+Module+6+Unit+2+The+WWF+is+working+hard+to+save+them+all+教學設計 外研版八年級英語上冊

八上Module6Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教學設計確立單元主題:單元話題為人與自然;子主題為自然生態(tài);熱愛與敬畏自然，與自然和諧共生。教材分析：What（主題和內(nèi)容）：此語篇著重介紹了我國現(xiàn)有大熊貓的數(shù)量、生存現(xiàn)狀、生活習性以及研究中心、科學家、政府為保護大熊貓而采取的行動，文章還向?qū)W生介紹了自然基金會及其存在的重要意義，豐富學生知識儲備。Why（意義）：作者通過對大熊貓現(xiàn)狀以及政府、組織、人民所作的努力這一個具體的案例，闡述了我們需要保護動物這一觀點，并且通過對自然基金會的介紹，呼入號召人們多多關愛地球上的瀕危動物，保護環(huán)境、保護地球。同時通過對自然基金會的介紹，也拓展了學生視野，豐富了知識儲備，有現(xiàn)實的教育和指導意義。How（文體特征、內(nèi)容結(jié)構和語言特點）：語篇是說明文，共分為四個自然段，明線通過介紹熊貓現(xiàn)狀，同時介紹目前我們所作的努力，引申到自然基金會的介紹，進而呼吁我們要保護動物。暗線實際上是發(fā)現(xiàn)熊貓?zhí)幱跒l危的原因以及找到解決的辦法，最后表達我們不愿且不能失去動物的訴求，進而要進我們的努力保護動物。文章用了大量的與保護動物相關的詞匯，如produce、protect、helpsavesituationsetupnaturepark等重點詞匯，運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時等時態(tài)，同時借助todo不定式、inorderto做目的狀語、needtodo等不定式做賓語、賓語補足語等語法結(jié)構，提出問題，解決問題，表明作者觀點，使全文形成一個整體。語篇邏輯脈絡清晰，即Whyarepandasindanger和Whatcanwedotoprotectpandas.便于讀者總結(jié)概括并理解文章。教學目標：知識目標：1.和熊貓文本相關的重點單詞的準確朗讀和對意思的準確理解。理解todo不定式做目的狀語的表意功能。能力目標：1.能夠通過對文章題材和篇章的理解，歸納段落主旨大意2.通過梳理文章脈絡，找出熊貓?zhí)幱跒l危的原因，并找出相關的團體或組織解決這些問題的辦法3.能夠用相關的單詞和todo不定式來簡單復述熊貓的問題和解決辦法育人目標：通過對文章的閱讀及深入學習，感受保護動物的重要性，增強保護環(huán)境的意識，并能夠為保護動物做出自己的努力學科素養(yǎng)：概括、分析并解決問題的能力?；顒樱夯顒右唬阂环昼姇r間小組之間讀單詞，解決單詞的發(fā)音和意義。找主抓讀，加分（教學評）活動二：readthetitle:findouttheaimofthewholeclass.（學）活動三：1Fastreading,matchtheheadingswiththeparagraphs.主抓生對答案，小組加分(學評)2What’sthemainideaofthepassage?——pandasareindangerandhowtoprotectthem.1——4學生（教學評）根據(jù)文章大意的解讀，我們主要了解兩個問題活動四：Whilereading：（教學評）1findthereasons--Whyarethepandasindanger?（12段）2whoarefindingwaystosolvetheproblems?whataretheydoingnow?整個活動用問題鏈的形式進行回答，最后形成思維導圖評價：1通過回答問題來看學生的理解情況2課文部分復述檢測班級前25——30號學生3重點句型todo和inorderto等，主抓生反復根據(jù)思維導圖重復，以上三方面均納入小組考核。活動五：aft