2023年讀后感的作文合集五篇

2023年讀后感的作文合集五篇讀后感的作文篇1

今日，我讀了一篇題目是《生命的藥方》的課文，這篇課文深深地打動(dòng)了我。

這個(gè)故事講的是：十歲的德諾得了艾滋病，只有艾迪情愿和他玩。為了讓德諾好起來(lái)，艾迪采河邊的花并熬給德諾喝。有一次，艾迪望見(jiàn)雜志上說(shuō)有個(gè)醫(yī)生能治德諾的`病，于是千里迢迢、披星戴月，帶德諾尋醫(yī)問(wèn)藥，終因路費(fèi)用完不得不中途返鄉(xiāng)。在德諾最終的歲月里，艾迪經(jīng)常倍伴德諾，和他一起玩，讓德諾感到非常快樂(lè)，最終德諾在一次裝死嬉戲中安穩(wěn)離世了。在下葬的那天，德諾懷里抱著的是艾迪穿過(guò)的一雙鞋子。

當(dāng)我含淚讀完這個(gè)故事時(shí)，不禁想到：德諾去到天堂肯定很歡樂(lè)，因?yàn)樗邪系膼?ài)。

這時(shí)，我便想起三年級(jí)時(shí)曾學(xué)過(guò)的《她是我的摯友》里那個(gè)雖然以為自己捐血后會(huì)死，但仍堅(jiān)持捐血給好摯友的阮恒；身患絕癥但放棄治療，把錢留給自已救助的幾十個(gè)孤兒的叢飛；還有汶川地震后，爭(zhēng)先恐后地伸出救濟(jì)之手，有錢出錢有力出力的人們。艾迪、阮恒、叢飛……他們都是平凡而宏大的人，他們的心總是裝著別人，裝著大愛(ài)！

當(dāng)別人摔倒時(shí)，伸出暖和的手；當(dāng)別人寒冷時(shí)，遞上一件厚厚的棉衣；當(dāng)別人失敗時(shí)，送上一句誠(chéng)心的祝愿……是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間。

讀后感的作文篇2

文：王芳。把孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題，作者換作孩子所須要駕馭的技能，這種思索角度真的令人驚異，正如作者所說(shuō)，每一個(gè)問(wèn)題的背后都有一個(gè)須要學(xué)習(xí)的技能，駕馭這個(gè)技能，問(wèn)題就會(huì)消逝，的確如此，孩子總是有著強(qiáng)烈的求知欲，只要是方法得當(dāng)，把問(wèn)題當(dāng)作技能讓孩子去學(xué)習(xí)，孩子會(huì)充溢新奇并有愛(ài)好，我想問(wèn)題肯定會(huì)迎刃而解。

通過(guò)作者供應(yīng)的許多實(shí)例，這種培育孩子的技能也得到檢驗(yàn)。希望能理解本章節(jié)的內(nèi)容，結(jié)合其他培育孩子的方法，把孩子培育成人。許多時(shí)候我們與孩子溝通時(shí)，總是用"我怎么怎么"，簡(jiǎn)單讓孩子產(chǎn)生抵觸心情，用"我們希望你"或許會(huì)讓孩子知道身邊很多人的期盼和激勵(lì)，這樣更簡(jiǎn)單為孩子接受，假如能讓孩子了解技能帶來(lái)的好處，這樣孩子的主動(dòng)性就會(huì)提高，隨著一個(gè)個(gè)問(wèn)題解決或者說(shuō)孩子駕馭的技能越多，就會(huì)激勵(lì)他們?cè)絹?lái)越自信?？傊?，利用作者供應(yīng)的方法與思路，仔細(xì)的與孩子互動(dòng)溝通，再結(jié)合孩子個(gè)體性格，創(chuàng)建性的加入自己的想法，何嘗不是自己也在學(xué)習(xí)技能呢?招募支持者這個(gè)技能很好，我要學(xué)習(xí)運(yùn)用。我有個(gè)口頭禪“煩死了”，“好煩”可能我自己沒(méi)感覺(jué)，但有一次當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)口頭禪后，我摯友小周就和我說(shuō)：芳姐，以后別這樣說(shuō)話，感覺(jué)很不好，有負(fù)面心情會(huì)影響到孩子。當(dāng)時(shí)我很驚異，因?yàn)槲彝耆珱](méi)有意識(shí)到。

