“一課三研”園本教研活動(dòng)方案

“一課三研”園本教研活動(dòng)方案一、活動(dòng)意圖：為了進(jìn)一步提高教師的教研水平，加強(qiáng)教研力度，為教師提供一個(gè)相互交流的平臺(tái)。本學(xué)期我園以“園本教研”為中心，開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)，并通過(guò)“一課三研”活動(dòng)，使教師充分挖掘自己與他人教育行為背后的理念，分享同伴有價(jià)值的教育策略，并能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，汲取他人的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)觀摩、點(diǎn)評(píng)、實(shí)踐，來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。二、一課三研的形式與要求：本活動(dòng)全園參與，有業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每一位參與的老師都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，在研討活動(dòng)中，每一位教師都要積極參與，發(fā)表自己的意見(jiàn)，在活動(dòng)結(jié)束后，都要寫(xiě)下自己參加本次活動(dòng)的體會(huì)與反思。一研活動(dòng)：1.選擇活動(dòng)的主題2.年級(jí)組討論、設(shè)計(jì)3.由一名教師執(zhí)教4.尋找核心問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的方法5.調(diào)整已形成的活動(dòng)設(shè)計(jì)二研活動(dòng)：1.由同一名教師執(zhí)教2.現(xiàn)場(chǎng)觀察活動(dòng)細(xì)節(jié)3.進(jìn)行分析、討論4.汲取成功的經(jīng)驗(yàn)，再次調(diào)整活動(dòng)方案三研活動(dòng)：1.由同一名教師執(zhí)教2.現(xiàn)場(chǎng)觀察活動(dòng)細(xì)節(jié)3.提出困惑，分析討論、反思此次一課三研活動(dòng)執(zhí)教者要做好對(duì)活動(dòng)前期準(zhǔn)備及活動(dòng)方案背景的分析。要扎實(shí)，流程要規(guī)范，每一次的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)要真正做到“人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”。大班組美術(shù)活動(dòng)《彩繪紙瓶》一課三研一研：大班年級(jí)組教師共同分析，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)第一步：執(zhí)教教師介紹活動(dòng)背景與大致的設(shè)汁思路設(shè)計(jì)思路：平時(shí)的繪畫(huà)教學(xué)我們通常采用紙上或墻上進(jìn)行的，作畫(huà)范圍有一定的局限性，雖然畫(huà)面也很漂亮，但都是一副靜靜的畫(huà)。而彩繪帶給孩子的感覺(jué)就不同，生動(dòng)鮮明的作品形象，不僅給孩子帶來(lái)直接情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受，也增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也帶給了孩子極大的自信心。第二步：大班年級(jí)組集體研討活動(dòng)名稱：彩繪紙瓶（一）執(zhí)教人：活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒欣賞彩繪的美，體驗(yàn)在瓶子上創(chuàng)作的樂(lè)趣。2．在操作過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的耐性、細(xì)致性、堅(jiān)韌性。3．發(fā)展的想象力和創(chuàng)新能力，體驗(yàn)成功的自主性?；顒?dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙撕碎粘貼在瓶子上，不留空隙、不脫落?；顒?dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)作性裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)彩繪圖片，懂得什么是彩繪。材料準(zhǔn)備：不同形狀的玻璃瓶子、瓷瓶、彩繪半成品、彩繪作品、乳膠、水、報(bào)紙、水粉顏料、丙烯顏料等。活動(dòng)過(guò)程：一、感知欣賞。1．教師出示玻璃瓶、瓷瓶，提問(wèn)：小朋友，你們看看這些是什么?它們長(zhǎng)什么樣的?2．教師再出示彩繪的瓶子，引導(dǎo)孩子觀察：這些瓶子跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來(lái)畫(huà)彩色的瓶子，你想在上面畫(huà)上什么樣的圖案和花紋呢?二、講解示范。步驟一：將報(bào)紙撕成大小不等的碎片，放在盤(pán)子里。步驟二：將調(diào)好的白乳膠抹在瓶子上，要抹均勻后將碎報(bào)紙粘貼在瓶子上（不留有空隙、瓶口也需要包裹起來(lái)）。步驟三：等膠水干后涂丙烯，丙烯干后，用顏料進(jìn)行裝飾。三、創(chuàng)作表現(xiàn)。1．