高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練青春故事

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)作文主題訓(xùn)練青春故事1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！拔覐母呗毊厴I(yè)，當(dāng)了清華大學(xué)的老師?！苯衲?9歲的邢小穎是清華大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師，她的實(shí)踐課深受清華學(xué)子歡迎，就連參與跨校選課的北大學(xué)子都直呼“一課難求”！邢小穎，高中畢業(yè)后就讀于陜西一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院。她沒(méi)有因?yàn)楦呖际Ю艞?，相反，她努力學(xué)習(xí)，以專業(yè)第一的成績(jī)從高職畢業(yè)，并獲得了進(jìn)入清華大學(xué)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。那一年，她19歲。面對(duì)清華學(xué)子，邢小穎十分緊張。為了戰(zhàn)勝自己，她反復(fù)備課，反復(fù)熟悉教學(xué)模具，背誦教案直到深夜。終于，她的第一次試講獲得了師生的高度肯定。實(shí)習(xí)期滿后，邢小穎以專業(yè)綜合排名第一的成績(jī)正式受聘于清華大學(xué)。那一年，她20歲。進(jìn)入清華后，邢小穎完成了專升本考試，拿到了工程師職稱，獲評(píng)清華大學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。邢小穎表示：“我的路或許比別人走得更難一些，但只要努力走下去，就一定能到達(dá)?！毙闲》f的青春故事對(duì)同樣正值青春年少的你有什么啟示？請(qǐng)圍繞“青春之美”寫(xiě)一篇議論文或記敘文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。”請(qǐng)寫(xiě)一篇文章講述你的青春故事，抒寫(xiě)青春風(fēng)采。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，按照要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。青春是花樣年華。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒”，這是年青毛澤東等早期革命者雄姿英發(fā)的青春；“槍筒上的野菊花、灑滿白色百合花的被子”，這寄予著解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期普通人的青春美和人性美，“悄悄探進(jìn)山溝的火車(chē)、自動(dòng)開(kāi)關(guān)的鉛筆盒”，這牽動(dòng)著改革開(kāi)放后山里姑娘對(duì)現(xiàn)代生活的青春追求。詩(shī)歌、小說(shuō)的背景不同，表現(xiàn)的青春情懷卻都是那么感人。請(qǐng)你記錄身邊平凡卻又煜煜生輝的有價(jià)值的青春故事，寫(xiě)一篇記敘文。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。100年前，李大釗在《新紀(jì)元》中寫(xiě)到“人類的生活，必須時(shí)時(shí)刻刻拿出最大的努力，向最高的理想擴(kuò)張傳衍，流轉(zhuǎn)無(wú)窮”；100年后的今天，習(xí)近平總書(shū)記寄語(yǔ)“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”。2021年5月，我國(guó)首輛火星車(chē)——火神“祝融號(hào)”成功著陸火星，實(shí)現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越，開(kāi)啟了瑰麗壯美的火星之旅。在這次壯舉中青年人是重要參與者，他們投身其中，懷凌云志、做務(wù)實(shí)事，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著最火熱、最閃亮的青春故事。以上的名言和壯舉具有啟發(fā)意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案1．