五年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)加減的簡便運(yùn)算》先學(xué)后導(dǎo)教案教案及反思

教案系列五年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)加減的簡便運(yùn)算》先學(xué)后導(dǎo)教案教案及反思教學(xué)內(nèi)容：

教材第119頁的例2及相關(guān)題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)依舊適用，并靈敏運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運(yùn)算。

教具：

多媒體課件

學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題：

過渡語：同學(xué)們，咱們學(xué)過整數(shù)、小數(shù)的簡便運(yùn)算，那分?jǐn)?shù)怎樣進(jìn)行簡便運(yùn)算呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)加、減的簡便運(yùn)算》。

二、揭示目標(biāo)：

過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀），有信念實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？

三、自學(xué)指導(dǎo)：

過渡語：下面，請大家打開書翻到第119頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。

自學(xué)指導(dǎo)：

認(rèn)真自學(xué)119頁的例2，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃底色部分的內(nèi)容，

思索：整數(shù)加法的運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)加法適用嗎？

（5分鐘后比誰能做對檢測題）。

師：自學(xué)競賽開頭，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！

四、先學(xué)：

1、看一看：

同學(xué)看書自學(xué)，老師巡察，確保每一名同學(xué)都在緊急地自學(xué)。

2、做一做：

過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題

119頁做一做

3、老師巡察，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。

五、后教：

1、更正：

師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀看堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)覺堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。

2、爭論（議一議）：

過渡語：你們寫的很認(rèn)真很好，連續(xù)努力！下面，我們一起來爭論，看看究竟哪種結(jié)果是對的，還要比比誰發(fā)言最樂觀。

追問1：認(rèn)為括號里的數(shù)填對的請舉手？為什么？

追問2：若錯(cuò)讓同學(xué)說說錯(cuò)在哪？

追問3：認(rèn)為簡算的第一步對的請舉手？為什么？

追問4：認(rèn)為結(jié)果對的請舉手？

總結(jié)：整數(shù)加法的運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)加法同樣適用。

3、評議板書和準(zhǔn)確率。

4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確率準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

5、拓展練習(xí)：

1-1/9-8/929/21-1+13/21

六、全課總結(jié)：

師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些學(xué)問？

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新學(xué)問來做作業(yè)吧,有信念做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手

必做