高職院校體育教育專業(yè)計算機教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

高職院校體育教育專業(yè)計算機教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

高等教育的計算機人才培養(yǎng)要求隨著時代的數(shù)字化，計算機已經(jīng)深入了不同的領(lǐng)域，計算機的功能和便利性不容低估。國家的普及高等教育的思想中必定包含了計算機這一塊。事實可鑒。高等教育除計算機專業(yè)的以外，文科專業(yè)的計算機培養(yǎng)目標是國家或省級的《高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力等級考試大綱》一級的要求，而理科專業(yè)的要求達到二級。體育專業(yè)屬于文科類，但是高校的教學(xué)工作對體育教師計算機水平有怎樣的要求，據(jù)此，筆者對部分體育教育專業(yè)的學(xué)生和部分高校進行了抽樣調(diào)查，以此來考察高校教育對體育教師計算機水平的要求與體育教師現(xiàn)有的計算機水平。1研究計劃和研究方法1.1．對學(xué)生進行計算機水平的培養(yǎng)研究并掌握當(dāng)前高校體育畢業(yè)生擁有的計算機水平和高校體育教育要求體育教師所具有的計算機水平。以便有的放矢地指導(dǎo)高校對體育專業(yè)的學(xué)生進行計算機水平的培養(yǎng)。當(dāng)代在校的大學(xué)生（以江蘇省徐州師范大學(xué)為例）。調(diào)查對象來自徐州師范大學(xué)體育教育專業(yè)已經(jīng)修完計算機課程的100名大學(xué)生與江蘇省連云港市3所高職院校的50臺電腦安裝的應(yīng)用軟件，研究的主要問題是高校體育教師裝機常用軟件的類型，體育組辦公室的計算機是否由專門人員使用，體育教育專業(yè)的大學(xué)生對電腦與這些常用軟件的掌握程度等。1.2調(diào)查問卷的設(shè)計在了解徐州師范大學(xué)體育教育專業(yè)已修完計算機課程的大學(xué)生與連云港市6所高職院校的基本情況，咨詢有關(guān)專家的建議的基礎(chǔ)上，設(shè)計了調(diào)查問卷，向?qū)W生提出了17個，高職院校16個需要調(diào)查的問題。調(diào)查方法對學(xué)生采用無記名調(diào)查方式，對校方采用面對面，無記名的填寫調(diào)查表的方式。2問卷回收率調(diào)查中共對校方發(fā)放問卷50份，回收有效問卷50份，回收率為100%。對學(xué)生發(fā)放問卷100份，回收有效問卷93份，回收率為93%，總的問卷回收率為96.5%。在調(diào)查樣本中，學(xué)生部分為徐州師范大學(xué)體育教育專業(yè)的學(xué)生，大四的占45%，大三的占55%，這些學(xué)生均已修完計算機課程并且均已全部通過《江蘇省高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)知識和用應(yīng)能力等級考試大綱》一級標準的要求，計算機水平在大學(xué)期間基本達到穩(wěn)定的水平，而高職院校的軟件種類經(jīng)筆者和相關(guān)的專業(yè)人員驗證，所以問卷所反映的內(nèi)容比較客觀，真實，填寫質(zhì)量比較高，調(diào)查結(jié)果具有代表性和統(tǒng)計分析價值。2.1計算機專業(yè)人才使用情況從表1可以看出，隨著經(jīng)濟和計算機技術(shù)水平的提高，計算機軟件發(fā)展和適用有了很大的可觀性，自從windows取締dos操作系統(tǒng)以后，情形猶為可見。微軟的Windows操作系統(tǒng)的出現(xiàn)使計算機傻瓜化和普及，但是隨著windows系統(tǒng)功能的增強和龐大使得其在很多方面的使用已經(jīng)不是一般的人員可以勝任，所以才出現(xiàn)了一些非專業(yè)軟件必須由專門的人員來使用的情況，從表1可以看出，目前多數(shù)體育教師的計算機水平僅停留在開關(guān)機的水平和操作些基本的office軟件。針對高校體育教學(xué)的應(yīng)用軟件正在出現(xiàn)，而且這種軟件增多僅僅只是個時間問題了，然而這些由專門人員使用的軟件并非是面向計算機專業(yè)人員所開發(fā)的，也不是計算機專業(yè)人員所“壟斷”使用的，也正是如此，這些專門人員基本上還是這些體育教師，占到73%的比例。其次的人員應(yīng)該就是對計算機的使用技術(shù)好于這些體育教師的非計算機專業(yè)人員，也占了相當(dāng)一部分的比例。而這些軟件需要專業(yè)人員的比例少之又少，僅僅為2%。2.2使用人員在體育教師中，總體上水平不高，對常用軟件的使用比例不高，使用頻率不高從表2看，當(dāng)代大學(xué)里的體育教育生對高校體育教學(xué)常用軟件的使用并不普遍，其中安裝過操作系統(tǒng)的僅僅為9人，也就是說具備基本的解決電腦宕機能力的在體育教師隊伍中不足百分之十，而對那些基礎(chǔ)的常用軟件也只是不足四分之一，對于這些比較大型的應(yīng)用軟件，除了photoshop的情況稍微可觀外，其他的軟件使用人員在體育教師中可謂是“百里挑一”。2.3計算機水平的不滿與繼續(xù)學(xué)習(xí)的問題表3顯示了體育教育的大學(xué)生對自己現(xiàn)有的計算機水平的認識情況，大多數(shù)的學(xué)生表示對自己的計算機水平表示不滿，占到了67.7%，而有至少42%的學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機知識的想法。