化學教師個人教學工作總結（5篇）

化學教師個人教學工作總結（5篇）通過本次我校與廣州市試驗中學的一線教師、講師、教育專家近距離、面對面的學習和溝通，我們感受頗深，收獲巨大。此次的溝通內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、同課異構教學研討、實踐探究活動等。溝通過程中充分重視了參加成員的學習和體驗，無論是學員與專家之間的互動溝通，還是學員與學員之間的思想碰撞，都極大地調動了學員主動參加到溝通中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思索中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省?，F(xiàn)把此次教學溝通的心得體會小結如下：

一、通過溝通和學習，拓寬了學問視野

在以前的化學教學中，我并沒有仔細領悟新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。

通過這次學習的學習溝通后我熟悉到，新課程改革是人的改革，課程進展是人的進展，需要全員參加。熟悉到新一輪初中化學課程改革力圖表達“為了每一個學生的進展”的根本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，敬重和促進學生的共性進展；幫忙學生獲得將來進展所必需的化學學問、技能和方法，提高學生的科學探究力量。在獲得學問與技能的同時，使學生成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中留意培育學生從化學視角對待物質世界，能應用化學學問和化學方法參加社會決策和解決問題的力量；提倡學生以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的力量，在現(xiàn)代社會的生存和競爭的力量；培育學生的愛國主義精神、集體主義精神和安康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。在對教材熟悉和處理方面，通過這次學習我發(fā)覺初中化學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程構造、課程內容、課堂教學、課程和教學治理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大的變化。我們必需以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和學問體系，準時補充新學問，并對原有學問進展整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，學問體系也隨之發(fā)生了轉變。

二、教師應擅長反思

教師要在教學中反思，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領會到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的學問積存和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們布滿才智和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座完畢之前都向我們推舉了幾本好書，讓我覺得自身學問的貧乏和可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必需要學會思索，在思索中進步。

總之，通過這次的教學溝通，對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次溝通給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的熟悉，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次溝通，讓我有時機嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。

化學教師個人教學工作總結2

一、教學目標達標狀況

1、課堂教育教學質量有所提高。

本學期我以活化、優(yōu)化、共性化為導向，聯(lián)系學生實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本根底學問和根本技能，重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培育學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

2、積極參加理化生，特殊是化學教學討論工作，成績顯著。

本學期，我本著提高自己，熬煉自己的目的，仔細參加組內教學討論，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期參加聽課15節(jié)次，參加爭論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

3、培優(yōu)輔差工作成績明顯。

針對我校學生根底較差的實際，課堂教學中我盡量面對全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有學問根底較好的、學習力量較強的學生，指導他們把學問向縱、橫方向進展，對原有學問根底一般、學習信念較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進展個別輔導，鼓舞后進生的學習信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果，有數十位同學通過輔導化學科成績始終名列前茅。

4、組建化學試驗興趣小組四個，積極開展各類課外試驗，效果明顯。

開學不久，我在所任課班級相繼組建了化學試驗興趣興小組，目的是為喜愛科學討論的同學供應一個溝通和熬煉的平臺。并按規(guī)劃開展了數十次化學試驗活動，這大大調動了學生對化學學科的求索興趣，開拓了學生的化學視野，增加了學生的課外學問。并時而聯(lián)系實際開展試驗教學活動，讓學生們更好地把握化學的討論方法。

二、存在問題

1、局部學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對化學學科不重視，不能根據教師的要求完成相關的學習任務。

2、局部學生動手力量不強，不喜愛上試驗課，不喜愛做課外試驗，不能完成相關的試驗操作，沒有良好的科學探究精神。

3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究力量較差，不能獨立總結相關的結論。

4、由于自己剛接觸新教材化學教學，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在肯定問題，造成有時不能組織一堂精彩的化學課。

三、今后工作設想

在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進展分類教學，實行形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的學問。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的缺乏進展強化，使學生能在學習期間學到相關的學科學問。

總之，一學期雖然過去，我也收獲了很多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為學校的化學學科教學注入新的生氣與活力。

化學教師個人教學工作總結3

今年是我參與工作的第一年，時間飛逝，第一學期馬上完畢了。根據教學規(guī)劃，我已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一單元至第七單元以及試驗局部的內容，期末復習工作也順當進展?，F(xiàn)我將本學期的工作總結如下：

一、扎實做好教學常規(guī)工作。

1、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都力求弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，并實行相應的措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

4、作業(yè)全批全改，通過學生的作業(yè)反應，準時了解學生對于所學學問的把握狀況，從而在習題課中做到對學問的查缺補漏。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具，也是學生學好化學的根底。在教學中，我讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學試驗。借此來幫忙學生的記憶，同時有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還留意對化學用語進展分散教學，通過生動好玩的學習活動和有規(guī)劃的練習，使學生逐步把握這

些學習化學的重要性。

三、加強試驗教學

化學是一門以試驗為根底的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，我盡力上好每一節(jié)化學試驗課，課前預備非常細致周密，提前都會做上幾遍來熟識試驗步驟及標準性，所以，課堂上演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰，到達了應有的教學效果。