教師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉簽、毛筆。2．提出創(chuàng)作要求：（1）按步驟操作，在瓶子上大膽畫(huà)上自己喜歡的顏色和圖案，制作漂亮的彩色瓶子。（2）可自己操作，也可與小朋友合作。3．孩子動(dòng)手彩繪，教師重點(diǎn)指導(dǎo)孩子在涂好丙烯的瓶子上先涂上底色，再大膽設(shè)計(jì)圖案和花紋，注意運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行裝飾。四、相互欣賞。二研：大班年級(jí)組教師研討，教師的示范操作能否為孩子呈現(xiàn)良好的效果。第一步：執(zhí)教教師反思此活動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，因?yàn)楹⒆釉谥暗幕A(chǔ)較差，動(dòng)手能力、構(gòu)思等均達(dá)不到理想的效果，在活動(dòng)中，老師在用報(bào)紙粘貼瓶子時(shí)操作不是很熟練，有些顯得笨手笨腳，讓孩子得不到很好的感覺(jué)，影響了下一步的操作，另外在活動(dòng)中，孩子的想象力沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。第二步：大班年級(jí)組教師研討老師1：整個(gè)活動(dòng)就覺(jué)得教師手忙腳亂，教師作品不夠精致。老師2：活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分，孩子在活動(dòng)前教師應(yīng)該多讓幼兒欣賞相關(guān)的瓶子創(chuàng)作圖片，給孩子一個(gè)提前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，不會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)從下手。老師3：活動(dòng)形式還是比較好的，但幼兒動(dòng)得太多講述的比較少，開(kāi)始環(huán)節(jié)可以讓幼兒思考圖案是如何畫(huà)到瓶子上去的，讓幼兒充分發(fā)揮想象，增加對(duì)活動(dòng)的興趣。老師4：老師在活動(dòng)前要反復(fù)實(shí)驗(yàn)，做到熟能生巧，掌握每一個(gè)細(xì)節(jié)的操作，呈現(xiàn)給孩子一個(gè)完整的過(guò)程，沒(méi)有疏漏的方法，要讓孩子看的清晰。老師5：孩子對(duì)對(duì)比色環(huán)節(jié)不能很好的操作，可以讓幼兒隨意圖畫(huà)?；顒?dòng)名稱：彩繪紙瓶（二）活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒欣賞彩繪的美，體驗(yàn)在瓶子上創(chuàng)作的樂(lè)趣。2．在操作過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的耐性、細(xì)致性、堅(jiān)韌性。3．發(fā)展的想象力和創(chuàng)新能力，體驗(yàn)成功的自主性。活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙撕碎粘貼在瓶子上，不留空隙、不脫落。活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)作性裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)彩繪圖片，懂得什么是彩繪。材料準(zhǔn)備：不同形狀的玻璃瓶子、瓷瓶、彩繪半成品、彩繪作品、乳膠、水、報(bào)紙、水粉顏料、丙烯顏料等。活動(dòng)過(guò)程：一、感知欣賞。1．教師出示玻璃瓶、瓷瓶，提問(wèn)：小朋友，你們看看這些是什么?它們長(zhǎng)什么樣的?2．教師再出示彩繪的瓶子，引導(dǎo)孩子觀察：這些瓶子跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?你知道他們是怎么畫(huà)上去的嗎？如果讓你們來(lái)畫(huà)彩色的瓶子，你想在上面畫(huà)上什么樣的圖案和花紋呢?二、講解示范。步驟一：將報(bào)紙撕成大小不等的碎片，放在盤(pán)子里。步驟二：將調(diào)好的白乳膠抹在瓶子上，要抹均勻后將碎報(bào)紙粘貼在瓶子上（不留有空隙、瓶口也需要包裹起來(lái)）。步驟三：等膠水干后涂丙烯，丙烯干后，用顏料進(jìn)行裝飾。三、創(chuàng)作表現(xiàn)。1．教師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉簽、毛筆。2．提出創(chuàng)作要求：（1）按步驟操作，在瓶子上大膽畫(huà)上自己喜歡的顏色和圖案，制作漂亮的彩色瓶子。（2）可自己操作，也可與小朋友合作。（3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。3．孩子動(dòng)手彩繪，教師重點(diǎn)指導(dǎo)孩子在涂好丙烯的瓶子上先涂上底色，再大膽設(shè)計(jì)圖案和花紋。四、相互欣賞。三研：針對(duì)老師活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，如何分組提高活動(dòng)指導(dǎo)的有效性第一步：執(zhí)教教師反思在活動(dòng)的組織形式上，針對(duì)彩繪活動(dòng)的特點(diǎn)——“動(dòng)用工具多，幼兒活動(dòng)范圍廣，突出幼兒的自主表現(xiàn)能力”，所以采用了分組的形式，在分組過(guò)程中，我讓孩子自由結(jié)合成6個(gè)小組，雖然有些混亂，但體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)性和自我需要以及情感支持?