鄂州市高二上學(xué)期期末考試語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精語文試卷試卷滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀(36分)（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分)閱讀下面文字,完成各題?！读骼说厍颉冯娪爸械目婆c幻（1）春節(jié)期間上映的電影《流浪地球》以“硬科幻”的特點(diǎn)收獲大量好評(píng)?！坝部苹谩?，即具有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)底蘊(yùn)、基于科學(xué)原理的科幻作品。那么,這部電影中哪些說法具有較強(qiáng)的科學(xué)基礎(chǔ)，哪些說法現(xiàn)在還只是幻想呢？（2）引力彈弓效應(yīng)。依照影片中描述的“流浪地球"計(jì)劃，人類給地球安裝上萬座巨大的重元素聚變發(fā)動(dòng)機(jī)，它們被稱作行星發(fā)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)地球逃離年邁的太陽,飛往最近的恒星—-比鄰星。但地球是個(gè)龐然大物,平均半徑6371公里，質(zhì)量超過59萬億億噸.要讓它飛往比鄰星，需要脫離太陽引力，只靠人造的發(fā)動(dòng)機(jī)還不夠，于是電影里讓它借助木星的“引力彈弓".木星體積大約是地球的1300倍，當(dāng)?shù)厍蚩拷拘菚r(shí)，會(huì)被其強(qiáng)大的引力吸引，從而加快行進(jìn)速度.由于木星也在繞太陽公轉(zhuǎn)，在天體的互相影響中，最后地球會(huì)被木星像拋球一般拋出去，從而達(dá)到脫離太陽系所需速度。這就是引力彈弓效應(yīng)。（3）引力彈弓效應(yīng)不是新發(fā)現(xiàn),蘇聯(lián)在1959年發(fā)射的“月球3號(hào)"探測(cè)器就利用了引力彈弓效應(yīng)。在精確計(jì)算后利用天體的引力彈弓效應(yīng)，可以在不消耗航天器本身能量的情況下,改變航天器的速度和前進(jìn)方向,幫助航天器抵達(dá)目標(biāo)。在人類的航天征程中，引力彈弓效應(yīng)的應(yīng)用已十分廣泛。首個(gè)進(jìn)入星際空間的人類探測(cè)器“旅行者1號(hào)”在飛離太陽系前，就曾多次借助引力彈弓效應(yīng)；“帕克”太陽探測(cè)器也曾7次借助金星的“引力彈弓”而逐漸逼近太陽，最終成為史上最靠近太陽的航天器。(5）洛希極限。影片中，地球由于接近洛希極限，導(dǎo)致行星發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)生故障,地球即將解體墜入木星，人類面臨滅頂之災(zāi)。這里提到的洛希極限是指天文學(xué)中一個(gè)特殊的距離,如果一個(gè)天體與另一個(gè)天體離得太近,以至于后者的潮汐力可以將前者撕碎，這個(gè)距離就被稱作洛希極限。這個(gè)距離極限值是由法國(guó)天文學(xué)家洛希首先計(jì)算出的，因此稱為洛希極限。地球與木星之間的洛希極限是科學(xué)上可計(jì)算的，但讓地球靠近木星到如此近的程度，還只能算是幻想。依照電影中的計(jì)劃，人類原本想要利用木星的“引力彈弓效應(yīng)”,如果離得太遠(yuǎn)的話，就不能“借”到足夠的力，達(dá)不到?jīng)_出太陽系的速度。太近不行，太遠(yuǎn)也不行,這個(gè)問題需要科學(xué)家精確的計(jì)算，也給了影視作品發(fā)揮的空間。（6）重元素聚變發(fā)動(dòng)機(jī).科幻小說中,經(jīng)常會(huì)提到解決能源問題的終極手段——聚變。在電影《流浪地球》中，為了推動(dòng)地球離開太陽系,人類在地球上建造了上萬座高聳入云的重元素聚變發(fā)動(dòng)機(jī),單個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)通過重元素聚變能夠產(chǎn)生150萬億噸的推力。目前人類已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的聚變是氫彈,它利用氫同位素聚變釋放出能量，有巨大的威力.但氫彈的能量是爆炸式釋放，目前人類還不能實(shí)現(xiàn)可控核聚變,即讓聚變產(chǎn)生的能量平穩(wěn)輸出，一些相關(guān)裝置還處于實(shí)驗(yàn)階段。在未來,人類如果能夠掌握從重元素聚變中穩(wěn)定獲取能量的技術(shù)，或許真能夠徹底解決能源問題。（摘編自“新華網(wǎng)”)1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A?！坝部苹谩笔侵妇哂谐暗目茖W(xué)底蘊(yùn)、基于科學(xué)原理的科幻作品，《流浪地球》因此大獲好評(píng)。B。影片中的“流浪地球”計(jì)劃,是指給地球安裝行星發(fā)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)地球飛往最近的恒星。C.引力彈弓效應(yīng)并不是新發(fā)現(xiàn)，在人類的航天征程中，引力彈弓效應(yīng)全面被運(yùn)用。D。目前人類還不能控制核聚變，因?yàn)樗脷渫凰鼐圩儽ㄡ尫懦瞿芰?，有巨大的威力?.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.本文采用總分結(jié)構(gòu)方式，分別解讀了電影《流浪地球》中的科學(xué)與幻想，清晰明了.B。本文在解釋引力彈弓效應(yīng)時(shí)，列舉了豐富的事例，證明引力彈弓效應(yīng)早就被發(fā)現(xiàn)。C。本文說明洛希極限這一概念時(shí)，以影片中地球因距木星太近即將解體為例引入進(jìn)行講解.D.本文運(yùn)用對(duì)比手法，將《流浪地球》中的科學(xué)知識(shí)和幻想進(jìn)行對(duì)比,突出其“硬科幻"的特點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A?！坝部苹谩彪娪啊读骼说厍颉分械暮芏嗾f法具有較強(qiáng)的科學(xué)基礎(chǔ),因此電影里的很多情節(jié)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生。B。木星體積大約是地球的1300倍，由于木星也在繞太陽公轉(zhuǎn)，如果地球靠近了木星，地球會(huì)被木星拋出去。C。洛希極限是指天文學(xué)中的一個(gè)特殊距離，影片中，地球由于接近洛希極限，導(dǎo)致一系列問題，使人類面臨滅頂之災(zāi)。D。未來人類如果能夠掌握從重元素聚變中穩(wěn)定獲取能量的技術(shù),就有可能真正徹底解決能源短缺問題.【答案】1.B2。D3。A【解析】【1題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選信息的能力。通讀文章，注意細(xì)節(jié)。學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上,迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說法是否與原文一致。A項(xiàng)，“指具有超前的科學(xué)底蘊(yùn)”錯(cuò)誤，原文是“具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)底蘊(yùn)”.C項(xiàng)，“全面被運(yùn)用”擴(kuò)大范圍，原文是“十分廣泛”。D項(xiàng)，強(qiáng)加因果關(guān)系，原文“它”指氫彈，選項(xiàng)中“它”指核聚變。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題，D項(xiàng)，“本文運(yùn)用對(duì)比手法”錯(cuò)誤,文中沒有運(yùn)用對(duì)比手法,主要是舉例論證，多角度多側(cè)面展示，平行并列關(guān)系.故選D【3題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力.