué)生共同評講作業(yè)效果師：瞧一瞧，小畫家們把我們帶到哪了？（由學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題16、童話里的小屋課型造型表現(xiàn)課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力過程與方法培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力教學(xué)難點(diǎn)小屋的外形美感與創(chuàng)新.教具準(zhǔn)備小屋的外形美感與創(chuàng)新.教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程（一）引導(dǎo)階段（欣賞.評述）

1.放《灰姑娘》的動畫片片段，并告訴學(xué)生看完以后回答老師：“這是哪個童話故事？在這個童話故事里你最喜歡誰？她住在怎樣的屋子里？”

2.出示幻燈片（歐洲風(fēng)格的建筑圖片）：

邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問：“看完以后告訴老師你最想說什么？”

教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生感受歐洲風(fēng)格的建筑門、窗及屋頂?shù)脑煨陀惺裁刺攸c(diǎn)。

3.實(shí)物投影（童話中的城堡彩色圖片）：

師：“好、我們再來欣賞幾張圖片，然后告訴老師你覺得這些房子哪最漂亮?！闭埻瑢W(xué)們自由討論：你最喜教師總結(jié)：顏色、屋頂、門、窗）

問：“屋頂都有什么形狀的？”

問：“門窗是什么形狀的？”

問：“墻是用什么建成的？”

問：“你覺得顏色有什么特點(diǎn)？”

4.出示實(shí)物、講授做法（探索.發(fā)現(xiàn)）

在你們每組的桌子上，老師給你們設(shè)計(jì)了一座小屋，用什么做的？怎么做的？你們能自己研究研究是怎么做的嗎？看誰觀察的仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。受建筑的造型美、色彩美。學(xué)生回答，教師總結(jié)并用實(shí)物投影演示作法。）

5.學(xué)生思考、準(zhǔn)備制作

根據(jù)自己手中的紙盒思考你準(zhǔn)備做一個什么形狀的屋頂，怎樣做（加上或剪出）？門、窗分別做在哪里？怎么做（能開嗎）？

（二）發(fā)展階段（設(shè)計(jì).應(yīng)用）

1.學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)（分組制作，合作完成）

輔導(dǎo)重點(diǎn)：先定好門、窗的大概位置，再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋，裝飾完之后，重新使紙盒回到原來的立體狀態(tài)，變成童話里的小屋。

2.出示幻燈片（用圣誕樹組成的森林，樹上掛滿了閃爍的小星）

學(xué)生把制作好的小屋擺到森林中展示，并結(jié)組編一個故事講給大家聽。

三.收拾、整理

讓學(xué)生在作品做完之后，整理東西，收拾桌面及地面。

四.課后拓展

回家后思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？歡哪種類型的小屋，喜歡它的什么地方。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程

