蘇教版三年級語文下冊《海底世界》教案

蘇教版教材三年級下冊《海底世界》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。

4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。5、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重點：

通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、相關(guān)海洋的資料、小黑板

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：（第一課時）一、導(dǎo)入新課1、孩子們，見過海嗎？誰能說說，你見過的海是什么樣子的？那么你知道海底是怎樣的嗎？這節(jié)課老師帶你們?nèi)タ纯矗鍪緢D片：板書：海底世界（學(xué)生齊讀）二、初讀課文出示自學(xué)要求1、自由讀課文，畫出自己不認(rèn)識的字或詞，想辦法學(xué)會他們。2、小組內(nèi)交流學(xué)會的字，并用學(xué)過的方法理解新詞。3、同桌互讀課文，把句子讀通順。三、檢查預(yù)習(xí)1、檢查認(rèn)字情況，指導(dǎo)寫字。首先對小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，表揚那些積極合作，效果明顯的小組。然后小黑板出示本課生字詞，多種方式讀，檢查學(xué)生掌握字詞情況。指導(dǎo)書寫時，重點指導(dǎo)“器”“官”，鼓勵學(xué)生寫“強(qiáng)”“烈”。2、檢查讀課文情況。請學(xué)生分自然地讀課文，生生評價。四、理清文脈1、你可知道海底深處是什么樣子的？誰能引用課文中的一句話來回答？（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）2、齊讀這句話，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞：景色奇異、物產(chǎn)豐富。相機(jī)板書。3、課文怎么具體介紹的呢？（自讀課文2-5小節(jié)）五、課堂質(zhì)疑（總結(jié)）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問題嗎？可以提出來。（為下一節(jié)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊）板書設(shè)計：22.海底世界景色奇異物產(chǎn)豐富教學(xué)反思《海底世界》是一篇常識性課文。我執(zhí)教的是第一課時。在教學(xué)中努力體現(xiàn)以下幾個方面：1、以“你知道海底是怎樣的嗎”激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣，為學(xué)習(xí)新課做了很好的鋪墊。2、讓學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)字詞，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。3、引導(dǎo)學(xué)生主動思考，善于質(zhì)疑，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在整體感知的基礎(chǔ)上理清了課文的脈絡(luò)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。4、充分利用小黑板、圖片等輔助教學(xué)，既節(jié)省了時間，又便于學(xué)生理解和接受，提高了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。教學(xué)過程：（第二課時）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個什么樣的世界呀？

學(xué)生回答：景色奇異、物產(chǎn)豐富。

那你們想去海底看看嗎？那就請同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。

準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠(yuǎn)航”號航船。船開始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了?？齑┥蠞撍掳?，海底那個未知的世界在等著我們呢！準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。請同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧！二、精讀課文。

1.精讀第二自然段。

你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎？

（1）指名讀。教師做適當(dāng)?shù)脑u價。

（2）表演，模仿動物的聲音。

把我們的教室當(dāng)做海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物？分角色表演。（3）指導(dǎo)朗讀。

練讀。

指名讀。

過渡：想認(rèn)識海底世界的動物嗎？

2.精讀第三自然段。

（1）自讀課文第三自然段。

提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“————”畫出中心句。

介紹了哪些動物的特點？

（2）指導(dǎo)朗讀。注意讀出動物的特點。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等。

（3）介紹自己喜歡的動物。

這么多的小動物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動物的特點介紹給大家。學(xué)生小組內(nèi)自由練習(xí)。

指名介紹。注意介紹出動物的活動特點。

在學(xué)生介紹后教師從語音、語調(diào)、表情、動作等方面給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。

（4）表演讀。

剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是：老師起個頭。同學(xué)們在讀的時候，讀到你特別喜歡的小動物的時候就大聲的讀出你對它的喜愛。

齊讀。

3.精讀第四自然段。

過渡：認(rèn)識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！

（1）自由讀課文第四自然段。

（2）思考：寫了哪些植物，有什么特點？

（3）自由朗讀，然后匯報。

4.精讀第五自然段。

過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第五自然段，請同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來。

（1）教師朗讀課文。

（2）學(xué)生回答。

（3）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？

（4）指名說。

（5）小結(jié)：海底的資源不可計數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。

5.精讀課文第六自然段。

學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？

學(xué)生自由說。

看看作者是怎么說的呢？

（1）自由讀第六自然段。

（2）指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣。

（3）齊讀。

三、課堂小結(jié)。

1、今天你有什么收獲呢？

2、小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因為技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。

四、課外延伸。

1.畫一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。

2.課后收集海洋的資料，在班級開一個《我了解的海底世界》主題隊會。

板書設(shè)計：

22.海底世界

聲音：各種各樣

動物：各有各的活動植物：形態(tài)各異礦物：豐富教后反思：本課教學(xué)我做到了重點明確、思路清晰。一開課，我就以“海底是個怎樣的世界？”這個問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，緊接著引導(dǎo)學(xué)生找出本文中心段“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”接下來的整堂課幾乎都是緊緊圍繞“?海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?表現(xiàn)在哪里？”這一個問題來學(xué)習(xí)的。閱讀過程中我始終以學(xué)生為基點，以學(xué)定教。根據(jù)學(xué)生的需要和發(fā)現(xiàn)來理解重點的詞語和句子。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時思路清晰，目標(biāo)明確。當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處，如：學(xué)生對大海還很陌生，單單用小黑板和打印的圖片遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠形象，再次在朗讀方面的指導(dǎo)還有所欠缺，對學(xué)生的評價也有些生澀，等等。以后，我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)效果更加顯著。東郭鎮(zhèn)李嶺小學(xué)附：《海底世界》預(yù)習(xí)單班級：姓名：認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并自我評價。完成以后，可以在相應(yīng)的評價欄里打“√”。一、我會識字認(rèn)讀生字并描紅仿寫。在教材上描紅，然后在下面的田字格里仿寫一個，看誰能做到正確、規(guī)范。正確正確規(guī)范糾正寫錯的字：把不滿意的字再寫一個：二、我會讀文1.自由朗讀課文，爭取讀正確，讀流利。讀不好的地方可要多讀幾遍喲。我讀了我讀了遍；我能夠做到：正確流利摘抄你認(rèn)為值得積累的詞語并讀一讀。比如：蜜蜂攻擊伸縮竊竊私語肌肉遇到爬行長途旅行如果課文中有不理解的詞語要聯(lián)系課文或查字（詞）典嘗試?yán)斫?；自己不能解決的還可以和同伴交流。