解答這類題目，應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。本題,A項(xiàng)，“電影中很多情節(jié)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生"于文無據(jù)，推斷絕對(duì).故選A?！军c(diǎn)睛】論述類文本答題技巧：1。讀通讀懂原文。通讀全文，把握全文基本內(nèi)容，明確作者的基本觀點(diǎn)，務(wù)必理清論述的結(jié)構(gòu)和思路.2.篩選關(guān)鍵詞關(guān)鍵句。不動(dòng)筆筆墨不讀書,讀的過程中，在點(diǎn)、線和特殊符號(hào)等各種標(biāo)記的輔助下，篩選出文中的關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵語句，以備解題之需。3。關(guān)鍵信息代入原文，找對(duì)應(yīng)句。在認(rèn)真閱讀題干和選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，將題干和選項(xiàng)所涉及到的信息代入原文，找出原文中與題干和選項(xiàng)相應(yīng)的對(duì)應(yīng)句。4.題干與原文對(duì)比異同找選項(xiàng)。一定要注意題干和選項(xiàng)所涉及到的信息與原文所存在的“變”與“不變”.5。立足原文,排除干擾項(xiàng).閱讀的目的，就是排除干擾項(xiàng)，確定正確答案。（二）實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面文字，完成各題。材料一全球城市化的推進(jìn)給城市的人口、交通、通信、健康、教育、污染及廢棄物等方面帶來了諸多挑戰(zhàn)。為了緩解這些挑戰(zhàn)帶來的壓力,在過去的十幾年間,全球相繼啟動(dòng)智慧城市計(jì)劃。國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所德勤近日發(fā)布的《超級(jí)智能城市》管理咨詢報(bào)告顯示，目前全球已啟動(dòng)或在建的智慧城市1000多個(gè)，從在建設(shè)數(shù)量來看,中國(guó)以500個(gè)試點(diǎn)城市居于首位，并已形成了數(shù)個(gè)大型智慧城市群.德勤合伙人馬炯琳表示:“中國(guó)已經(jīng)成為全球智慧城市建設(shè)最為積極的國(guó)家之一.隨著城市精細(xì)化管理的推進(jìn)，以及政府越來越重視對(duì)城市居民和工作人群的生活與工作環(huán)境幸福感的提升，智慧城市的深度應(yīng)用將進(jìn)入新的發(fā)展階段?！敝袊?guó)在“十三五"規(guī)劃中提出建設(shè)新型智慧城市的新要求和新目標(biāo)，力求打造開放、共建、共享，服務(wù)均等化以及城市特色化的智能城市,傳統(tǒng)的智慧城市要朝著“超級(jí)智能城市"的方向發(fā)展,必須要具備實(shí)時(shí)化、普遍化、開放化、智能化、自主化以及融合化六大關(guān)鍵要素，還要涵蓋智能經(jīng)濟(jì)、智能出行、智能環(huán)境、智能安全、智能生活以及智能教育這六大領(lǐng)域,使得城市更加融合與一體化，進(jìn)行更高效的相互協(xié)作，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。（摘編自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》)材料二智慧城市就是運(yùn)用信息和通信技術(shù)手段感測(cè)、分析、整合城市運(yùn)行核心系統(tǒng)的各項(xiàng)關(guān)鍵信息,從而對(duì)包括民生、環(huán)保,公共安全、城市服務(wù)、工商業(yè)活動(dòng)在內(nèi)的各種需求做出智能響應(yīng).其實(shí)質(zhì)是利用先進(jìn)的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)城市智慧式管理和運(yùn)行，進(jìn)而為城市中的人創(chuàng)造更美好的生活，促進(jìn)城市的和諧、可持續(xù)成長(zhǎng).智慧城市具有三個(gè)基本特點(diǎn):一是城市空間數(shù)字化。信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)被廣泛應(yīng)用于城市空間，城市部件實(shí)現(xiàn)“萬物互聯(lián)”。二是信息技術(shù)改變城市生活.信息與人們工作、學(xué)習(xí)和生活發(fā)生化學(xué)反應(yīng),城市各領(lǐng)域在物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)智能運(yùn)行，如智能繳費(fèi)、智能交通、智能養(yǎng)老、智能社區(qū)、智能環(huán)保、智能政務(wù)等,從而更加方便快捷、運(yùn)轉(zhuǎn)高效。三是智能驅(qū)動(dòng)城市治理創(chuàng)新.城市治理主體運(yùn)用大數(shù)據(jù)，人工智能技術(shù)不但可以及時(shí)為市民解決具體問題，而且可以實(shí)時(shí)感測(cè)城市運(yùn)行狀況、優(yōu)化城市治理決策，推動(dòng)城市可持續(xù)、包容性發(fā)展.（摘編自“百度百科”、《人民日?qǐng)?bào)》）材料三智慧城市建設(shè)的理想預(yù)期在實(shí)踐中還面臨一些亟須解決的問題。一是“有產(chǎn)無智”。相關(guān)高科技企業(yè)是智慧城市建設(shè)的支撐性力量，但智慧城市建設(shè)不能只是購(gòu)置它們生產(chǎn)的高科技設(shè)備?，F(xiàn)實(shí)中,一些地方的智慧城市建設(shè)成為企業(yè)兜售設(shè)備的“競(jìng)標(biāo)場(chǎng)”，加上產(chǎn)業(yè)發(fā)展沖動(dòng),一些城市在相關(guān)條件不具備的情況下盲目上馬智慧城市項(xiàng)目，導(dǎo)致后續(xù)投資乏力、管理滯后、資源浪費(fèi)。由于信息技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代速度非常快,最終可能只是購(gòu)買了一批過時(shí)的設(shè)備和終端產(chǎn)品。二是“有智無慧”。一些地方的智慧城市建設(shè)局限在“網(wǎng)格化管理”“綜治維穩(wěn)"等智能管控領(lǐng)域,既忽略了多部門聯(lián)動(dòng)的系統(tǒng)性，也忽略了政府與社會(huì)的協(xié)同性，不同部門的數(shù)據(jù)系統(tǒng)互不聯(lián)通，存在“數(shù)據(jù)隔離”問題。三是“有慧無惠"。建設(shè)智慧城市，意味著城市發(fā)展要素的全面革新，意味著城市居民廣泛使用信息技術(shù)并從中得到更多實(shí)惠。然而,一些地方的智慧城市建設(shè)既與城市居民的需求脫節(jié)，又缺乏城市居民的參與，沒有真正服務(wù)于以人為核心的新型城鎮(zhèn)化。此外,由于對(duì)技術(shù)和大數(shù)據(jù)的高度依賴，智慧城市建設(shè)還普遍面臨技術(shù)安全風(fēng)險(xiǎn)、用戶信息安全風(fēng)險(xiǎn)、居民信息壁壘風(fēng)險(xiǎn)等問題。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》)4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A。過去十幾年間，智慧城市計(jì)劃在全球相繼啟動(dòng)，這是為了緩解全球城市化的推進(jìn)給城市帶來諸多挑戰(zhàn)的壓力。B?！冻?jí)智能城市》管理咨詢報(bào)告顯示，目前中國(guó)智慧城市在建數(shù)量居全球首位，并已形成數(shù)個(gè)大型智慧城市群。C。運(yùn)用信息和通信技術(shù)手段來處理城市運(yùn)行核心系統(tǒng)各項(xiàng)關(guān)鍵信息，推動(dòng)城市可持續(xù)、包容性發(fā)展,這是智慧城市應(yīng)有之意.D。