后來(lái)，小周和我約定，當(dāng)她和我在一起時(shí)，只要我有說(shuō)出這個(gè)口頭禪意識(shí)時(shí)，她就會(huì)提示我，在接下來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間，她說(shuō)我表現(xiàn)的很好。但是最近我感覺(jué)我似乎又無(wú)意識(shí)的冒出來(lái)這句話了，在這里，懇請(qǐng)各位做我的支持者，在我說(shuō)出這個(gè)口頭禪時(shí)提示我。幫孩子建立信念特別重要，一個(gè)自信的孩子信任自己可以做的更好，假如孩子學(xué)好一個(gè)技能，應(yīng)當(dāng)是用慶祝激勵(lì)激勵(lì)也是不錯(cuò)的吧！培育孩子的成長(zhǎng)的確不簡(jiǎn)單，正如作者所說(shuō)，理論是有了，關(guān)健還是要實(shí)踐檢驗(yàn)，期盼下一章節(jié)可以學(xué)會(huì)怎么樣去練習(xí)！好的安排和想法都需練習(xí)，而且持續(xù)不斷練習(xí)，直至嫻熟駕馭。記得在沒(méi)有看這本書(shū)之前，孩子的每一次進(jìn)步，我都用夸張且驚喜的語(yǔ)氣賜予贊揚(yáng)，效果不錯(cuò)，也曾有意在別人面前夸獎(jiǎng)他的優(yōu)點(diǎn)，能感知到孩子挺興奮的，我想他也會(huì)接著在父母的贊揚(yáng)聲中更加努力吧，為自己的進(jìn)步而傲慢！許多時(shí)候，孩子的'每一次退步是須要父母的提示，提示他練習(xí)技能，激勵(lì)他熟識(shí)運(yùn)用技能。當(dāng)然慶祝慶祝孩子的每一次進(jìn)步是特別重要的，中國(guó)人傳統(tǒng)上是比較內(nèi)斂，其實(shí)一個(gè)家庭有一些儀式感挺重要的，這樣的儀式感會(huì)讓家庭成員有認(rèn)同與歸宿。在生活中時(shí)常讓孩感恩，感恩父母的哺育，感恩摯友的幫助支持與友情，感恩……感恩一切值得感恩的人。

孩子很喜愛(ài)當(dāng)老師，特別樂(lè)意教別人。這段時(shí)間常常教我背古詩(shī)，當(dāng)我很長(zhǎng)時(shí)間也學(xué)不會(huì)一首詩(shī)時(shí)，他會(huì)分析我為什么背不出來(lái)，然后會(huì)教我怎樣背，他會(huì)教我一段一段的背，背會(huì)了再把全部的連在一起背，有時(shí)我背不出來(lái)時(shí)他會(huì)用手勢(shì)提示我，不厭其煩。每隔一段時(shí)間他還會(huì)抽查，看我是否還記得。他最喜愛(ài)教妹妹，每次妹妹學(xué)會(huì)了什么學(xué)問(wèn)，他會(huì)很快樂(lè)，在家庭聚會(huì)時(shí)會(huì)和家人說(shuō)是他教的，那時(shí)的表情很驕傲，我們家人有時(shí)會(huì)叫他'洪老師'。在這個(gè)過(guò)程中，孩子感到了他自己的價(jià)值和用處特別快樂(lè)，希望孩子以后在學(xué)校和同學(xué)也能這樣互當(dāng)老師，這不但鞏固了學(xué)問(wèn)，對(duì)孩子們的整體發(fā)展都有好處。

說(shuō)到攻擊，我想起以前孩子只要和妹妹打起來(lái)，我總是指責(zé)他，我總以為，你是哥哥，要愛(ài)惜妹妹，怎么能動(dòng)手打妹妹呢，所以每次吵架，不管對(duì)錯(cuò)我總是一味的指責(zé)他，最終有一次，他爆發(fā)了，問(wèn)我為什么不問(wèn)清晰就指責(zé)他，明明是妹妹的錯(cuò)。在他委屈的眼睛里我看到他對(duì)我的埋怨和悲觀。在那一刻，我知道雖然他是哥哥，但他也須要媽媽的擁抱；雖然打人不對(duì)，但他的心情也須要被傾聽(tīng)和引導(dǎo)。所以在以后的日子里，假如他倆有沖突發(fā)生，能讓他們自己解決就自己解決，不能解決的時(shí)候我會(huì)先抱住他：是不是妹妹做了讓你很生氣的事你才動(dòng)手的？而妹妹看到現(xiàn)在告狀不像以前那樣讓哥哥挨批，反而會(huì)讓自己倒霉了也很少告狀了。學(xué)習(xí)了這本書(shū)上把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)技能，我應(yīng)當(dāng)要考慮怎樣讓孩子學(xué)會(huì)自我限制的技能，這樣以后和妹妹在一起就能友善相處了。

