【歷年真題】2012年7月教育統(tǒng)計(jì)與測量自考試卷（含答案）

2012年7月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試教育統(tǒng)計(jì)與測量試卷和答案課程代碼：00452本試卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：本卷所有試卷必須在答題卡上作答。答在試卷和草稿紙上的無效。第一部分為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡’的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無分。1．教育測量所測的主要對象，是教育條件下受教育者的C緒論-7A．行為特征B．人格特質(zhì)C．心理特性D．生理特性2．在教育測量中，人們用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)來反映學(xué)生的能力高低，這種情形下所得到的測量結(jié)果屬于C1-15A．稱名變量B．順序變量C．等距變量D．比率變量3．某中學(xué)會考語文的平均分?jǐn)?shù)為88分，標(biāo)準(zhǔn)差為l4．2分，數(shù)學(xué)的平均成績?yōu)?2分，標(biāo)準(zhǔn)差為l3．5分。則語文成績差異程度C2-62A．等于數(shù)學(xué)成績差異程度B．大于數(shù)學(xué)成績差異程度C．小于數(shù)學(xué)成績差異程度D．與數(shù)學(xué)成績差異程度不可比較4．百分等級是D2-63A．差異量數(shù)B．集中量數(shù)C．差異系數(shù)D．地位量數(shù)5．針對兩列順序變量數(shù)據(jù)之間的相關(guān)問題，一般采用的計(jì)算方法是A3-76A．等級相關(guān)B．積差相關(guān)C．點(diǎn)二列相關(guān)D．列聯(lián)相關(guān)6．采用方差分析的方法比較人數(shù)分別為10、12、l4的三組學(xué)生成績的差異，則其組內(nèi)自由度應(yīng)為C10-299A．2B．3C．33D．357．在教學(xué)進(jìn)行過程中實(shí)施的用于檢查學(xué)生掌握知識和進(jìn)步情況的測驗(yàn)是B6-157A．診斷性測驗(yàn)B．形成性測驗(yàn)C．安置性測驗(yàn)D．終結(jié)性測驗(yàn)8．下列屬于客觀題的是A6-165A．是非題B．論述題C．計(jì)算題D．證明題9．標(biāo)準(zhǔn)差s屬于C7-225A．總體統(tǒng)計(jì)量B．總體參數(shù)C．樣本統(tǒng)計(jì)量D．樣本參數(shù)10．學(xué)生的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)(除等級分?jǐn)?shù)外)通常都被看作是D7-207A．非隨機(jī)變量B．函數(shù)變量C．離散性隨機(jī)變量D．連續(xù)性隨機(jī)變量11．統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)中，備擇假設(shè)又稱為A8-235A．研究假設(shè)B．虛無假設(shè)C．原假設(shè)D．零假設(shè)12．自陳量表法一般用于B6-192A．智力測驗(yàn)B．人格測驗(yàn)C．能力傾向測驗(yàn)D．創(chuàng)造力測驗(yàn)13．在一組連續(xù)變量的次數(shù)分布表中，“80～85“這組的實(shí)際下限是A1-20A．79．5B．80C．84．5D．8514．設(shè)兩個(gè)相關(guān)系數(shù)分別為則表明的相關(guān)強(qiáng)度是C3-69A．的相關(guān)強(qiáng)度大B．的相關(guān)強(qiáng)度大C．二者的相關(guān)強(qiáng)度一樣大D．二者相關(guān)強(qiáng)度的大小無法比較15．下列對單向方差分析敘述不正確的是C10-296A．可以同時(shí)對多于兩個(gè)的總體平均數(shù)有無顯著性差異作出檢驗(yàn)B．相配的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)稱為單因素完全隨機(jī)化設(shè)計(jì)C．可以分析多個(gè)方向上多個(gè)總體平均數(shù)間的差異D．事先需要精心采集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)第二部分非選擇題二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分。共l2分)請?jiān)诖痤}卡上作答。16．描述統(tǒng)計(jì)緒論-4是把統(tǒng)計(jì)調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)科學(xué)地加以整理、概括和表述的統(tǒng)計(jì)方法。（或：通過列表歸類、描繪圖像、計(jì)算刻畫數(shù)據(jù)分布特征與變量相依關(guān)系的統(tǒng)計(jì)量數(shù)，把數(shù)據(jù)的分布特征、隱含信息，概括、明確地揭示出來的統(tǒng)計(jì)方法。）17．分層抽樣7-220是將總體各部分按其容量在總體規(guī)模中的比分派到樣本結(jié)構(gòu)中去，然后進(jìn)行抽樣的方法。