例文：成就最好自己，綻放最美青春近日，“90后高職畢業(yè)生在清華大學(xué)擔(dān)任老師”引發(fā)熱議。畢業(yè)于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的邢小穎以優(yōu)異成績(jī)到清華大學(xué)任教，她成功逆襲的背后，是比常人更多的努力和付出。這一路走來(lái)，她不斷提升自己，成就了最好的自己，也成就了最美的青春。作為新時(shí)代青年，更應(yīng)以邢小穎為榜樣，在閃亮的青春路上成就最好自己，綻放最美青春。成就最好自己，綻放最美青春，要勇于堅(jiān)守，持之以恒，勾勒人生輪廓。感動(dòng)中國(guó)人物鞏立姣在連續(xù)參加四屆奧運(yùn)會(huì)后終圓冠軍夢(mèng)想，背后是21年日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練；全紅嬋以三跳滿分的“教科書(shū)式”表現(xiàn)獲得金牌，靠的就是每天陸上、水上300多次的訓(xùn)練；37歲的呂小軍能延續(xù)巔峰狀態(tài)，是因?yàn)槟欠荨鞍雅e重當(dāng)成生活的一部分”的堅(jiān)持……所有的成功，無(wú)不緣于平日的努力；所有的奮斗，都是在積蓄著勝利的力量。青春路上，默默堅(jiān)守，為成就最好的自己而永不言棄。成就最好自己，綻放最美青春，要不斷突破自我，超越自我，激發(fā)潛能。球王貝利被問(wèn)及自己職業(yè)生涯中哪一個(gè)進(jìn)球最精彩時(shí)，他的回答是：下一個(gè)?！扒蛲酢钡拿雷u(yù)，不僅源于綠茵場(chǎng)上的進(jìn)球，更源于人生長(zhǎng)征中永不停息的奔跑。蘇炳添沒(méi)有陷入“亞洲人不可能進(jìn)入9秒?yún)^(qū)”的魔咒和偏見(jiàn)之中，而是不斷挑戰(zhàn)自我，超越自身極限。無(wú)數(shù)次晨光熹微中的起跑，無(wú)數(shù)次夜深人靜時(shí)的理論學(xué)習(xí)，每一毫秒的進(jìn)步，都是他不斷超越的奇跡，也淋漓盡致地詮釋了“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。不惟體育需要突破，不斷超越，各行各業(yè)亦然。成就最好自己，綻放最美青春，要不畏困難，積極進(jìn)取。從科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造到運(yùn)動(dòng)員的摘金奪銀，從英雄人物的非凡功績(jī)到普通勞動(dòng)者的默默奉獻(xiàn)，都伴隨著不畏困難，積極進(jìn)取的奮斗進(jìn)行曲。馬偉明堅(jiān)持自主創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)破解科技難題、取得重大成果；景海鵬勇于自我加壓，戰(zhàn)勝生理心理的極限考驗(yàn)，書(shū)寫(xiě)“三度飛天”的傳奇……令人感佩的傳奇故事不勝枚舉，同時(shí)昭示我們：事業(yè)的成功，總是孕育在不畏困難、奮力搏擊的征途上。“海到天邊云作岸，山高絕頂我為峰?！比俗韵蜿?yáng)而生，逐光前行。新時(shí)代青年，當(dāng)奮勇?tīng)?zhēng)先，努力奮斗，我們定將在人生路上成就最好的自己，綻放最美的青春的彩！【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料是一則人物素材，也是一則非常勵(lì)志的青春故事。作為一名高職畢業(yè)生，邢小穎通過(guò)自己的不斷努力，最終成為清華大學(xué)的老師，正如她自己所言“只要努力走下去，就一定能到達(dá)”。這是材料的核心內(nèi)容，材料主要從“努力”這個(gè)角度概述邢小穎的事跡，她的努力，讓她以專業(yè)第一的成績(jī)從高職畢業(yè)；她的努力，讓她的課被清華師生肯定；她的努力，讓她正式受聘清華大學(xué)；她的努力，讓她獲評(píng)清華大學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。導(dǎo)寫(xiě)語(yǔ)“同樣正值青春年少的你”是對(duì)考生身份的界定。要求“圍繞‘青春之美’寫(xiě)一篇議論文或記敘文”，即引導(dǎo)考生思考什么樣的青春才是美的。寫(xiě)作過(guò)程中，要把材料的核心內(nèi)容和“青春之美”結(jié)合起來(lái)，闡述、論證什么樣的青春才是美的具體論證過(guò)程中，如以“努力”為核心角度，分別從堅(jiān)持不懈的青春最美麗，永不滿足的青春最美麗，直面困難的青春最美麗，超越自我的青春最美麗，積極進(jìn)取的青春最美麗等角度寫(xiě)。