關(guān)于恐驚在《正面管教》里就說(shuō)過(guò)，孩子始終不敢上下樓，總覺(jué)得膽怯 ，問(wèn)他膽怯 什么，他說(shuō)也不知道怕什么，就是怕，每次上下樓都須要有人在身邊，哪怕是妹妹也行。學(xué)習(xí)這本書(shū)后，我就學(xué)著讓他培育志氣的技能，他給這個(gè)技能取了個(gè)名字叫'斯賓塞'，來(lái)自于我們看的一場(chǎng)電影《英勇者嬉戲》。我和爸爸，哥哥都是他的支持者。今日晚上從愛(ài)好班回來(lái)，就試著一個(gè)人上樓，嘴里一邊念著'斯賓塞'一邊上去，效果真是立竿見(jiàn)影。孩子的寫(xiě)字和走路姿態(tài)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)問(wèn)題，每次走路和寫(xiě)字時(shí)要提示多數(shù)次，當(dāng)時(shí)說(shuō)了就會(huì)改正一下，過(guò)不了多久又回去了。在數(shù)次說(shuō)了沒(méi)用的狀況下甚至用手錘他。前兩天我就他寫(xiě)字的姿態(tài)和他探討了一下，我和他說(shuō)，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)一個(gè)新的方法，就像翟老師給你們的“釘子坐”，我們也給寫(xiě)字和走路起個(gè)名，他手里正好拿著一支筆，就說(shuō)叫“鉛筆”吧！鉛筆是筆直的，所以這兩天我只要說(shuō)鉛筆，他就會(huì)把背部挺起來(lái)。

從幼兒園起先，孩子就不在園里大便，每次在路上就起先焦急，說(shuō)是忍不住了，門一開(kāi)就迫不及待的沖進(jìn)衛(wèi)生間，即使上了小學(xué)也依舊這樣，問(wèn)他就說(shuō)不想在幼兒園，現(xiàn)在學(xué)校就更不想，那里有人能望見(jiàn)。這個(gè)還要想方法讓他學(xué)習(xí)新技能克服，所以路很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的技能也許多，只有多學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)與孩子一起成長(zhǎng)！

在我家，可能是我比較愛(ài)耍性子。我遇事急躁，簡(jiǎn)單發(fā)脾氣，當(dāng)事情沒(méi)按自己的心愿來(lái)就會(huì)發(fā)火，不管不顧。我想我須要學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，溫柔的講話，善待家里的每個(gè)人。孩子的留意力沒(méi)有以前集中，現(xiàn)在很簡(jiǎn)單分心，就像書(shū)中說(shuō)的，身邊有一點(diǎn)響動(dòng)或事情，就會(huì)被帶過(guò)去。更多緣由是在于我們，在他仔細(xì)看書(shū)的時(shí)候會(huì)去問(wèn)下，作業(yè)做完了嗎？在他寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)囑咐他字寫(xiě)仔細(xì)點(diǎn)等，不經(jīng)意中打攪了他。當(dāng)我留意到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就和爸爸約定，寫(xiě)作業(yè)時(shí)我們關(guān)上房門，讓他安心在房間寫(xiě)作業(yè)，而他也需在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中要安心寫(xiě)作業(yè)，不被外界打攪，這將是我們須要學(xué)習(xí)的新技能。

這本書(shū)通過(guò)15個(gè)步驟，引導(dǎo)我們解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題——學(xué)習(xí)某種技能，讓我們?cè)谄胶偷男膽B(tài)中教會(huì)孩子學(xué)會(huì)技能，讓孩子在歡樂(lè)學(xué)習(xí)技能中把自身的問(wèn)題一個(gè)個(gè)殲滅。

讀后感的作文篇3

窗外的雨“嘩嘩”下著，不知停留，我瞟了一眼，又回憶起那一本令我觸動(dòng)很大的書(shū)——《雨過(guò)天晴》。

這本書(shū)分別從姐姐林夏晴和妹妹林夏雨的角度敘述的。七年前，姐妹倆被人販子拐走了。妹妹逃脫了，但遺忘了以前的事，在父母的幫助下，重塑記憶。七年后，姐姐也最終被找回了。但妹妹卻不記得她了，而且起先嫉妒父母對(duì)她的愛(ài)。在通過(guò)一番曲折的事務(wù)后，妹妹得知林夏晴得了血小板無(wú)力癥，事情在妹妹看來(lái)更加離奇了。妹妹林夏雨對(duì)姐姐的厭煩與日俱增，但在楊茜熙阿姨的口中明白了真相，與姐姐重新和好。