建設(shè)智慧城市,意味著城市發(fā)展的革新，但是由于對(duì)技術(shù)和大數(shù)據(jù)高度依賴，智慧城市建設(shè)實(shí)踐中還面臨一些難以解決的問題。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A。傳統(tǒng)智慧城市只要具備六大關(guān)鍵要素，涵蓋六大領(lǐng)域，就能最終實(shí)現(xiàn)“超級(jí)智能城市”的目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。B。智慧城市實(shí)質(zhì)是利用先進(jìn)的信息技術(shù)智慧式管理城市,進(jìn)而為城中人創(chuàng)造更美好的生活,促進(jìn)城市和諧、可持續(xù)成長(zhǎng).C.智慧城市的城市部件實(shí)現(xiàn)“萬物互聯(lián)"，城市各領(lǐng)域在物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)智能運(yùn)行,使城市運(yùn)轉(zhuǎn)更加高效。D.一些地方的智慧城市建設(shè),存在多部門聯(lián)動(dòng)或政府社會(huì)協(xié)同不流暢等問題，智慧城市建設(shè)的實(shí)踐與理想預(yù)期還存在差距。6。對(duì)于智慧城市建設(shè)要進(jìn)行冷靜的思考、周密的計(jì)劃，請(qǐng)結(jié)合材料，說說你的建議。【答案】4.D5。A6。一是要了解城市運(yùn)行各方面各領(lǐng)域的真正需求，保證智慧城市建設(shè)能夠促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展.二是要堅(jiān)持以人民為中心，推進(jìn)城市居民廣泛有序參與到城市發(fā)展中來，實(shí)現(xiàn)整個(gè)城市智能化發(fā)展。三要加快制訂推進(jìn)智慧城市的相關(guān)政策，以保證其正常、有序地發(fā)展?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選信息的能力。通讀文章，注意細(xì)節(jié)。學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說法是否與原文一致.本題，D項(xiàng)，“面臨一些難以解決的問題”錯(cuò)，原文是“智慧城市的理想預(yù)期在實(shí)踐中還面臨一些亟待解決的問題"?！柏酱鉀Q的問題”不指“難以解決的問題”.故選D。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確"或“錯(cuò)誤"“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)"的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì).本題中，A項(xiàng)，“只要……就”充分條件錯(cuò),原文是必須具備六大關(guān)鍵要素,還要涵蓋六大領(lǐng)域，屬必要條件.故選A.【6題詳解】本題考查探究文本中某些問題、提出自己的見解的能力。這類題答題時(shí)有兩個(gè)方向，分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，如沒有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題。向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點(diǎn)作深入的探究，另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛,但每點(diǎn)都不深入。由“相關(guān)高科技企業(yè)是智慧城市建設(shè)的支撐性力量，但智慧城市建設(shè)不能只是購(gòu)置它們生產(chǎn)的高科技設(shè)備.現(xiàn)實(shí)中，一些地方的智慧城市建設(shè)成為企業(yè)兜售設(shè)備的‘競(jìng)標(biāo)場(chǎng)'，加上產(chǎn)業(yè)發(fā)展沖動(dòng)，一些城市在相關(guān)條件不具備的情況下盲目上馬智慧城市項(xiàng)目，導(dǎo)致后續(xù)投資乏力、管理滯后、資源浪費(fèi)。由于信息技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代速度非?？?，最終可能只是購(gòu)買了一批過時(shí)的設(shè)備和終端產(chǎn)品"可以概括出“要了解城市運(yùn)行各方面各領(lǐng)域的真正需求，保證智慧城市建設(shè)能夠促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展”。由“建設(shè)智慧城市,意味著城市發(fā)展要素的全面革新,意味著城市居民廣泛使用信息技術(shù)并從中得到更多實(shí)惠。然而，一些地方的智慧城市建設(shè)既與城市居民的需求脫節(jié)，又缺乏城市居民的參與,沒有真正服務(wù)于以人為核心的新型城鎮(zhèn)化”可以概括出“要堅(jiān)持以人民為中心，推進(jìn)城市居民廣泛有序參與到城市發(fā)展中來，實(shí)現(xiàn)整個(gè)城市智能化發(fā)展”。由“中國(guó)在‘十三五'規(guī)劃中提出建設(shè)新型智慧城市的新要求和新目標(biāo)，力求打造開放、共建、共享，服務(wù)均等化以及城市特色化的智能城市，傳統(tǒng)的智慧城市要朝著‘超級(jí)智能城市’的方向發(fā)展”“由于對(duì)技術(shù)和大數(shù)據(jù)的高度依賴，智慧城市建設(shè)還普遍面臨技術(shù)安全風(fēng)險(xiǎn)、用戶信息安全風(fēng)險(xiǎn)、居民信息壁壘風(fēng)險(xiǎn)等問題”等句可以概括出“要加快制訂推進(jìn)智慧城市的相關(guān)政策，以保證其正常、有序地發(fā)展”?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本解題方法：(1)比較材料。在當(dāng)今這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代里，閱讀新聞、報(bào)告類文本，要加強(qiáng)比較分析能力的培養(yǎng)。要從材料來源、主要內(nèi)容、中心觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)圖表等多角度比較分析，辨明異同，深入探究規(guī)律。（2）篩選并整合文中信息。一方面瀏覽全文，找到相應(yīng)語句并在原文中標(biāo)注出來。另一方面，逐一把選項(xiàng)和原文比對(duì),不一致的即可判定錯(cuò)誤。(3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。首先讀懂文本，標(biāo)記包含相關(guān)信息的重要語句?？梢詮母爬ㄐ缘木渥印⑽闹羞\(yùn)用的材料和作者的評(píng)價(jià)三方面入手。其次，從作者的寫作背景和寫作意圖出發(fā)，結(jié)合新聞材料提煉觀點(diǎn)。最后，觀點(diǎn)必須于文有據(jù),合情合理。要做到客觀公正，不能任意拔高或者貶低。(三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題.奶奶和1953年的諾貝爾獎(jiǎng)董玉潔1930年，20出頭的奶奶養(yǎng)了一群雞鴨。那年,一窩雞蛋孵到只剩兩天出殼，母雞卻意外死亡。奶奶只好把雞蛋移至灶頭人工孵化，同時(shí)趕緊物色新的母雞續(xù)任。在奶奶將新母雞物色好之前，有4只性急的雞仔先期出殼了。這4只第一眼看錯(cuò)了媽媽的小雞仔在此后的日子里總是跟在奶奶的身前腳后打轉(zhuǎn)，而對(duì)“繼母”感情淡薄。后來，這4只小雞仔因?yàn)槿鄙倌鸽u的庇護(hù)先后夭折。在此之前，奶奶及奶奶的前輩們就明白一個(gè)理兒：小雞小鴨總是把它出生后看到的第一個(gè)在眼前晃動(dòng)的物體當(dāng)作媽媽，而且以后很難改變。所以小雞仔一出世就要和它媽媽呆在一起。在奶奶孵雞的同時(shí)，萬里之遙的奧地利，一位名叫洛倫茲的小伙子正在觀察一群小動(dòng)物。