也可以以“努力”為核心角度，分別從進(jìn)取之姿，是青春之美應(yīng)有之模樣；奮斗之志，是青春之美應(yīng)有之內(nèi)涵；成功之光，是青春之美最后“繪成”的標(biāo)志來(lái)寫(xiě)，讓文章的具體論證角度小處切口，論證會(huì)更加充實(shí)。如果寫(xiě)記敘文，應(yīng)通過(guò)記敘事件來(lái)體現(xiàn)什么樣的青春才是美的。立意：1.努力進(jìn)取的青春最美麗。2.超越自我的青春最美麗。3.努力鑄造最美青春。4.拼搏綻放青春之美。2．例文：把奮斗寫(xiě)進(jìn)青春里忽閃忽閃的陽(yáng)光透過(guò)細(xì)縫留下的小影子，在獨(dú)屬自己的一方小天地潛滋暗長(zhǎng)，漸漸地變成了一個(gè)碗大的光圈，周?chē)墓鈺炿鼥V，忽隱忽現(xiàn)。慢慢匯聚，散開(kāi)，褪去……年少，白墻黑瓦，小橋流水。憶起，布滿青苔的老巷里總是縈繞著咯咯的歡笑聲。迎面，一個(gè)女孩手舉著紅得誘人的糖葫蘆跑來(lái)，臉上笑盈盈，好像什么都不在乎。轉(zhuǎn)眼，又跑到另一條小巷。笑聲呢，也不舍得隨其轉(zhuǎn)入另一小巷，留下回蕩的余音。門(mén)前，女孩輕喘著，笑聲止住了。抬頭，看見(jiàn)奶奶收拾些什么，一問(wèn)，原來(lái)是隔壁家的奶奶要搬家了，奶奶想送些東西。不覺(jué)，女孩臉上閃過(guò)一絲愁容，略顯憂傷，撇撇嘴：“我們家以后也要搬走嗎?”“也許吧?！蹦棠袒剡^(guò)神，懷顧四周。一切都是老樣子，也希望都是老樣子。風(fēng)輕吹，草生長(zhǎng)，人憂愁。女孩坐在路邊，手上拿著一根狗尾巴草，無(wú)趣地扯著它的絨毛，努力地想著如何才能留下這些美好回憶。瞥眼，桃樹(shù)枝繁葉茂，樹(shù)枝從枝干無(wú)限延伸，密密麻麻。氣惱，折下一根樹(shù)枝，在泥土地上胡亂畫(huà)畫(huà)，靈光一閃。飛奔回家，進(jìn)屋，拿起紙筆，試圖將屋前小院內(nèi)的景色搬到紙上，原想畫(huà)得寫(xiě)實(shí)些，卻不料將兒童的天真想象摻雜進(jìn)去了。紙上所畫(huà)活像公主與王子城堡前的庭院，富貴堂皇，十分精致。女孩歪歪頭，皺了皺眉，無(wú)奈地將畫(huà)撕碎，心底卻暗下決心。四季，日夜不息，淚汗齊驅(qū)。從那時(shí)起，女孩便主動(dòng)要求學(xué)習(xí)繪畫(huà)，到超市買(mǎi)東西時(shí)，按捺自己不去關(guān)注那些各種花花綠綠的零食和飾品，到了畫(huà)架前卻是一臉向往。仍是那個(gè)溫馨的小院，只是萬(wàn)物的生機(jī)之中多了從未有過(guò)的女孩認(rèn)真的姿態(tài)。陽(yáng)光傾灑，格外眷戀著這個(gè)歡樂(lè)之地。樹(shù)蔭下，光影像個(gè)個(gè)淘氣的孩童，一會(huì)兒這一群，一會(huì)兒那一堆，好像有使不完的力氣似的，為主人加油打氣。院里的綠植一個(gè)勁地拔高生長(zhǎng)著，扭動(dòng)著腰身，將身體里全部的能量都毫不保留地釋放出來(lái)，不留一絲一毫的遺憾。青春，盡情揮散，展現(xiàn)光彩。筆尖飛舞，奮斗的痕跡不為人知，但卻在這時(shí)得到了回贈(zèng)。篤思后，女孩緊攥手中的筆，自信地在紙上勾畫(huà)出一根根流暢的線條，下筆，揮舞，提筆，一系列動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行著，沒(méi)有猶豫，沒(méi)有停頓。落筆，小院已有了模樣，紙上畫(huà)面盡顯靈動(dòng)，樹(shù)木花草像是要掙開(kāi)束縛，從紙上一躍而起，綠油油得都快要溢出來(lái)了，令人驚嘆。奮斗，苦盡甘來(lái)，鑄就成功。年少的暗下決心終沒(méi)白費(fèi)，當(dāng)然，若只是想，自然，不會(huì)有收獲。如今，她感謝那些奮斗過(guò)的時(shí)光，讓她從青澀轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒?，從懦弱轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)畏，從過(guò)去大步走向未來(lái);她致敬那些奮斗過(guò)的時(shí)光，也知道未來(lái)很長(zhǎng)，但她相信心存奮斗，終會(huì)收獲喜悅。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料比較簡(jiǎn)單，引用了習(xí)近平總書(shū)記的一句關(guān)于青春用途的話：現(xiàn)在是用來(lái)奮斗的，將來(lái)是用來(lái)回憶的?？