；顒?dòng)中要尊重孩子的選擇，幼兒分組后能迅速交流著的自己的方案，連幾個(gè)平時(shí)對(duì)于集體活動(dòng)不太積極的孩子也感興趣了，積極地投入到活動(dòng)的設(shè)計(jì)中?；顒?dòng)中通過(guò)我的觀察與作品分析，發(fā)現(xiàn)孩子能力參差不齊，對(duì)毛筆和排筆的使用技巧較為生疏，對(duì)水粉顏料的選擇與運(yùn)用有較大的局限性，有個(gè)性化的作品較少。我們將在今后的美術(shù)活動(dòng)中躲讓幼兒欣賞感受不同風(fēng)格的作品，不斷豐富彩繪的形式，運(yùn)用區(qū)域，小組等多種組織形式，充分?jǐn)U展孩子的創(chuàng)作靈感，突出其個(gè)性與創(chuàng)意。第二步：大班年級(jí)組教師研討老師1：教師在活動(dòng)前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，教師的示范有序，完整。老師2：幼兒基本功還需進(jìn)一步加強(qiáng)。老師3：活動(dòng)中教師的指導(dǎo)有了很大進(jìn)步，能注重作品的評(píng)價(jià)。老師4：教師在幼兒分組操作中，應(yīng)事先了解孩子的發(fā)展水平，根據(jù)孩子的發(fā)展水平可以給能力較弱的孩子提供半成品，增強(qiáng)孩子的成功感。老師5：活動(dòng)中幼兒積極參與，要注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，及時(shí)整理桌面，不影響他人，可以在桌子旁準(zhǔn)備小筐子或垃圾捅?；顒?dòng)名稱：彩繪紙瓶（三）活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒欣賞彩繪的美，體驗(yàn)在瓶子上創(chuàng)作的樂(lè)趣。2．在操作過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的耐性、細(xì)致性、堅(jiān)韌性。3．發(fā)展的想象力和創(chuàng)新能力，體驗(yàn)成功的自主性?；顒?dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙撕碎粘貼在瓶子上，不留空隙、不脫落。活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)作性裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)彩繪圖片，懂得什么是彩繪。材料準(zhǔn)備：不同形狀的玻璃瓶子、瓷瓶、彩繪半成品、彩繪作品、乳膠、水、報(bào)紙、水粉顏料、丙烯顏料等、小筐子?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知欣賞。1．教師出示玻璃瓶、瓷瓶，提問(wèn)：小朋友，你們看看這些是什么?它們長(zhǎng)什么樣的?2．教師再出示彩繪的瓶子，引導(dǎo)孩子觀察：這些瓶子跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?你知道他們是怎么做出來(lái)的嗎？如果讓你們來(lái)畫(huà)彩色的瓶子，你想在上面畫(huà)上什么樣的圖案和花紋呢?二、講解示范。步驟一：將報(bào)紙撕成大小不等的碎片，放在盤(pán)子里。步驟二：將調(diào)好的白乳膠抹在瓶子上，要抹均勻后將碎報(bào)紙粘貼在瓶子上（不留有空隙、瓶口也需要包裹起來(lái)）。步驟三：等膠水干后涂丙烯，丙烯干后，用顏料進(jìn)行裝飾。三、創(chuàng)作表現(xiàn)。1．教師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉簽、毛筆。2．提出創(chuàng)作要求：（1）按步驟操作，在瓶子上大膽畫(huà)上自己喜歡的顏色和圖案，制作漂亮的彩色瓶子。（2）可自己操作，也可與小朋友合作。（3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。3．孩子動(dòng)手彩繪，教師重點(diǎn)指導(dǎo)孩子在涂好丙烯的瓶子上先涂上底色，再大膽設(shè)計(jì)圖案和花紋。四、相互欣賞。反思：教師在本次教研中的學(xué)習(xí)而得圍繞幼兒園實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展的園本教研，以解決教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)而進(jìn)行的一種研究。在藝術(shù)領(lǐng)域的教育教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力不夠豐富，下筆難、不夠大膽等差的毛病，幼兒講述的很好，但到了落筆時(shí)卻有困難重重，需要老師不斷的提醒、幫助，有的孩子還會(huì)局限于小花小草的創(chuàng)作，色彩單一。課題組就開(kāi)展了一課三研的研討。通過(guò)研討與解決方法的磨合，我們明確了教師的指導(dǎo)意義，在不斷研討、推進(jìn)的過(guò)程中，我們的指導(dǎo)策略也有了一定的提升?？傊覀兊难杏懽谥际菢?gòu)建讓幼兒在愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能夠大膽創(chuàng)作，要勇于創(chuàng)作，還要有能力創(chuàng)作，初步體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的自信。