1935年春天，洛倫茲偶然發(fā)現(xiàn)一只剛出世的小鵝總是追隨自己，幾經(jīng)分析，他推測(cè)這是因?yàn)檫@只小鵝出世后第一眼看見的是人，所以把人當(dāng)作了它的母親。進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了這一推測(cè)。繼而，洛倫茲總結(jié)出“銘記（impriting)現(xiàn)象",又稱“認(rèn)母現(xiàn)象”,并提出動(dòng)物行為模式理論。認(rèn)為大多數(shù)動(dòng)物在生命的開始階段，都會(huì)無需強(qiáng)化而本能地形成一種行為模式，且這種模式一旦形成就極難改變。洛倫茲借此成為現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)的創(chuàng)始人,并于1953年獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng).奶奶在洛倫茲之前就知道雞、鵝有這種被稱為“認(rèn)母行為”的現(xiàn)象，但奶奶不能將此推廣至所有的動(dòng)物,更不能提出一套理論，建立一門學(xué)科，所以她與諾貝爾獎(jiǎng)無緣，她一生也從未聽說過諾貝爾和他的那個(gè)獎(jiǎng)。奶奶與1953年的諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)如此地近,又是如此地遠(yuǎn)。洛倫茲出生于醫(yī)學(xué)世家，畢業(yè)于醫(yī)學(xué)高等學(xué)府,一生著述200余萬字。奶奶出生于農(nóng)民家庭，沒上過一天學(xué)，一字不識(shí)。在我父親中學(xué)畢業(yè)以前,奶奶爺爺前后三代人中沒有一人算得上知識(shí)分子。洛倫茲后來曾在維也納大學(xué)及科尼斯堡阿爾貝圖斯大學(xué)出任教授，成為當(dāng)時(shí)的動(dòng)物行為學(xué)權(quán)威，周游歐洲諸國(guó)，一路鮮花鋪道。奶奶的生活半徑不出15公里，去的最遠(yuǎn)的是家鄉(xiāng)小縣城，共有3次，第4次是到城郊的火葬場(chǎng)。洛倫茲一生擁有諸多頭銜：醫(yī)生、大學(xué)教授、科學(xué)雜志的創(chuàng)辦者和主編、動(dòng)物學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)創(chuàng)始人、諾貝爾獎(jiǎng)得主。奶奶終其一生都是個(gè)地地道道的農(nóng)民。年輕的時(shí)候，人們呼她張小姑，出嫁后喊張嬸，再后稱張大媽，最終成了張婆婆。1942年，洛倫茲被德國(guó)軍隊(duì)強(qiáng)征為戰(zhàn)地醫(yī)生。1944年德軍潰敗,蘇軍把他視作德軍俘虜投入集中營(yíng),飽經(jīng)拷問折磨。1948年,獲釋回奧地利.不久，重操舊業(yè)，一邊行醫(yī),一邊從事動(dòng)物行為學(xué)研究,思路仍是那只認(rèn)他為母的小鵝。奶奶身經(jīng)民國(guó)年間的軍閥混戰(zhàn)、日本入侵、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、剿匪、歷次政治運(yùn)動(dòng)，但都沒對(duì)她構(gòu)成太大的影響,包括“文革”及三年饑荒。奶奶出旱田下水田，日出而作，日落而息，稀的干的一般都能撈個(gè)飽。洛倫茲膝下三子，長(zhǎng)子死于戰(zhàn)難，二子死于疾病，幺子過著常人的生活。盡管殊榮在身，但洛倫茲晚境不佳，孑然一身,落落寡歡，終年75歲。奶奶生有六子一女。子女中最得意的是我父親，一名高級(jí)教師,學(xué)生遠(yuǎn)及歐美，包括洛倫茲的故鄉(xiāng)。家庭事件中常被人談起的是我二伯60多歲時(shí)用進(jìn)城回鄉(xiāng)的兩元車費(fèi)摸獎(jiǎng)，竟中了一輛桑塔納轎車。奶奶在世時(shí)子孫后代已達(dá)30余戶,整整一大灣人家都尊奶奶為活祖宗.奶奶是突然老故的,享年84歲.我保存著兩張照片，一張是洛倫茲獲得諾貝爾獎(jiǎng)后的笑,一張是奶奶找到了走失的小雞。問他們誰笑得更幸福？有人說是洛倫茲，有人說是奶奶，至今尚無定論.（有刪改）7。下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A。文章首段描寫了一件有關(guān)奶奶養(yǎng)雞的平常小事,寫出了小雞仔對(duì)奶奶的依戀，同時(shí)也為下文對(duì)“認(rèn)母現(xiàn)象”的描述打下基礎(chǔ)，語言平實(shí)中不乏幽默。B。在標(biāo)題中，作者把奶奶和諾貝爾獎(jiǎng)這貌似毫不相干的人和事物放在一起，看似突兀，卻用意明顯，能夠激發(fā)讀者的好奇心，也有利于揭示文章主旨。C。本文寫洛倫茲借“偶然”發(fā)現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象推導(dǎo)出“認(rèn)母現(xiàn)象”，從而成為現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)的創(chuàng)始人,揭示了做事要深入思考，方能有所建樹的道理.D。奶奶與洛倫茲有著同樣的發(fā)現(xiàn)，可囿于知識(shí)的局限，沒能提出一套理論乃至一門學(xué)科，作者對(duì)此雖有些許遺憾，但并沒有否定奶奶看似普通的一生.8.本文在寫作構(gòu)思上的最大特點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.文章的結(jié)尾說“問他們誰笑得更幸福？有人說是洛倫茲，有人說是奶奶，至今尚無定論"，你認(rèn)為他們誰笑得更幸福？請(qǐng)結(jié)合文章，淡談你的看法.【答案】7.C8。①本文構(gòu)思上的最大特點(diǎn)是對(duì)比。②文章從始至終貫穿著奶奶與諾獎(jiǎng)得主洛倫茲的對(duì)比,從發(fā)現(xiàn)“認(rèn)母現(xiàn)象”、出生、生平經(jīng)歷等多方面進(jìn)行對(duì)比。③新穎的構(gòu)思，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考人生的意義。9.示例一:我認(rèn)為洛倫茲笑得更幸福。①因?yàn)樗宰约旱拿翡J和智慧發(fā)現(xiàn)新理論，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，讓人生更有價(jià)值；②而奶奶找到的僅僅是一只走失的小雞,二者價(jià)值自然無法相比；③況且奶奶早在洛倫茲之前就發(fā)現(xiàn)了“認(rèn)母現(xiàn)象”，卻無法提升為理論，這樣的人生只能是平淡的，而無幸福可言。示例二：我認(rèn)為他們笑得都很幸福.①一個(gè)人的生活環(huán)境不同,經(jīng)歷不同,他們對(duì)幸福的定義也不一樣；②洛倫茲利用敏銳的洞察力，經(jīng)過不懈的探究，在科學(xué)界實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，因此他是幸福的；③奶奶找到小雞,雖然價(jià)值上不能和獲得諾獎(jiǎng)相提并論，但她的幸福真實(shí)而易得，因此也是幸福的?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。C項(xiàng),對(duì)本文主旨理解錯(cuò)誤,作者在文中寫奶奶和洛倫茲的事，是要借此引發(fā)讀者對(duì)兩種人生的思考，學(xué)習(xí)方法上的啟示不是本文的寫作目的.點(diǎn)睛：像這種題目，考生應(yīng)先認(rèn)真審題，并認(rèn)真閱讀各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容；然后到文中找到與選項(xiàng)有關(guān)聯(lián)的文字,看一看文中的信息與選項(xiàng)是否一致；最后根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行比照判斷即可。C選項(xiàng)中“揭示了做事要深入思考，方能有所建樹的道理",不是本文的思想主旨?！?題詳解】試題分析：本題考查把握文學(xué)作品構(gòu)思和具體分析文學(xué)作品能力。