幼兒園中班語言教案《小雞和小鴨》及教學(xué)反思

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幼兒園中班語言教案《小雞和小鴨》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒想象技能，語言表達(dá)技能。

2、引導(dǎo)幼兒觀測圖片，并能用比較完整的語言講解并描述圖片內(nèi)容。

3、教育幼兒相互援助、團(tuán)結(jié)友愛。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、小雞小鴨圖片一套

2、小雞小鴨頭飾人手一份

3、《小雞和小鴨》的錄音

活動過程：

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好.

1、做小雞小鴨動作進(jìn)活動室。

2、出示小雞小鴨的圖片。小伙伴，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?

二、看圖講解并描述故事，幼兒觀測，大膽說出自己的想法。

1、幼兒觀看圖片12。

問:小雞過不了河，小鴨是怎樣援助它的?

2、幼兒觀看圖片3。

師問：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會怎樣把它救出來?

(幼兒自由爭論，大膽說出自己的方法)

3、幼兒觀看圖片4.

師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的方法好嗎?

(幼兒邊看邊爭論,大膽說出自己的觀念。)

三、幼兒完整的聽一遍故事，學(xué)會用"一次又一次'說一句話，理解"馱、提、盛、浮'的意思。

四、開展有關(guān)"援助'的爭論。

1、引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要"援助'。

2、你有沒有援助別人?你是怎么援助別人的?

3、你喜愛援助別人嗎?當(dāng)別人由于得到你的援助而很興奮時，你心里有什么感受?

4、每個人都需要援助，也都

能援助別人。援助不肯定要做什么了不得的事，只要能給別人帶來歡樂就是援助。

教學(xué)反思：

今日進(jìn)行了《小雞和小鴨》語言活動的教學(xué)，在講解并描述第一遍故事時，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開始給小伙伴講解并描述故事。在第一次講解并描述故事后，我發(fā)覺在活動中孩子都只是把留意力集中在我預(yù)備的掛圖上，對故事傾聽的愛好不高，對故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講解并描述故事，但孩子們的留意力還是不集中，甚至有的幼兒開始相互說話，整個活動教學(xué)效果不明顯。

活動結(jié)束后我仔細(xì)反思，發(fā)覺整個活動孩子們對我的掛圖很感愛好，我在講解并描述第一遍故事時就徑直用上教具，孩子們一開始就把留意集中在掛圖上，對故事的傾聽愛好不高，我覺得假如在講解并描述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的留意力就不會分散，由于直觀的教具簡單分散幼兒的留意。接著在給幼兒第二遍講解并描述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導(dǎo)致在講解并描述第二遍故事的過程中，孩子們的留意力更加不集中，我覺得假如把留意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。

在今后的語言教學(xué)活動中，我會留意今日所遇到的問題，把語言活動開展