中班組彩繪活動(dòng)《臺(tái)布設(shè)計(jì)》一課三研一研：中班年級(jí)組教師共同分析，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)第一步：執(zhí)教教師介紹活動(dòng)背景與大致的設(shè)汁思路臺(tái)布是孩子生活中常見(jiàn)的物品，在現(xiàn)在的家庭中，很是常見(jiàn)，而臺(tái)布的圖案、色彩等也是五彩斑斕，非常漂亮，孩子對(duì)生活中的物品創(chuàng)作很感興趣，針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)，為培養(yǎng)孩子之間的相互合作能力，我將此次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組合作完成，相信孩子們會(huì)在活動(dòng)中有所收獲。第二步：中班年級(jí)組集體研討活動(dòng)名稱：中班美術(shù)活動(dòng)《臺(tái)布設(shè)計(jì)》（一）活動(dòng)目標(biāo)：1.了解幾種臺(tái)布的裝飾特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。2.初步學(xué)會(huì)協(xié)商討論，能分工合作繪畫(huà)，表現(xiàn)小組的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.臺(tái)布圖片，供幼兒欣賞2.娃娃家小桌子一張3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》、記號(hào)筆、彩筆活動(dòng)過(guò)程：1.出示“臺(tái)布”，引出課題提問(wèn)：你們看，娃娃家的桌子上面是什么？(臺(tái)布)2.討論交流設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解(1)啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面構(gòu)思設(shè)計(jì)臺(tái)布。(2)交流孩子的見(jiàn)解3.幼兒繪畫(huà)(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，提醒幼兒先構(gòu)思再動(dòng)手。(2)及時(shí)給與鼓勵(lì)和肯定4．展示幼兒的作品。請(qǐng)幼兒講訴自己喜歡的臺(tái)布設(shè)計(jì)，說(shuō)出喜歡的理由。二研：中班年級(jí)組教師研討，材料的準(zhǔn)備能否適合孩子的操作。第一步：執(zhí)教教師反思孩子對(duì)本次活動(dòng)的興趣濃厚，參與性強(qiáng)，在活動(dòng)中孩子充分發(fā)揮自己的想象力設(shè)計(jì)圖案，限于中班幼兒的繪畫(huà)水平，有的繪畫(huà)很是抽象，但卻很有藝術(shù)性，觀賞性很強(qiáng)，不足之處就是整個(gè)臺(tái)布看起來(lái)很亂，沒(méi)有條理性，與平時(shí)看到的臺(tái)布整齊性有很大區(qū)別，孩子這畫(huà)一下，那里畫(huà)一下，沒(méi)有分布。第二步：中班年級(jí)組教師研討老師1：教師選材很好，充分利用生活中的素材選擇活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)適合孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，教師在臺(tái)布底色的選擇上使用不同的顏色，創(chuàng)作出來(lái)的各色各樣的，相信會(huì)更加吸引幼兒。老師2：幼兒操作的臺(tái)布可以換的在大些，讓幼兒有更大的創(chuàng)作空間，又不顯得擁擠。老師3：活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)很好，教師的引導(dǎo)也很到位，準(zhǔn)備的很充分，可以在多準(zhǔn)備一些臺(tái)布的樣式供幼兒欣賞。老師4：可以在臺(tái)布上教師先分好一個(gè)個(gè)區(qū)域，讓臺(tái)布整體看起來(lái)有條理性。老師5：可以結(jié)合生活，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)家里的臺(tái)布是什么樣子的？活動(dòng)名稱：中班美術(shù)活動(dòng)《臺(tái)布設(shè)計(jì)》（二）執(zhí)教者：莊姣姣活動(dòng)目標(biāo)：1.了解幾種臺(tái)布的裝飾特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。2.初步學(xué)會(huì)協(xié)商討論，能分工合作繪畫(huà)，表現(xiàn)小組的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.臺(tái)布圖片，供幼兒欣賞2.娃娃家小桌子一張3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》、記號(hào)筆、彩筆活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)提問(wèn)：小朋友，你們看，老師桌子上有什么？我們叫它什么？二、觀察討論1.引導(dǎo)幼兒觀察不同的臺(tái)布：大家看，臺(tái)布有什么特征？2.出示PPT，欣賞臺(tái)布提問(wèn)：臺(tái)布是什么顏色？有什么特征？什么形狀？除了長(zhǎng)方形、正方形的臺(tái)布，還有什么形狀的？3.