文本3-9段將奶奶與諾獎(jiǎng)得主洛倫茲進(jìn)行對(duì)比,從發(fā)現(xiàn)“認(rèn)母現(xiàn)象”、出生、生平經(jīng)歷、晚年境遇等多方面進(jìn)行對(duì)比。所以本文在寫作構(gòu)思上的最大特點(diǎn)是對(duì)比，尤其是最后一段，問“問他們誰笑得更幸福？"引發(fā)人們思考人生的意義?！?題詳解】試題分析：探究題是一道論述題，先要有明確的觀點(diǎn)，本題的觀點(diǎn)比較開放，可以認(rèn)為洛倫茲笑得更幸福，也可以認(rèn)為奶奶笑得更幸福，還可以認(rèn)為他們笑得都很幸福。然后在文章中找出能證明自己觀點(diǎn)的依據(jù)。如從洛倫茲和奶奶的發(fā)現(xiàn)“認(rèn)母現(xiàn)象”、出生、生平經(jīng)歷、晚年境遇等多方面對(duì)比中論述誰更幸福。探究題是一種個(gè)性化閱讀，必須有理有據(jù)，但不要脫離文本,更不要背離主流觀點(diǎn)作答，對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考查往往就體現(xiàn)在探究題上。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分)閱讀下面文言文，完成各題。顧和，字君孝，侍中眾之族子也。和二歲喪父，總角便有清操，族叔榮雅重之，王導(dǎo)治揚(yáng)州，辟?gòu)氖?月旦當(dāng)朝，未入，停車門外。周顗遇之，和方擇虱,夷然不動(dòng)。和嘗詣導(dǎo)，導(dǎo)小極①,對(duì)之疲睡。和欲叩會(huì)之,因謂同坐曰：“昔每聞族叔元公道協(xié)贊中宗,保全江表。體小不安，令人喘息.”導(dǎo)覺之，謂和曰:“卿珪璋特達(dá)，機(jī)警有鋒，不徒東南之美，實(shí)為海內(nèi)之俊。"由是遂知名。既而導(dǎo)遣八部從事之部，諸從事各言二千石官長(zhǎng)得失，和獨(dú)無言。導(dǎo)問和：“卿何所聞？”答曰:“明公作輔，何緣采聽風(fēng)聞，以察察為政?！睂?dǎo)咨嗟稱善。初，中興東遷，舊章多闕，而冕旒飾以翡翠珊瑚及雜珠等。和奏：“舊冕十有二旒，皆用玉珠，今用雜珠等，非禮。”遷尚書仆射,以母老固辭,詔書敕喻,特聽暮出朝還,其見優(yōu)遇如此。頃之，母憂去職，居喪以孝聞。既練②，衛(wèi)將軍褚裒上疏薦和，起為尚書令。和謂所親曰：“古人或有釋其憂服以祗王命,蓋以才足干時(shí)，吾在常日猶不如人，況今中心荒亂，將何以補(bǔ)于萬分？"帝又下詔，和表疏十余上，遂不起。服闋，然后視職.時(shí)謝尚領(lǐng)宣城內(nèi)史，收涇令陳干殺之，有司以尚違法糾黜，詔原之。和重奏曰：“尚先劾奸臟罪聽自首減死而尚內(nèi)挾小憾肆其威虐尚忝外屬宥之有典至于下吏宜正刑辟."尚,皇太后舅，故寢其奏.時(shí)江夏公衛(wèi)崇并為庶母制服三年，和乃奏曰:“禮所以軌物成教，故有國(guó)家者莫不崇正明本。江夏公衛(wèi)崇本由疏屬，復(fù)行重制,違冒禮度,肆其私情。若弗糾正，無以齊物。皆可下太常奪服。”詔從之。順帝永和七年，以疾篤辭位,其年卒，年六十四.(節(jié)選自《晉書·顧和傳》，有刪改)[注］①小極:困倦，小病.②練：是練祭的簡(jiǎn)稱，出自《禮記·曾子問》，為古代親喪周年的祭禮。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A。尚先劾奸贓罪/聽自首減死/而尚內(nèi)挾小憾/肆其威虐/尚忝外屬/宥之有典/至于下吏/宜正刑辟B.尚先劾奸/贓罪聽自首/減死/而尚內(nèi)挾小/憾肆售其威虐/尚忝外屬/宥之有典/至于下吏宜正刑辟C.尚先劾奸贓罪/聽自首/減死/而尚內(nèi)挾小/憾肆其威虐/尚忝外屬/宥之有典至/于下吏宜正刑辟D。尚先劾奸/贓罪聽自首減死/而尚內(nèi)挾小憾/肆其威/虐尚忝外屬/宥之有典/至于下吏/宜正刑辟11。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A?？偨?，是古時(shí)未成年者扎在頭頂兩旁的發(fā)，看起來就像頭頂兩只角，代指兒童少年時(shí)代。如《詩經(jīng)·氓》中有“總角之宴，言笑晏晏”。B.辟，由朝廷或下屬官府征聘，然后向上舉薦，任以官職。例如《張衡傳》“連辟公府不就”。C。奪服，是指官員喪期未滿，應(yīng)詔除去喪服，出任官職，與“奪情”的意義相近。D。順帝是廟號(hào)?；实鬯篮?，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如漢武帝、唐太宗、宋太祖等常用的廟號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A。顧和敢于直言，為政很有主見。諸從事都在議論官長(zhǎng)的得失,只有他不參與，并直言規(guī)勸王導(dǎo)不應(yīng)收集傳言、把嚴(yán)苛作為處理政務(wù)的原則，獲得王導(dǎo)贊賞。B。顧和尊章重典，以禮規(guī)范事物.他為人處事恪守相關(guān)的禮儀規(guī)范和典章制度，小到皇冠上裝飾品的使用，大到皇親國(guó)戚犯罪后是否應(yīng)該得到寬恕.C.顧和事母極孝，為盡孝而抗命。為母守喪期間,朝廷欲起用他為尚書令，他知道自己的能力與古人無法相提并論，堅(jiān)決不同意在守孝期內(nèi)應(yīng)薦復(fù)職,但在皇帝的再三下詔后，服從了皇帝的命令，上任工作.D。顧和多次進(jìn)諫，拒絕迎合權(quán)貴。他認(rèn)為江夏公守喪的時(shí)間過長(zhǎng),不合禮法的規(guī)制，就毅然上奏，給皇帝擺事實(shí),講道理,并力陳不予糾正的后果。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語：（1）答曰：“明公作輔，何緣采聽風(fēng)聞，以察察為政.”導(dǎo)咨嗟稱善.（2）以母老固辭，詔書敕喻,特聽暮出朝還,其見優(yōu)遇如此?！敬鸢浮?0。A11.D12.C13.(1)顧和說：“明公（或您)作為輔佐皇帝的大臣(或重臣）,為什么要收集傳言，把嚴(yán)苛作為處理政務(wù)的原則呢？”王導(dǎo)贊嘆表揚(yáng)了顧和．(2）顧和以母親年老為由堅(jiān)決推辭，皇帝下詔書告知他。特別允許他晚上出宮回家早上來上班，他受到優(yōu)厚的待遇達(dá)到這樣的程度?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語,句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?句子成分的省略，敘事內(nèi)容的變化等。句子意思是:謝尚先是被判了不法受賄罪，被準(zhǔn)許自首免死。而謝尚心中有一點(diǎn)不滿意，就肆意呈威施虐。謝尚身為外戚，按規(guī)定可以寬恕，手下的官員，應(yīng)當(dāng)依法處置?！凹橼E罪”是“劾”的內(nèi)容，作賓語，意思是“被判了不法受賄罪"，不能斷開，排除BD；“尚忝外屬"中,“尚”做主語，因此需要與前文“肆其威虐”斷開，排除C.故選A?！?1題詳解】本題考查理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題,D項(xiàng)，“順帝是廟號(hào)”錯(cuò)誤。順帝是謚號(hào).故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求,即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題，C項(xiàng)，“服從了皇帝的命令，上任工作”錯(cuò)，原文是“和表疏十余上,遂不起。服闋，然后視職。"可見，是守孝期滿后才任職。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力.解答此類題目,首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題，（1）中,答曰，省略句，省略主語；何緣，為什么；采聽，收集；風(fēng)聞,傳言；察察，察，看清楚，意譯為精明，對(duì)人苛刻；咨嗟，贊嘆。（2）中，固，堅(jiān)決；敕喻,告知；聽，允許；見，被；優(yōu)遇，優(yōu)厚的待遇.【點(diǎn)睛】文言文閱讀方法多種多樣，現(xiàn)在介紹常見的比較有效的幾種。（1）注釋研讀法.要學(xué)會(huì)借助注釋讀懂文言文.