第15課+兩次鴉片戰(zhàn)爭+導(dǎo)學(xué)案 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

主動·合作·刻苦·善思學(xué)?議?展?構(gòu)?悟----問題導(dǎo)學(xué)高效課堂第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭【課程標(biāo)準(zhǔn)】認(rèn)識列強侵華對中國社會的影響，概述晚清時期中國人民反抗外來侵略的斗爭事跡，理解其性質(zhì)和意義；認(rèn)識社會各階級為挽救危局所作的努力及存在的局限性。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】基于課程標(biāo)準(zhǔn)同時以五大核心素養(yǎng)為依據(jù)，期望達成的教學(xué)目標(biāo)：1、運用時空定位，掌握兩次鴉片戰(zhàn)爭過程的基本史實。2、通過對文獻、圖片史料的分析，了解中英兩國在戰(zhàn)前的沖突和差異，能夠?qū)蓢M行客觀的評判，理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性，培養(yǎng)學(xué)生史料實證的能力。3、通過分析不平等條約，認(rèn)識列強侵華對中國社會的影響，強化主權(quán)觀念和國家意識。4、通過史料，討論觀點，并得出戰(zhàn)爭的實質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的能力。【重點難點】重點：1、鴉片戰(zhàn)爭前雙方在思想的沖突。2、兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國政治、思想上的影響難點：鴉片戰(zhàn)爭的性質(zhì)【時空定位】問題引導(dǎo)-------【自主學(xué)習(xí)】問題引導(dǎo)-------【自主學(xué)習(xí)】一、兩種文明的對峙——19世紀(jì)的世界和中國主講人一：19世紀(jì)的世界和中國閱讀課本并結(jié)合所學(xué)知識，分析19世紀(jì)中英的社會狀況，完成表格。中國英國政治經(jīng)濟思想軍事外交文明綜合主講人二：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性材料一:PPT展示材料二:英國為何執(zhí)著于中國與其說是疆場的軍人，還不如說是唱戲的演員，他們的繡花背心，緞面靴子和葵扇看起來既蠢笨又女人氣實足，而沒有軍人的氣質(zhì)?！敝袊母F人很多，而且沒有合理的法律制度，官員貪贓枉法、胡亂斷案。軍備更是一塌糊涂，海防的炮臺和士兵都是擺設(shè)，八旗士兵軍備落后，看似強大實則不堪一擊。 --馬嘎爾尼日記 “如果我們是以敵人的身份來到這里，整只軍隊的抵抗不會超過半小時?！?--阿美士德 “倘是獅子，夸說怎樣肥大是不妨事的，如果是一頭豬或一只羊，肥大倒不是好兆頭。 ——魯迅 根據(jù)材料及所學(xué)知識，總結(jié)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因？二、兩種文明的碰撞—兩次鴉片戰(zhàn)爭主講人三：兩次鴉片戰(zhàn)爭的過程及結(jié)果

條約內(nèi)容危害第一次鴉片戰(zhàn)爭第二次鴉片戰(zhàn)爭問題發(fā)現(xiàn)----【合作探究】問題發(fā)現(xiàn)----【合作探究】【合作探究一】閱讀材料，思考鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)？材料一：那次的戰(zhàn)爭我們稱為鴉片戰(zhàn)爭，英國人則稱為通商戰(zhàn)爭，兩方面都有理由。關(guān)于鴉片問題，我方力圖禁絕，英方則希望維持原狀：我攻彼守。關(guān)于通商問題，英方力圖獲得更大的機會和自由，我方則硬要維持原狀：彼攻我守。就世界大勢論，那次的戰(zhàn)爭是不能避免的?！Y廷黼《中國近代史》材料二：1840年前的中國和世界形勢圖材料三：經(jīng)過和這么一個大國家開放貿(mào)易10年之久……擁有如此龐大人口的中國,其消費我們的制造品(不含鴉片)竟不及荷蘭的一半,也不及我們那人口稀少的北美或澳大利亞殖民地的一半。——1852年3月《密切爾報告書》材料四：自從條約締結(jié)以來，因我們對華通商的擴張有限而感到的許多失望......屆時我們當(dāng)有權(quán)要求中英條約的修訂?！?854年2月英國克勒拉得恩伯爵致包令博士函材料五：廣州城的無辜居民和安居樂業(yè)的商人慘遭屠殺,他們的住宅被炮火夷為平地,人權(quán)橫遭侵犯,這一切都是在“中國人的挑釁行為危及英國人的生命和財產(chǎn)”這種站不住腳的借口下發(fā)生的！——馬克思《英人在華的殘暴行動》【合作探究二】結(jié)合兩次鴉片戰(zhàn)爭后的不平等條約，分析指出中國社會發(fā)生了哪些根本性變化？材料一：西方列強通過發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭和簽訂不平等條約強行打開了中國的門戶，迫使這個長期封閉的東方古國向世界開放，并給它套上沉重的殖民枷鎖。這場戰(zhàn)爭對中國歷史的影響是深遠的。它使中國社會發(fā)生了根本性的變化。——鄭師渠《中國近代史》材料二：兩次鴉片戰(zhàn)爭后的不平等條約兩次鴉片戰(zhàn)爭后中國社會的劇變社會性質(zhì)社會矛盾革命任務(wù)社會經(jīng)濟思想對外關(guān)系社會生活【合作探究三】閱讀材料：分別從英、中兩國角度闡述通商戰(zhàn)爭和侵略戰(zhàn)爭的理由，展開辯論。材料：“1793年，英使馬嘎爾尼到訪中國皇廷，希望開設(shè)使館。馬嘎爾尼從新進工業(yè)化的英國挑選一些禮物帶給皇帝。乾隆皇帝—他的國家當(dāng)時的GDP約占全球三分之一—把他打發(fā)走了……英國人1830年代回來了，用槍炮強行打開貿(mào)易，中國的改革努力以崩潰、恥辱……告終?！?/p>

——英國《經(jīng)濟學(xué)人》雜志20131839年，《義律致巴麥尊