小結(jié)：我們知道了，有各種顏色，各種形狀的臺(tái)布。三、幼兒設(shè)計(jì)1.請(qǐng)幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，嘗試裝飾臺(tái)布。2.教師巡回指導(dǎo)，并幫助能力弱的幼兒。四、評(píng)價(jià)1.自評(píng)：那幅畫(huà)是你設(shè)計(jì)的，你來(lái)介紹一下你的臺(tái)布？2.互評(píng)：你最喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的臺(tái)布？為什么？三研：孩子在創(chuàng)作中留白想象的思考第一步：執(zhí)教教師反思經(jīng)過(guò)研討，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了改動(dòng)，在材料的準(zhǔn)備上更加豐富，容易操作，幼兒呈現(xiàn)出了與前一次不一樣的作品，更加富有豐富性，條理性，但幼兒在創(chuàng)作中還存在畫(huà)面不夠飽滿，留空地方較大等不足，孩子在語(yǔ)言描述上容易受到范例的限制等，我們的孩子在平時(shí)的活動(dòng)中要多注重想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，開(kāi)闊孩子的視野。第二步：中班年級(jí)組教師研討老師1：活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要有引導(dǎo)性，注意照看到全體幼兒。老師2：幼兒的創(chuàng)作已經(jīng)很好，平時(shí)要加強(qiáng)孩子在繪畫(huà)基本方面的鍛煉。老師3：教師的語(yǔ)言組織要在精煉些，讓幼兒聽(tīng)得清楚明白。老師4：在介紹自己的臺(tái)布環(huán)節(jié)可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒介紹同伴的作品，培養(yǎng)孩子的觀察力，互評(píng)環(huán)節(jié)老師要注意孩子語(yǔ)言的組織。活動(dòng)名稱：中班美術(shù)活動(dòng)《臺(tái)布設(shè)計(jì)》（三）活動(dòng)目標(biāo)：1.了解幾種臺(tái)布的裝飾特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。2.初步學(xué)會(huì)協(xié)商討論，能分工合作繪畫(huà)，表現(xiàn)小組的設(shè)計(jì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.臺(tái)布圖片，供幼兒欣賞2.娃娃家小桌子一張3.記號(hào)筆、彩筆活動(dòng)過(guò)程：一、觀察臺(tái)布，引起興趣1．看圓形臺(tái)布，提問(wèn)：這桌上是什么？臺(tái)布上面有什么圖案？2.看方形臺(tái)布，提問(wèn)：還有哪些臺(tái)布？是什么形狀、色彩、有什么特點(diǎn)？二、觀看PPT，欣賞臺(tái)布提問(wèn)：這張是什么形狀？它上面的圖案有什么特點(diǎn)？1.欣賞正方形、長(zhǎng)方形臺(tái)布2.欣賞圓形的臺(tái)布小結(jié)：剛才我們欣賞了好多漂亮的臺(tái)布，老師這里還有幾種好看的臺(tái)布。三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)要求：在你們桌上有一張正方形的臺(tái)布，請(qǐng)你們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出漂亮的臺(tái)布。四、作品展示，評(píng)價(jià)1．你最喜歡誰(shuí)的臺(tái)布，為什么？2.請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)的臺(tái)布。反思：教師在本次教研中的學(xué)習(xí)而得自我創(chuàng)作是發(fā)揮孩子想象力、體現(xiàn)孩子自主性的最佳體現(xiàn)，孩子的世界就應(yīng)該是海闊天空、自由自在的，但受傳統(tǒng)教育的影響及家庭的教育觀念的束縛，我們很多的孩子被局限于認(rèn)字、書(shū)寫(xiě)等方面的培養(yǎng)，眼界不開(kāi)闊，接觸的東西較少，孩子的腦海里只有小花、小草、房子等簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的東西，在創(chuàng)作中留白想象非常嚴(yán)重，因?yàn)槟X海里想不出、或不敢下手成了最大的難題，這就要求我們老師注重活動(dòng)中對(duì)孩子的鼓勵(lì)與引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，豐富孩子的視野。小班組彩繪活動(dòng)《彩色鳥(niǎo)》一課三研一研：小班年級(jí)組教師共同分析，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)第一步：執(zhí)教教師介紹活動(dòng)背景與大致的設(shè)汁思路在選擇材料過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了《彩色鳥(niǎo)》這個(gè)故事很有興趣，孩子對(duì)故事情節(jié)充滿好奇，生成本次活動(dòng)。