《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)

《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版教材二年級(jí)上冊(cè)第七單元觀察物體。（教材第90、第91頁(yè)的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)1.能正確辨認(rèn)從不同角度觀察到的物體的不同開(kāi)狀。2.知道從不同的角度看到的物體的形狀是不同的。3.憑借動(dòng)手操作，發(fā)展空間觀念和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教具學(xué)具課件、小猴子玩具。教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“盲人摸象”的故事嗎？如果學(xué)生知道，請(qǐng)學(xué)生講給人家聽(tīng)，如果學(xué)生不知道，教師用視頻簡(jiǎn)單把故事內(nèi)容介紹給大家聽(tīng)。師：你們說(shuō)為什么故事中的每個(gè)人說(shuō)出來(lái)的結(jié)果都不一樣呢？生：因?yàn)樗麄兠總€(gè)人摸到的都是大象身體的一部分，所以不相同。師：是啊，所站的角度不同，結(jié)果也可能不相同，今天我們就先一起來(lái)學(xué)習(xí)從不同的角度觀察物體。（板書(shū)課題）二、自主探究1.教學(xué)例1。師：我們最熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境就是教室，今天老師給大家?guī)?lái)兩張照片，請(qǐng)仔細(xì)看看。課件出示：教材第90頁(yè)例1圖。師：誰(shuí)愿意告訴大家哪一張照片是在教室前面拍的？另一張是在教室的哪一面拍的？生1：第一張是在教室的前面拍的，因?yàn)槲覀冋驹诮淌业那懊姹热缯驹谥v臺(tái)上，就可以看到課桌的后面，所以我確定第一張照片是在教室的前面拍的。生2：另一張應(yīng)該是在教室的后面拍的，因?yàn)檎掌峡梢钥匆?jiàn)課桌抽屜的一面，應(yīng)該是在救室的后面。師：說(shuō)得有道理，只有站在教室的前面才能拍到教室的后面，站在教室的后面才能看清楚教室前面的物體。站的位置不同看到的結(jié)果也可能是不同的。2.教學(xué)例2師：（出示小猴子玩具）這是什么？喜歡嗎？師：現(xiàn)在老師把小猴子放在講桌上，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，分別站在小猴子的前面、后面、左面和右面。學(xué)生舉手到前面來(lái)，按位置站好。師：告訴大家，你看到了什么？生1：我看了小猴子的前面，有眼睛、鼻子、耳朵，還有肚子。生2：我看到了小猴子的后面，有后腦勺，還拖著長(zhǎng)尾巴。生3：我看到了小猴子的左面，只能看到它的左半邊身子，并且它的尾巴是在我的右手邊彎過(guò)去了。生4：我看到了小猴子的右面，只能看到它的右半邊身子，但是小猴子的尾巴是從我的左手邊彎著的。師：他們說(shuō)的你能聽(tīng)明白嗎？老師想知道，這左邊和右邊有沒(méi)有明顯的區(qū)別呀？生：左邊看到的和右邊看到的最大不同就在于小猴了的尾巴那。師：能說(shuō)具體點(diǎn)，讓人一看就知道是左面還是右面嗎？生：我們只要注意小猴子的尾巴就可以了，如果站在小猴子的左邊，那它的尾巴就是在我們的右邊彎著.如果在小猴子的右邊，那它的尾巴就在我們的左邊彎著。師：說(shuō)得真棒！拿出你準(zhǔn)備的玩具在小組里觀察，看看你們的觀察結(jié)果怎樣？學(xué)生在小組合作觀察，交流觀察結(jié)果。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，想一想：你能知道這幅圖中的圖片是誰(shuí)看到的嗎？課件出示：教材第90頁(yè)例2圖。學(xué)生觀察后，交流明確：第一幅圖是小青拍到的；第二幅圖是小明拍到的；第三幅圖是小玲拍到的；第四幅圖是小梅拍到的。師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：從不同的角度觀察相同的物體，看到的結(jié)果可能是不同的。三、總結(jié)提升師：今天我們學(xué)會(huì)了從不同的位置觀察物體，知道了在不同的位置觀察到的同一物體的形狀是不一樣的。在生活中，我們處處都要留心觀察，做一個(gè)勤于觀察的好孩子。你們能做到嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)觀察物體位置不同，看到的物體形狀可能不同前面后面左面右面教學(xué)反思1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。本節(jié)課以學(xué)生喜愛(ài)的講故事導(dǎo)入，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)情境中的問(wèn)題很感興趣，能夠積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)很有特點(diǎn)，既幫助學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)搭建認(rèn)知平臺(tái)，也吸引了學(xué)生的注意力。2.主體參與，探究新知。始終圍繞“自主參與、深刻體驗(yàn)”展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)了自主意識(shí)，從而主動(dòng)地探索新知，并且要注重個(gè)性化教學(xué)方式。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又運(yùn)用于生活，低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理利用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。序號(hào)資源名稱