對于學(xué)校的計算機課程不少學(xué)生認為課程時間太短。更多的學(xué)生要求擴展自己的知識面。對應(yīng)掌握的應(yīng)用軟件，已經(jīng)有學(xué)生開始向理科專權(quán)的編程靠攏了，并提出了計算機二級水平的要求。3結(jié)論和建議3.1對大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生的計算機水平的要求落后調(diào)查研究顯示，高校體育教學(xué)對體育教師的計算機水平提出了更高的要求，而當(dāng)今大學(xué)的體育教育生所擁有的計算機水平也已經(jīng)不足以勝任高校體育教學(xué)的要求。這些體育教育專業(yè)的學(xué)生所具有的一級的計算機水平在現(xiàn)實的教學(xué)中也只是office辦公軟件有用武之地。然而有很多的學(xué)生對自己的office辦公軟件的應(yīng)用水平也提出了繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求，可見高校對他們計算機通過一級水平的要求已經(jīng)處于落后的狀態(tài)了。隨著計算機水平的飛速發(fā)展和高校體育教學(xué)眾多應(yīng)用軟件包括編程軟件的使用與眾多學(xué)生要求計算機知識再學(xué)習(xí)的現(xiàn)象的出現(xiàn)，高校對體育教育專業(yè)的計算機知識的更高標準的教育需求已經(jīng)是迫在眉睫。3.2擴大計算機知識范圍現(xiàn)行的課程是計算機基本的理論知識與windows系統(tǒng)的基本操作，包括office辦公軟件和frontpage的網(wǎng)頁制作，在計算機已經(jīng)基本滲透各應(yīng)用領(lǐng)域的時代，僅僅掌握這些計算機知識未免有些匱乏，而且現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式存在著“短平快”的現(xiàn)象，所以有必要擴大計算機知識范圍的教育，包括計算機常見故障的解決方法，計算機病毒防范的基本知識，計算機基本的維護和保養(yǎng)等。另外，現(xiàn)行的高校計算機課程是不分專業(yè)的，這對于大學(xué)專業(yè)的教育并不十分有效，所以，在計算機課程當(dāng)中加入計算機在體育教學(xué)中的應(yīng)用是有必要的，進而使高校計算機的教學(xué)高效和有針對性。(1）研究目的(2）成立體育計算機應(yīng)用專業(yè)委員會一直以來對體育專業(yè)學(xué)生的要求是一級的水平,而此水平已不足以勝任高校體育教學(xué)的要求,并且在高校體育教學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)了編程軟件的使用,所以對體育專業(yè)的學(xué)生提出二級計算機水平的要求已不是天方夜譚?！岸嬎銠C的不懂體育,懂體育的不懂計算機”這是長期以來體育領(lǐng)域里面對的窘境與尷尬,為此國家在1987年成立了體育計算機應(yīng)用專業(yè)委員會,在中國計算機學(xué)會的直接領(lǐng)導(dǎo)下,掛靠在國家體委電子信息中心,主要從事體育領(lǐng)域計算機學(xué)術(shù)交流與研討、信息咨詢、成果推薦等的專業(yè)委員會。體育計算機應(yīng)用專業(yè)委員會的宗旨是發(fā)揮學(xué)會跨系統(tǒng)、跨部門、跨行業(yè)的特點,把全國體育系統(tǒng)及各部門熱心體育事業(yè)的計算機專家、學(xué)者組織起來,開展體育領(lǐng)域計算機的學(xué)術(shù)交流活動;對重點課題進行探討和促進開發(fā);對計算機技術(shù)在體育領(lǐng)域中進行推廣和應(yīng)用,充分發(fā)揮技術(shù)咨詢作用。通過這些活動不斷提高體育系統(tǒng)計算機現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用水平和能力,把我國體育領(lǐng)域計算機現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用逐步推向新的高度。所以,高校也有義務(wù)為國家和體育教育基層培養(yǎng)有關(guān)的專業(yè)人才,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有此志向的大學(xué)生。任何東西的成長都離不開自己的溫室。計算機知識和技能的成就并非是一朝一夕的事情,它需要長期的努力和相互的交流,體育學(xué)院可以為學(xué)生搭建一個這樣的平臺,吸引有這方面興趣和特長的學(xué)生來交流和學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過思考和解決實際的問題來豐富和提高自己的計算機水平。(1）體育教育專業(yè)的現(xiàn)有計算機課程已經(jīng)過調(diào)整(2)提高體育學(xué)生的計算機水平評估標準(3)重視體育專業(yè)學(xué)生對計算機的興趣和特殊津貼的培養(yǎng)(4)組織和組建學(xué)術(shù)計算機團隊編排軟件是否會有很高的價格b:我是否會使用編排軟件?1.您在運動會編排時覺得有什么樣的麻煩?_____________________________________________———————————————————2.您是否聽說或使用過編排軟件()A:沒聽說過B:聽說過