四、存在的問題：

就化學科來說，上學期的化學試驗開展得較少，學生動手操作試驗的力量沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些根底學問學生把握得不堅固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績也不非常抱負。學生各科學習的.任務較重，多數時候忙于應付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思索學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差。

1月10日

化學教師個人教學工作總結4

這學期我擔當高三(10)、(16)班的化學教學工作，高三化學總復習是中學化學學習特別重要的時期，也是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有具體的規(guī)劃，注意教學過程，常總結和反思，依據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

1、仔細研讀《考試大綱》和《考試說明》

精確把握高考的內容和標高，在高考復習中做到有的放矢?？v觀近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，如試卷的構造、試題類型、考察的方式和力量要求等，同時關注新教材和新課程標準的變化，并仔細討論考試說明，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習規(guī)劃。

2、細心預備復習資料

依據我校學生的詳細狀況，由備課組的教師分工負責各個專題，自編復習提綱、穩(wěn)固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試，同時依據不同層次學生對學問的把握狀況和學習力量設置有梯度的習題加以強化訓練，使高考復習作到有針對性，全面提高學生的學習力量。

3.抓好第一階段的根底復習

抓好“雙基”落實，打好學科根底。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反響原理》《有機化學》根本教材為線索，課本為根底，《金版新學案》為教輔，進展系統(tǒng)的復習?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫忙學生理解這些學問點的有關內容，以及各學問點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，引導學生將頭腦中散亂的學問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學問“點”梳理成學問“線”，并編織成學問“網”。同時將化學學問提煉升華，形成堅固的學問框架構造和學科學問體系。這樣才能使學生所學的學問融會貫穿，消退學問上的盲點，拓展學問的生長點，到達啟迪思維，開發(fā)智力，將學問內化為力量的目的。

4、制定其次階段的復習規(guī)劃

(1)在根底復習過關后進展學科其次階段的專題復習。這階段我們還是用《金版新學案》其次輪復習資料，以力量帶雙基，以培育學生的各種力量為主。根據根本概念、根底理論、元素化合物、有機化學根底、試驗、計算七大塊設置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習，這是查漏補缺、深化學問的一個重要方面。

(2)4月份，以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導學生反思總結。反思，可以深化對學問和問題的理解，促進學問的遷移和延長;反思可以形成思維鏈，促進對學問和問題的探究，查找解題的方法和策略。引導學生嚴格糾錯，以到達標準、正確解題的目的。在這一階段，學生的適應性得以加強，這樣，學生無論學問性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

(6)模擬訓練階段為“實戰(zhàn)演練”，注意提高應試力量。在此階段的復習中我們注意訓練根本常規(guī)題型、熱點題型、高考變形題和高考綜合模擬，強調學問的直接運用，切實掌握好難度，真正到達有效復習的目的。此外，在復習的過程中我們既堅持對學生進展學法指導，以提高復習的針對性和有效性，又強調化學用語的標準使用，削減“會而不對，對而不全”的無謂失分。

二、反思

1.對教材的把握和學問內容體系的“度”的掌握，以及教學進度的把握均存在肯定的缺憾。導致學生根底學問遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。

2.對于學生訓練量還是要多，而且要重視解題思路的梳理。

化學教師個人教學工作總結5

今年，我在九年級一班和二班當化學教師。化學是九年級新開設的科目，是學生進入化學科學殿堂的啟蒙階段，也是中考必考的科目。短短一年的教學不僅要求學生把握化學的根本學問和技能，而且引導學生對將來探究化學科學產生興趣和氣場，直接影響學生的進一步學習?；瘜W是一門新興的學科，有它的優(yōu)點也有它的缺點。初三開設化學的緣由是學生必需有肯定的學問根底和學習力量，好的指導可以事半功倍。一旦學生學習根底薄弱，被動學習，或者可怕困難，就會面臨很大的困難。

由于這樣的社會、家庭和自我因素，當地學生普遍學習心情低落，對困難和依靠有肯定程度的恐驚。教學任務相當艱難。為了更好地完成這學期的教學任務，我甚至依據狀況在實際教學中制定并做出了有效的調整?，F(xiàn)將工作總結如下。

首先，激發(fā)學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“學生學習動機的重要組成局部主要是學生的學習意識和直接的學習興趣?！痹诮虒W實踐中，我特別注意每節(jié)課的介紹，從復習舊課到介紹新課，讓新舊學問很好的連接起來；高度重視新課程理念的實施，讓學生通過探究獲得學問。

在教學實踐中，我堅持面對全民，講課時貼近課本，努力讓學生理解和領悟，堅持對大多數學生不談難題和題外話，以根底學問為主。

其次，充分發(fā)揮化學試驗的作用。

化學有它自己的優(yōu)勢?！瘜W試驗能讓學生產生興趣。在課堂教學中，我細心組織試驗教學。在演示試驗中，我引導學生學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和思