梢?jiàn)，材料的意思是青春需要奮斗以留下美好回憶。青春不息，奮斗不止，這是要求考生談?wù)撉啻号c奮斗的關(guān)系。青春是用來(lái)奮斗的，承載著我們對(duì)未來(lái)的希望和向往。我們應(yīng)該積極把握青春，挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造美好，努力去追求我們想要的人生和價(jià)值，將自己的青春精力和創(chuàng)造力發(fā)揮到最大。這樣做不僅能夠讓我們的青春更加充實(shí)和有意義，而且還能為人生的各個(gè)方面留下珍貴的記憶和意義，讓青春變得更加卓越。當(dāng)代青年身處“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，與中國(guó)夢(mèng)結(jié)緣，與新時(shí)代同行。青年要以新時(shí)代背景為奮斗底色，以強(qiáng)國(guó)夢(mèng)坐標(biāo)為奮斗目標(biāo)，進(jìn)而匯聚全社會(huì)青年開(kāi)拓進(jìn)取的磅礴動(dòng)力，讓中國(guó)夢(mèng)在青年的接力奮斗中加速實(shí)現(xiàn)。新時(shí)代的廣大青年，必須以最大熱情、最大熱忱，既當(dāng)追夢(mèng)者，又當(dāng)圓夢(mèng)人，時(shí)刻以“此身、此時(shí)、此地”的自覺(jué)，用青春之理想、青春之活力、青春之奮斗，為新時(shí)代賦能，為中國(guó)夢(mèng)續(xù)航，做到黨和國(guó)家指向哪里，中國(guó)青年就奮進(jìn)到哪里；人民群眾美好生活需要在哪里，中國(guó)青年就奮斗在哪里。就像“五四青年”一樣，立鴻鵠志，做奮斗者，始終以先鋒形象、砥柱身軀，矢志不渝推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、百折不撓推進(jìn)強(qiáng)國(guó)發(fā)展，用奮斗不斷書(shū)寫(xiě)波瀾壯闊的歷史篇章！從“講述你的青春故事”可知，文體是記敘文。這里“你”指考生自己，考生可以從自身出發(fā)，選取生活中奮斗的歷程，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑、烘托渲染、對(duì)比、描寫(xiě)等多種手法，圍繞奮斗的艱辛、堅(jiān)韌的毅力、成功的喜悅等幾個(gè)方面來(lái)凸顯奮斗的青春最美麗的主題。立意：1.秉承奮斗精神，譜寫(xiě)青春華章。（寫(xiě)自己勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)韶華，最終取得優(yōu)異的成績(jī)。）2.奮斗致青春，熱血寫(xiě)傳奇。（寫(xiě)身邊的同齡人經(jīng)歷一路坎坷、實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)，最后創(chuàng)造了奇跡。）3.奮斗不止，青春無(wú)悔。（寫(xiě)同學(xué)踔厲奮發(fā)，努力綻放青春熱情，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)全力以赴。）4.承擔(dān)時(shí)代責(zé)任，奮斗書(shū)寫(xiě)輝煌。（寫(xiě)朋友樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，以天下為己任，努力拼搏，磨礪自我。）3．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料先以“青春是花樣年華”引出下面關(guān)于青春的闡釋。毛澤東的青春是雄姿英發(fā)的，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期普通人展現(xiàn)出青春美和人性美，改革開(kāi)放之后山里姑娘有著對(duì)現(xiàn)代生活的青春追求。無(wú)論什么時(shí)候的人，無(wú)論以什么樣的方式展示，青春的情懷總是那么感人。材料的作用在于引出關(guān)于青春的理解，以及由此引發(fā)對(duì)青春的感想。文體是記敘文，寫(xiě)作要求是記錄身邊平凡卻又煜煜生輝的有價(jià)值的青春故事，因此在選擇人物時(shí)必須是普通人、平凡人，他（她）的青春有價(jià)值，活得有意義，給人帶來(lái)激勵(lì)和啟發(fā)等。