人教版九年級化學(xué)教案：2.3制取氧氣(下)

人教版九年級化學(xué)教案：2.3制取氧氣(下)一、教學(xué)目標(biāo)掌握氫氧化鈉與過氧化氫制取氧氣的原理和方法；理解氧氣的性質(zhì)和用途；能夠正確操作實驗儀器，實施實驗，安全地制取氧氣。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：掌握氫氧化鈉與過氧化氫制取氧氣的原理和方法。教學(xué)難點：理解氧氣的性質(zhì)和用途；安全地制取氧氣。三、教學(xué)過程1.學(xué)習(xí)氫氧化鈉與過氧化氫制取氧氣的原理和方法呈現(xiàn)材料：通過實驗視頻或圖片，展示氫氧化鈉與過氧化氫制取氧氣的實驗過程和實驗裝置。引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)實驗呈現(xiàn)材料，讓學(xué)生思考?xì)溲趸c和過氧化氫在制取氧氣過程中的作用和原理。接受知識：通過教師介紹和講解，讓學(xué)生了解氫氧化鈉與過氧化氫制取氧氣的原理和方法。2.進(jìn)行制取氧氣的實驗操作準(zhǔn)備實驗裝置和材料：氫氧化鈉、過氧化氫、瓶子、試管、酒精燈等。操作步驟：將適量的氫氧化鈉溶解于適量的水中，得到氫氧化鈉溶液。將適量的過氧化氫溶液加入氫氧化鈉溶液中。將裝有氫氧化鈉溶液和過氧化氫溶液的試管倒置于水中，將出氣管放入瓶中，用瓶子封住試管口。在試管底部加熱，觀察氣泡產(chǎn)生。觀察氣泡的性質(zhì)，并進(jìn)行實驗記錄和總結(jié)。3.分析實驗結(jié)果和討論教師引導(dǎo)：通過實驗結(jié)果和觀察，引導(dǎo)學(xué)生分析氣泡的性質(zhì)，并討論氣體是什么。學(xué)生交流：讓學(xué)生討論氣泡的性質(zhì)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，提出自己的觀點和看法。教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的討論和交流，教師總結(jié)氣泡的性質(zhì)，確定其為氧氣，并進(jìn)一步講解氧氣的性質(zhì)和用途。4.總結(jié)和拓展教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了氫氧化鈉與過氧化氫制取氧氣的原理和方法，理解了氧氣的性質(zhì)和用途。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了氫氧化鈉與過氧化氫，還有哪些方法可以制取氧氣？讓學(xué)生進(jìn)行思考和探索，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)其他制取氧氣的方法。四、教學(xué)評價方法實驗操作評價：對學(xué)生的實驗操作情況進(jìn)行評價，包括操作的步驟是否正確、是否安全等。實驗結(jié)果評價：對學(xué)生觀察和實驗結(jié)果的記錄進(jìn)行評價，包括對氣泡性質(zhì)的觀察和分析等。學(xué)生交流評價：對學(xué)生在課堂上的交流和討論情況進(jìn)行評價，包括表達(dá)能力、思維能力等。學(xué)習(xí)成果評價：通過小測驗或課堂問答等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，包括學(xué)生對氫氧化鈉與過氧化氫制取氧氣的原理和方法是否理解，對氧氣的性質(zhì)和用途是否掌握等。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過實驗操作的方式，讓學(xué)生親自參與制取氧氣的過程，增強了學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗操作能力和觀察分析能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)