本活動(dòng)從小班幼兒年齡特點(diǎn)這一實(shí)際出發(fā)，“結(jié)合繪本《變色鳥(niǎo)》的故事情節(jié)”，萌發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有愉快的情緒體驗(yàn)和美好的情感；“感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化”，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象；”“玩吃果子游戲，體驗(yàn)色彩涂鴉的樂(lè)趣”，培養(yǎng)幼兒初步的美術(shù)觀察力、感受力、想象力和創(chuàng)造力，掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)技能。第二步：小班年級(jí)組集體研討活動(dòng)名稱：小班彩繪活動(dòng)《彩色鳥(niǎo)》（一）活動(dòng)目標(biāo)：1.結(jié)合繪本《變色鳥(niǎo)》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。2.玩吃果子游戲，體驗(yàn)色彩涂鴉的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒操作紅、黃、藍(lán)顏料各6瓶（顏料瓶）。2.棉簽若干（每三根用透明膠綁起來(lái)）。3.小白鳥(niǎo)紙鳥(niǎo)人手一只。4.教具大紙鳥(niǎo)一只。5.紅黃藍(lán)果樹(shù)三棵。6.鳥(niǎo)巢四個(gè)（用稻草做成）?；顒?dòng)過(guò)程：（一）談話活動(dòng)1.師：（教師出示一只大白鳥(niǎo)于胸前）看看我是誰(shuí)？它是什么顏色的？今天我就是你們的白鳥(niǎo)媽媽。2.師：白鳥(niǎo)媽媽也想和你們一樣有一件漂亮的花衣服，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎么做的？（二）教師講述故事開(kāi)頭部分，引出活動(dòng)。1.師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林，一只白鳥(niǎo)媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥(niǎo)媽媽落在樹(shù)枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛。（老師用棉簽在“白鳥(niǎo)媽媽”身上畫(huà)上一些紅顏料）2.師：白鳥(niǎo)媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情？3.師：哦，白鳥(niǎo)媽媽吃了一顆紅色的果子，長(zhǎng)出了一些紅羽毛，真有趣！你們想不想也做一只小白鳥(niǎo)跟著白鳥(niǎo)媽媽一起去吃果子呢？（想）4.師：瞧，鳥(niǎo)寶寶們都在鳥(niǎo)窩里面休息，請(qǐng)你們輕輕的把他們拿出來(lái)。（教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“鳥(niǎo)窩邊上”，每人拿一個(gè)小白鳥(niǎo)）5.師：小白鳥(niǎo)們，我們一起去吃果子吧。（三）玩吃果子游戲，體驗(yàn)色彩涂鴉的樂(lè)趣。1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹(shù)下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆，“啊嗚啊嗚”?。ㄓ變耗弥“坐B(niǎo)“吃果子”）2.師：趕快讓小白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了一些紅色的羽毛來(lái)。3.師：白鳥(niǎo)寶寶們，我們要繼續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥(niǎo)媽媽哦，可別走丟啦！師：我們又來(lái)到了什么顏色的果樹(shù)下呀？幼：黃果子。師：我們一起再來(lái)吃兩顆黃果子吧！“啊嗚啊嗚”！（幼兒一起吃黃色的果子）師：我們的羽毛變得更漂亮了！鳥(niǎo)寶寶們，我們繼續(xù)往前飛咯~4.教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)吃藍(lán)顏色果子。5.師：吃了那么多的果子，我們請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶們回到鳥(niǎo)窩里面休息一下，好嗎？（引導(dǎo)幼兒將鳥(niǎo)寶寶放進(jìn)鳥(niǎo)窩里）（四）集體交流1.師：瞧，剛才的白鳥(niǎo)寶寶已經(jīng)變成了一只漂亮的彩色鳥(niǎo)啦。而且每一只彩色鳥(niǎo)的衣服都是不一樣的哦！我們一起來(lái)看一看，你的彩色鳥(niǎo)身上都有哪些漂亮的顏色？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡那個(gè)彩色鳥(niǎo)）幼：有綠色、紫色、黑色、橙色……2.師：原來(lái)兩種漂亮的顏色寶寶抱一抱、親一親，會(huì)變出另外一種漂亮的顏色來(lái)。3.教師適當(dāng)小結(jié)，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍(lán)色變出綠色等。4.師：你們真是太了不起了，在你們的幫助下，鳥(niǎo)媽媽也穿上了一件漂亮的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧！二研：小班年級(jí)組教師研討，教師的引導(dǎo)能否激發(fā)孩子的積極參與。