寫(xiě)作時(shí)，可以選擇的角度很多，如：他（她）身殘志堅(jiān)，不向命運(yùn)低頭；他（她）一人支撐起一個(gè)殘缺的家庭，給弟弟妹妹樹(shù)立榜樣；他（她）高考落榜，卻帶領(lǐng)全村人走向致富路；他（她）只是一個(gè)普通的工人，但默默地奉獻(xiàn)等。總之，他們的青春是有價(jià)值的，是煜煜生輝的，是給人力量的。注意選擇普通的青年人來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)人物青春情懷感人的一面。立意：1.讓平凡的青春更有意義。2.讓青春煜煜生輝。3.拼搏的青春才更美麗。4．例文：做時(shí)代中的新青年時(shí)代的河流滔滔而逝，無(wú)論其中的你是誰(shuí)，你有著怎樣的人生歷程，或正在攀登一座大山，或已經(jīng)征服了一座山峰，都無(wú)人能將自己置身于這洶涌奔騰的河流之外。越是在重大歷史時(shí)期，越是需要每一個(gè)人用人生書(shū)寫(xiě)宏大的時(shí)代詩(shī)篇，越是需要每一個(gè)人用行動(dòng)講述動(dòng)人的征程故事。這樣，才能無(wú)愧于新征程，新時(shí)代。青年，是時(shí)代洪流中的弄潮兒，是新征程路上的生力軍，是新時(shí)代的代言人。之所以稱之為“青年”，就在于我們存愿景，敢行動(dòng)。在這理想與現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)換中，我們用凝萃的理想信仰與時(shí)代同聲，用創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)實(shí)踐為征程添彩。而站在時(shí)間的岸邊回首來(lái)處，這一切又何嘗不是民族的基因，歷史的綿延。在那個(gè)烽火連天、江山激昂的時(shí)代，一代代青年執(zhí)著于心中理想，不懼未知前路，只為以身效國(guó)?！熬覉?bào)國(guó)”的岳飛、“留取丹心照汗青”的文天祥……英雄的誕生有其時(shí)代的特殊性，但英雄們身上心懷壯志、舍身為國(guó)的拓荒者品質(zhì)穿越千載仍歷久彌新，流轉(zhuǎn)無(wú)窮。跨越時(shí)間，人們把對(duì)發(fā)展的領(lǐng)悟都聚焦在了時(shí)代、民族的宏大背景之下，都驚嘆于理想、奮斗、責(zé)任的時(shí)代演繹?！扒嗄辍迸c時(shí)代更加息息相關(guān)。所以，當(dāng)代“新”青年，定不能辜負(fù)時(shí)代，有辱使命。想當(dāng)年，面對(duì)外國(guó)的科技封鎖，一大批年輕的科學(xué)家扎根荒漠，以“驚天一爆”挺起中國(guó)脊梁；面對(duì)體育賽場(chǎng)上的勁敵，中國(guó)女排以不服輸?shù)钠磩?、打不垮的韌勁拼下“五連冠”，鼓舞億萬(wàn)人民投入現(xiàn)代化建設(shè)。一代代中國(guó)青年把小我融入大我，與時(shí)代同步伐，與人民同命運(yùn)，讓青春綻放絢麗之花?？唇癯度嗣袢?qǐng)?bào)》點(diǎn)贊了9位當(dāng)代青年：“沖得上，打得贏，素質(zhì)過(guò)硬”的24歲文昌發(fā)射場(chǎng)最年輕的女指揮員周承鈺；“咬牙跺腳，也會(huì)堅(jiān)持”的19歲參與雷神山建設(shè)的長(zhǎng)安大學(xué)學(xué)生徐卓立；“頑強(qiáng)堅(jiān)韌，向夢(mèng)出發(fā)”的18歲患有“虎貝病”卻憑借頑強(qiáng)意志以662分被南開(kāi)大學(xué)錄取的王唯佳；“盡已之力，照亮他人”的在特崗教師服務(wù)期滿選擇繼續(xù)留任的90后山區(qū)教師趙鵬菲……他們經(jīng)歷不同，身份各異，但是他們身上都閃耀著青年人理想擔(dān)當(dāng)、青春奮斗的光輝。正因?yàn)橛辛怂麄兊拇嬖?，時(shí)代的腳步才更堅(jiān)定，征程的號(hào)角才更嘹亮！站在時(shí)代的潮頭俯昔思今，時(shí)代與我輩，息息相關(guān)！習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，中國(guó)青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量?！边@句話告訴我們，青年是時(shí)代的經(jīng)脈，把民族的發(fā)展延續(xù)成華章；青年的精神是時(shí)代的精魂，把民族的神韻凝結(jié)成信仰。當(dāng)每一份青春的力量都向著民族復(fù)興的夢(mèng)想?yún)R流，我們就能引領(lǐng)時(shí)代的潮流，匯聚成偉大的歷史洪流！數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！【詳解】本題考查