有些注釋是提示性的，或交代文章出處，或簡(jiǎn)介作者生平，或提示時(shí)間背景，或解釋題意、點(diǎn)明主旨；有些注釋是詮釋性的，對(duì)一些實(shí)詞的本義或引申義、比喻義作交代,對(duì)一些虛詞的用法作說明.讀普及性的文言讀物,要養(yǎng)成認(rèn)真參看注釋的習(xí)慣。（2）猜讀法.有些詞或句不易理解，而且注釋也沒有,一時(shí)又找不到詳釋細(xì)譯的書,這時(shí)需要猜測(cè)它的意思。如范仲淹《岳陽樓記》中“而或長(zhǎng)煙一空”,有的書只注釋“而或”為“或者"，“長(zhǎng)煙一空”未注，讀者先要“猜”“長(zhǎng)煙"是什么，認(rèn)定系指“大片煙霧”或“大片云煙”；至于“一空"，不是“布滿整個(gè)天空”,而是“完全消散”.這種方法即稱“猜讀”。（3）片段或全篇抄讀法。在通讀后，為幫助理解和記憶，可邊讀、邊抄、邊思、邊記，摘段錄句或照錄全文，這也是許多人喜用的一種有效的方法。（4）注譯簡(jiǎn)析抄讀法。這是一種費(fèi)時(shí)較多的讀法,看上去比較笨，但實(shí)際上極有好處。抄原文；給生字注音；給生詞釋義；有時(shí)還可對(duì)詞性和用法，以及句式做一些說明；然后翻譯一遍。一小節(jié)或一段結(jié)束，對(duì)主要內(nèi)容作一小結(jié).如此堅(jiān)持不懈，搞它二三十篇，必有助于提高閱讀淺近文言文的能力。參考譯文：顧和，宇君孝，是侍中顧眾的同族兄弟之子。顧和兩歲時(shí)父親去世，童年就很有德操,同族之叔顧榮很器重他。王導(dǎo)主政揚(yáng)州時(shí)，征用顧和為從事。有一次，月初一應(yīng)當(dāng)上朝，還沒入宮，車停在門外。周顫過見他,顧和正在捉虱子。坦然不動(dòng)。還有一次，顧和去見王導(dǎo)，王導(dǎo)正困倦,說話間就睡著了.顧和想把他弄醒，于是對(duì)同座的人說：“從前常聽同族里的叔父元公說過王公協(xié)同輔位中宗，保全江南的事。王公身體有小不適，令人焦慮.”王導(dǎo)醒了。對(duì)顧和說：“你資質(zhì)優(yōu)異出眾,機(jī)警有鋒芒，不僅是東南之美，實(shí)在是海內(nèi)俊杰。”于是顧和就出名了。不久王導(dǎo)派八部從事到衙署去,諸從事都議論官長(zhǎng)的得失，只有顧和不說話.王導(dǎo)問顧和：“你聽到了什么？"顧和回答說:“明公作為輔佐皇帝的大臣，為什么要收集傳言，把嚴(yán)苛作為處理政務(wù)的原則呢？”王導(dǎo)贊嘆表揚(yáng)了顧和.當(dāng)初，晉朝中興，國(guó)都東遷,日舊的典章制度有許多缺失，皇冠上的旒用翡翠珊瑚以及雜珠等裝飾。顧和奏道:“過去皇冠上有十二旒,都用玉珠,現(xiàn)在用雜珠等，不合于禮制.”于是改過來了。顧和遷任尚書仆射，以母親年老為由堅(jiān)決推辭，皇帝下詔書告知他,特別允許他晚上回去早上來上班，他就是這樣受到優(yōu)厚的待遇。不久，因母親去世離職，服喪以孝聞名。練祭過后，衛(wèi)將軍褚裒上疏推薦顧和,起任為尚書令.顧和對(duì)親近之人說:“古代有人脫去喪服去服從君命,大概是因?yàn)椴鸥勺阋蕴幚頃r(shí)務(wù)。我在平常日子里尚且不如別人，何況現(xiàn)在心中混亂,我用什么來對(duì)事情有萬分之一的補(bǔ)益呢?”皇帝又下詔書，顧和十余次上表疏,于是不出任職務(wù)。服喪期滿，然后才去處理職事。當(dāng)時(shí)謝尚兼任宣城內(nèi)史,拘捕了涇縣縣令陳干并殺了他，主管官員認(rèn)為謝尚違反制度要處罰黜免他,詔令卻寬恕他。顧和再次上奏說：“謝尚先是被判了不法受賄罪，被準(zhǔn)許自首免死。而謝尚心中有一點(diǎn)不滿意,就肆意呈威施虐。謝尚身為外戚，按規(guī)定可以寬恕，手下的官員，應(yīng)當(dāng)依法處置。"謝尚，是皇太后的舅舅，所以奏疏被擱置下來了。當(dāng)時(shí)江夏公衛(wèi)崇為庶母服喪三年,顧和就上奏道：“禮是用來規(guī)范事體促成教化的，所有當(dāng)君王的無不崇尚正禮昭明根本.江夏公衛(wèi)崇最近喪母，又在守孝時(shí)行重禮,違反禮度。放縱私情.如不糾正，就無法治理事物。可令太常讓他們都除去喪服?！痹t書同意。順帝永和七年，因病重辭職，當(dāng)年去世，享年六十四歲。（二)古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分)閱讀下面文言文，完成各題。秋夢(mèng)唐·杜牧寒空動(dòng)高吹，月色滿清砧。殘夢(mèng)夜魂斷,美人邊思深。孤鴻秋出塞，一葉暗辭林。又寄征衣去，迢迢天外心。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A。首聯(lián)寫秋夜高空凄清的聲音和搗衣砧上清冷的月色，營(yíng)造了清冷卻又高遠(yuǎn)的意境，為全詩定下了感情基調(diào)。B.頸聯(lián)“孤鴻”出塞、秋葉辭林，運(yùn)用比興手法抒寫了思婦在秋夢(mèng)中赴邊，探望自己遠(yuǎn)戍邊關(guān)的丈夫的深情。C。頷聯(lián)寫思婦因?qū)h(yuǎn)戍邊塞的丈夫的深切思念而無法成眠，唯有在清冷的秋夜中體味深沉的孤獨(dú)與痛苦.D。這首詩雖寫了思婦的孤枕之苦，但并沒有流露出悲戚哀怨的情感,詩人借思婦委婉地流露出自己的憂國(guó)之思。15。有人建議把詩歌尾聯(lián)修改為“晨寄征衣去,迢迢織女心”，使詩意簡(jiǎn)明顯豁.你覺得這樣修改好不好？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析.【答案】14.C15.不好。（1）“晨"字雖然清晰交代了時(shí)間,但其意蘊(yùn)不如字豐富?！坝帧弊终f明不是寄一次，而是寄多次，表達(dá)了對(duì)戍邊丈夫的牽掛，對(duì)其守衛(wèi)邊塞的支持。(2）“織女心”僅突出思婦的思念,“天外心”則既寫出相距之遙遠(yuǎn)，又使“心”的包蘊(yùn)更豐富：不僅是對(duì)丈夫的深切思念，也是支持丈夫戍守邊塞的美好思想，還可包含對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂和熱愛之心.（3）詩貴含蓄蘊(yùn)藉,作者將自己的愛國(guó)思想灌注到少婦思邊的詩句中，擺脫了一般閨怨詩的俗套，具有撞人心扉的藝術(shù)力量.【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩歌的能力，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象,分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案.本題,C項(xiàng),“頷聯(lián)寫思婦因?qū)h(yuǎn)戍邊塞的丈夫的深切思念而無法成眠”錯(cuò)誤，“殘夢(mèng)"說明是夢(mèng)醒后留有余思，“夜斷魂"也說明夢(mèng)醒時(shí)分的現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境的對(duì)照產(chǎn)生。而選項(xiàng)說成“無法成眠"即沒有入睡，與夢(mèng)醒相矛盾,是曲解文意。故選C。【15題詳解】此題考查鑒賞詩歌關(guān)鍵句和個(gè)性化賞析詩歌的能力。答題時(shí),先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果;分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。還要分析題干所給詩句的優(yōu)缺點(diǎn)，言之成理.“又寄征衣去，迢迢天外心”意思是：盡管路途遙遠(yuǎn)，又一次寄去征衣，以寄托自己對(duì)丈夫的思念之情,更盼望其守衛(wèi)邊疆、保家衛(wèi)國(guó)。“又”字表明不止一次,而是多次寄去征衣，既寫出丈夫戍守邊疆時(shí)間之久,又寫出思婦的思念之情；“天外”二字極言二人相距之遙，“心”字表明思婦對(duì)丈夫的深切思念之情，也是支持丈夫戍守邊塞的美好思想,還可包含對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂和熱愛之心。這兩句含蓄蘊(yùn)藉，雖是閨怨詩,卻寄托著詩人的家國(guó)之思.而“晨寄征衣去，迢迢織女心”句，只能表達(dá)時(shí)間和相思之情，卻難以表達(dá)詩人的愛國(guó)情感,并且該句直白淺顯，少了詩意?！