18．效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度5-142是指測驗(yàn)預(yù)測個(gè)體在類似或某種特定情境下行為表現(xiàn)的有效性。19．常模 4-90是指一定人群在測驗(yàn)所測特性上的普遍水平或水平分布狀況。三、簡答題(本大題共3小題。每小題6分。共18分)請?jiān)诖痤}卡上作答。20．簡述命題雙向細(xì)目表的編制步驟。6-159（1）從教育目標(biāo)出發(fā)界定本課程的考查目標(biāo)層次，可分為識記、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價(jià)；（2）概括選列考試內(nèi)容要目；①是按照教材章節(jié)名稱依次羅列；②是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容知識塊分別羅列；（3）確定每一考查目標(biāo)層次在每一考試內(nèi)容要目上的分?jǐn)?shù)比重，即兩個(gè)維度結(jié)合點(diǎn)上的權(quán)數(shù)。21．簡述假設(shè)檢驗(yàn)中兩類錯(cuò)誤的區(qū)別與聯(lián)系。8-243（1）區(qū)別：統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)決策過程中出現(xiàn)的虛無假設(shè)屬真而被拒絕的錯(cuò)誤為I型錯(cuò)誤，也稱“拒真”錯(cuò)誤。統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)決策過程中出現(xiàn)的虛無假設(shè)實(shí)偽而未被拒絕的錯(cuò)誤，稱為Ⅱ型錯(cuò)誤，又稱為“納偽”錯(cuò)誤。（2）聯(lián)系：①在統(tǒng)計(jì)決策中，如果拒絕虛無假設(shè)，則可能會犯“拒真”錯(cuò)誤；如果不拒絕虛無假設(shè)，則可能會犯“納偽”錯(cuò)誤；②犯I型錯(cuò)誤的概率就是顯著性水平值，而值是影響Ⅱ型錯(cuò)誤概率大小的因素之一。22．簡述檢驗(yàn)的主要作用。9-270檢驗(yàn)的主要作用是基于實(shí)際觀測次數(shù)和理論期待次數(shù)之間差異程度的統(tǒng)計(jì)量實(shí)得值的概率考察。具體用于檢驗(yàn)兩類問題：（1）檢驗(yàn)?zāi)吵闃佑^測數(shù)據(jù)的分布是否與某一理論分布相一致，即總體分布的擬合良度檢驗(yàn)；（2）檢驗(yàn)雙向分類列聯(lián)表數(shù)據(jù)下，兩個(gè)分類特征即兩個(gè)因素變量之間是彼此相關(guān)還是相互獨(dú)立的問題，這類問題稱為獨(dú)立性檢驗(yàn)。四、計(jì)算題(本大題共3小題，每小題6分。共l8分)請?jiān)诖痤}卡上作答。23．已知一組分?jǐn)?shù)其平均數(shù)為5，標(biāo)準(zhǔn)差為2，若使則新數(shù)據(jù)的平均數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)差各是多少?2-6024．假設(shè)某次人事選拔考試分?jǐn)?shù)服從正態(tài)分布，平均數(shù)為80分，標(biāo)準(zhǔn)差為l0分，現(xiàn)欲選出30％高分者錄取，問分?jǐn)?shù)線應(yīng)當(dāng)為多少?(結(jié)果保留2位小數(shù)，2值表附后)4-10425．某職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生分帑隋況如題25表所示，現(xiàn)要采用分層抽樣的方法從中抽取40人的隨機(jī)樣本，請問各專業(yè)入樣人數(shù)分別是多少?7-220五、綜合應(yīng)用題(本大題共l小題，共l0分)請?jiān)诖痤}卡上作答。26．甲中學(xué)進(jìn)行新生入學(xué)考試，隨機(jī)抽取90名新生，考試平均分為74，方差為45；對乙中學(xué)隨機(jī)抽取的100名新生進(jìn)行同樣的測試，平均分為71．5，方差為50。問甲中學(xué)新生成績是否高于乙中學(xué)的新生成績?(=1．64，結(jié)果保留2位小數(shù))8-245六、論述題(本大題共l小題，共l2分)請?jiān)诖痤}卡上作答。27．試述常模參照測驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的含義及主要差異。6-154常模參照測驗(yàn)是參照著常模使用相對位置來描述測驗(yàn)成績水平的一種測驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)是跟一組規(guī)定明確的知識能力標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容對比時(shí)，對學(xué)習(xí)者的測驗(yàn)成績作出解釋的一類測驗(yàn)。區(qū)別：常模參照測驗(yàn)的成績通常是一種相對評分，說明的是被試在某一被試團(tuán)體中的相對地位；標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的成績通常是一種絕對評分，說明的是被試達(dá)成某一教學(xué)目標(biāo)，或掌握某一范圍內(nèi)的知識技能的