第一步：執(zhí)教教師反思活動(dòng)前，我對(duì)班級(jí)幼兒在顏色的認(rèn)知方面做了詳細(xì)的調(diào)查，孩子對(duì)三原色掌握很好，其他顏色還不全面認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒喜歡的吃果子游戲形式，來(lái)體驗(yàn)色彩涂鴉的樂(lè)趣，符合小班幼兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)。一次吃一種顏色的果子，使在幼兒涂色的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程性。在輕松的背景音樂(lè)下，幼兒們開(kāi)始“變色”，此時(shí)的環(huán)境氣氛積極而又寬松使幼兒體驗(yàn)到涂鴉的樂(lè)趣。但是活動(dòng)中可能沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別行動(dòng)比較慢的幼兒。有的孩子操作起來(lái)跟不上別的幼兒，或不敢下手，導(dǎo)致顏色變化不明顯。第二步：小班年級(jí)組教師研討葛英：美術(shù)活動(dòng)是手、眼、腦并用，涉及工具材料很多的活動(dòng)?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備充分與否，是活動(dòng)成功與否的先決條件。而本活動(dòng)中所要使用的紅、黃、藍(lán)三原色是小班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；本活動(dòng)的教具材料的準(zhǔn)備與投放也十分到位。教師在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有照顧到個(gè)別幼兒，有些趕著往前走，導(dǎo)致有的孩子沒(méi)有達(dá)到良好的效果。老師1：教師創(chuàng)設(shè)了鳥(niǎo)媽媽的角色，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊，同時(shí)也引起了幼兒的興趣，在美術(shù)活動(dòng)中，興趣是關(guān)鍵，教師要充分渲染神秘的氣氛，引導(dǎo)幼兒積極參與，在扮演鳥(niǎo)媽媽時(shí)要照看到全體幼兒。老師2：選材很好，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，建議在小鳥(niǎo)的身體下加一個(gè)夾子，便于幼兒涂色，不會(huì)粘到手上，幼兒還要全部穿上小罩衣，有的孩子顏料都碰到身上或別的孩子身上。老師3：整個(gè)活動(dòng)輕松活潑，孩子的參與性很強(qiáng)，老師一直是在引導(dǎo)著孩子在走，效果很好，在幼兒使用顏料的環(huán)節(jié)，教師沒(méi)有講清楚要求。老師4：在小鳥(niǎo)飛行的過(guò)程中，加上背景音樂(lè)，效果會(huì)更好?；顒?dòng)名稱：小班彩繪活動(dòng)《彩色鳥(niǎo)》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1.結(jié)合繪本《變色鳥(niǎo)》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。2.玩吃果子游戲，體驗(yàn)色彩涂鴉的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒操作紅、黃、藍(lán)顏料各6瓶（顏料瓶）。2.棉簽若干（每三根用透明膠綁起來(lái)）。3.小白鳥(niǎo)紙鳥(niǎo)人手一只。4.教具大紙鳥(niǎo)一只。5.紅黃藍(lán)果樹(shù)三棵。6.鳥(niǎo)巢四個(gè)（用稻草做成）。7.背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）談話活動(dòng)1.師：（教師出示一只大白鳥(niǎo)于胸前）看看我是誰(shuí)？它是什么顏色的？今天我就是你們的白鳥(niǎo)媽媽。2.師：白鳥(niǎo)媽媽也想和你們一樣有一件漂亮的花衣服，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎么做的？（二）教師講述故事開(kāi)頭部分，引出活動(dòng)。1.師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林，一只白鳥(niǎo)媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥(niǎo)媽媽落在樹(shù)枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛。（老師用棉簽在“白鳥(niǎo)媽媽”身上畫(huà)上一些紅顏料）2.師：白鳥(niǎo)媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情？3.師：哦，白鳥(niǎo)媽媽吃了一顆紅色的果子，長(zhǎng)出了一些紅羽毛，真有趣！你們想不想也做一只小白鳥(niǎo)跟著白鳥(niǎo)媽媽一起去吃果子呢？4.師：瞧，鳥(niǎo)寶寶們都在鳥(niǎo)窩里面休息，請(qǐng)你們輕輕的把他們拿出來(lái)。（教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“鳥(niǎo)窩邊上”，每人拿一個(gè)小白鳥(niǎo)）5.師：小白鳥(niǎo)們，我們一起去吃果子吧。（三）玩吃果子游戲，體驗(yàn)色彩涂鴉的樂(lè)趣。