這本書(shū)，對(duì)我的影響很大，故事告知我的并不只是兄弟姐妹之間的親情須要珍惜，全部的親情都要珍惜，親人之間應(yīng)架起一座堅(jiān)實(shí)的信任橋梁。1949年美國(guó)洛杉機(jī)發(fā)生了一次較大的地震，有一位父親堅(jiān)信自己的兒子還活著，在廢墟邊挖起來(lái)，人們多次勸告他離開(kāi)這危急的地方，可他只是說(shuō)：“誰(shuí)情愿幫助我？”。就這樣，38個(gè)小時(shí)過(guò)去了，下面最終傳來(lái)了他兒子的聲音，并且還發(fā)覺(jué)了其余14個(gè)小孩。由此可見(jiàn)，親情是珍貴的，應(yīng)知道珍惜。在讀這本書(shū)前，我還是一個(gè)什么都不懂的孩子，真是說(shuō)來(lái)慚愧呀！

在那個(gè)安靜的夜晚，我剛被父母責(zé)罵，回到房間后心中始終憤憤不平，心想：真是的，要是我沒(méi)有父母該多好呀！沒(méi)有人打我，沒(méi)有人罵我，逍遙自在，為所欲為！就這樣，我心中懷著缺憾與生氣入睡。那一晚，我睡得一點(diǎn)也不踏實(shí)。直到讀完這本書(shū)，我才明白做孤兒是非常苦痛的，書(shū)中的林夏晴幸虧被好心的山藥蛋爺爺收養(yǎng)，不然，還不知能不能活到現(xiàn)在呢！父母的罵，完全出自于他們對(duì)你的愛(ài)，俗話說(shuō)得好“打是情，罵是愛(ài)”，他們只是想讓你變得更好，長(zhǎng)大后可以過(guò)上好生活。當(dāng)然除了長(zhǎng)輩，兄弟姐妹也不能怠慢，他們比父母更了解你，更愛(ài)護(hù)你，他們像你的另一半，也對(duì)你有著深深的'愛(ài)。這愛(ài)不出現(xiàn)在言語(yǔ)之中，而被埋在心底。親情是無(wú)私的，愛(ài)是無(wú)私的，請(qǐng)珍惜吧！

想罷，我的嘴角向上揚(yáng)了一下，又看了看窗外的雨，心想：或許親情像雨一樣，外表陰冷，卻能滋潤(rùn)萬(wàn)物吧！“吃晚飯啦”，媽媽的話打破了我的思緒。

“來(lái)啦！”

讀后感的作文篇4

書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是我們盡情翱翔的天空；書(shū)，是我們長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的世界。我看了一本書(shū)，這本書(shū)叫做《你是我的妹》，這是一本親情小說(shuō)。

《你是我的妹》講解并描述了作者伴隨著母親下放湘西的兩年中的心靈成長(zhǎng)歷程，描述了兩個(gè)家庭中幾位半大女孩在苗家山寨中發(fā)生的故事。其中，第15章《英勇無(wú)畏的阿秀婆》這篇故事最讓我感動(dòng)。這章故事主要講了：一位叫阿秀婆的怪異的老婦人，她的女兒與丈夫死在土匪手上。一天，作者到后山找人，在途中遇到了野豬，這正好讓阿秀婆看到了，或許她不作者當(dāng)作了她逝世多年的女兒，終歸這個(gè)場(chǎng)景與當(dāng)年場(chǎng)景太像了。最終阿秀婆救了作者，而她自己卻和野豬同歸于盡了。當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，不禁熱淚盈眶了。

讀了《你是我的妹》這本書(shū)后，我懂得了很多東西，也明白了很多東西。在我們的.身邊，也有許多“情”。在你跌倒時(shí)，扶你起來(lái)的，這就是親情；在你失落時(shí)，激勵(lì)你的，這就是友情；在你……

讀后感的作文篇5

今日是我的生日，媽媽送給了我一部《西游記》作為我的生日禮物，我興奮極了，便打開(kāi)看了起來(lái)。

《西游記》是我國(guó)聞名的四大名著之一，作者是聞