军c(diǎn)睛】讀懂詩歌的技巧（一）關(guān)注標(biāo)題,明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等,可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者,知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以,一定要重視詩歌的作者.要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋.注釋或解釋疑難詞語、地名,幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題;或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托,古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨.（三）名句默寫（6分)16.完成下列各題（1）辛棄疾在《水龍吟·登建康賞心亭》中用典故表達(dá)出自己不會(huì)像張翰那樣每到秋天就會(huì)思念家鄉(xiāng)的鱸魚莼菜羹而辭官歸隱的句子是“________,盡西風(fēng)，_______？”（2)杜甫在《登岳陽樓》中站在時(shí)空的角度上，前無古人后無來者地寫出了洞庭湖磅礴氣勢(shì)的句子是“________，_______.”（3）杜牧在《阿房宮賦》中批評(píng)秦統(tǒng)治者極盡奢侈時(shí)寫道“釘頭磷磷，_____；瓦縫參差,___________。”【答案】（1).休說鱸魚堪膾（2)。季鷹歸未(3）.吳楚東南坼（4）。乾坤日夜浮(5)。多于在庾之粟粒(6)。多于周身之帛縷【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者.對(duì)于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：鱸、膾、坼、庾、粟、帛、縷?！军c(diǎn)睛】如何快速背誦課文:首先背誦前自己要規(guī)定時(shí)間,把課文多讀幾遍；然后分讀第一句話5到10遍，直到會(huì)背，用同樣方法讀下一句背下一句，第二句背過時(shí)要和第一句連背，以此類推連句成層,連層成段，連段成篇，背完整篇課文；最后對(duì)不夠熟練和容易出錯(cuò)地方多下功夫。背誦時(shí)不要死記硬背，要邊背誦邊思考，直到瑯瑯上口，滔滔不絕，一氣背完的地步。只有這樣,書上的營(yíng)養(yǎng)才能變成自身的力量。三、語言文字與應(yīng)用（20分）中國(guó)人對(duì)于梅花普遍懷有一種特殊的愛戀之情.應(yīng)該說，沒有哪一種花像梅花這樣享受著的好評(píng)。其實(shí)，就梅的形象來看，若是在花中“選美"，她是無論如何也難以的。那薄如蟬翼的花瓣，稀疏的花蕊，淡淡的清香，在眾香國(guó)里，絕對(duì)難以招人眼目。歷覽前賢崇尚梅的緣由，加之幾次充當(dāng)梅客的感悟，我想,千百年來,梅之所以讓人欣賞、贊譽(yù)、詠嘆,多半是源于她的品格。因此，“品逸如梅"常常被用作是對(duì)一個(gè)人品行的贊譽(yù)抑或是自勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)。宋代林和靖老先生生性奇俊，，終生不愿做官，也不娶妻生子，一直在杭州孤山過著隱居生活，平生植梅放鶴，人稱“梅妻鶴子”,也歷來被傳為佳話。梅花在中國(guó)文化中得寵，說來說去,還是文人的筆力所致.中國(guó)的文人往往自詡以天下為己任,而文人們的際遇又,各不相同，特別是那些剛正耿直的正人君子和賢達(dá)官宦，往往懷才不遇，或是屢遭貶謫，盡嘗階下之苦。而()比擬自己的意志和胸懷。如陸游的詩“向來冰雪凝嚴(yán)地，力斡春回竟是誰?”王冕也有詩云：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！闭沁@些古仁人的生花妙筆，給梅賦予了淡泊迷人又孤高桀驁的個(gè)性，且廣為傳播。17.依次填入文中橫線上的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.眾口一詞獨(dú)占花魁超凡脫俗千差萬別B.有口皆碑獨(dú)占鰲頭超逸絕塵千差萬別C.有口皆碑獨(dú)占花魁超凡脫俗大相徑庭D。眾口一詞獨(dú)占鰲頭超逸絕塵大相徑庭18。下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他們遠(yuǎn)大的志向便往往寄寓在梅花的韻致高格,清雅幽香B。梅花的韻致高格、清雅幽香讓他們往往寄寓了遠(yuǎn)大的志向C。他們往往將遠(yuǎn)大的志向寄寓于梅花的韻致高格、清雅幽香D.梅花的韻致高格、清雅幽香便往往被他們寄寓遠(yuǎn)大的志向19。文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。正是這些古仁人的生花妙筆，給梅賦予了淡泊迷人又孤高桀驁的個(gè)性且廣為傳播.B。由于這些古仁人的生花妙筆,給梅賦予了談泊迷人又孤高桀驁的個(gè)性且廣泛傳播。C.正是這些古仁人的生花妙筆，梅給賦予了淡泊迷人又孤高桀驁的個(gè)性且廣泛傳播。D.由于這些古仁人的生花妙筆，給梅賦予了淡治迷人又孤高桀驁的個(gè)性且廣為傳播。【答案】17。A18.D19.A【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確"的一項(xiàng),然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。本題中，第一處，眾口一詞：所有的人都說同樣的話。有口皆碑：比喻人人稱贊.后面不能再接“的好評(píng)”。排除BC。第二處，獨(dú)占花魁:癩蛤蟆終于吃上天鵝肉、灰姑娘終于嫁給王子?，F(xiàn)引申為拔得頭籌.獨(dú)占鰲頭：科舉時(shí)代指中狀元。比喻占首位或第一名.兩個(gè)詞均可。第三處，超凡脫俗：原指佛教徒功夫深，已超出塵世.后多形容才德遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平常人.超逸絕塵：形容奔跑得極快。此處形容“林和靖老先生生”的性格，應(yīng)用“超凡脫俗”。排除D。第四處，千差萬別：形容種類多，美別大。大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn),大不相同.這里指人和人的際遇各不相同,應(yīng)用“千差萬別”。故選A?！?8題詳解】本題考查簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選擇。本題屬于選填銜接句，從后文“比擬自己的意志和胸懷”看，主語應(yīng)為“梅花的韻致高格、清雅幽香”，故排除A、C，比較B項(xiàng)和D項(xiàng),選用被動(dòng)句比選用祈使句更恰當(dāng)，且B項(xiàng)中“往往"一詞的位置不當(dāng)。故選D?！?9題詳解】此題考核辨析并修改病句的能力。注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。本題,畫線句子的語病是句式雜糅?！敖o梅賦予了淡泊迷人又孤高桀驁的個(gè)性且廣泛傳播"句式雜糅,將“廣泛”改為“廣為”。B、D項(xiàng)不僅沒有改正錯(cuò)誤，反而改得沒有主語了，C項(xiàng)主客顛倒.故選A?！军c(diǎn)睛】常見病句類型及例句（1）語序不當(dāng)我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（定語與中心語位置顛倒，應(yīng)該為:我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給.）（2）搭配不當(dāng)他那崇高的革命品質(zhì),經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中.（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)"，可改為“他那偉大的革命形象”。（3)成分殘缺或贅余關(guān)于電視片《北京人在紐約》的評(píng)論已很多了.（刪掉“關(guān)于”,使句子主語出現(xiàn)。）