面積意義和面積單位

PAGEPAGE4《面積意義和面積單位》【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第70～76頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、初步理解面積的意義，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的重要性。2、認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。3.學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)格子的方法比較面積的大小。讓學(xué)生憑借直觀，發(fā)展空間觀念。給學(xué)生留下探究空間，獲得成功4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括的能力.提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生知道面積的含義，認(rèn)識(shí)常用的面積單位?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】面積單位和長(zhǎng)度單位的區(qū)別?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境引入，設(shè)計(jì)懸念同學(xué)們，你們想聽(tīng)阿凡提的故事嗎？請(qǐng)看（講阿凡提的故事！）（聽(tīng)故事）你們知道這份契約有什么問(wèn)題嗎？學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課你就明白了。二、體驗(yàn)感知，理解面積的意義1、物體表面的面積①由故事中的“60米”引出長(zhǎng)度單位。常用的長(zhǎng)度單位有哪些呢？測(cè)量長(zhǎng)度單位需要用到什么工具？比較兩把尺子的長(zhǎng)短，物體有長(zhǎng)短。②比較樹(shù)葉的大小，引出：物體是有大小的③感受面與邊的不同同學(xué)們?cè)倜幌抡n本的面，有什么感覺(jué)？和摸邊的感覺(jué)一樣嗎？物體不僅有邊，還有表面。你能發(fā)現(xiàn)哪些是物體的表面？⑤比較物體表面的大小，得出物體表面的面積。比較黑板表面和電視機(jī)屏幕黑板表面大，也就是黑板表面的面積大。電視機(jī)屏幕小，也就是電視機(jī)屏幕的面積小。我們把物體表面的大小叫做它們的面積。（形成板書(shū)）你還能比較哪些物體表面的面積？桌面的面積比書(shū)面的面積大，黑板比教室地面的面積小，等等。得出：觀察法2、封閉圖形的面積①出示大小不同的兩張白紙板。師：想在兩張白紙板上涂上藍(lán)色，看誰(shuí)涂的有均勻又快。你會(huì)選哪張？為什么？得出：平面圖形的面積也有大小。②觀察下面的這些圖形（出示圖形）這些圖形中哪一個(gè)與眾不同？

這四個(gè)封閉圖形的大小有什么關(guān)系呢？1、填寫(xiě)不同的面積單位。（平方厘米、平方分米、平方米）火柴盒上面的面積有20（

）老師辦公室的地面面積有20（

）一張《小學(xué)生報(bào)》的面積約有20（

）2、思考討論：平方米、平方分米、平方厘米與以前學(xué)過(guò)的米、分米、厘米有什么不同呢？（阿凡提）這是兩種不同的計(jì)量單位，今后使用時(shí)要特別區(qū)別清楚。六、全課總結(jié)回想一下今天我們學(xué)到了一些什么知識(shí)？大家還有什么