x板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題17．《會滾的玩具》課型設(shè)計(jì)、應(yīng)用課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動手能力。。過程與方法學(xué)習(xí)用各種材料制作會滾的玩具。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造的意識。體驗(yàn)造型活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)合理選用材料，表現(xiàn)滾動玩具細(xì)節(jié)部分。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設(shè)計(jì)造型的方式。教具準(zhǔn)備學(xué)生：卡紙、剪刀、雙面膠教師：各種會滾的玩具課件、紙制玩具等教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：請你一邊看這些玩具，一邊想一想，它們都有什么共同的特點(diǎn)？（出示教師制作的玩具）這個會滾動的小豬，我用手輕輕的一推，她就向前的滾動起來，好玩嗎？生：欣賞，觀察師：你們喜歡這些玩具嗎？那你能說出它們共同的特點(diǎn)嗎？你觀察的真仔細(xì)，它們都會滾動。原來這些都是會滾動的玩具。（板書課題）二、引導(dǎo)階段1、師：老師這還有一些會滾動的玩具，它們都用到了哪些材料是怎樣做出來的呢？你們想不想知道？來，請每個小組的組長把玩具拿回組里，和小組的同學(xué)玩一玩，好好的看一看玩具是用什么材料做成的，為什么會搖？2、生：由小組長拿回玩具，和組員仔細(xì)研究3、師：深入各組，啟發(fā)發(fā)現(xiàn)玩具會滾動的秘密。４、生：匯報(bào)研究結(jié)果。（玩具是用什么材料做成的？會滾動的秘密在哪里？）5、師：這個玩具為什么會滾動？你知道它會滾動的秘密在哪兒嗎？是什么讓它滾動起來的呢？（我們再來問問你小組的同學(xué)，還有誰想要補(bǔ)充？同小組的同學(xué)，你還有沒有不同的說法？）每個小組的表現(xiàn)都很棒，看來同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的美術(shù)書上還有一些同學(xué)們做出的玩具，讓我們和小組的同學(xué)一起學(xué)學(xué)他們是怎么讓玩具滾動起來的，再討論討論，看我們能不能想出讓玩具滾動起來的新方法？比比看，誰是最聰明的？6、生：打開書欣賞作品，并小組討論。7、師：哪個小組想出了更好的方法？趕快介紹給大家！8、生：匯報(bào)交流。三、制作階段1、師：會思考，還要能動手，現(xiàn)在就請你和小組的同學(xué)先討論怎樣分工，然后就用你們喜歡的材料和方法一起來做一個會滾動的玩具，好不好？看誰做的好玩又漂亮，哪個小組先完成了，就把玩具放到咱們的展示臺上。2、生：分組合作3、師：巡視指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新，完成的作品擺放到前邊，已經(jīng)做完的同學(xué)鼓勵再做一個。四、展示1、師：同學(xué)們快來看，這些玩具真是太漂亮了！你來選一選，最喜歡的是哪一個？你為什么喜歡它？（請同學(xué)到展示臺前邊玩邊說）五、總結(jié)：師：今天的這節(jié)美術(shù)課讓你們覺得開心嗎？那你在這節(jié)課上學(xué)到了什么？或者你對這節(jié)課還有什么好的想法嗎？教學(xué)反思課題18、電腦美術(shù)課型電腦美術(shù)課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能指導(dǎo)學(xué)生打開電腦，進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面。過程與方法指導(dǎo)學(xué)生采用填色和界面上的工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。情感、態(tài)度與價值觀增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。教學(xué)重點(diǎn)利用模板中的各種形狀組合一幅電腦畫。教學(xué)難點(diǎn)電腦繪畫的基本操作方法。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品，以及電腦軟硬件設(shè)備。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、引導(dǎo)階段（1）做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每個學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。（2）教師讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，并產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。二、講授新課1、發(fā)展階段（1）上機(jī)打開電源，電腦進(jìn)入windows系統(tǒng)的主桌面，點(diǎn)擊左下角開始按鈕，從彈出菜單中點(diǎn)擊程序文件夾，從彈出菜單中，點(diǎn)擊附件文件夾，在從彈出菜單中點(diǎn)擊畫圖圖標(biāo)，便進(jìn)入windows畫圖程序。（2）教師要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，可演示一下，以便讓學(xué)生更清楚地了解和掌握，讓學(xué)生先隨意地用一下各種工具。（3）教師演示；并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫作品，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的電腦畫筆、工具和顏色、通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作出一幅有趣的電腦繪畫作品。（4）揭示課題：18、動物王國。三、學(xué)生作業(yè)（1）教師要在應(yīng)用軟件中為學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)制作好各種動物模板，選擇合適漂亮的畫面作為學(xué)生作業(yè)的場景，取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標(biāo)，讓學(xué)生能夠方便地打開。（2）學(xué)生打開文件后，將各種飛禽走獸拖到場景中合適的位置并調(diào)整大小。（3）學(xué)生作業(yè)以選擇模板填色為主，也要鼓勵。有基礎(chǔ)或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。（4）作業(yè)完成后，讓學(xué)生在電腦前互相評價，欣賞其他學(xué)生的作品。四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦、整理桌面保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。五、課后拓展鼓勵學(xué)生回家后，積極地尋找上機(jī)的機(jī)會，探索電腦繪畫的神奇世界。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題19、過年了課型綜合*探索課時2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法，制作小商品過程與方法指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、并培養(yǎng)他們在活動結(jié)束后收拾整理的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過說、畫、做、演、樂，再現(xiàn)過新年時的熱鬧情景。教學(xué)難點(diǎn)利用廢舊物品制作年貨時技術(shù)上的難題。教具準(zhǔn)備1、搜集關(guān)于過年的民間傳說、故事、民俗風(fēng)情等2、收集身邊的各種材料和準(zhǔn)備工具，如：報(bào)紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程第一課時一、引導(dǎo)階段：1、說一說：你搜集到的關(guān)于過年的來歷、有關(guān)過年的民間傳說及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。2、想一想：過新年時我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？二、發(fā)展階段：1、給