（4)結(jié)構(gòu)混亂老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小邱的心,久久不能平靜下來。（前一分句的主語是“話”，后一分句的主語是“小邱的心”，屬暗中轉(zhuǎn)換，造成混亂?？筛臑椤啊|動(dòng)了小邱，使他的心久久……）（5）表意不明縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)九月15日前去匯報(bào).（可以理解為“15日/前去匯報(bào)”)也可理解為“15日前/去匯報(bào)”）（6)不合邏輯他是全部死難者中的幸免的一個(gè).（“死難者”與“幸免”矛盾。)(7)歧義宋老大跟齊三久別重逢,談得投機(jī),他給他點(diǎn)上一支煙……（誰給誰點(diǎn)煙？無法猜出。）（8）句式雜糅這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。（或說“深受群眾喜愛”,或說“深為群眾所喜愛”.）20.將下面幾個(gè)短句合并成為一個(gè)長(zhǎng)句，不得改變?cè)猓梢赃m當(dāng)增減詞語）(1)中國(guó)女子這一回在槍林彈雨中互相救助，殞身不恤。（2）這一事實(shí)更足以成為明證了.(3）中國(guó)女子的勇毅雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡.【答案】中國(guó)女子這一回在槍林彈雨中互相救助殞身不恤事實(shí)，更足以成為她們的勇毅雖遭陰謀秘計(jì),壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了.【解析】【詳解】本題考查變換句式的能力.短句變長(zhǎng)句解答此題，首先要瀏覽題干提供的四個(gè)句子,把握主要事件，從而確定句子主干。然后根據(jù)語序,合理安排，把剩余部分當(dāng)作定語、狀語穿插進(jìn)去即可.結(jié)合這三句可知，句子的主干是“事實(shí)成為明證”，然后判斷“事實(shí)”的定語是“中國(guó)女子這一回在槍林彈雨中互相救助，殞身不恤”,“明證”的定語為“中國(guó)女子的勇毅雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡”。然后再仔細(xì)檢查句子，保證句子語句通順,語序得當(dāng)。21.閱讀材料，并按要求完成后面的題目。一則有關(guān)螢火蟲與蝸牛的資料上說,螢火蟲是肉食小甲蟲，而它的食物就是蝸牛。原來,螢火蟲的頭頂有一對(duì)顎,彎攏來就成為一把鉤子，鉤子上有一條溝槽，那東西細(xì)小得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲先用顎在精明的蝸牛的肉體上輕輕地敲敲,而蝸牛根本未把弱小的螢火蟲放在眼里.它不知道，螢火蟲的這種敲打就是向它注射一種毒液。當(dāng)蝸牛被毒倒后,螢火蟲再敲它幾下，注射另外一種液體,使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝下肚去。（1）從以上材料中可以推論出螢火蟲取得勝利的直接原因是什么？（不超過20字）(2）從以上材料中可以推論出螢火蟲取得勝利的根本原因是什么？（不超過30字）（3）我們從蝸牛的經(jīng)歷中可以得出什么教訓(xùn)？（不超過40字）【答案】（1）螢火蟲將致命的毒液注射到了蝸牛身體里。（2)螢火蟲化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，用弱小的身軀迷惑了對(duì)手,讓對(duì)手放松戒備。(3）越是看似不堪一擊的對(duì)手，無足輕重的細(xì)節(jié)，越不可疏忽大意、掉以輕心.（意思對(duì)即可）【解析】【詳解】（1）本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時(shí)明確題目要求，然后篩選信息概括。“螢火蟲取得勝利的直接原因”可以根據(jù)“螢火蟲的這種敲打就是向它注射一種毒液"概括得出。（2）本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時(shí)明確題目要求，然后篩選信息概括?！拔灮鹣x取得勝利的根本原因”可以根據(jù)“螢火蟲是肉食小甲蟲，而它的食物就是蝸?！薄拔灮鹣x先用預(yù)顎在精明的蝸牛的肉體上輕輕地敲敲。而蝸牛根本未把弱小的螢火蟲放在眼里”概括得出。（3)本題考查探究文章的現(xiàn)實(shí)意義的能力，答題時(shí)要結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)社會(huì)組織答案。文章介紹了弱小的螢火蟲打敗蝸牛的過程,根據(jù)語段的詳細(xì)描述，結(jié)合“螢火蟲先用預(yù)顎在精明的蝸牛的肉體上輕輕地敲敲。而蝸牛根本未把弱小的螢火蟲放在眼里。它不知道，螢火蟲的這種敲打就是向它注射一種毒液”，可以概括出：不可疏忽大意?！军c(diǎn)睛】概括材料主要內(nèi)容的方法有:方法一:語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容.方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三:層意合并法。先將文段分層歸納出層意.然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括.四、寫作(60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。根據(jù)一項(xiàng)針對(duì)中學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“成功人生”關(guān)鍵詞有：做自己喜歡的事、不怕失敗、知足常樂、比爾·蓋茨、高薪工作、健康、家庭、美好感情、父母、改變世界.請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所理解的成功人生，寫一篇文章。要求：選好關(guān)鍵詞，并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度,立意自定，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹扛改竸?chuàng)造我們，我們改變世界有一首老歌唱道：“是我們改變了世界,還是世界改變了我和你……”在追名逐利的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，在人人渴望成功的大潮之中，很多人迷失而又無奈。如果我說成功的人生就是能夠改變世界，一定會(huì)招來各種嘲諷，甚至連自己的父母都會(huì)覺得孩子傻。好好讀書，將來好好工作,你能改變個(gè)啥？但我依然固執(zhí)地說，成功的人生就是能夠改變世界,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。我們能改變什么呢？先改變自己吧。辛勤的父母看著我們長(zhǎng)大,在他們心中，也許他們一生最大的成功就是自己的孩子。他們希望我們功成名就,生活美好，他們不希望自己的遺憾在孩子身上重演。于是，每一對(duì)辛勤養(yǎng)育我們的父母,也一定不遺余力地為我們的學(xué)業(yè)操心，將來為我們的工作操心，為我們的婚姻操心。而有可能,我們也習(xí)慣了這樣無微不至的關(guān)懷,在一眼可見的道路上按部就班.這樣的人生，算得上成功嗎？給父母一個(gè)自由，也給自己一個(gè)自由吧。每一個(gè)人都是人世間獨(dú)一無二的個(gè)體，有自己的顏色和思想。路，自然也不同，千萬人走著相同的路,這不是世界本來的模樣。面對(duì)高考的挑戰(zhàn)，這是我們自己的人生經(jīng)歷，應(yīng)該自己面對(duì),自己選擇,自己承受。父母和我們一樣，應(yīng)該有屬于自己的人生，描繪自己的畫卷.學(xué)業(yè)上他們已不能輔導(dǎo)我們，生活上，他們已經(jīng)付出很多，而我們也早已獨(dú)立，不要做活在套子里的人.讀書是為了開拓視野，讀萬卷書還要行萬里路，如果我們的眼界只有高考本身，只有不讓父母失望和焦慮，人生的格局是不是太小了。從今天起，改變自己，做回自己。改變世界，聽起來是豪言壯語，其實(shí)是細(xì)切無聲，默默地堅(jiān)守,才能匯成潮流.從蒸汽機(jī)到內(nèi)