（背景音樂(lè)）1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹(shù)下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆，“啊嗚啊嗚”?。ㄓ變耗弥“坐B(niǎo)“吃果子”）2.師：趕快讓小白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了一些紅色的羽毛來(lái)。（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅顏料寶寶，并且利用棉簽將紅色的顏料涂在小白鳥(niǎo)的身上，注意顏料不要碰到身上）3.師：白鳥(niǎo)寶寶們，我們要繼續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥(niǎo)媽媽哦，可別走丟啦！師：我們又來(lái)到了什么顏色的果樹(shù)下呀？幼：黃果子。師：我們一起再來(lái)吃兩顆黃果子吧！“啊嗚啊嗚”！（幼兒一起吃黃色的果子）師：我們的羽毛變得更漂亮了！鳥(niǎo)寶寶們，我們繼續(xù)往前飛咯~4.教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)吃藍(lán)顏色果子。5.師：吃了那么多的果子，我們請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶們回到鳥(niǎo)窩里面休息一下，好嗎？（引導(dǎo)幼兒將鳥(niǎo)寶寶放進(jìn)鳥(niǎo)窩里）（四）集體交流1.師：瞧，剛才的白鳥(niǎo)寶寶已經(jīng)變成了一只漂亮的彩色鳥(niǎo)啦。而且每一只彩色鳥(niǎo)的衣服都是不一樣的哦！我們一起來(lái)看一看，你的彩色鳥(niǎo)身上都有哪些漂亮的顏色？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡那個(gè)彩色鳥(niǎo)）幼：有綠色、紫色、黑色、橙色……師：原來(lái)兩種漂亮的顏色寶寶抱一抱、親一親，會(huì)變出另外一種漂亮的顏色來(lái)。2.教師適當(dāng)小結(jié)，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍(lán)色變出綠色等。3．師：你們真是太了不起了，在你們的幫助下，鳥(niǎo)媽媽也穿上了一件漂亮的花衣服，為你們的能干拍拍手吧！三研：幼兒在操作中的自我控制。第一步：執(zhí)教教師反思根據(jù)上一次各位老師提出的意見(jiàn)與建議，在活動(dòng)中，我放慢了幼兒操作的速度，注重能力較弱幼兒的指導(dǎo)，孩子們參與性很強(qiáng)，興趣濃厚，銜接比較自然。但有個(gè)別幼兒可能對(duì)于紫色還不是很認(rèn)識(shí)，也可能是紅藍(lán)的比例關(guān)系，出現(xiàn)了黑色，幼兒在活動(dòng)中的自我控制較差，導(dǎo)致有的孩子顏色涂抹太多，都滴到地板上，小鳥(niǎo)都拿不起來(lái)了，還有的孩子顏色涂抹太少，不敢將顏色重疊，變色不明顯。第二步：小班年級(jí)組教師研討老師1：教師在活動(dòng)中能關(guān)注到全體的幼兒，引導(dǎo)性語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，在平時(shí)要多注重對(duì)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)。老師2：幼兒的創(chuàng)作已經(jīng)很好，雖然有不如意的地方，但這也正是孩子能力差異的體現(xiàn)，孩子的積極參與就是一個(gè)很好的現(xiàn)象，平時(shí)要加強(qiáng)孩子在繪畫(huà)基本方面的鍛煉。老師3：孩子對(duì)紫色、深藍(lán)色、咖啡色等還不太熟悉，知道在哪見(jiàn)過(guò)卻說(shuō)不出他的名稱，建議教師在顏色變化環(huán)節(jié)總結(jié)時(shí)可以再次邊操作邊講述，讓幼兒更加清楚看到顏色的變化。老師4：結(jié)尾處較倉(cāng)促，可以讓幼兒拿著自己的小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽一起跟著音樂(lè)跳一跳會(huì)更好?；顒?dòng)名稱：小班彩繪活動(dòng)《彩色鳥(niǎo)》（三）活動(dòng)目標(biāo)：1.結(jié)合繪本《變色鳥(niǎo)》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。2.玩吃果子游戲，體驗(yàn)色彩涂鴉的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒操作紅、黃、藍(lán)顏料各6瓶（顏料瓶）。2.棉簽若干（每三根用透明膠綁起來(lái)）。3.小白鳥(niǎo)紙鳥(niǎo)人手一只。4.教具大紙鳥(niǎo)一只。5.紅黃藍(lán)果樹(shù)三棵。6.鳥(niǎo)巢四個(gè)（用稻草做成）。7.背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）談話活動(dòng)1.師：（教師出示一只大白鳥(niǎo)于胸前）看看我是誰(shuí)？它是什么顏色的？今天我就是你們的白鳥(niǎo)媽媽。2.師：白鳥(niǎo)媽媽也想和你們一樣有一件漂亮的花衣服，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎么做的？（二）教師講述故事開(kāi)頭部分，引出活動(dòng)。1.師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林，一只白鳥(niǎo)媽媽向前飛，飛呀！飛