第二課堂活動實施方案

1/1第二課堂活動實施方案為進一步適應學校全面、持續(xù)、科學發(fā)展的需要，切實提高“防流控輟”工作效率，豐富校園文化生活，使學生開闊視野，豐富知識，增長才智，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學校綜合考慮師生實際，決定在學校全面開展第二課堂活動，現擬定本實施方案。一、指導思想進一步體現德育為首、教學為主、育人為本的辦學理念，豐富和發(fā)展對學生的素質教育，豐富學校校園文化內涵，營造濃厚的校園文化和創(chuàng)建學校特色，進一步強化發(fā)揮學生的個性特長，努力實現學校、教師與學生共同發(fā)展。二、遵循原則1、特色性和校本性相結合的原則我們要努力挖掘學校多年來的文化底蘊，拓展課程體系，增設特長生訓練班、興趣班、選修課等，拓展教學與活動形式，進一步豐富學校內涵。2、實踐性和創(chuàng)造性相結合的原則第二課堂活動重在培養(yǎng)學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于實踐，大膽創(chuàng)新，獨立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。3、自立性和導向性相結合的原則學生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。4、趣味性和實效性相結合的原則第二課堂活動就是要讓學生感興趣，重視開發(fā)學生的智力，提高學生的能力、素質。培養(yǎng)學生愛學、自覺學、樂于學的好習慣。5、參與和競爭意識相結合的原則活動課上，力求學生要有積極參與的競爭意識，要求教師把活動內容安排的合理化，新穎化、創(chuàng)新化，讓學生學起來感到有趣、樂學、有益。6、全員參與和責任到人的原則倡導每一位學生都參加一項活動，指導教師做到精心組織，認真落實訓練計劃，保證效果，力爭每個學期推出至少一次的成果展示或表演。三、活動設置與安排第二課堂內容安排表四、活動要求1、指導教師對學生的特長輔導要做到長計劃，短安排，在新學期初要寫出本年度的輔導計劃，使輔導活動有計劃、有目的、有步驟地進行。2、指導教師要切實做好對學生興趣的培養(yǎng)，使學生的興趣特長從無到有，逐步發(fā)展。本著學中有樂、樂中求學、學有特長的思想，講求輔導實效。3、指導教師要堅持因材施教、分類指導的原則，對成績突出的學生要做好重點培養(yǎng)，組織他們積極參加校內外各種競賽，對取得優(yōu)異成績的學生要給予表彰獎勵。4、指導教師要堅持育人與輔導相結合，課內與課外相結合，普及與提高相結合，通過第二課堂活動，使學生的實踐技能，從低到高，循序漸進，逐步提高。5、第二課堂活動要不斷豐富和創(chuàng)新，每個學年要有銜接，不能半途而廢。6、學校以興趣班（隊）為形式開展第二課堂活動，各指導教師負責本班（隊）的活動內容及輔導安排，負責資料的填寫、整理與收集，逐步完成校本教材的編寫。7、各組認真按計劃備好輔導資料，開展好每一次活動，填寫好活動記實。8、每學期至少進行一次活動成果展示。五、管理辦法為了增強輔導效果，切實提高第二課堂活動的質量，使學生的個性特長得到充分、協調、健康地發(fā)展，進一步強化我校的素質教育，加強藝術教育，為學生的成長奠定基礎。為此，學校對第二課堂活動實行“六定”的管理辦法。定內容：各組要按照學校的統一安排，結合本組實際，依據教師特長與學生特點確定活動內容。定學生：各組在班主任的指導下學生可自己選擇參加一項活動，組織報名，確定人員，落實人數。定時間：全校各個活動小組建立以后，每周要組織學生按時參加活動，輔導教師要保證充分的輔導時間，做到不遲到、不早退、不曠課。定地點：各有關部門要負責協調好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學習與輔導環(huán)境。定指導教師：每個教師要結合自己的特長，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，必須輔導好一個小組的課外活動，每個輔導教師輔導的活動小組在一個學年里不變化，要充分作好年度的輔導計劃和安排，保證輔導質量。定目標：輔導教師要認真分析學生實情，根據輔導項目及特點，確定本組輔導目標，學期結束，輔導教師要匯報輔導成果，期末按此目標進行評估。六、其他1、學校教務處全面負責對第二課堂活動的組織安排和具體實施。第二課堂活動的開展納入工作量考核范疇中，并給予指導教師一定補助。2、學校應建立以下活動檔案。(1)、總體實施方案；(2)、學年活動計劃、學期活動進度表；（3）各興趣小組輔導教師、成員名單。(4)、教案；(5)、活動記錄；(6)、活動成果展示；(7)、活動階段總結。3、活動成果展示：利用宣傳欄、作品展版等，展示學生作品，組織藝術節(jié)、歌詠比賽、籃球賽、足球賽、運動會等給學生提供展示機會，并對學生進行階段性地獎勵，使他們樹立信心，體驗成功的愉悅，促使學生更積極的參加興趣小組活動。4、對各興趣小組成員的各項成果獲得各級獎勵的指導老師，學校將給予獎勵并納入年終考核。5、任何活動未經學校允許，不得收取培訓費用，不得擅自組織學生外出。如確系活動需要，經校長同意，可與校外單位聯系，組織學生外出活動。班主任工作創(chuàng)新培訓學校：周至七中姓名：劉利榮班主任工作創(chuàng)新培訓學校：周至七中姓名：馬微波第二課堂活動設計方案“歡迎到我家”—旅游線路設計大賽一、活動目的1、培養(yǎng)學生合作探究的精神與分析問題、解決問題的能力。