人教版小學(xué)語文二年級上冊教案：識字五

識字5教學(xué)目標：知識與技能：1、會認10個生字，會寫8個字。2、引導(dǎo)學(xué)生初步認識諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。過程與方法：在讀中感悟諺語的意思，并聯(lián)系實際深化對諺語的理解。鼓勵學(xué)生用學(xué)過的方法自主識字。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。懂得與人合作的重要性。教學(xué)重點：會認10個生字，會寫8個字。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。積累諺語。突破方法：小組合作，用學(xué)過的方法自主識字，在感悟的基礎(chǔ)上熟讀成誦。教學(xué)難點：感悟諺語所包含的道理。突破方法：小組合作，聯(lián)系實際，讀議結(jié)合來感悟道理。教法與學(xué)法：師：討論法。生：實驗法，讀議結(jié)合法，聯(lián)系實際法。教學(xué)具準備：細木棒若干根、生字卡片、多媒體課件。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時課時目標：1、自主識記生字，正確書寫生字。2、熟讀諺語。一、激趣導(dǎo)入：（拿出一根小木棒）同學(xué)們，你們看這是什么？你能把它折斷嗎？（叫一兩位同學(xué)上臺試試）（拿出一把小木棒）現(xiàn)在，你再試試，你們知道為什么折不斷嗎？（可以叫幾個同學(xué)上臺來試試）這就叫——團結(jié)起來力量大。今天，我們就來學(xué)一組關(guān)于團結(jié)協(xié)作的諺語，同學(xué)們打開書，翻到識字五。（師板書課題，生齊讀課題）二、認讀生字1、初讀課文，圈出生字，借助拼音把字音讀準。2、學(xué)習(xí)我會認的字。（1）（課件出示帶拼音的生字，請同學(xué)們看大屏幕）自己讀一讀課文，如果遇到不認識的字時，看看屏幕上詞語的音節(jié)，盡可能多讀幾遍，一會兒比比看誰讀得正確。如果有認音節(jié)困難的學(xué)生可請小組其他同學(xué)幫助。（2）師在巡視的過程中教師多指導(dǎo)難認難記的生字或?qū)W困生。（3）誰來讀一讀？每組派一位同學(xué)來讀，其他同學(xué)都是小評委，比一比誰的耳朵最靈，聽一聽他們有沒有讀錯的地方。要求讀課文要正確。3、結(jié)合生活實際，說說你怎樣記住這幾個字。（可根據(jù)字義記憶，也可根據(jù)字形，數(shù)字記憶等，如:（1）注意引導(dǎo)學(xué)生“折”字這一字不要多一點成“拆”字，在比較中加深了對“折”的認識。(教學(xué)生用小竅門來辨別這兩個字)（2）、搓：做動作來理解字義。（3）、猜謎語識記字形。猜字謎：如

積少只為多（移）；請勿在太陽底下站太久（易）；斷一半，接一半，接起來，還是斷（折）；一名工人用手捻羊毛（搓）;

門口一根長電線（繩）;小狗身邊一條蟲（獨）。4、鞏固生字。（游戲：摘果子）課件出示：果樹上有果子，果子上有本課生字。（學(xué)生搶答，可以反復(fù)進行）5、把生字放在課文中請全班同學(xué)讀。6、選擇自己喜歡的諺語讀給大家聽。（指名讀）三、指導(dǎo)寫字真是“人多計謀廣，柴多火焰高”??！小朋友們的識字方法真是有多又好，相信小朋友們也有辦法寫好課文里要求我們會寫的生字，請大家認真觀察書上田字格里的生字，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？1、仔細觀察，找找相同之處?？辞迕坎糠趾凸P畫在田字格中的位置，并自己讀讀生字。2、寫字指導(dǎo)：重點指導(dǎo)：=1\*GB3①根：這個字不要多加一點，木字旁捺變點。②滿：三點水旁，是左右結(jié)構(gòu)不是上下結(jié)構(gòu)，不要把三點水寫在草字頭下邊。③斤、折：第一撇要平，是橫撇，第二撇是豎撇，橫要右伸，豎要垂直。=4\*GB3④獨：的第一筆是撇不是橫。=5\*GB3⑤容、易：二字均為上下結(jié)構(gòu)，“容”字的撇和捺要寫的舒展，“易”字上小下大。3、老師范寫，生書空。4、自己試著在田字格中寫寫這幾個字，并進行比較。5、讀拼音，寫諺語。四、做練習(xí)。比一比，再組詞。斤（）挑（）根（）容（）折（）跳（）跟（）谷（）小結(jié)：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些識字和寫字的方法？2、找一找，在我們寫過的生字中，哪些是左窄右寬的字，找出來寫一寫。板書設(shè)計：識字5第二課時課時目標：1、熟讀諺語，積累諺語。2、理解諺語，感悟諺語中包含的道理。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、生字卡出示生字，指名認讀。2、開火車認讀詞語。二、朗讀感悟。1、自讀諺語：同學(xué)們在讀文時發(fā)現(xiàn)課文的內(nèi)容有什么特點？（由五句話組成，每句話都說明一個意思）小組討論：小組里說說自己對每個諺語的理解。（提示：可以從字面理解，也可以結(jié)合生活實際理解）3、小組匯報。4、選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語？5、教師范讀，學(xué)生仿讀。（學(xué)生仿讀時，老師指點）6、師生、生生對讀：體會諺語前半句和后半句的對應(yīng)關(guān)系。7、全班齊讀。三、拓展延伸：1、舉例說說諺語蘊涵的道理，說說諺語給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的啟示。（同學(xué)之間要團結(jié)合作，互相幫助，如，學(xué)校即將舉行運動會，同學(xué)們都刻苦訓(xùn)練，團結(jié)一心，就一定能在比賽中取得好成績。）交流總結(jié)：1、相互交流自己收集的諺語。2、把收集到的諺語進行分類。五、練習(xí)：讀讀寫寫：①樹多成林（），線多搓繩（）。②人（）齊，泰山（）。=3\*GB3③（yìɡēn）筷子（róngyìzhé）,(yìbǎ)筷子難（zhé）斷。=4\*GB3④yìhuādúfàngbúshìchūn,bǎhuāqífangchūnmǎnyuán________________________________,_________________________________.六、作業(yè)布置：1、背誦課文。2、書寫生字；小練習(xí)冊習(xí)題。3、課后繼續(xù)收集自己喜歡的諺語說給同學(xué)分享。板書設(shè)計：識字五人泰山移，計謀廣柴火焰高筷子多