2、增強學生熱愛家鄉(xiāng)、報效祖國的主人翁意識，樹立正確的情感態(tài)度與人生價值觀。3、培養(yǎng)學生學習地理的興趣，及學會觀察身邊的地理環(huán)境與事物，學會將所學的知識應用到生活中。二、活動形式小組合作探究，課外實踐調查，成果匯報。三、活動時間：準備階段時間較長，暫定為國慶期間，匯報時間另定。四、活動準備階段--課外調查1、原則上將班上的同學按地區(qū)分為幾個小組，小組以5至8個人為準可適當的調整，并確定小組調查的主題與方向。2、以小組為單位開展對自己家鄉(xiāng)本地區(qū)的鄉(xiāng)土地理情況進行調查活動，可以通過各個途徑獲得資料，可以進行實地調查，也可以從老師那里獲得幫助與指導。3、根據小組調查的成果制作一個演示文件與設計一個“旅游路線”，并選定一個代表作“導游”向班上的同學介紹自己的家鄉(xiāng)。五、“歡迎到我家”活動要求與安排1、每個小組推選的“導游”都要在本市行政區(qū)劃圖上指出所以述地方的地理位置，并對自己家鄉(xiāng)作簡單的介紹。2、“導游”要根據小組設定好的“旅游路線”帶著班上的同學進行“觀光旅游”，即是調查成果的展示。3、當“行程”結束后，全組成員都要上前接受班上同學或者老師的提問，回答作為評分的參考。4、班上的同學與老師根據小組的表現與回答，進行評分。5、最后要進行觀眾投票六、“最受歡迎的家鄉(xiāng)”評選活動各小組介紹結束后由同學與老師進行評分，并選出我市“最受歡迎的家鄉(xiāng)”作為第二課堂的尾聲，并由老師進行簡要的點評結束活動。七、活動小結本活動是以鄉(xiāng)土地理為知識背景的第二課堂。先讓學生在課前對自己家鄉(xiāng)做調查，并在課堂上以“導游”這樣主人翁的角色向班上的同學介紹自己家鄉(xiāng)，可以是人文方面的，如民俗風情，當地小吃，風景名勝古跡，也可以是自然環(huán)境、當地經濟發(fā)展等方面的介紹。通過這次活動可以讓學生更深入的了解自己家鄉(xiāng)，了解其自然地理和人文地理的主要特點，了解家鄉(xiāng)人民如何利用自然、改造自然，初步懂得如何注意協調好家鄉(xiāng)的人地關系以及家鄉(xiāng)經濟建設的戰(zhàn)略方向和美好前景，從而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的深厚感情和樹立建設家鄉(xiāng)、報效祖國的遠大志向。八、鄉(xiāng)土地理第二課堂活動的意義地理第二課堂，即地理課外活動，是與地理課的課堂教學相對而言的，它是第一課堂的延續(xù)和補充，兩者相輔相成，不能互相代替。鄉(xiāng)土地理是新課程中必不可少的內容，在新課程理念的指導下，如何進行鄉(xiāng)土地理教學，開展一系列的鄉(xiāng)土地理教學活動實踐是很有必要的、意義深遠的。地理學科內容既涉及自然科學，也涉及社會科學，綜合性很強，而鄉(xiāng)土地理的教學，在綜合性的基礎上，更強調了實踐性，因而課外活動內容十分豐富，從而為提高創(chuàng)造性思維能力提供了可能性。因此，鄉(xiāng)土地理課外活動是地理教學中發(fā)展學生智力與能力，提高創(chuàng)造力最為有效的途徑。圍繞鄉(xiāng)土地理開展的課外實踐活動是豐富多彩的，既可開展野外考察、社會調查、參觀旅游等活動。錯綜復雜的自然、社會環(huán)境，促使學生在考察活動中動心、動手、動腦，不斷地去接觸、分析、思考、解決一連串的問題，這無疑會提高他們地理觀察和調查。運用地圖、分析和運用地理圖表等能力，對訓練他們的理解、判斷、推理、歸納、綜合、評價等思維能力和發(fā)展智力有極大的好處。由于鄉(xiāng)土地理考察所接觸的一些問題，與鄉(xiāng)土地理環(huán)境、鄉(xiāng)土經濟發(fā)展是緊密結合的，遠較地理課本知識復雜，這就為學生提供了進行多端性、伸縮性思維的現實地理問題，有利于發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力。綜上所述，開展鄉(xiāng)土地理課外活動，可以讓學生真實地了解到家鄉(xiāng)的地理狀況，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造意識和毅力，在實地考察中，學生們提高了地理觀察力，豐富了地理知識，懂得了如何注意協調家鄉(xiāng)的人地關系，并在分析和解決遇到的地理問題過程中，提高了創(chuàng)造性思維能力。因此，具有十分重要的教學探究與社會實踐意義。另附：評分大體標準和獎項設置（視具體情況可適當修改）評分規(guī)則I原始分項1.

嚴格遵守比賽規(guī)則，不弄虛作假。（5分）2.

切合活動主題，設計出一條合理的旅游路線。（15分）3.

整條旅游路線的費用合理適當。（10分）4.

活動過程有詳細的方法步驟和記錄，如方案、照片等。（10分）5.

整個活動能很好的體現出團隊合作性。（5分）6.

總結匯報時有清晰流利的講解，充實的內容。講解人員要求普通話標準，儀態(tài)大方，舉止得體。（15分）備注：原始分項共60分，評委根據小組表現合理給分，至少給1分，至多不能超過該項的得分上限。II加分項1.

小組成員參與熱情高，積極性強，有獨特體會感想。2.

整個活動有獨特新穎的創(chuàng)意，并能體現在旅游路線的設計上。3.

匯報形式新穎，別出心裁。